學校外出培訓心得體會（精選19篇）

學校外出培訓心得體會 篇1

20xx年10月26-29日，我有幸隨大學區老師赴孔子故里山東曲阜參加班主任名家論壇培訓會。此次培訓可謂收穫頗豐、受益匪淺。

培訓期間，有來自全國各個省份的優秀教師和專家來跟我們交流、分享。已過古稀之年仍然精神矍鑠的孫學策老師，熱情活潑、幽默風趣的王文英老師，注重實踐、從小入手的房建國老師，注重課程發展的90後小年輕杜娟老師，還有善於班級文化建設與家校溝通的王燕老師，他們的講座都使我倍感驚喜。尤其是外師內悟、智教慧育的段惠民老師，以及對孩子全接納、慢引導的鄭丹娜老師和用愛澆灌孩子成長的李迪老師，他們的教育理念讓我深切感受到了教育真的需要走出去，並且走出去對教育的發展起着多麼重要的作用！

段惠民老師説：“我們不希望孩子的心靈長雜草，咱就得給他種莊稼。”這句話一直深深地印在我的腦海裏。作為一名老師，我們都希望自己的學生能夠像雄鷹一樣飛翔，尤其是對於剛剛踏入教師崗位的年輕老師來説更是在努力地踐行着這個目標，我們都已經積蓄了滿腔的熱血，準備好了隨時揮灑在教育的這片熱土上，因此當孩子們的表現不那麼優秀時，我們着急、我們難過，我們不知所措……可是現在老師告訴我們説，你要冷靜下來，去給孩子們找點事情幹吧，他會不負期望用自己的優點來彌補不足的。是的，看看孩子們對於書籍的熱愛，他們還會去追逐打鬧嗎？看看孩子們一張張小臉兒沉浸在美麗的圖畫中時，他們還會有去搗亂的想法嗎？所以當我們在悄悄給孩子們注入越多的正能量時，他們的負能量就越少，我們也就成功了。

如果説段惠民老師是用智慧滲透教育，那鄭丹娜老師和李迪老師則是用愛感化學生。在她們的整個講座當中，愛始終是貫穿其中的一條主線。鄭老師強調，我們要做一個讓學生愛我們而不是怕我們的老師，我們要了解學生、接納學生、引導學生，讓每個孩子都像陽光般燦爛！而李迪老師則始終從施教者的角度出發，向我們傳授要如何做一名受學生歡迎的老師，尊重學生、熱愛學生、無條件地接納學生，她優雅端莊，向我們娓娓道來。我感受到了老師們肩上的重擔，也體會到了當我們全心全意去愛孩子時，孩子給我們帶來的幸福感。

有人説：老師是這個世界上唯一一個與您的孩子沒有血緣關係卻願意因您的孩子進步而高興，退步而着急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家並且無怨無悔的“外人”。經過這次培訓我才真正體會到，我們與孩子沒有多少轟轟烈烈的大事，有的只是平平淡淡的真意和春風化雨、潤物無聲的教育。同時也讓我更加堅定初心，用心育人，潛心教書。

學校外出培訓心得體會 篇2

為期五天的楚州區年輕幹部培訓轉眼已經結束了，作為一名大學生村官有幸參加此次培訓實在是受益匪淺。區委組織部無論在課程安排上還是在授課老師的選擇上，都動足了腦筋，創新點很多。在第一天去報到後，大家拿到培訓日程安排，心裏都覺得壓力很大。上午的課程安排名師進行知識授課，下午安排的即興演講、實地調研、無領導小組討論、拓展訓練對我們絕大多數人都是第一次參加，有點措手不及的感覺，然而一天天，一關關經歷過來，大家回去時都覺得內心充滿了自信，收穫頗多，滿載而歸，這正是此次培訓課程安排的妙處。培訓開班馬部長提出了要胸懷大志、遵章守紀、爭創佳績的幾點希望，在培訓班結束馬部長又要求我們始終把學習作為人生永遠的主題;把幹事作為人生永遠的主線;把修身作為人生永遠的主流，充分體現了區委組織部門對我們培訓的高度重視。通過此次培訓，我內心最主要的感受有：

1、知識得到了進一步充實。

市委宣講團的金教授關於黨的六中全會精神的報告會讓我們深刻認識了文化建設的重要地位和文化強國的重要意義，文化競爭力已經成為國家的核心競爭力，文化實力主導世界話語權，經濟文化和文化經濟化已經成為世界發展的趨勢。通過增強凝聚力、增強引領力、增強服務力、增強生產力、增強創新力、增強影響力來推動文化大發展大繁榮。金教授教導我們要注重塑造靈魂，做到文化自覺;注重與時俱進，鑄造文化自信;注重科學發展，實現文化自強。趙校長的依法行政深入淺出，語言幽默詼諧，結合實際事例，深刻闡述了依法行政的重要性、必要性和如何做到依法行政。李淑芳教授不但是一位高級教授更是一位資深美女，將加強廉潔自律，爭做優秀黨員的老話題，講出了新意，特別是向我們推廣了周恩來的倡廉思想，強調思想教育是廉政建設的基礎，規章制度是廉政建設的關鍵，民主監督是廉政建設的保證，進一步增強了我們的黨性。

