浙江大學培訓心得（精選3篇）

浙江大學培訓心得 篇1

為提高全區科級領導幹部素質，增長才幹，黨工委決定分期分批選派科級幹部前往杭州、蘇州等地學習。我有幸成為第一批選派對象，於8月5赴浙江大學繼續教育學院，參加為期8天的培訓學習。走進浙江大學，撲面而來的濃厚的學術氛圍，無處不見的“老外”，一下子感染了我們，有着“東方劍橋”美譽的浙江大學，無處不體現着其“求是”的學風和嚴謹的治學態度。黨工委主要領導與浙江大學繼續教育學院多次交流溝通，為我們安排了涵蓋面寬、知識內容豐富、能開拓視野、拓展思維的課程，全班30多名學員互相關心、互相幫助，相互交心談心，結合學習和我區實際，交流討論我區發展問題，使我們學習的這段時間如沐知識的海洋。主要體會有以下幾點：

一、學習內容豐富、學習方式靈活多樣

學習期間，一方面聆聽了知名教授們的授課。課堂上，教授們淵博的知識、全新的觀念、精湛的學術、風趣幽默的授課方式深深吸引我們，深入淺出的為我們講解了《科學招商——招商引資理念、實踐及方法》、《後危機時代的政府管理創新》、《生態城市建設與人居環境的生態化》、《杭州旅遊發展戰略佈局和若干思考》、《管理與有效溝通》、《企業資本運行與投融資管理》、《突發公共事件與政府危機管理》等7個專題的講座。另一方面，還參觀了蘇州工業園區的建設與發展，園區有關方面負責人向我們詳細介紹了改革開放30多年來，經濟和社會發展取得的巨大成就和成功經驗。這次學習培訓的時間雖然很短，但我感到收穫很大，體會很深，啟發很多。最大的收穫是進一步解放了思想、豐富了知識，更新了觀念。從老師精彩的課堂上，我們獲得了知識。在考察中，使我們開闊了視野，認識到了差距。我們看到了浙江人艱苦奮鬥的創業精神、不等不靠的自主精神、敢闖敢拼的開拓精神、敢於創新的創造精神。

二、充分認識到我區與發達地區的差距

通過考察學習，我認為浙江經濟發展的主要特點和經驗有：一是經濟實力雄厚。突出表現在經濟增速快，運行質量高，發展氣魄大，人民生活水平高;二是產業特色鮮明。工業所佔比重大，且已形成塊狀經濟，知名企業和大企業較多;三是體制機制靈活。浙江在發展過程中，比較早地認識到了單一所有制的弊端，比較早地進行了市場取向的改革，形成了靈活的機制優勢和舉全民之力、集社會之財推動發展的良好局面。就我區當前的發展情況和現狀而言，廣大羣眾從商、經商意識淡薄，發展不平衡，農業生產水平、農業產值較低，農民生活水平低，城鄉差距大，工業經濟發展緩慢，自身優勢未充分顯現。我們與發達地區的差距相當大，而且還呈現出進一步拉大的趨勢，如果再不加快發展，差距將會越來越大。

