學習蘭考講話心得體會（精選5篇）

學習蘭考講話心得體會 篇1

近日在河南省蘭考縣調研指導黨的羣眾路線教育實踐活動時發表重要講話，號召全黨結合時代特徵大力學習弘揚焦裕祿精神。

河南省蘭考縣是“縣委書記的好榜樣”焦裕祿生前鞠躬盡瘁、為之獻身的地方。他用自己的實際行動塑造了一個共產黨員和優秀縣委書記的光輝形象，用自己的一言一行為我們鑄就了親民愛民、艱苦奮鬥、科學求實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神。50年過去了，焦裕祿精神依然閃爍着強大的思想魅力，是踐行羣眾路線最好的“鏡子”。

把焦裕祿精神概括為“親民愛民、艱苦奮鬥、科學求實、迎難而上、無私奉獻”。考察中，在談到焦裕祿精神時，他指出：“學習焦裕祿時我上國中，當時政治課老師讀報，讀着讀着便哽咽了，聽着聽着我們也流淚了。焦裕祿精神影響了一代人。很多東西存在的時間是短暫的，但就是這短暫的一刻化為了永恆。”

正在全黨深入開展的羣眾路線教育實踐活動，要求廣大黨員幹部大力弘揚焦裕祿精神，聽民意、察民情、解民憂，始終把人民羣眾的冷暖疾苦放在首位、記在心中、落實在行動上，這樣才能贏得羣眾的愛戴。

要做一心為民的典範。焦裕祿帶領當地羣眾戰內澇、抗風沙、治鹽鹼，直至生命的最後一刻，他“心中裝着全體人民、唯獨沒有他自己”。廣大黨員幹部應時刻以焦裕祿為榜樣，想人民之所想，急人民之所急，把羣眾當父母，當親人，做人民羣眾的貼心人，切實增進人民福祉，這樣才能贏得人民羣眾的信任。

要做務實幹事的典範。焦裕祿在蘭考僅僅工作了一年多，但就在這短短的時間裏，他撲下身，沉下心，深入基層，深入羣眾，“俯下去做羣眾的牛，站起來做羣眾的傘”。風沙最大的時候，他帶頭去查風口，探流沙;大雨傾盆的時候，他帶頭趟着齊腰深的洪水察看洪水流勢。廣大黨員幹部只有主動沉下身子，靜下心來，察實情、出實招、幹實事、創實績，以紮實的工作作風克難攻艱，做改革創新的帶頭人，才能贏得人民羣眾的讚揚。

要做清正廉潔的典範。“為政者，乾淨為清，不貪為廉。”焦裕祿恪守為民之責，以廉為榮，以貪為恥，從不利用手中權力為自己、親屬和他人謀取好處，一牀被子都用了幾十年，衣服、鞋襪補了又補，樹立了清正廉潔的典範。“公生明，廉生威”，廣大黨員幹部只有像焦裕祿那樣，“任何時候都不搞特殊化”，守住廉潔自律的底線，守住黨和人民交給自己的政治責任，用實際行動踐行黨的羣眾路線，做到“鞠躬盡瘁，死而後已”，才能真正傳承焦裕祿精神，從而為實現中華民族偉大復興貢獻更多的力量。

學習蘭考講話心得體會 篇2

習在調研指導蘭考縣黨的羣眾路線教育實踐活動時發表的重要講話，樸實厚重，推心置腹，語重心長。要求我們要把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿教育實踐活動始終，提出“深學、細照、篤行”的要求，為教育實踐活動深入開展指明瞭方向。開封是焦裕祿精神的發源地，我們更要學習貫徹落實好的重要講話精神。

第一，要深學，就是要把焦裕祿精神學深學透、入心入腦。學習弘揚焦裕祿同志的公僕情懷、求實作風、奮鬥精神、道德情操。一是把學習焦裕祿精神作為一份政治責任。學習傳承焦裕祿精神是在開封工作的基本職責，要讓焦裕祿精神在開封一棒接一棒、一代接一代地傳下去。二是把學習焦裕祿精神作為一個現實需要。充分從焦裕祿精神中汲取營養，使之變成思想、化作行動，貫徹“三嚴三實”，在教育中做到“三嚴”，在實踐中做到“三實”，真正通過教育實踐活動的開展，推動各項工作實現提高和進步。三是把學習焦裕祿精神作為一種人生態度。始終堅持以人為本，在發展中改善民生，多做羣眾受益的事。要弄清楚我們入黨為什麼、幹工作為什麼?明確工作目標，把準人生態度。

