2022中國空間站天宮課堂第二課心得體會（精選17篇）

2022中國空間站天宮課堂第二課心得體會 篇1

太空授課刷新了科普教育及物理教學的固有模式，具有直觀性、生動性和啟發性。這種基於太空探索實踐之上的遠程教學，是一種珍貴的教育資源。通過衞星直播、教育部網站回放，或是以課件形式供反覆教學，優質的教育資源讓舉國學生共享，亦是民生改善的一種形式。

事實上，探索太空給予人類的回報已經深入我們的生活。我們用的GPS定位系統、太陽能屋頂，吃的方便麪、蔬菜包，穿的運動鞋等，都是在人類探索太空的實踐中發明或研製出來的。因為孜孜不倦的太空探索，我們研發出救災和氣象監測衞星技術，獲得了更加優質的作物品種，發明燃料電池獲得了清潔高效的能源，通過衞星傳輸進行移動通話告別了“通訊靠吼”的閉塞……太空探索不斷改變着人類的生活方式。

更重要的是，隨着太空探索的深入和創新能力的提高，太空資源、航空技術將更好地為社會服務，社會民生的高度會得到有效的拓展：每一次航天發射的成功、每一次太空探索的實現，都會拓寬、深化人類對宇宙的認知，拓展人類的思維與活動半徑，為改善人們的衣食住行用提供更多可能。

2022中國空間站天宮課堂第二課心得體會 篇2

今天我上了一節此生中最寶貴的課——天宮課堂。寶貴之處在哪呢?這堂課是由目前在中國空間站工作的三名偉大的宇航員：翟志剛，葉光富，王亞平講解的。他們代表着中國航天頂端的科研工作者，在工作之餘與我們遙遠連線直播並在距離地球400公里以外的空間站進行實驗，教給我了許多有意思的科學物理知識和現象。

太空授課的內容主要包括：航天員在軌工作生活場景，演示了微重力環境下細胞學實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現象。我最感興趣的是人體運動實驗，航天員葉光富向我們展示瞭如何在微重力的太空進行轉體運動，不僅幽默風趣，而且還告訴我們角動量的物理知識，也就是描述物體轉動的物理量。還有許多實驗非常有趣，耐人尋味，傳播了載人航天知識。我對變幻莫測的太空許多的疑惑都被解開，拓寬了我的知識面，科普了航天知識，為以後的科學物理學習奠定了必要的基礎。

這堂課對我的影響和意義非常大，中國航天從之前的一窮二白到現在已成為世界一流之列，靠的是科學家，科研工作者，宇航員等從事與航天事業的人們一路披荊斬棘的共同堅持與付出。中國一代代航天人為了祖國崇高的航天事業勇於奉獻，擔當時代重任，不負人民期望，追逐夢想不斷進步的精神讓我頗有感觸，我懂得了要不斷追夢，堅持自己的理想信念，把握住機會，努力學習，長大後在祖國和社會需要的崗位上做貢獻，讓祖國屹立於世界之巔峯。

2022中國空間站天宮課堂第二課心得體會 篇3

太空授課更在於營造出勇於探索、敢於創新的社會氛圍。正如女航天員王亞平在接受採訪時所説，面對浩瀚的宇宙，我們都是學生。科學永無止境，探索不斷前行，在一個未知的廣袤領域，只有以謙卑的姿態、勇往直前的力量才能探索出那神奇的奧妙。實現“兩個一百年”目標、實現中華民族偉大復興“中國夢”，是我們國家和民族的利益，是當代中國人的重大歷史責任。實現“中國夢”的過程，不可能一帆風順，需要啃硬骨頭、涉險灘。要堅持推進創新，使科技創新成為提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐，要堅持促進創新鏈、產業鏈、市場需求有機銜接，包容創新育人才，方能廣納賢才，為創新提供堅實支撐。科學永遠是一個國家前行的基石。在建設創新型國家的歷程中，我們需要更多的人才熱愛航天、投身航天，需要全社會理解、支持這項造福人類的偉大事業。歷史的潮流在呼喚年輕一代為科學而努力探索，但鼓勵他們奮發前行卻是整個社會的責任。太空授課的深層次意義便在於此。