三、有了新收穫、得到了新啟示

通過學習培訓和參觀考察，我有了以下五點啟示：一是要進一步解放思想。解放思想是一個永無止境的過程。一個地區的發展，思想要不斷地解放，觀念意識要不斷地轉變、體制機制要不斷地創新。在這方面，浙江的幹部羣眾先我們一大步。二要進一步加大招商引資。充分利用我區水電優勢，靈活掌控電價，創新招商模式，大力發展以商招商、網絡招商、中介招商等模式，加大與沿海城市的對接力度，吸引更多的企業到陽宗海落户。三要進一步發展勞務經濟。隨着世界經濟的逐步復甦，沿海企業對外出口訂單增加，勞動力需求量大，我區應有計劃、有針對性地向沿海企業輸送勞動力。四要進一步加大旅遊開發。在考察西湖時，我深切地感受到：杭州市依託西湖品牌，通過優化西湖的旅遊休閒娛樂文化，推動當地服務業迅猛發展，為經濟發展尋找到了新的增長點。要吸引遊客到旅遊觀光，我個人認為“三靠”即靠宣傳包裝、靠旅遊設施、靠文化底藴。五是要重新認識全民創業的潛能。浙江的民富水平令人驚歎，全民創業的精神更讓人欽佩。全民創業，創造了極大的社會財富，積累了極大的個人財富。在浙江，人人想當老闆、人人爭當老闆、人人都有創業衝動，那種“走遍千山萬水，歷盡千辛萬苦，不怕千難萬險”的開拓精神，那種“白天當老闆、晚上睡地板”的拼搏精神，那種“敢冒天下人不敢冒的險、敢吃天下人不願吃的苦、敢賺天下人看不起眼的錢”的創新精神，那種窮時能吃苦、富了也能吃苦，打工能吃苦、當老闆也能吃苦的奮鬥精神，使浙江人辦成了不少別人辦不成的企業，開創了別人無法開創的事業，培育了外地無法長大的產業，創造了大家難以想象的經濟奇蹟。這種全民創業、自主創業的精神，就是浙江民營經濟蓬勃發展的原動力。這種藴藏在民間的創業激情和創造力，從來就不能低估，我們陽宗海區域也有一些地方的民營企業，只要黨工委、管委會傾心引導、傾力扶持，創業熱潮就能一浪高過一浪。

四、明顯感受到自己在學習、創新思維方面與發達地區幹部羣眾的差距

通過幾天的聽課和參觀，一是逐漸找到了以往工作中沒有發現的問題，找到了差距，充分感受到自身知識的不足，更加感受到學習的緊迫性、重要性。二是認識到借鑑是學習的最好方式，浙江省的經濟、社會的發展超前，他們的今天，是我們的明天。我們要借鑑和模仿浙江發展的經驗，讓我們在工作中儘量減少走彎路，犯錯誤。三是感悟到創新的重要性，創新能力涉及方方面面，對社會的體制機制、政策措施，對人們的思想觀念、行為方式等，都提出了新的要求。不管是現在還是在將來，我將用創新的思維對創新的方法解決工作中的每一個問題。

通過這次赴浙江大學學習培訓和參觀考察，使我更加堅定了做好工作的信心，更進一步增強了發展的緊迫感和責任感。充分認識到黨工委組織幹部外出考察學習的重要性和必要性。在以後的工作中，我將反覆思考，把學到的精神、經驗和做法運用到具體工作中，借鑑浙江一些有益的做法，努力發展我區各項事業，維護社會安定和諧，為全區經濟社會又快又好發展貢獻力量。

浙江大學培訓心得 篇2

我有幸參加了由區黨委和政府在浙江大學法舉辦的第二期“區優秀幹部培訓班”的學習。本期培訓班在本區領導及浙江大學繼續教育學院的精心安排下，我們一行近60名學員度過了緊張充實而又意義非常的12天。通過12天的學習與思考，使我從思想上受到了強烈的震撼，服務理念也上得到了更新。

為此，由衷感謝區領導們為我們搭建了一個很好的學習、提高的平台，為我們提供了一個難得的學習、鍛鍊的機會。在12天裏，我們學習了“城鄉一體化發展與農村產權制度改革”、“宏觀經濟形勢分析”、“思維創新和現代管理”、“鄉村旅遊規劃與發展”、“金融支持實體經濟發展的實證分析”、“政府(媒體)公關和危機管理”、“和諧團隊建設與高效執行力打造”、“城市管理和環境治理”、“現代服務業發展環境營造與推動”、“電子商務與地方經濟發展”以及參觀了國家級歷史文化名村環溪村和浙江省歷史文化保護街區荻浦古村，這次培訓課程學校為我們安排的老師都是相關領域的權威專家，老師們通過精闢和風趣的講解，將有一定深度的理論闡述得淺顯易懂，引導我們融入教學中，使人如沐春風，通過此次學習我們對當今社會較為關注的經濟改革和發展形勢、行政效率提升等方面的知識有了較為全面的掌握和解讀，此次通過這12天的培訓極大地開拓了我的視野，擴大了思考的範圍，為解決我工作中遇到類似實際問題提供了幫助。本次培訓我主要有以下幾方面的體會：

