高一上學期學習心得作文（精選3篇）

高一上學期學習心得作文 篇1

一、記提綱。一般説來，老師的課堂板書就是課堂學習內容的綱目。這些綱目是任課老師在研透教材內容基礎上，根據教學體會寫出來的，它反映了授課內容的知識結構和要點。把他們記下來，有助於學生理解、掌握、複習新課內容和知識體系。

二、記疑點。一是學習該內容時容易出現的問題，記下來提醒自己;二是課堂上沒有弄懂的問題，便於課後弄懂它。

三、記方法。課堂上老師常常會講解解題的技巧、思路和方法。這些對於開發學生的智力、培養能力是十分有益的。將這些方法記錄在冊，並根據所記錄下的方法進行理解、複習，並且日積月累，舉一反三，有助於大大提高自己的思維能力。

四、適當記。應該強調的是，上課應以聽為主，輔以筆記，不能以筆記代替聽課或影響聽課;課堂筆記隨堂記錄，課後應及時補充、整理，以便以後複習，並培養整理筆記的習慣。

我呢，在下學期會買好多好看的皮本子，在上面寫提綱，考試前看一看，相信我一向考不好的數學會考得很好，語文呢，老師早就要求我們做了，沒必要再一次提醒。

高一上學期學習心得作文 篇2

時間就像那無情的流水，一天一天地過去了，我也在中學度過了充實而快樂的一個學期。

一個學期來，我學了很多的知識、懂得了很多做人的道理。感謝老師對我的培養!有趣的有理數、多姿多彩的圖形、整式的加減、一元一次方程、各種描寫方法、一篇篇短小精美的課文向我展現豐富多彩的大千世界、認識了新自我、懂得了過有情趣、安全、健康的生活、還了解了中華文明的起源、統一國家的建立和政權分立、地球與地圖、天氣與氣候、居民與聚落、生物圈和生物、細胞和病毒等等，真是非常豐富。而最令我高興的是我終於學會了學習英語的方法，可是我不能驕傲，因為我的英語成績還不是非常好，但是，我會繼續努力，直到滿意為止!當然，有高興的事也必定會有不高興的事了。而最令我不高興的事就是我對語文學的不是很好，也許是我閲讀的太少了吧。不知道為什麼的，凡是一到了上語文課的時候，我很自然的就會“變得”愛説話、愛玩小動作，當我集中精神的聽的時候，聽着聽着，就“不由自主的講起話來，等我停止講話的時候，老師要講的內容都已經講完了。還有很多知識我掌握得不牢固。不過，我絕不會放棄語文，因為曾經有人説過：“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以，我會繼續努力，為求做的更好!我要在下個學期“來臨”前，把所有不懂的地方弄懂，養成良好的學習習慣。在生活上爭取把每一件小事都做好，以的狀態迎接下個學期的“來臨”。

老師們都提過，高中是一個重要的學習階段，也是一個轉折點，能否升上好的高中就要看你在這個階段中學得好不好，知識掌握得牢不牢。所以我一定要在以後的日子裏繼續加油!

高一上學期學習心得作文 篇3

《萬曆十五年》這本書，描寫的是明代萬曆年間的一段歷史，但它沒有像傳統的正史書籍一樣按時間順序寫一個王朝的由盛到衰，也沒有像名人傳記一樣單獨介紹每個人物的一生，而是截取萬曆年間的一個時間段，通過一個皇帝和當時著名的五位大臣(張居正、申時行、海瑞、戚繼光、李贄)的羣像描寫，折射出萬曆年間中國社會的完整面貌，也讓我們以小見大，在細節中去思考當時的大明朝是如何由盛轉衰的。

書中讓我印象最為深刻的人物，要數萬歷皇帝明神宗朱翊鈞。查閲了對於明神宗的相關介紹：明神宗朱翊鈞，年號萬曆，在位48年，是明朝在位時間最長的皇帝。在位之初十年，內閣首輔張居正主持政務，在神宗支持下實行了一系列改革措施，社會經濟有很大的發展，國力得到恢復，人民生活也有所提高。神宗親政後，勵精圖治、生活節儉，有勤勉明君之風範，開創了“萬曆中興”的局面。執政後期荒於政事，因國本之爭等問題而倦於朝政，自此不再上朝，國家運轉幾乎停擺，使明朝逐漸走向衰亡。從其生平簡介來看，這個皇帝前後判若兩人。前期的皇帝少存壯志，並且是真的身體力行想要有一番大作為。而後期，卻數十年不問政事，任由這個他當初想要有所作為的王朝自生自滅。

皇帝，作為封建王朝的最高統治者，在我們的想象中，這是一個可以為所欲為的角色。但是，事實卻並非如此，皇帝，也有許多的束縛，許多的無奈，如果想成為一個好皇帝，一個明君，所受的束縛會更多。明神宗親政後，他以為可以按照自己的心意來治理國家，結果卻發現，他勤勉於朝政，時刻關心國家和子民，卻依舊受到文官集團的干預。他最初不滿，反抗，可這種束縛一直都在，他的對抗似乎無休無止，而且自己似乎沒有辦法勝利，立儲之事無法按自己心意而行成了壓垮駱駝的最後一根稻草，他以一種近乎賭氣的方式——不問朝政，做出了他最後的抵抗。萬曆皇帝想要隨心運用自己的權力，在當時的社會背景下，他卻沒能意識到，權力，是需要束縛的，從而，也就沒能用正確的態度去應對這種束縛。在xx屆中央紀委二次全會上指出：“要加強對權力運行的制約和監督，把權力關進制度的籠子裏。”權力越大，責任越大，相應的對於權力使用的束縛就應該更強。擁有權力，就會有更多的資源分配自主權，如果沒有一個牢固的、可以困住權力的“籠子”，僅僅依靠一個人的自覺，生活中的誘惑很多，我們就很有可能成為那個出現在羣體內部，剝奪其他成員資源的“壞傢伙”。我們可以將束縛當做是劃在身邊的一道道警戒線，它雖然限制了我們的一些行動，但另一方面，它也在一定程度上保護着我們，提醒我們慎重地對待每一次權力的使用。明神宗的最後的對抗——不問政事，他作為一個封建王朝的最高統治者，這種在其位不謀其政的做法，無疑給了整個國家深重的打擊，直接導致了王朝的由盛轉衰。由此可以看出，不作為、不擔當的瀆職行為，所帶來的危害也是很大的，而且所處的職位越高、越重要，不作為所造成的惡劣影響就越大。所以，我們在日常工作中，一定要盡職盡責，認真做好自己的本職工作，這樣，才不會給單位的發展拖後腿，才能在工作技能上不斷進步!

書中所描寫的一位皇帝、五位著名大臣，他們或是身敗，或是名裂，沒有一個能夠功德圓滿。書的作者黃仁宇先生認為這一切都是因為制度已經山窮水盡，不光是庶民，乃至天子，都無不成為犧牲品。我贊同這種觀點，忽視制度在社會變革中的重大作用是不行的，但僅僅重視制度問題也是不夠的。當今社會發展進入快車道，中國經濟更是取得舉世矚目的成績，但由此帶來的社會浮躁心態也被廣泛詬病。如何保持持續發展的強勁動力，是擺在我們面前的一個重大課題。快速崛起的中國沒有湧現出一批思想家、哲學家是值得我們警醒的。在關注經濟發展、推進機制體制改革的同時，更要創造一些有利條件，讓我們的思想界保持活力，真正實現經濟建設和精神文明建設的雙翼齊飛、哲學發展與制度變革之間的良性互動。願我們銘記歷史的教訓，以正確的態度在正確的道路上平穩前進!