大學英語六級考試心得體會（精選5篇）

大學英語六級考試心得體會 篇1

寫作在英語四、六級考試中佔了非常重要的位置，不僅僅15分的分值分量重，而且現在的考試一般都要求第二卷，也就是作文要得到6分以上的分數，否則，就要倒扣了。我在這裏整理了寫作文時的一些需要注意的事項，希望對大家有幫助：

1、字跡工整。或許這4個字你的老師對你已經不厭其煩的指出過了。但是現在我還是要把它擺在第一位。如果因為你的字跡原因而……那你就沒事偷着哭吧。千萬別再把“al”寫得像“d”那樣，單詞之間也不要再親密接觸了，留點空隙。如果我給你上一個小時的寫作課，那麼前三十分鐘甚至更長時間我會讓你默寫26個字母，工整抄寫一些文章，再隨意寫些東西，總之，直到工整，清楚為止。因為這不僅僅能讓你避免蒙受冤屈的噩運，甚至能讓你提高至少一個分數段(4分)，即使你的語言簡單，內容不夠充實也不至於得低分。牢記在心：字跡工整，卷面清潔!

2、檢查，檢查，再檢查!如果你到現在寫作文還經常會寫 can be able to do, he know, have came，go to home等等低級錯誤，自己卻檢查不出的話，那我就沒什麼話説了，你也沒必要接着往下寫了。記住：越是低級的錯誤卻往往越是致命的，這些錯誤會讓你的作文成績掉入懸崖!絕不是危言聳聽，如果閲卷老師在那僅有的幾秒裏看到了一個此類錯誤，那麼，他的印象只有一個：該考生基本功不紮實。即使你寫的再好，用詞優美、句式多變、立意新穎……那也只能等你下次再考的時候期待另一個伯樂了。或許你會很冤枉：那隻不過是一個小小的筆誤啊!莫斯科不相信眼淚，閲卷老師更不相信筆誤!牢記在心：檢查，檢查，再檢查!

3、慎用套詞!現在很多老師都建議學生在臨考前背一些範文、重點句式，幾乎所有的作文參考書上也羅列了一大堆此類範文、重點句式。在應試作文中，這些句式“放之四海而皆準”，曾經讓無數考生從中嚐到了甜頭。但是請大家注意了，時光已經走到了公元20__年，閲卷老師的觀念也正在“與時俱進”。現在那些閲卷老師普遍對那些套詞恨之入骨。這也不奇怪，雖然有的句子很好，但是如果用的人多了，也就失去了新鮮，甚至會遭到反感。如果一篇圖表或圖畫作文，你一上來就是：“ Simple as the picture (table/photo/cartoon/drawing/) is，the symbolic meaning it conveys is deep and profound。”很好的句子，不知是哪位傳授的，但其影響之大，受眾之廣，讓閲卷老師始料不及。閲卷老師一看就知道是套詞，所有的看圖作文都能用，於是就當考生沒寫這句話。再看到這句話，開始反感，覺得考生水平不高，就會用別人的話，反而會留下不好的印象，自然不會給高分;換了份卷子，怎麼還是這句話?!直接就給你打入冷宮。這也不奇怪，就算是滿漢全席也有吃厭的時候，更何況一個十分鐘能見八回的句子?這樣出彩的句子尚且如此，更別提那些俗上加俗、倒人胃口的套詞了：how interesting the picture is! As can be seen from the picture等等。最讓人深惡痛絕的一句是as far as I am concerned…撇開其用法不確切不説，你讀一下，算算用了幾秒?[a：] [e:] 都是長音，老師在一個段落上不會耗費超過3秒的時間，你想讓他看些什麼呢?如果你覺得I think 太俗，可以選些不太常用但是語法上毫無錯誤的表達方法來發表觀點。如：I‘m convinced that，I strongly believe that，總之，既然你想發表觀點，就直接説明，讓老師儘快瞭解，讓他1秒鐘之內就能判斷出你沒有跑題就是最成功之處!切記：慎用套詞!