2、自信得到了進一步增強。

在第一天報道知道課程安排的很多不同於以往培訓時，內心的壓力源於對自己的小不自信。即興演講在大學時經歷過，相對來説好些，但是在台下的感覺和在台上完全不一樣，台下再緊張，在台上的那幾分鐘必須得保證自己的狀態，頭腦思維必須足夠清晰，情感必須足夠充沛，最終的發揮就在那幾分鐘。演講完畢再回過去回想這個過程，感觸更深的是原來經歷過了就沒有什麼好緊張的'，都是一種歷練。但是無領導小組討論是第一次參加，在討論之前上網查閲了相關的介紹，無領導小組討論不僅僅是自己個人能力素質的展現，還是考驗一個小組成員能否互相説服，最終達成共識。在小組討論中，我被大家推為代表本組發言。再次站在演講台上的感覺，明顯自信了許多，淡定了許多。拓展訓練相對來説是偏向於體力的培訓內容，通過快速的分組，起組名、定組訓、唱組歌等強化了大家的團體意識，在隨後的穿越電網中更是考驗了團體的團結協作能力，大家通過互相配合成功高質量的穿越了電網，更是形成了一個團體的凝聚力。懸崖鐵壁對於我來説是最大的挑戰，我平時就恐高，但是拓展訓練的主旨就是超越自我，挑戰極限，如果永遠不嘗試，就永遠不知道自己的極限在哪裏，最終我戰勝了自己內心的恐懼，成功的完成了懸崖鐵壁的訓練內容，內心非常有成就感。

3、理念得到了進一步昇華。

在這次培訓中，從一開始的不太自信到結束時的自信不僅僅是一種簡單的心理變化，更是一個對自己加深認識的過程。在這個過程中，通過看其它同學優秀的演講對自己有很深的觸動，正如馬部長所言，學習是人生永遠的主題，學無止境，必須要時刻將學習放在第一位，對照自己的不足，深刻的剖析自己。壓力無時無刻存在，但是要將壓力轉化為自己進步的動力。學習不僅僅是看書本，更是要鍛鍊自己語言表達能力、綜合協調能力、組織能力等，所以在今後的工作中要始終保持學習的狀態，保證務實的作風。

學校外出培訓心得體會 篇3

夏風除酷暑，培訓降甘霖。20xx年x月x日至5月x日，榆陽區教育系統組織區農村國小專幹、校長赴京培訓。本次培訓主要針對農村學校的管理瓶頸，通過學習和借鑑走在教育改革前沿學校的辦學理念、辦學特色、辦學效果，最終達到提高農村教育教學管理的水平的目的。可以説，本次培訓來的非常及時，如甘霖一般，解決了我們對新思想、新理念、新辦法的渴望，為我們開展未來工作樹立了典範。作為參與本次培訓的一員，我收穫頗多。

一、引領教學團隊，提升管理水平。

培訓伊始，趙德成教授就為我們作了《關於農村校長領導力提升與農村學校發展》的報告。他的報告深入淺出、幽默風趣、高屋建瓴。談到如何打造自己的團隊，如何真正做到領導力的提升時，他講到應從規則明確、獎罰分明、關心同志成長、充分搭建平台，讓每一個同志在自己的團隊裏找到存的的價值等方面做起。與此同時他還一針見血的指出教育就是“存天理、滅人慾”，他從多個事例中對此觀點進行了説明。在農村學校管理方面趙德成教授明確指出要辦好學校校長還應注意五方面的問題：不斷更新辦學理念；加強教師職業教育；領導教師加強合作；開動腦筋智慧工作；加大宣提升質量。趙德成教授的報告，及時有效的更新了我們的教育理念，為我們提高教育教學及學校管理提供了理論指導。

二、構建校園文化，打造特色學校。

本次學習我們共參觀了5所國小，每所學校各具特色，精彩豐呈。

立新國小注重文化引領學校，校園文化建設温馨，學校擁有30餘個社團，很多社團己形成品牌，取得了優異成績。全校教師團結一心，和諧共進，共同從事有道德的教育、打造有魅力的課堂、追求有良知的高效、創建有文化的校園，促進學校多元化發展。榆垡第一、第二國小對專業教師隊伍的打造及校園文化建設讓人耳目一新，他們不僅全力構建學校社團，支持第二課堂的發展，而且大量聘請專業教師，滿足各個社團對“軟件”的需求。魔術、跆拳道、京劇、書法、美術、鋼琴等等，這些在我們農村學校幾乎無法開展的項目，在這裏卻得到了長足的發展，看得我“眼羨心嫉”，真正的教育就該尊重學生的個性，發揮學生的特長，注重素質的全面發展，在榆垡第一、第二國小這些被演繹的淋漓盡致。昌平城關國小、馬池口國小堅持以德育為教育核心，把繼承優良傳統和現代化教育有機結合，在重點實踐活動方面堅持創新，促進德育工作不斷向縱深發展。幾所學校各具特色，但總體內容都在於強化教學改革，踐行素質教育，通過參觀，我不僅飽了眼福，更重要的是補充了認識，提升了高度。