探索任重道遠，多一些仰望星空的人，一個民族才有希望。激發學子對於未知世界的求知慾與渴望，樹立全社會為創新而奮鬥不息的信念，讓夢想張力無限。尋夢過程，無疑體現着中華民族不屈不撓、默默奉獻、堅定頑強的民族精神。

2022中國空間站天宮課堂第二課心得體會 篇4

太空授課在太空環境中怎麼稱體重、水如何流動、失重狀態下怎麼上廁所等全國學生最感興趣的問題入手，王亞平在遠離地面300多公里的“天宮一號”，展示了質量測量、單擺運動、陀螺運動、水膜和水球等5個基礎物理實驗，講解了實驗背後的物理原理。我國首次太空授課活動傳遞出這樣一種理念：向民眾普及科學知識、激發科學精神與創新意識，同樣是中國開展航天活動的重要任務，尤其對於今日端坐教室內觀看太空授課的孩子們，必定會在不少人心中種下熱愛科學的種子，成為他日為科學知識不斷求索的新生力量。無論在美國、俄羅斯還是中國，太空教育都是載人航天的重要任務之一。20__年8月14日，出身中學教師、隨“奮進”號航天飛機登上國際空間站的芭芭拉·摩根，和她的“助教”宇航員同事把國際空間站變成了課堂，終於圓了一代人的“太空授課”夢。時至今日，我國的首位“太空教師”再一次為世人展現了浩瀚天際的神奇與奧妙，在見證奇蹟之餘，也給我們以太空並不神祕、夢想並不遙遠的感慨。

2022中國空間站天宮課堂第二課心得體會 篇5

今天下午第三節課音樂老師為我們播放了天宮一號課堂的直播視頻，三位航天員為我們上了一堂有趣又奇妙的科學課。

航天員為我們展示了幾個神奇的實驗，實驗有“減輕失重的實驗”“浮力消失的實驗，”“泡騰片實驗”“水膜實驗”“水光球實驗，”讓我記憶深刻的三項實驗是：泡騰片實驗，水膜實驗和水光球實驗。需要準備的工具是：圓鐵環，紅色的紙花，水袋，吸水管，泡騰片，藍色的顏料，針筒。

實驗開始，先將水袋裏的水滴到圓形環裏面，水在鐵環上形成一個薄薄的水膜，接着向水膜裏注入水，剛才的水膜變成了一個小水滴，用針筒將水膜裏的氣泡吸出，再將一朵紅色的紙花放進水膜裏，紙花開始慢慢綻放，我驚訝的張大嘴巴看着這實驗，哇!好太神奇了!緊接宇航員又向水膜裏繼續注水，再用針筒往水膜里弄了一個大大的氣泡，從透過水膜看宇航員的臉是正着的從水球裏看宇航員的臉是反着的，我們不禁又發出讚歎!

宇航員又不斷的往水球裏注水，慢慢的水膜越來越大，形成了一個透明的水球，宇航員又把藍色的顏料滴進水球裏，水球立馬變成了一個藍色的水晶球，再把一片泡騰片放進水晶球裏面，泡騰片遇見水後開始產生氣泡，隨着泡騰片的溶化水晶球變成了一個美麗的地球。

我看到這些實驗時驚訝地直呼，這些實驗太有趣太神奇了。

2022中國空間站天宮課堂第二課心得體會 篇6

12月9日下午15：40，期待已久的“天宮課堂”第一課在中國空間站正式開講。

神舟十三號乘組的三位航天員老師給我們帶來了精彩的航空實驗，讓我感覺最神奇的就是“泡騰片實驗”了，水球裏放入泡騰片後，無數的小氣泡將藍色的水球變成了地球的模樣，而且還很Q彈。