4、語言樸實，但儘量用長句、大詞。(準確的基礎之上)一句話，量力而行!如果語言流暢，即使用2500個常用詞也能寫出好文章，不會得低分。當然，如果你背過託福、GRE，那麼拽些長詞也未嘗不可，但切忌第一不要用詞太偏，達到英語專業學生詞彙即夠，並不是每個老師都背過GRE，他也不會去為一個不認識的詞搬字典，如果你運氣不好的話會被定為別字!切忌第二不要用錯!!如果拿不準拼寫或用法，儘量不要用難詞，用其它的説法替換掉。否則會給老師留下非常不好的印象，認為你瞎拽詞，那就慘了。只看文章開頭這兩個詞，老師就會形成初步打分印象，你的命運就已經差不多定下來了。對於句式，如果你的基礎不夠紮實，不要亂用獨立主格結構、插入成分⑿檳庥鍥?⒌棺啊⑵膠飩峁溝忍厥餼涫劍?殘砥狡討斃鴝閲憷此蹈?鮮剩?庋?綣?愕撓麼拭揮兄卮蟠砦螅?湍艿玫郊案穹?分。如果你的英語水平很好，那麼你可以適量的、謹慎的、有選擇的使用一些長句、從句和特殊結構，這樣在用詞準確、中心明確的基礎上，老師會形成很好的印象，認為你的基本功紮實，就會給高分11分左右。

5、切題!切題乃作文之本，一旦跑題(如果不幸被老師看出的話，不過放心，如果沒有跑題一般不會被誤判的)，那就只剩下安慰分了。為了避免此種情況發生，還是不要過於標新立異，切記：四、六級考試作文，從來沒有哪個考生是因為其立意新穎，觀點獨到而得高分的。如果沒有太大差別，閲卷老師不會太關心你的中心思想的。高分的作文並不贏在立意上，而是在語言和句式上!切記：不要標新立異!

6、長度適中!要求150字左右(四級120字)，不要寫太短，免得字數不夠，降兩檔處理。我估計字數大家都不會成問題，我在這裏要強調的是：字數可千萬別寫太多了。要知道，應試作文，按照要求去做是最實惠的，人家要求150字，你為什麼偏要奔着200去呢?記住：寫得越多，錯的必然也就越多!老師閲卷的過程，不就是一個給你作文挑錯的過程麼?既然如此，何必自討苦吃呢?

大學英語六級考試心得體會 篇2

(一)長短對話

四六級實際考場並不是很嚴格，在進入section A之前有近兩分鐘的directions，而念directions時是允許看選項的，這兩分鐘一定要好好利用，速度快的話section A的選項幾乎全能掃一遍，更重要的是很多題是可以通過選項猜題目的。而且section A下判斷快一些的話，做到最後兩題，就可以多空出些時間看section B的選項。

其實section A的問題也就是那麼一些，這裏大概整理了一下，供大家參考：

1)説話人什麼意思

What does the man mean (imply)?

What does the woman's answer suggest?

2)對話提供了什麼信息或結論

What can we learn from the conversation?

What can be concluded from this conversation?

3)是什麼(包括談話內容、談話人的身份)

What is the man's answer?

What are they talking about?

Who is the man?

4)做什麼

What are the speakers doing now?

What will happen after that?

5)對某人或某事有什麼看法

What does the man think of his boss?

What is the woman‘s attitude towards the plan?

6)對話中隱含的時間、地點

Where does this conversation most probably take place?

Where does this conversation most likely occur?

When will he be paid?

