精準扶貧社會實踐感悟體會範文精粹（精選3篇）

精準扶貧社會實踐感悟體會範文精粹 篇1

20xx年7月xx日我們開始了為期四天的以“聚焦農村精準扶貧”為主題的社會實踐。在本次實踐中，我們選擇了xx市xx縣xx鎮xx村作為社會調查的目的地。並且接收了脱貧攻堅作戰室負責人發佈的任務:調查家庭脱貧情況、進行防汛防滑安全知識宣傳、住房安全認證調查。在走訪過程中，我逐漸瞭解到，造成大多數的貧困家庭貧困的主要原因是家庭成員的身體健康問題，家庭勞動力缺乏，又由於醫藥費負擔非常重，導致貧困程度日漸加深。在此過程中，我深深地感受到了雖然農民在物質上十分匱乏，但是確十分地熱愛生活。在調查過程中，每一位被訪者都積極配合，並用那一份樸實熱情對待我們。在與他們接觸的過程中，我也明白了，每一個身份，每一個角色，都有他們的閃光點，都應該被認真對待。

時光荏苒，短短四天的實踐活動，讓我有了從未有過的感覺這次實踐活動我們前往xx市xx鎮xx村，深入瞭解貧困地區的現狀以及探究精準扶貧帶來的變化。在這次活動中，我們走出了課本，用事實來了解;我們走出了校門，用所見所聞來探索。這並不是一次簡單的社會實踐，更是我們走向社會的第一步。

四天的社會實踐轉瞬即逝，但在期間我也學會了很多，我深刻認識到了社會實踐的重要性，它拉近了我們與社會之間的聯繫，讓我們更加貼近社會;開拓了我們的視野，讓我們不再把目光侷限在校園。這次實踐使我們通過自己的親身經歷體會到了生活的不易以及精準扶貧為我們帶來的巨大改變。我從農村迴歸到農村，對農村自認為有很多認識，但這次的社會實踐卻是真正讓我思考最多的一次，正是這些激勵着我們不斷努力、不斷進步、不斷髮奮圖強。

轉眼間在xx市xx縣xx鎮xx村為期五天的社會實踐就過去了。這次實踐活動，豐富了我們的經驗，提高了我們團隊合作能力，使我們通過這次實踐瞭解社會，這次實踐活動意義深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個大學生，社會實踐是引導我們步入社會的良好形式;我們要抓住培養鍛鍊才幹的好機會;同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發展貢獻一份自己的力量!五天的社會實踐,讓我從中領悟到了很多的東西。社會實踐拉近了我與社會的距離,也讓自己在社會實踐中開拓了視野,明確了我們青年學生肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地裏,我們的人生價值得到了體現,為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。

本次關於精準扶貧社會實踐活動中，我們在xx市xx縣xx鎮xx村進行，活動中主要去慰問了幾户人家，瞭解他們的生活狀況。其中有一户給我印象比較深刻，家裏只有兩位老人在家。我們對他們説明我們的來意後，爺爺奶奶非常高興，對我們非常熱情，他們邀請我們進屋裏坐着，給我們倒水，拿水果。我們瞭解了他們的生活情況，和他們聊了許久。爺爺説，現在國家政策好，他們以前的房子破舊的住不了了，現在住的房子都是國家給分的。又告訴我們，應當珍惜現在的學習環境，來之不易，好好學習。活動結束後，我感受到祖國還有這麼多貧困的父老鄉親。我更應該加倍珍惜現有的良好的學習和生活環境，加倍努力學習，爭取在以後能夠幫助他們。

我們小組在這個暑假在xx村進行實地開展扶貧活動，去幫助村中老人，給他們帶來温暖，在校外弘揚中華民族傳統美德。

20xx年7月xx日中午12：50，我們小組在實地開展扶貧活動，幫助村中老人，給他們帶來温暖。活動開始後，我們瞭解了他們的基本情況，並竭盡所能的幫助他們解決難題。我們幫助他們打掃衞生，陪他們聊天。