上完這一課，讓我感受到了科學的魅力，讓從小就喜歡做實驗的我產生了無盡的遐想：努力成為一名航天員，遨遊太空，帶領大家開展科學實驗，為科技強國夢貢獻自己的力量。

2022中國空間站天宮課堂第二課心得體會 篇7

人類航天史將記下這樣一個瞬間，20__年9月27日16時41分00秒，航天員翟志剛身穿中國研製的飛天”艙外服，從七號載人飛船進入太空。這是中國空間技術發展的一個重大跨越。

這是中國人第一次在浩瀚太空印上自己的足跡。從這一刻起--中國，成為繼美，俄之後世界的三個實現太空行走的國家。這是中國人民攀登世界科技高峯的又一偉大壯舉。

三度金秋，三度飛天，三度突破。中國載人航天事業不斷創造新的輝煌。

從“嫦娥奔月”的傳説到明代萬户乘坐47支火箭開始人類首次飛向太空的包裝嘗試，再到現代楊利偉獨自一人造訪“天空”，到費俊龍，聶海勝攜手巡天歸來，到翟志剛出艙漫步，中國航天人把一系列超越夢想的飛躍，標記在了太空之上，成員從一到多人，飛行時間從一天到多天，航天員活動範圍從艙內到艙外......

翟志剛留在太空上的一小步，是中華民族歷史性的一步。

--這歷史性的一步，所顯示的是中華民族改革開放積蓄的雄厚實力。

綜合國力的大步跨越，托起了中國載人航天的大步跨越，從高安全，高可靠性的運載火箭到現代化的載人航天發射場，從遍佈陸，海，空的航天測控網到先進的立體搜救系統......決定神舟一步一步跨越的這一切，無不源自於改革開放所積蓄的巨大經濟和科技力量。

儘管在太空探索的許多領域，中國還處在蹣跚學步階段，但堅定地邁出了第一步，一定能夠邁出堅實的第二步，第三步。因為，中國航天擁有一支能夠站在世界科技前沿，勇於開拓創新的高素質人才隊伍;在騰飛的火箭中，加註了一個煥發青春的民族的雄心壯志和動力之源。

2022中國空間站天宮課堂第二課心得體會 篇8

“因熱愛而執着，因夢想而堅持”，這是執行神舟十三號飛行任務的航天員王亞平的一番話。每一次針對空間站任務的水下訓練，體能消耗都相當於跑一次“全馬”，累到手抖得連筷子都拿不穩，但他們累並快樂着。每次離心機訓練都要最多承受8個G的過載，臉部會變形、胸部會因受壓而呼吸困難，但航天員大隊成立20多年來，從未有人按下“暫停按鈕”。這種身體可以“過載”，信仰和精神永遠“輕裝上陣”的狀態，詮釋的是一種信念、一種意志。革命樂觀主義精神、革命英雄主義精神在今天的中國航天人身上穿越時空、力透紙背，煥發出震撼人心、攝人心魄的強大力量。

看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。一個國家、一個民族，在精神上有怎樣的海拔，就能攀登怎樣的高度。雖然我們不能同神舟十三號的航天員一樣把足跡留在浩瀚蒼穹，但我們可以在新的長征路上，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神，在祖國建設的各行各業甘做“孺子牛”、勇做“拓荒牛”、常做“老黃牛”，不斷以愛國精神、載人航天精神鑄魂補鈣、淬鍊成鋼，始終保持“越是艱險越向前”闖勁和“風雨無阻向前進”的韌勁，不斷開創新的歷史偉業、標註新的精神海拔!