大學英語六級考試心得體會 篇3

一、養成二次閲讀習慣，培養邏輯推理能力

在做英語四級閲讀題目時，非常重要的一點就是要提高邏輯推理能力。在平時閲讀練習中，第一遍讀文章時，我們應當模擬英語四級考試的緊張氣氛，儘量高質快速。對完答案後，我們就有充足的時間再次閲讀文章，第二次閲讀文章的目的不再是獲取信息，而是把握文章的佈局安排，分析作者的意圖。

我們必須帶着思考再次閲讀文章，問問自己以下問題：如果自己寫同樣題目或題材的文章，會採取何種文章佈局?如果我們自己設想的佈局與作者不同，那麼具體不同之處在何處?這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點?講求速度的泛讀是應試的技巧，要想真正培養邏輯推理能力，提高閲讀水平，還非二次閲讀不可。文章是永遠讀不完的，去讀200篇各種模擬閲讀題，倒不如踏踏實實讀50篇地道的文章。

二、自己學寫長句，克服長難句障礙

幾乎每一篇閲讀，總有一兩句長難句。有許多同學分析不出什麼名堂。聽力好的同學不一定發音好，可發音好的同學不一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當然不會怕什麼長難句。

我們應當找一本好的語法書，認認真真學習句子結構部分。一開始，應當學會如何寫出簡單的基本句型，然後再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結構。

分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主幹。“欲簡之必先擴之”，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學會自己寫長句，逐步掌握英語四級應試技巧。

三、文章歸類閲讀，考前複習有奇效

閲讀文章成千上萬，如何把握規律才是關鍵。如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫學類、家庭類、環境類等等，到了考前，再按類別複習這些文章，我們就不僅能系統掌握某一類別文章常用的詞彙，也能把握該類文章的結構特點和出題規律。一開始就制定分類標準，每做完一篇文章就在其標題後或首句前註明文章的類別，這樣到了英語四級考試之前就胸有成竹，歸納起來也容易多了。

閲讀篇

1、 選詞填空最後完成，一定要優先完成你百分百確認詞性的空格。不確定詞性的先跳過。

2、 選詞填空一定要優先考慮固定搭配，比如：make contribution to; have an impact/effect on這樣的高頻詞組考過多次。

3、 段落信息匹配題先看題目後看文章。看題目時，關鍵詞的選擇很重要，直接決定你能否快速找到，找對段落。不要只選擇一個關鍵詞定位;要選擇特殊詞彙定位(大寫，數字，連字符等);不要選擇文章的核心詞作為第一關鍵詞定位。

4、 注意段落信息匹配題的題幹中經常把數字寫成英文的形式，而非阿拉伯數字，這樣一來形成干擾。請考生務必看清。比如：20__年12月的題目中用的是half，原文給的是50%;題目中用的是one tenth，原文寫的是10%。

5、 段落信息匹配題中，題目與原文出現同義替換時，正確機率最高。在某段出現某題乾的原詞時，不要貿然選擇，關注一下其他信息有沒有在該段落出現。

6、 仔細閲讀定位是關鍵。根據出題順序與行文順序一致的原則，確定大體段落。較難題目中會出現題干與原文同義替換的情況，那麼該同義替換的句子可能就是定位的句子。

7、 段落推斷題中(含有infer/conclude/imply/indicate/learn的題目)，答案一般在轉折處或者在段落末句。

8、 當在兩個選項間徘徊不定時，重新審題，比對兩個選項與對應句信息，同義替換的選項或與原文主旨一致的選項可能是正確答案。

9、 含有絕對性詞彙的選項錯誤機率較高。如：no, all, only, must, little, always, none。

10、仔細閲讀要重點注意轉折處(but/however/yet)信息以及遞進關係(moreover/also/furthermore/inaddition)信息。

英語四級考試仔細閲讀主要包涵三個題型，細節題、段落題及全文題，下面為仔細閲讀每個題型的特徵及解題技巧。

首先，細節題。

細節題的特徵如下：

1、題幹出現文中具體的人、概念、時間等;

2、題乾重現文中某句的信息;

3、直接問某句某詞或短語的意思。

細節題解題技巧如下：

1、侷限定位：在做題時一定要找準題幹定位詞，定位至句找出答案;

2、三句原則：如果在定位句中找不出答案，在定位句前後找找，一般答案不會出這三句;