第二，要細照，就是要對照焦裕祿精神認真反思我們自己。把焦裕祿精神作為一面鏡子，從裏到外、從上到下反覆照一照自己，努力向焦裕祿同志看齊。一是要逐條對照自己。看看人民羣眾在我們心裏的分量有多重，我們的行事作風與優良傳統差多遠，我們的求真實幹夠不夠，我們的責任擔當強不強，我們的行為要求嚴不嚴，是不是真正做到了親民愛民、艱苦奮鬥、科學求實、迎難而上、無私奉獻。二是要勇於直面差距。對不同的聲音，尤其對那些指出我們不足和差距的意見、建議，真正能虛心接受。要敢於拿自己開刀，給自己動手術，這樣才能及時強身健體、保持健康。三是要堅持立行立改。堅持從具體工作抓起、從身邊事情做起，從身邊工作人員改起，即知即改、立行立改，切實讓羣眾看到實實在在的變化，以問題整改的實際行動取信於民。

第三，要篤行，就是要像焦裕祿同志那樣投入到實踐工作中。各級領導幹部要時時處處身先士卒、率先垂範，帶頭做為民的表率、實幹的表率、奉獻的表率、廉潔的表率。在為民上，利用好有限的時間，履行好無限的為人民服務責任，堅持為羣眾辦實事、辦好事、解難事。在實幹上，珍惜組織上給予的這個機會和平台，創造性地開展工作，抓一件成一件，努力創造出經得起實踐檢驗的實績。在奉獻上，黨和人民養育着我們，我們要一心撲在工作上，全身投入到發展中，用行動和成績來踐行一名共產黨人的本色。在廉潔上，始終保持一顆敬畏之心，敬畏法度、敬畏良心，明是非、分善惡、知榮辱，讓權力在陽光下運行，做到“滴水見太陽”。

學習蘭考講話心得體會 篇3

3月17日至18日，深入第二批教育實踐活動聯繫點---河南省蘭考縣實地調研指導教育實踐活動，並就大力學習弘揚焦裕祿精神、做好第二批教育實踐活動各項工作發表了重要講話。現通過學習《講話》精神，結合自己的本職工作談幾點學習心得和體會：

一、以《講話》精神為契機，大力弘揚焦裕祿精神

焦裕祿精神是我們的寶貴精神財富。作為一名普通黨員，一是堅持深學。一點一滴學習焦裕祿同志的事蹟，一字一句學習焦裕祿同志的言論，一舉一動學習焦裕祿同志的行為，入心入腦，觸及靈魂。二是堅持細照。把焦裕祿精神作為一面鏡子從裏到外、從上到下反覆照一照，深入查擺自己在思想境界、素質能力、作風形象等方面存在的問題和不足。三是堅持篤行。要向焦裕祿同志看齊，像焦裕祿同志那樣對待羣眾、對待組織、對待事業、對待同志、對待自己，像焦裕祿同志那樣生命不息、奮鬥不止，做焦裕祿式的好黨員、好乾部。

二、以《講話》精神為指導，自我整改“四風”問題

要按照的重要指示精神，以為民務實清廉為主題，以學習弘揚焦裕祿精神為紅線，強化問題導向，解決實際問題。一是着力解決羣眾最關心、最直接、最現實的利益問題。從自己做起，從現在改起，時時處處、切切實實關心羣眾生活，緊抓民生之本、解決民生之急、排除民生之憂，保持共產黨人良好形象。二是着力解決羣眾反映最強烈、最集中的熱點問題。深入查擺自己在思想境界、素質能力、作風形象等方面存在的問題和不足，運用好批評與自我批評兩個武器，及時發現和解決工作中存在的苗頭性、傾向性問題，促進工作的創新發展。三是着力解決羣眾評議不滿意、不答應的作風問題。要嚴格落實中央“八項規定”，聚焦“四風”問題，時刻做到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。對一切腐蝕誘惑保持高度警惕，慎獨慎初慎微，做到防微杜漸，真正做到讓羣眾滿意，贏得羣眾的擁護和支持。