2022中國空間站天宮課堂第二課心得體會 篇9

“誰人攬月呈金榜，我等摘星上玉宮。”

此次的天宮課堂讓我們身臨其境地體會了一回當宇航員的感覺，其中他們的日常生活和科學小實驗都讓人感覺到太空的奇妙之處以及它的浩瀚無垠。

此次的課堂讓我受益匪淺，讓我們看到了祖國的繁榮昌盛，也讓航天夢種在心中發芽，在太空中遨遊。

2022中國空間站天宮課堂第二課心得體會 篇10

12月9日，我校於今日下午在老師的組織下，同學們坐在教室，通過多媒體觀看“天宮課堂”第一課，“天宮課堂”第一課在中國空間展開講，天宮課堂令我們體會到了探索的樂趣，感知宇宙奧祕，天地之間進行互動。

“天宮課堂”開講，太空真奇妙，講述了中國航天員在空間站的衣食住行，並向我們詳細介紹了航天服的內部設計以及功能，企鵝服的功能是對降肌肉萎縮，心血管功能下降。接着講述了細胞生物學夜光服展示失重條件下細胞生長髮育研究，詳細講解了心肌細胞，細胞在太空中很神奇，熒光顯微鏡下跳動，並且一閃一閃的十分震撼，成片的心肌細胞做着收縮運動。

到了同學提問的環節，他們提出的問題也是各有特色，第一位同學向空間站中的葉光富老師，王亞平老師提問，“在空間站裏，可以像在地面上一樣自由行走嗎?”王亞平老師為我們做出瞭解答，因為空間站中沒有重力的幫助，所以空間站中的人無法像人在地面上一樣的行走。他們總是飄來飄去的，並且在旋轉的過程中，上半身向右轉，下半身會向左轉，上半身向左轉，下半身會向右轉，吹氣等動作在空間站並不能令其轉身，這是葉光富老師向我們展示的，但手臂大幅度轉動時，可以令其轉身。第二位同學向王亞平老師提問，“在空間站中的生活用水可以循環使用嗎?”王亞平老師向我們作出瞭解答，由於他們用的是處理過的生水，所以不能循環利用。並且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯裏向下按，乒乓球會不斷的浮出水面，但是在空間站乒乓球並沒有浮出水面，而是在被按壓後沉在水底，王亞平老師向我們解釋，那是因為在空間站中浮力幾乎消失。

水膜實驗是王亞平老師和葉光富老師共同進行完成的，這個實驗使王亞平老師和女兒共同做的花太空綻開了。接着，王亞平老師向水膜中注水，形成一個大水球，通過水球觀看，王亞平老師是一個倒立的像，那是凸透鏡成像形成的。隨後，葉光富老師將水球中的小氣泡抽走，並向水球中注射了一個大氣泡，通過水球觀看，王亞平老師可以看到一正一反兩個像。王亞平老師藉此向我們提問，“為什麼會有一正一反兩個像?那是因為水球被氣泡分成了兩部分。”王亞平老師，葉光富老師還進行了泡騰片實驗，畫面十分壯觀。後面有廣西南寧，澳門，四川汶川，北京等幾位同學，向葉光富老師和王亞平老師提問了各有特色的問題，葉光富老師和王亞平老師也為他們一一解答了他們提出的問題。

最後，有三位同學説出了他們的感受，第一位同學感覺透鏡成像十分震撼;第二位同學提出，在空間站想要轉身的時候，用扇子扇一扇應該也可以轉身;第三位同學道出航天員老師們在空間站要克服重重困難，身負重任的他們是多麼的艱難，並且希望自己以後也像航天員老師們一樣偉大。

就此，中國空間站首站太空授課成功完成。

我的理想是藍色的，但在這上面增加了一抹亮眼的紅色，那是國旗的顏色。我把藍色穿在身上，把紅色繡在胸口。

2022中國空間站天宮課堂第二課心得體會 篇11

是誰，在火海中不顧一切的前行，創造着一個又一個的奇蹟?是誰，在危難中毫不畏懼地現身，給人們帶來生命的希望?