一、通過培訓，使我進一步認識到幹部業務培訓的必要性和重要性。要建設一支過硬的公務員隊伍，加強業務和技能培訓是非常必要的。在我們現階段依法治國的過程中，雖然我國各項制度不斷完善，公務員隊伍水平不斷提高，但由於工作和學習時間的客觀不對等性，導致我們在工作過程中還是存在一些急需提高，亟待加強的方面。對此，只有搞好公務員的業務培訓，通過梳理公務員隊伍的服務意思，提高服務羣眾的能力和水平，才能不斷推進黨和國家事業的不斷進步和發展。從這個層面上來説，加強優秀幹部培訓工作顯得尤為重要。

二、改變了以往的思維方式，更新了思想觀念，提高了業務知識和理論的應用能力。以前，對部分國家經濟政治方針政策只是從表面理解，經專家教授的點撥，對相關國家的政策能夠領悟到深層次的含義，同時思路也變得更加清晰，勢必將對今後的工作起到積極的促進作用。通過此次培訓我不僅開闊了視野，增長了見識，充實和提高自己的知識水平與業務能力，提高工作的理解力、執行力和創新力，也是對自己以往工作進行的一次全面梳理和總結。

三、通過培訓，使我能更好地運用所學知識，提高自身工作能力和效率。學以致用，學習的主要目的是應用，通過學習結合實際，立足崗位創優，把所學的東西轉化為開展工作的思路和方法，促進工作取得實效，提高工作效率，這才是培訓的根本目的。

作為一名國家法律工作人員，這次培訓使我認清了自己崗位的重要、認清了自身的不足和努力的方向，拓寬了視野，在今後的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責，強化法律監督，嚴把事實法律審查關，充分發揮自身工作的積極作用。12天的培訓讓我增長了知識，提高了能力，認清了形勢，看到了差距。學習中我認識到要做好國家法律工作並不是一件簡單的事情，我們要學要做的事情還很多，“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我要以這次學習培訓為動力，加強學習，勤奮工作，開拓創新，以飽滿的精神，良好的作風，滿腔熱情地投入到工作中去，為江陽區的建設和發展履職盡責，發揮積極作用。

浙江大學培訓心得 篇3

暑假期間，通過在浙江大學為期5天以“抉擇轉型成長”為主題的集中學習，先後傾聽了10位專家的精彩講解和論述，並在課後及時總結，同時對照本職工作認真進行反思，感悟和收穫頗多。

一是要把多角度看問題的思維方式作為工作常態。上海市浦東發展局進行教育改革的一系列舉措，從市場經濟體制、社會各階層利益訴求、轉變政府職能、行政管理體制建設等多個方面入手，通盤考慮、制定改革方略，極大釋放了教育生產力，推動浦東教育成為品牌。北師大教授肖川也從多個方面論述了先進的教育理念，改變了過去對素質教育的單項化理解和把握。黃華新教授也講到個人要實現跨越發展，必須要突破單一性到達多樣性，學會多角度、多層次、多側面的尋找問題答案。可見，無論事業還是個人發展，未來只屬於“有想法”的人。正如戴爾所踐行的“成功在很大程度上並不取決於能力，而取決於你是否願意換一個角度來看你所熟悉的事物。”這一理念，也正因為換了一個角度，他發現從“產品→商品”，居然有那麼多中間環節。他決定躍過中間環節“直達”消費者，在節省成本的同時，正是採用了“直達”新模式，也為“批量度身定做”、“網絡營銷”創造了條件。換個角度去思考，人人都可以是“戴爾”。黑格爾説：人是靠思想站立起來的，在日常工作中，我們就要尋找那條經營智慧的線索、那條讓你從多個角度去思考問題的線索、那條促進你奮然躍起的線索。正如《金融危機與世界經濟金融形勢》的主講人王維安教授説的：“選準投資突破口，不僅僅考慮投資品本身，更要考慮宏觀環境，考慮國際國內經濟走勢，甚至還要考慮國家政策走向”。我們的工作如果也做如此考慮，日常的失誤就能被避免，工作決策會更加科學。