三、以《講話》精神為動力，做好自己的本職工作

本人通過這次學習，使我對黨委、政府對破解全局經濟發展難題、實現後發趕超、建設和諧社會的總體目標有了深刻地認識。我將在自己的實際工作當中，根據不同層面、不同領域、不同對象的不同情況，加強分類指導，搞好前瞻性研究，對需要着重解決的問題，做到心中有數;對可能發生的情況和問題，及時分析並提出有效的預防和解決對策;對解決複雜矛盾，可先行探索，用成功的經驗和適用的辦法示範帶動。做一名在政治上、思想上、道德上、業務上、工作效率上的優秀黨員，力爭在自己的工作崗位上做出平凡而又可圈可點的突出業績。

學習蘭考講話心得體會 篇4

在蘭考發表的重要講話，既是我們深入開展第二批教育實踐活動的重要指南，也是我們切實抓好中央巡視組反饋意見整改工作的基本遵循。講話深刻指出，焦裕祿精神同井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革命傳統和偉大精神一樣，過去是、現在是、將來仍然是我們黨的寶貴精神財富。教育實踐活動的主題與焦裕祿精神是高度契合的，要把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動始終，做到深學、細照、篤行。全省各級黨組織和廣大黨員幹部要深入學習領會和貫徹落實的重要講話精神，堅持高標準、嚴要求，切實把第二批教育實踐活動組織好、開展好，確保真正取得實效。要大力學習弘揚焦裕祿精神，進一步堅定理想信念，踐行根本宗旨，加強道德修養，努力做焦裕祿式的好黨員、好乾部。

對照在蘭考發表的重要講話精神，我們深深感到開展巡視工作是“面對羣眾的眼睛”、強化黨內監督、加強黨的建設、堅持羣眾路線的一項重大制度創新，也是推動解決問題、促進科學發展的有力舉措。要進一步強化大局意識、政治意識、責任意識、憂患意識，在精神上高度警醒起來，高度重視和警惕“左右比”、“上下推”、“和稀泥”等傾向性問題，以敢於擔當、壯士斷腕、刮骨療毒的勇氣和決心，義無反顧地抓好中央巡視組反饋意見的整改落實工作，切實把整改過程轉變為解決問題、整章建制、堵塞漏洞、推動工作的過程，把巡視成果轉化為加快科學發展、加強黨風廉政建設的工作實效。

要準確把握整改的目標任務，一項一項地整改，一個一個地攻堅，所有問題決不留尾巴，決不留後遺症，決不允許反彈。要準確把握整改的時限要求，對可以立行立改的問題，必須在兩個月之內整改到位;對於牽涉面較廣、情況較複雜、工作難度較大的問題，必須在一年之內解決;對於牽扯麪特別廣、情況十分複雜、需要較長時間消化解決的問題，必須在兩年之內完成整改。要準確把握整改的基本原則，堅持問題導向，堅持“誰主管、誰負責”，堅持分類別分層次分步驟整改，堅持統籌推進。

要從嚴從實、有力有效抓好問題整改。對中央巡視組反饋意見中涉及的具體問題，要認真進行核查，堅決依法依規糾正和處理;對反映較大的“四風”等方面突出問題，要分門別類進行梳理，納入第一批和第二批羣眾路線教育實踐活動專項整治的重要內容;對需要從深層次上解決的問題要加大改革力度，從源頭上剷除滋生不正之風的土壤;對一些制度缺失引起的問題要加大制度建設力度，堵住漏洞，形成長效。

巡視整改工作是一項嚴肅的政治任務，要精心組織、加強領導、務求實效。相關省直部門和市州要明確專門領導和專人負責抓好整改工作;各級黨委(黨組)書記要切實擔負起第一責任人責任，通過層層傳導壓力，嚴格落實責任;要加強督促檢查，對整改工作不力、不到位的，不僅要找責任領導、責任單位和責任人説事，還要“找一把手説事”;要通過適當方式接受黨內和社會監督，增強羣眾信心，提高整改實效。