此次活動，令我感觸深厚。在與老人的交流中，老人不由的感歎着中國的發展迅速，還給我説着扶貧政策的好。老人還給我説他家的娃也是大學生，學習的很好。令我印象深刻。黃秀升：

暑期精準扶貧實踐活動，我和團隊成員在xx市xx縣xx鎮xx村完成。扶貧是一項持久戰，它需要國家和人民一起努力，團結在一起，共同打贏這場硬仗。如此我們的團隊在種種巧合之下來到了xx村。在村裏做調查時，村民看到黨出台精準扶貧政策後，他們看到了希望，政府不斷提供技術與資金支持，引導村民過上小康生活，老百姓對未來的生活很期待。村民的收入實現連續增長，村民的臉上洋溢着笑容，我們聽到村民這樣説後十分開心。這次的精準扶貧實踐活動，積累了寶貴的精神財富，對我以後的生活非常有幫助。我們也需要努力學習，為國家奉獻自己的力量，讓祖國更加富強。感謝學院安排的暑期活動，更感謝我的團隊成員，一起努力，不怕苦也不怕累，思想有了新的提高，精神富足，學到了很多的東西。

在這幾天的時間裏，我們將會與脱貧攻堅負責人一起下鄉，並對需要幫助的家庭給予一定的幫助。隨着太陽漸漸落下，霞光將路邊的羣山染上淡淡的光暈，我們小組七人也來到了目的地——xx村。我們小隊自己出動，看到和藹的王奶奶膝下兒孫滿堂，一家人好熱鬧，奶奶雖然已經有85歲高齡，但是身體十分硬朗，和我們聊着聊着也不自覺地誇着當地的醫療條件，養老保障多好多好。又路過程大叔家，幫忙把滿院子的廢舊品搬了出來，放到了三輪車上拉走賣掉，期間大叔和他家人都直誇我們，把我們開心的一個個得了獎的孩子似的。路上遇到剛從診所買藥回家的牛阿姨，我們一路“護送”回家，阿姨的身體不太好，經常就會得一些小毛病，感冒發燒更是“家常便飯”，還好現在的醫保減輕了這方面的負擔，回家後又幫阿姨燒了熱水，阿姨吃過藥後，咳嗽漸漸少了，看來還是很管用的。

精準扶貧社會實踐感悟體會範文精粹 篇2

根據國務院“把精準扶貧、精準脱貧作為消除貧困的基本方略”的決策部署，我省教育廳組織了大學生在貧困地區的教育實踐活動。脱貧攻堅是全社會的責任，我是山西醫科大學社會工作專業的一名學生，很榮幸地參加了這次的脱貧攻堅的教育活動。

20xx年4月18日，在和煦的春風中，我隨我們團隊到達這次實踐活動的地點——呂梁市興縣康寧鎮康寧村。熟悉了一些鄉土風貌，稍稍接觸一些風土人情後，我們的教育扶貧小組很快就展開了這次活動。

活動中，我們設計了入户走訪、成長小組活動、留守兒童小組活動、講座等各個環節。我們先進行了入户走訪，在走訪過程中，許多情節都給我留下了深刻印象，其中有一個15歲的國中孩子，他母親在他六歲時就離開了家丟下他與他的父親，父子在一間窯洞裏相依為命，使得小孩生活拮据又缺乏母愛，生活和心靈上都有很大創傷，而他們住的窯洞，牆皮已經大面積脱落，岌岌可危，讓每個看到的人都甚是擔心。接着我們對康寧鎮明德國小的老師進行了訪談，通過訪談我們發現國小教育資源十分缺乏，多媒體設備長期無人維修早已經不能使用，老師們只能靠粉筆和書本來傳授知識。多媒體無法使用，使一些現代的知識無法更直觀的講授，也阻滯了一些孩子學習興趣的培養。再者便是國小沒有嚴格的獎懲制度，很難調動老師們的積極性。之後，我們又進行了對貧困兒童的問卷調查，瞭解到貧困兒童的父母大多在家務農，但當地土地貧瘠，收入較低，只能勉強解決温飽；即使外出打工，由於自身文化程度低、技術欠缺，也只能做一些收入較低的勞務工作。過程中我們教育扶貧小組開展了健康飲食、傳染病預防、安全知識三方面的講座，在講座開展中可以發現無論是老師還是學生在健康衞生和安全知識方面都是有欠缺的。