火焰流淌，燒成滔天大浪!張牙舞爪的火焰像是把整個宇宙都燒着了一樣，熊熊大火根本望不到邊。房屋、樹木被燒着了，濃濃的煙在空氣中舞蹈;雲朵也像被燒着了，天空一片紅色;大火，把人們的心都燒着了。到處都是哭聲、尖叫聲、呼救聲……無數消防員衝進火海，與烈火奮戰……漫天火光，濃煙蔽日。哪怕隔着屏幕，炙熱都透過一環扣一環的險情，在觀眾心裏越燒越烈!

看到這裏，我被深深的震撼了!讓我感到震撼的不僅是那場火災的可怕，更是消防員那種無私奉獻、勇於犧牲、盡職盡責的精神。

這是一場非常精彩的電影——《烈火英雄》。看完，我們無不為這場電影所動容。

不禁感歎，我覺得消防員是非常特殊的。因為每當發生危險時，人們會急忙逃跑。消防員總在危難之時，與人們“背道而馳”，逆行於人潮中。他們在火海中逆行，是特殊的!他們救援時面對大火，卻好像毫不畏懼，是特殊的!在一次險情中，遠處濃煙滔天，操場上的父母都急忙帶孩子奔逃，只有他——電影主人公江立偉消防員，撇下妻兒，義無反顧地奔向事故地點。他，是特殊的!

其實英雄背後，他們也只是普通人。面對張着血盆大口的火焰，他們怎麼可能不害怕?是的，他們也會害怕，畢竟，他們也是血肉之軀呀!但，他們都擁有一顆時刻想着羣眾的心。所以，他們願意用自己寶貴的生命去捍衞!他們怎麼可能不擔心家人?看到江立偉撇下妻兒去事故地點時，我覺得他是個不稱職的爸爸。但只是因為責任所在，使命驅使，他只好讓家人承受一些委屈。他們怎麼可能不想放棄?他們滿臉燒傷，燙起了水泡，雙手由於常接觸高温而皮開肉綻。他們也想過放棄，但他們知道，這不僅僅是一個任務，更是一份使命，一個維護國家及人民安全的重任。

消防員，是在火海中的“逆行者”;消防員，是在危難時給人們帶來的希望;消防員，是頂起維護國家和人民生命財產重任的棟樑;消防員，更是全世界人民心目中的英雄!向每一位不放棄不退縮的“逆行者”致敬!

2022中國空間站天宮課堂第二課心得體會 篇12

願春暖花開之時，我們能共同見證櫻花的盛開。

——題記

在萬眾期待的20__虎年的鐘聲響起之際，於20__年12月，一個由新型冠狀病毒引起的肺炎侵入了中國。使沉浸在新年歡樂氣氛之中的我們猝不及防。

《英雄之城》用科學的態度和平實的語言，客觀講述中國有力有效防控疫情“魔鬼”的真相和事實，留下那些最真實、最生動、最温暖、最有力量的故事。

面對這場疫戰，年輕的醫護人員用他們並不厚實的肩膀擋在前方，用口罩磨破的鼻樑頂住了生死一線的瘋狂。84歲的老人鍾南山院士領銜200多名專家迎戰疫情，給大家傳授相關知識，這無疑是給全國人民吃了一顆定心丸。

這兩天看新聞，發現很多人，很多組織都在給武漢捐贈食物、口罩、防護服等重要的物資。捐贈物資上都寫着“湖北人加油，祝早日戰勝疫情，”“眾志成城，抗擊病毒，武漢加油，湖北加油，”等温暖的祝福語。

每一個逆行者，都是中國的英雄，不論是含着眼淚剃光頭的女醫護人員，還是不留姓名捐贈物資的親愛的陌生人，也有瞞着家人偷偷支援武漢的不歸人，所有的平凡英雄，值得我們所有人致敬，正是因為有了你們，中國才有今天。向你們致敬的同時，也希望你們保重，儘管每天只能休息四五個小時，也不要累垮自己的身體，聽到醫護人員太累死亡的消息比確診人數的增加更讓我們痛心，你們從來不是孤身在戰鬥，中華兒女的心永遠寄於你們，所以請一定要保重自己的身體，救治別人的同時也要關愛自己，你們的家人還在等着你們回去。

新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動着全國14億國人的心，對疫情防控，習近平總書記高度重視，親自指揮，親自部署，多次召開會議，作出重要指示。相信在總書記的領導下，中國人民眾志成城，定會戰勝疫情的!