學習蘭考講話心得體會 篇5

在蘭考縣調研指導黨的羣眾路線教育實踐活動時發表的重要講話，進一步明確了第二批教育實踐活動需要準確把握的總體要求、實踐載體、重點對象、組織指導原則和特點規律。的這個重要講話，不僅是推進第二批教育實踐活動深入開展的行動綱領，而且對於提高黨的建設科學化水平、深化黨的建設制度改革，都具有重要的指導意義。我們要緊緊圍繞講話中提出的重大問題，深刻領會講話精神，不折不扣地貫徹落實到教育實踐活動中去。

關於為各項工作確立一個較高標準問題。指出，標準決定質量，有什麼樣的標準就有什麼樣的質量，只有高標準才有高質量。教育實踐活動要確立一個較高標準，並嚴格按標準抓部署、抓落實、抓檢查。我們要充分認識確立較高標準的重要性。有沒有標準、標準高不高，直接關係教育實踐活動的成效。比如，衡量當前學習教育質量的標準是什麼、有沒有標準、能不能確立一個較高標準，這是需要我們思考和研究解決的問題。筆者認為，是不是深入查找“四風”問題、分析根源並提出了整改措施，是衡量當前學習教育質量的一個重要標準。以此類推，衡量徵求意見、查擺問題、開展批評、整改落實、建章立制質量的標準是什麼，衡量各項工作質量的標準怎麼確立，這些都需要我們深入思考和研究解決。確立較高標準，堅持高標準嚴要求，是教育實踐活動的總體要求，是堅持抓嚴、抓實、抓長，增強政治責任感，嚴格按標準檢驗活動成效的迫切需要。

關於學習弘揚焦裕祿精神問題。5年前，時任中共中央政治局、國家副主席的就專程到過蘭考，致敬忠魂。在幹部羣眾座談會上，他把焦裕祿精神概括為“親民愛民、艱苦奮鬥、科學求實、迎難而上、無私奉獻”。這次，指出，教育實踐活動的主題與焦裕祿精神是高度契合的，要把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動始終，做到深學、細照、篤行。要特別學習弘揚焦裕祿同志“心中裝着全體人民、唯獨沒有他自己”的公僕情懷，凡事探求就裏、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風，“敢教日月換新天”“革命者要在困難面前逞英雄”的奮鬥精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操。要組織黨員、幹部把焦裕祿精神作為一面鏡子，從裏到外、從上到下反覆照一照自己，深入查擺自己在思想境界、素質能力、作風形象等方面存在的問題和不足，努力向焦裕祿同志看齊，從今天做起，從眼前做起，從小事做起，像焦裕祿同志那樣對待羣眾、對待組織、對待事業、對待同志、對待親屬、對待自己，像焦裕祿同志那樣生命不息、奮鬥不止，努力做焦裕祿式的好黨員、好乾部。我們要充分認識把焦裕祿精神確定為教育實踐活動實踐載體的重大意義。焦裕祿同志是縣委書記的榜樣，也是全黨的榜樣，焦裕祿精神是我們黨的寶貴精神財富。以焦裕祿精神為實踐載體，就要在對標立規中查找差距，重點學習弘揚焦裕祿的公僕情懷、求實作風、奮鬥精神和道德情操，按照“五個從”、“六個對待”要求，努力做焦裕祿式的好黨員、好乾部。那麼，焦裕祿精神實踐載體與“四大行動”、“六大工程”載體是什麼關係?筆者認為，兩者是靈魂與形體的關係。只有以焦裕祿精神為指導，弘揚焦裕祿的公僕情懷、求實作風、奮鬥精神和道德情操，才能做到“行動”有成效、“工程”有成果。