這次實踐活動，讓我收穫良多，感觸頗深。它讓我對這個社會有了更多的見識，更深的瞭解，學到了許多校園中學不到的東西；也讓我體會到了團隊合作的重要，獲得經驗的同時更重要的是收穫了友誼，面對困難大家一起想辦法，一起解決，分工明確又相互幫助，才能使活動如此順利進行。

活動中，我親身體驗了貧困地區的貧苦生活，與在大學校園裏靠父母供給而衣食無憂的生活相比，真的太過艱難，這也使我感到一絲愧疚，感覺自己還不夠努力，同時又多了一份責任感，身為一名大學生，我真的應該努力學習，努力提升自我，為父母減輕負擔，讓他們能過上好日子；同時更應該力所能及地去幫助一些需要幫助的人。國家為大家創造了幸福的環境，我們也理應貢獻自己的力量為國家的和諧安康添磚加瓦；其次，我認為在做好物質扶貧的工作時更應該做好精神扶貧，長期生活在貧困生活中的很多人，他們認為自己命中註定要受窮，再努力也沒用，於是就失去了自立自強的奮鬥意識，要想幫助他們，應先讓他們在思想上站立起來，政府可以聘請一些農業技術人員對農民進行現場的技術指導，以此來提升農民的積極性。

在這次下鄉中，我們對國小的孩子開展成長小組工作，看到孩子通過小組有細微改變，讓我更加體會到了社工的價值。貧困地區不僅僅是經濟的匱乏，他們還需要多方面的援助和支持。調研過程中訪談對象的某一句話、某件事或某個場景總能讓我意識到自己做社工的意義和價值。基層路上需要社工，我們仍需要堅持下去，為社會貢獻自己的力量。

很慶幸我參與到這次教育實踐活動當中，也感謝我們團隊這些經歷都將成為我人生中最珍貴的記憶。

精準扶貧社會實踐感悟體會範文精粹 篇3

8月13日上午，河北農業大學暑期社會實踐小隊配合市郵政管理局駐長裕工作隊迎接愛心市民，走訪慰問了四家村內五保户。長裕村是保定市易縣西山北鄉的一個貧困村，坐落於愛國主義教育基地狼牙山旁，包括九個自然村落。隊員們先後進行了走訪慰問“五保户”家庭、發放物資、自然災害及疾病預防知識宣講等活動，內容豐富，反響良好。

所謂“五保”，主要包括：保吃、保穿、保醫、保住、保葬（孤兒為保教），常見於我國的農村地區，隊員們本着關愛“五保户”家庭的初心，協助扶貧工作隊隊長，帶領四户愛心市民對村內四家“五保户”家庭進行愛心慰問，瞭解其家庭情況，並將米麪油，牀上用品，雞蛋等物資送入家庭。

針對長裕村羣山環繞的地理位置，實踐隊員們着重進行了地質災害避險自救知識宣講，同時宣傳介紹了結核病防治及生物多樣性相關知識，當地居民紛紛表示獲益匪淺。

此次實踐活動，不僅給“五保户”家庭送來了物資和關懷，讓温暖湧入貧困家庭，同時展現了河北農業大學學生融入基層、體驗社會的精神風貌，希望營造全社會關愛“五保户”家庭的良好氛圍，為全面建成小康社會貢獻自己的一份力量。