“Stay withyou，等待着日出，不想説多累多辛苦，總有人會知足。”這是林俊杰和孫燕姿用歌聲表達了愛，希望奮戰在疫情防控的一線醫護人員能聽到這份特殊的音樂的鼓舞。

武漢，別怕。全中國都在等你痊癒，我們相約武漢，一起吃一碗正宗的熱乎乎的熱乾麪。

待凜冬離去，雪融草青，相信，一定會有新的温暖延續。

2022中國空間站天宮課堂第二課心得體會 篇13

20__年春節，過得真不容易。一場突如其來的疫情讓原本歡歡喜喜迎新年的人們籠罩在了病毒的陰霾中。不少人幾乎每天一覺醒來，第一個動作就是打開手機看疫情最新通報，一天中大部分時間也都在關注着疫情最新動態，急切期盼着“拐點”早日到來，疫情儘快結束。

這段時間，衝破病毒陰霾不斷傳出的每一個好消息，都如同明媚的陽光，振奮人心。中國成功分離出新型冠狀病毒毒株，全國累計治癒出院病例不斷增加，用於接診收治新型冠狀病毒感染的肺炎患者的專門醫院武漢火神山醫院完工了，醫護人員逆行匯成戰“疫”洪流，社會各界馳援武漢，防疫措施不斷升級，疫情防控急需的防護服、口罩、醫用隔離面罩等生產企業開足馬力生產……這些好消息撫慰着每一顆焦灼不安的心，讓人們看到了病毒終將被戰勝的希望。

每一個好消息都不是憑空產生的。其背後，是不斷提高的科研水平和醫療衞生水平，科研人員夜以繼日的攻堅克難和醫護人員的堅守擔當;是持續增強的社會治理能力和組織動員能力，這些能力讓各地各部門迅速行動構築起了嚴密的防線，加緊生產出了大量應急防控物資，保障了生活必需品市場供應;是緊緊凝聚在一起的民族力量，這股力量在與疫情的戰鬥中，如同暖流，湧向武漢、遍佈全國，加快寒冰的消融，加速春天的腳步;是奮戰在一線的各行業工作人員，交通警察、外賣小哥、環衞工人、商場店員……他們依然在為城市的運轉、市民的生活提供方便;是每一個在疫情面前做好自己，用點點滴滴行動守好防線的你我。

更多的好消息需要各方努力、眾志成城來促成。之前傳來的諸多好消息，都是建立在強力的聯防聯控措施和人人蔘與、嚴防死守基礎上的，人們所有的“樂觀”也都是建立在每個人每時每刻防控措施到位的前提下。當前，疫情最重的武漢等地仍然牽動所有人的心，全國其他地方也在科學有序地進行着疫情防控。疫情防控工作仍處於緊要關頭，當此之時，任何一個環節出現紕漏，任何人放鬆了防控，都有可能讓好消息變成“壞消息”。沒到最後關頭，絕不能輕言勝利。好消息面前，也要把困難想得更多一點，把方案做得更周密一些，把防控舉措落實得更有力點，讓一個個好消息都成為勝利的曙光，確保這場戰“疫”早點結束，讓更多受感染的同胞們能早日康復。

防控疫情是一場大仗、硬仗。有醫療科技、社會管理、各方支援等多個方面共同發力，有毫不鬆懈、萬眾一心、嚴防死守直到戰勝疫情的昂揚鬥志，相信好消息一定會越來越多。當好消息越來越多，徹底戰勝疫魔之日就離我們越來越近。