關於充分發揮領導幹部帶頭示範作用問題。指出，領導幹部在教育實踐活動中發揮帶頭作用，是具體的而不是抽象的，是全面的而不是有選擇的。面對羣眾的眼睛，領導幹部自我要求越嚴格越好，勘誤糾錯越主動越好。各級領導幹部要自覺把自己以一個普通黨員身份擺進去，聯繫思想和工作實際，聯繫成長進步經歷，帶頭學習理論，帶頭聽取意見，帶頭查擺問題，帶頭開展批評和自我批評，帶頭整改落實，帶頭推進制度建設，使每個環節、每個方面都示範到位，力爭認識高一層、學習深一步、實踐先一着、剖析解決問題好一籌。我們要充分認識領導幹部帶頭示範的重要性。領導帶頭示範是教育實踐活動取得人民滿意實效的關鍵。關鍵是要求別人做的，領導自己首先要做到;要求下面邊學邊查邊改，領導機關先要邊學邊查邊改;要求下面成為典型，領導機關自身要成為典型。領導幹部、領導機關若能身先士卒、率先垂範，下面必能積極響應、緊跟而來。這樣，就可以在上下互動中解決問題、取得實效。

關於教育實踐活動組織指導原則問題。強調，要整合好組織資源、人力資源、社會資源、政策資源，使與活動相關的各種因素同向着力、相互協調。要把握好節律，該齊步走的齊步走，需要有先有後的適當壓茬，解決複雜矛盾先行探索，用成功經驗和管用辦法示範帶動，做到現實問題、歷史遺留問題一起解決，共性問題、個性問題一起解決，重點單位重點地區的問題和整個面上的問題一起解決，班子的問題、班子成員個人的問題一起解決。要講認真動真格，一個環節一個環節抓，一個節點一個節點抓，通過改進作風既及時解決表象問題、簡單問題、共性問題，又有效解決深層次問題、複雜問題、個性問題，不達目的不鬆手，不達標準不交賬。要用好批評和自我批評武器，真刀真槍，有點“辣味”，讓每個黨員、幹部都能紅紅臉、出出汗、排排毒。要堅持開門搞活動，開門聽取意見，開門查擺問題，開門整改落實，開門建立制度，對羣眾提出的意見要逐條梳理，建立台賬，作為對照檢查的重要依據，對羣眾提出的一些具體問題，能夠解決的要抓緊解決，一時解決不了的要耐心細緻做好解釋工作，需要上級決策或制定政策的要及時反映，整改工作情況要向羣眾反饋，讓羣眾評頭論足。我們要充分認識把握好組織指導原則的重要性。教育實踐活動的主要任務就是解決問題，要堅持“五個開門”，做到“四個一起”“六個同時”解決問題，在攻堅克難中提振信心。

關於堅持兩手抓、兩促進問題。指出，黨的建設歷來是為黨的中心工作服務的，開展教育實踐活動目的是能夠使我們黨帶領羣眾把改革開放和社會主義現代化建設推向前進，教育實踐活動成果要用改革發展的實際成果來檢驗。要緊密結合實際，把開展教育實踐活動與推動發展結合起來，引導黨員、幹部牢固樹立發展仍然是第一要務的理念，不斷提高推動科學發展能力，增強區域經濟綜合實力和競爭力。與深化改革結合起來，加大體制機制改革力度，進一步簡政放權，激活各類生產要素，以改革促進發展潛力轉化為發展優勢。與富民利民結合起來，加大為民服務力度，建立健全發展成果共享機制，不斷激勵城鄉居民創業增收和勤勞致富，持續提高城鄉居民生活水平。與加強基層基礎結合起來，大力整頓軟弱渙散基層黨組織，推動人、財、物向基層傾斜，關愛基層幹部，關心他們的成長、支持他們的工作、保障他們的待遇，充分調動基層的積極性和主動性。我們要充分認識堅持兩手抓、兩促進的重要性。正確認識和處理教育實踐活動與中心工作的關係，在思考辨析中把握教育實踐活動特點規律和縣域治理特點規律，堅持“四個結合起來”，把強市強縣和富民統一起來，把改革和發展結合起來，把城鎮和農村牧區貫通起來，不斷取得經濟轉型升級、社會全面進步的新成績。