3、正選優先：識別正確選項特徵。好多學生看到這種説法可能會比較迷茫，下面我們一起來看一下英語四級仔細閲讀正確選項及錯誤選項的特徵。

第二，段落題。

段落題特徵如下：題幹問整段大意、或從整段歸納及推理;題幹只能定位至段、無法更細;題幹問的某信息在某段中出現多次。

最後，全文題。

全文題的特徵是：題幹問全文大意、全文意圖、作者整體態度等，題幹某信息全文分散出現多次，出現在最後一題，且定位模糊。

全文題的解題技巧如下：

1、開篇方式定中心：根據文章的開篇方式確定文章中心。直敍型/轉折型/問答型/舉例型。

2、串聯各段整中心：整合各段首句、話題，根據這些內容總結出文章中心。

3、巧用別題猜中心：利用前面題目的信息推測中心。

4、正確答案靠中心：議論文主要考文章的話題、態度，説明文主要靠文章的對象、特徵。

全文題大家比較容易過度推斷或者遺漏條件，同學們在做這類題目時千萬不要憑空猜測，一定要根據原文，做到有理可依。

大學英語六級考試心得體會 篇4

第一，分數剛過425，如果他沒有怎麼複習，那麼，他基本是依靠高中的基礎實現四級通過的。這一點本身是很好的，説明這位同學有較強的功底。但是，這位同學無疑會將考前那漫不經心的衝刺式學習，當成一種有效的經驗，從而平移到之後的六級應試過程中。這裏的邏輯是清晰的，四級考試大綱基本一致，由此及彼，四級怎樣複習，六級就應該怎樣繼續。

第二，分數剛過425，如果他是認真複習過，那麼，只能説明他之前基礎一般。而在四級這段複習歷程中，他也覺得前路漫漫。因為他覺得這個事情很艱辛。因此，他會制定一個厚重的學習計劃。試圖進行一次新的突破。於是，六級繼續成為今後學習的重心。這裏隱藏了一個更重要的問題，那就是，你大量時間精力的投入，致使你的學習生活被英文過度侵佔了。試想一下，即使能夠在六級考試中取得不錯的成績，又怎樣呢? 你的學習效率太低了，影響了專業課的學習。

就這兩種情況的同學，我想談談我的看法。首先，英語六級並不是你大學學習中必然通過的考試。但是，六級的重要性是，它可以從某個角度檢測一個大學生基本的素養。這不失為一個重要的角度，因為這不是一個選拔式的考試。因此，我們首先需要一個正確的態度。

其次，六級閲讀理解，最重要的要求是什麼?六級考試大綱雖然歷經了幾次大的變革，但是，在整個閲讀測試中，其測試的重心基本保持不變，主要集中於如下幾個方面：

1.掌握所讀材料的主旨和大意;

2.瞭解和説明主旨和大意的事實和細節;

3.既理解字面的意思，也能根據所讀材料進行一定的判斷和推論;

4.既理解個別句子的意義，也理解上下文的邏輯關係。

而在具體的選材非常廣泛，可以包括人物傳記、社會、文化、日常知識、科普常識等，但是所涉及的背景知識應能為學生所理解;體裁多樣，可以包括敍述文、説明文、議論文等;文章的語言難度中等，無法猜測而又影響理解的關鍵詞，如超出大綱詞彙表六級的範圍，用漢語註明詞義。

很多同學面對如上的考綱要求，會做出一些很深奧的解讀。比如，主旨大意不好找，比如，上下文邏輯關係混亂，再比如，判斷和推論複雜，但是，有一點，被忽視了。那就是單詞。我們試想一下，沒有詞彙，我們如何去探討主旨大意，邏輯關係，乃至於進行判斷和推論呢?在某些時候，學習知識是有時序性的。詞彙量沒有一定的保障，妄談把握主旨和邏輯關係，真是是空中樓閣。這樣的複習和努力，必將成為無源之水。