2022中國空間站天宮課堂第二課心得體會 篇14

今年春節前後，我國爆發新型冠狀病毒感染肺炎的疫情，開學之後，本可以正常上學的我們，為了防控疫情，只好足不出户，在空中課堂進行在線學習。

這種學習方式非常新奇，課程並不是只由各班的科任老師進行教學，而是全校的老師都要參與其中。因為每個老師講課的方法、語速和時間不同，所以我們這些學生只能夠慢慢地適應、融合。

在空中課堂聽課，到現在為止已經過了兩個禮拜。我學到了很多知識，也在本子上記了不少的筆記，總之受益匪淺。

不過在家中上課和在學校上課還是有所不同：不僅僅是學習場合不一樣，就連學習氛圍和學習壓力都不一樣。在學校學習比較正式，學習氛圍濃厚，有一種莫名其妙的壓力;而在家中學習的感覺截然不同，非常放鬆，學習累了就可以躺在沙發上休息。雖然在家學習有一種無拘無束的感覺，學生的心理壓力也很小，但是我覺得在家學習的效果不如在教室學習的效果好，畢竟教室是學習的最佳場所。

雖然在家裏學習有很多的益處，但仍存在許多瑕疵。例如:網絡的問題、手機的問題或學生是否自律的問題。這些因素，都有可能影響我們網上學習的效率。老師們經常在上課之前等待學生們上線，但是上線人數總是不盡人意。如果在學校上課，就不會出現人數不夠的現象。再比如有些同學會在上課的時候情不自禁地下線玩起遊戲，或者是不能夠堅持下來，這些都與學生的自律息息相關。學生不夠自律，其學習效果只會是竹籃打水一場空。有些同學一點兒也不尊重老師，在交流區裏一直刷屏，根本不把老師放在眼裏。這樣不僅會對老師的上課情緒造成影響，對自己的聽課效率也是十分不利的。

我們應該多與老師正向互動，積極配合老師，營造良好的空中課堂學習氛圍。

“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。”現在無論是在家中還是在學校，我們都要好好地對待學習，並且重視自己的學業。在此，我衷心祝願：空中課堂越來越好!最後我還是希望疫情早點結束，在學校上課的美好時光能夠早日到來。

2022中國空間站天宮課堂第二課心得體會 篇15

每個人都有屬於自己的'夢想，有夢想才會有追求的動力，才會有美好的未來。航天，是我始終的夢想。我希望自己能像古代官員萬户一樣勇於為夢想而奮鬥;像楊利偉叔叔一樣勇於飛向天空;向背後默默付出的工作人員一樣勇於探索和發現……

每每聽到有關航天的故事，看到有關航天的新聞，總會牽出我童年的飛天夢。我蹣跚學步、牙牙學語時，就經常聽爸爸媽媽提到楊利偉叔叔，誇他了不起，稱讚他是航天英雄。英雄?幼稚的我那時還不大懂‘英雄’二字的含義，但是看着大人們滿臉羨慕的表情，我不由得暗暗下決心：我也要當英雄。漸漸地，我上了國小，翻開詞典，我真正知道了英雄的含義;英雄就是令人敬佩的人。當我真正明白英雄的含義後，我自言自語道：“我一定要當英雄，而且要當像楊利偉叔叔一樣的英雄。”

光陰似箭。雖然童年已經悄然離去，但是那時的飛天夢我還記憶猶新。漸漸地，我瞭解的科普知識多了起來，還知道了《嫦娥奔月》的神話，看到了古代人民對天宮的嚮往。後來，我還知道了古代官員萬户的飛天故事，他那敢於為飛天夢想獻身的精神非常值得後人學習。當然，航天飛行存在着很大的風險，我也聽説過航天飛船在空中爆炸的消息，但無論怎樣都阻擋不了我對航天的渴望，都抹不去我的航天夢。現在我國科技越來越發達，神五神六接連上天，又發射了嫦娥衞星，還制定了登月計劃。看着這一個接一個的成就，我心裏更加堅定了一個信念：以後好好學習，勤奮讀書，掌握航天知識，鍛鍊航天本領，早日實現我的航天夢。