二是把創新意識和創新能力作為提升工作境界的關鍵。創新的本質是進取，是推動人類文明進步的激情，創新就要淘汰舊觀念、舊技術、舊體制，培育新觀念、新技術、新體制;創新的本質是不做複製者。在整個學習期間，無論是經濟金融方面的講解還是教育管理改革方面的論述，都彰顯出主講人強烈的創新意識。通過反思可以看出：創新意識是人們對創新與創新的價值性、重要性的一種認識水平、認識程度以及由此形成的對待創新的態度，並以這種態度來規範和調整自己的活動方向的一種穩定的精神態勢。創新意識總是代表着一定社會主體奮鬥的明確目標和價值指向性，成為一定主體產生穩定、持久創新需要、價值追求和思維定勢以及理性自覺的推動力量，成為喚醒、激勵和發揮人所藴涵的潛在本質力量的重要精神力量。通過聽教授的講解，課後從網上搜集這些教授的成長曆程，無不顯示出個人創新能力的培養有一部分是來自於不斷髮問的能力和堅持不懈的精神，另外，在一定的知識積累的基礎上，可以訓練出來、啟發出來。在我們的工作中，無論是項目工作還是常規工作，也應自覺運用創新意識，用最新穎的思路，最快捷的手段，最高效的程序把工作做紮實。

三是學習意識和學習能力得到鍛鍊提高。專家就是對某一事物精通，或者説有獨到的見解的人。主講的教授都是在某一方面有深刻獨到的見解，又在其他很多方面有涉獵、有研究、有思考，一專多能人才。在工作之餘，我們也要擠出時間來學習、研究一門乃至數門學問，樹立“靜下心來研究一門學問，潛下心來幹好一項工作”。學習能力就是要求個人不僅要學習寬泛博學的知識，還要學會學習的方法，樹立終身學習的理念，與時俱進。從管理學的角度來看，一個人的學習能力往往決定了一個人競爭力的高低，也正因為如此，無論對於個人還是對於組織，未來唯一持久的優勢就是有能力比你的競爭對手學習的更多更快。一個組織如果想要在激烈的競爭中利於不敗之地，它就必須不斷地有所創新，而創新則來自於知識，知識則來源於人。所以管理大師德魯克説：“真正持久的優勢就是怎樣去學習，就是怎樣使得自己的企業能夠學習的比對手更快。”從現實看，學習也是一種生存能力的表現，通過不斷的學習，專業能力需要不斷提升技能組合以及刺激學習能力相配合，所以不論處於職業生涯的哪個階段，都不應該停止學習。正如講授《儒學與人生》的董奇教授所説：“儒學是一門很古老的學問，但通過不停的研討挖掘你會發現，它時時閃爍着嶄新的靈光”，可見，如果停止學習，必定會落後於人，而在當今社會裏，落後就會被淘汰。

四是進一步強化服務意識和服務能力。無論是授課教授的謙虛態度，還是浙江大學提供的優質高效服務，都值得我們學習、反思。服務意識是自覺主動做好服務工作的一種觀念和願望，它發自服務人員的內心。服務意識有強烈與淡漠之分，有主動與被動之分。曾經與講授品牌文化的黃華新教授在課間休息時有一段簡短的對話，他最關心的是在這裏學習有沒有收穫，生活條件適應不適應等，並一再問有沒有什麼意見。這就是對服務意識的認識程度問題。認識深刻就會有強烈的服務意識;有了強烈展現個人才華、體現人生價值的觀念，就會有強烈的服務意識。與黃教授相比，無論服務能力還是服務意識，還都存在較大差距。有了服務意識，還要具備相應的服務技能、技術和技巧。服務能力的強弱決定了一個組織、一個人在社會中的地位和形象。董平教授一句話值得我們思考：“當你感到不幸福時，你就要想你是願意在汗流浹背的夏日到稻田裏去鋤草，還是想在裝有空調的辦公室裏敲電腦?”，因此，在日常工作中，我要更加註意服務意識，不斷提升服務能力，以更高效、更優質的服務贏得領導和同志們的認可，自覺維護教育形象和教育品牌，並未辦人民滿意的教育盡一份責任。