因此，今天要提出一個建議的話，無疑想告訴大家，請關注詞彙。而對於我開篇探討的同學我還是想具體解釋一下。

一、如果你是考前突擊一樣衝過了四級考試，你其實更大的，不是依靠考前的幾套試卷的集中練習，而是你的基本功，高中的基礎。而反映出你紮實基礎的最大的標杆，從閲讀來看，首先是你的詞彙量。

二、如果你很辛苦的通過堅實的學習，卻剛剛好通過四級考試的同學，你應對六級閲讀的過程中，需要明確，縱然分數不高，但是，你基本滿足了六級全部閲讀的要求。而你六級閲讀如果有問題，那將就集中出現在詞彙上。而不要盲目的要求自己，在各個方面發力學習。

大學英語六級考試心得體會 篇5

沒料到，四級竟是這般輕鬆地過了，不是自吹，千真萬確!當時，我們班有10餘人參加考試，考場一出來，個個疾呼“四級尚未成功，同志們仍須努力”。暑假上網一查成績，啊!幾乎全過了，並有一人89分(當然，不是我)。於是乎，眾生有發感慨“四級不過如此!”這學期，學校好象掀起一股學習英語的熱浪，凡是有關四六級的講座肯定爆滿。在這種大趨勢下，我也報了六級，冷靜細想，六級畢竟不同與四級，要求各方面的功力都要高於四級。

首先是單詞量，雖説六級要求單詞有6000個，但是知其拼寫的僅2500個，言下之意，還有3500個單詞只要知其意便可。於是大喜，之後，便發現要是不背字典哪能知道這麼大的單詞量的意思。看樣子還得老老實實地背單詞了。其二是聽力，我看過相關的報道説六級的聽力難度接近tofol考試，並且聽力歷來是我的弱項，有時上英語課老師向我提問説了一大竄的英文，老師看我毫無反應，又用中文翻譯一遍，又驚訝的發現，上英語課連中文我都聽不懂了。其三是閲讀，在英語考試中有一名言“得閲讀者得天下”考四級時尚好，拿30分以上問題不大，可六級就不一樣了，我苦做四篇下來，結果都以失望告終。最後是短文改錯和寫作。我原本以為短文改錯可能與大學聯考差不了多少，這樣我或許可拿下其中八九個了，但事實上，我每次進能做對一兩個，算是對我的“安慰獎”了，寫作也是如此，自己寫出的東西與範文一對照，似乎可以判斷哪個是國中生，哪個是大學生一樣。

開始攻擊六級便奏起了“困難四重奏”。咬緊牙關學習了將近兩個月，我終於能夠摸出少許門道了。六級單詞固多，但卻也不至於稱為浩瀚，我每天背它150-200個單詞，月餘，單詞已基本掌握，這樣單項填空的成功率可大大提高了。況且，我認為大劑量的單詞記憶效果更好。另外一件我每天都要做的事便是去圖書館閲覽室看上半個小時的英文報紙或雜誌。我曾聽過有人説：“單詞全背下來了，還有什麼文章看不懂”，其實情況遠非如此簡單，幾個很簡單的單詞完全可能組成你連它意思邊也摸不到的句子。拋開這些因素，單提高閲讀速度一項就足以驅使我每天堅持去看英文文章。

每個週末我總習慣於花上一個上午或下午對自己進行一次模擬考試，發現自己哪方面是弱項。然後這周每天花多點時間攻破自己的弱項。這樣的效果似乎不錯。至於聽力，我每天睡覺時聽它一點，總是好的，聽多了便會聽順的，而寫作呢，我計劃在考試前半個月每天寫一篇文章，總結一下，我想問題不大。寫作應該是整張試卷最易拿分的題目了。

經過如此這般地學習一陣，仰望六級，我感覺自己似乎已在六級的邊緣上了。離考試還有兩個月的時間裏，本人還是將繼續按計劃執行，“謀事在人，成事在天”。最後，本人終於從考場中笑着出來，順利拿下六級。