2022中國空間站天宮課堂第二課心得體會 篇16

啟迪心智需要“儀式感”。“天宮課堂”的受眾主要是中國小生，好奇心是青少年階段最寶貴的財富。課本中高度濃縮而又晦澀的知識往往學起來較為枯燥，而當被這些理論支撐的科學實驗，在孩子們仰望的天空中被“太空教師”演示出來的那一刻，牛頓三定律不再是往日題海里讓人停滯的知識之錨，因為它們全都活了起來。科普知識的活力會轉化為心智未開的少年求學途中的動力，到未來，可能會有一個或多個孩子為追尋當年的太空實驗而成為頗有建樹的科學家。

理解科學需要“儀式感”。除過那些無人不知的科學天才，沒有多少人天生對物理公式或數學推導有近乎純粹的興趣。就像科幻小説或電影的功用一般，“天宮課堂”就是一部現實中的科幻作品。《三體》三部曲的問世從感性的角度讓一代人擁抱科學，認識宇宙，“天宮課堂”則以科普教育為目的，用更理性的視角幫助青少年理解科學之美。

對外宣傳需要“儀式感”。“天宮課堂”開播面向全球，授課內容可根據新媒體平台向全社會廣泛徵集，切實把科普教育這堂大課上出了“國際味”。能在國家空間站做“天宮課堂”的項目，無疑是我國科技軟實力的彰顯。用航天事業“夾帶私貨”，早已是世界強國們做廣告宣傳的高端玩法，例如俄羅斯就曾在索契冬奧會和世界盃期間將奧運聖火和足球帶上太空造勢。航天工業需舉國力以成，在太空裏的任何一步都是地球上的新聞。我國打造獨一無二的“天宮課堂”品牌，象徵着科教興國戰略的又一里程碑時刻。

搞科普教育需要“儀式感”。把課堂搬上太空並非浮於表面的科學作秀和形式主義，而是因為它同科學本身的“神祕感”相互補，用一種説服力的方式，向每一個崇尚科學家精神的孩子，提供一次驗證理想的契機。這樣的“儀式感”值得再多“億”點。

2022中國空間站天宮課堂第二課心得體會 篇17

每個人都有自己的理想，或是長遠，或是近期內。我的理想是做一名出色的宇航員。不為什麼，因為我曾在電視上看到宇宙中那巨大而神祕的星球，又能瞭解到了宇宙中的長度單位—光年，光飛行一年就可以飛行9.4605億公里呢!而銀河系的直徑長達10萬光年，然而宇宙中這樣的星系就有幾千億個。太傳奇，太誘人了。所以，我就一定要去廣闊無垠的太空世界去看看。

我還從報紙雜誌上看到一些實拍的星雲、星球那多彩而有趣的照片，我總也是看不夠。如：直徑約25光年的獵户星雲;不斷膨脹的蟹狀星雲，它的“肚子”裏竟然有一顆直徑不到了20千米的一顆中子星。所以，我就一定要去那奇妙有趣的太空世界裏看個究竟。

記得在電視上看了楊利偉，費俊龍與聶海勝三位偉大的宇宙英雄，成功的遨遊太空的消息，還了解了科學家不斷的新發現。他們發現了另一個類似“太陽系”裏的“地球”很可能有生命存在;還發現了太陽系中小行星帶上有些星球上大量的金、銀、銅、固態石油與稀土礦等多種寶貴資源。簡直就是一顆金星，銀星啊。這更激起了我對太空探索的無限嚮往與激情。

我想與那些外星生物相互交流，想開發那些有價值的礦藏資源，為祖國做貢獻。現在我要努力學習，考一個好中學、上高中、大學我要考入航天系，接受模擬火箭升空、失重、太空穿行等專業訓練，為做一名優秀的宇航員做充分的準備。