關於從本質上認識作風問題。指出，作風問題本質上是黨性問題。抓作風建設，就要返璞歸真、固本培元，重點突出堅定理想信念、踐行根本宗旨、加強道德修養。一是正確認識和處理人際關係，做到既有人情味又按原則辦，特別是當個人感情同黨性原則、私人關係同人民利益相牴觸時，必須毫不猶豫站穩黨性立場，堅定不移維護人民利益。二是下決心減少應酬，保持健康的工作方式和生活方式，多學習充電、消化政策，多下基層調查研究、掌握第一手情況，多系統思考和解決存在的突出問題，自覺遠離那些庸俗的東西。三是實實在在做人做事，做到嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實，堂堂正正、光明磊落，敢於擔當責任，勇於直面矛盾，善於解決問題，不搞“假大空”。四是對一切腐蝕誘惑保持高度警惕，慎獨慎初慎微，做到防微杜漸。我們要充分認識轉變作風、增強黨性的重要性。正確認識和處理個人感情同黨性原則、私人關係同人民利益的關係，保持健康的工作方式和生活方式，切實做到“三嚴三實”。

關於教育實踐活動重點部位問題。指出，窗口單位是第二批教育實踐活動查擺和解決作風問題的重點部位，要在活動中總結經驗、解決問題，從服務內容、辦事流程、跟蹤反饋、結果評價等方面不斷改進，使服務更加精細、規範、高效。我們要充分認識窗口單位查擺和解決作風問題的重要性。窗口單位與羣眾聯繫更直接更緊密，需要處理的矛盾問題直接關係人民羣眾的切身利益，其服務質量直接關係黨和政府形象。要使其服務更加精細、規範、高效，有效途徑還是結合窗口單位實際，圍繞服務內容、辦事流程制定較高標準，依據標準跟蹤反饋、評價結果、實施獎懲。

關於如何當好基層幹部問題。説，鄉村處在貫徹執行黨的路線方針政策的末端，是我們黨執政大廈的地基，基層幹部是這個地基中的鋼筋，位子不高但責任很大。現在，農村發展和管理對基層幹部素質和能力提出了更高要求，要多思考如何把基層幹部當好。焦裕祿同志在蘭考工作只有一年多，但在羣眾心中鑄就了一座永恆的豐碑。要深入思考這樣一個問題：焦裕祿同志給我們留下了那麼多，我們能為後人留下些什麼?在教育實踐活動中，要堅持上下聯動，共同解決難題，推動鄉村工作上台階。要進一步把農村黨組織建設成為堅強的戰鬥堡壘，多渠道發揮農村黨員先鋒模範作用，帶領村民一起建設社會主義新農村。我們要充分認識當好基層幹部的重要性。當好基層幹部要以焦裕祿同志為榜樣，帶領羣眾艱苦奮鬥，切實關心農村牧區每個家庭特別是貧困家庭，因地制宜發展特色產業，促進農牧民增收致富。

關於教育實踐活動要見物見人問題。強調，教育實踐活動要見物見人，既圍繞解決實際問題制定方案、採取措施，又圍繞提高黨員、幹部素質和能力制定方案、採取措施。要防止用興辦實事代替解決黨員、幹部作風問題，只注重解決作風問題而忽視提高羣眾工作能力的傾向。我們要充分認識見物見人問題的重要性。既見物又見人，才是科學發展。一定要制定兩個方案、落實兩個方案。一定要正確認識和處理興辦實事、轉變作風、羣眾工作能力三者的關係，既不能用一項代替另一項，也不能重視一項而忽視另一項。

關於嚴格督導把關問題。強調，要嚴格督導把關，督導的重點放到各級領導班子、領導幹部特別是一把手身上，堅持問題導向，全面掌握作風上需要解決的突出問題，及時發現和幫助解決工作推進中的苗頭性、傾向性問題，跟蹤督查落實情況。我們要充分認識嚴格督導把關的重要性。嚴格督導把關，是教育實踐活動的一個重要特點，也是活動取得實效的重要保證。嚴格督導把關，就是要立足於充分發揮督促、檢查、指導、把關作用，搞清楚督導什麼、怎樣督導，確立較高標準，不達標準不放過。

羣眾路線教育實踐活動正在學習教育、聽取意見環節，而我們都處在一個一時一刻不學習就落伍被淘汰的時代。筆者認為，學習的功夫不在多而在深、不在眼而在腦、不在記而在悟、不在口而在手、不在快而在恆。這五句話的意思是，要把功夫下在深入鑽研上、聯想思考上、悟出自己上、親自動手上、持之以恆上。