三、推進高校課堂，減輕學生負擔。

此次學習，我們有幸聆聽了幾位優秀教師的模範授課。一進入課堂，教師高雅、彬彬有禮、談笑風生的教育者形象立刻映入眼簾，他們的敬業心、責任心讓人佩服得五體投地。而這些都源於他們的根基教育：佈局起點，贏在終點。得天獨厚的硬件設施——互聯網班班通、家校通、錄音棚、電視台、音樂室、健身房等與知識淵博、能力超羣、素質過硬、理念創新的教師隊伍相結合，真正的實現了教育信息化、現代化和國際化。在課堂上，學生不再是傳統的被教育者，而是教育過程的參與者甚至發起者，學生的個性被尊重，知識被尊重，能力被尊重，自由被尊重，學生的主體地位，師生的平等關係在每節課堂上都能得到充分地體現。這樣的授課，不僅大大的節省了時間，而且提高了教學的效率，減輕了學生的負擔，是我們在不斷探索和追求的高效課堂模式。“聽君一節課，勝讀十年書”，以後，我們農村學校也要緊跟時代步伐，更新教學理念，大膽嘗試，努力邁進，爭取早日實現高效課堂目標。

總而言之，此次學習，開拓了我的視野，提高了我意識，豐富了我的理念，指導了我的管理。只是，在驚歎之餘我也有點小困惑：我們渴盼這些先進的教學理念和教學方式，可落後的經濟現狀，教育資源的匱乏，教師軟實力的不足等種種限制何時才能得到真正解決，照貓畫虎的學習模式如何才能真正落到實處？農村學校對人才“請不來，留不住”的瓶頸到底該如何徹底扭轉？

面對培訓的收穫和內心的困惑，我想，只要我們在教育局的正確領導下，在各位老師的努力探索和實踐下，懷着一顆顆執着而堅定的教育之心，在未來的教育教學管理上多用心，多動腦，勇於嘗試，欣於改革，我們定能找到一條屬於農村教育的特色之路。

學校外出培訓心得體會 篇4

20__年4月21日，我參加了集團在虎門崇雅外國語國小組織的少先隊陣地活動（電視台）暨德育交流會。這次交流從早上8:50開始到16:30結束。在這一次會議交流到的地方有：①觀看虎門崇雅外國語國小的大課間活動（一、二年級葫蘆絲吹奏《龍的傳人》），②參觀學校功能室（小主持人介紹）、校園電視台介紹、學生作品展示，③學校德育工作及生活部管理介紹，④學校少先隊工作及校園電視台運行情況介紹，⑤班主任經驗交流，⑥參觀學校午韻活動，⑦宣傳工作介紹，⑧德育、宣傳工作交流會，⑨國旗班、鼓號隊展示，⑩參觀學生宿舍。這次的交流會總體上來説還比較實用，通過交流學習，結合我校實際和本人的工作，現略談一點心得體會如下：

在大課間觀看國小一、二年級葫蘆絲吹奏《龍的傳人》以及手語操《國家》期間從學生入場、演奏、拿放器樂、退場有序進行，期間隊列整齊劃一，同學們精神抖擻，展現出國小生最積極向上的一面，班主任以及配班老師站好每一份崗，讓大課間活動有條不紊地進行，這離不開教學常規化的功勞，從點點滴滴做起，使同學們養成良好習慣。

在校德育工作及生活部管理介紹中，主講人董瑤瑤助理全面地介紹了德育工作的流程以及關鍵點：首先，要建立全方位安全工作網絡，在課上由科任老師管理，行政巡查，在課下由班主任老師和值日教師管理以及行政巡查，在教學區域教師們全程跟蹤，在生活區有生活老師與教師無縫交接，確保每位還在學校的學生有着最安全的保障。其次，在每個學期都會根據校內校外，以及社會國家層面確定每個月的德育主題，比如，三月防意外，四月防校園欺凌，五月防性侵，六月防溺水，七月防拐騙，拿六月防溺水為例，是根據虎門鎮六月份為雨季降雨較多，所以抓好對同學們的防溺水教育，並且還會讓“校內資源”與“校外資源”相結合，請各方面的專家來學校進行宣講，使同學們更好的得到安全教育，再者，最重要的就是把安全教育落到實處，落到日常，把安全教育放在身邊，並且從演練以及推送提高師生的自我保護意識，比如，消防演練，防暴演練，並且請專家進行防溺水講座，再向每位老師學生推送安全教育。最後，虎門崇雅學校對於心理健康教育十分重視，認真學習鎮街所能提供的教育資源並在學生管理過程中加以應用，支持老師們技能的提升。心理老師在學校定期做心理宣講，學校對重點關注學生進行建檔跟蹤，對九類重點關注學生的心理輔導，老師行政齊參與，做到把安全教育落到實處，落到日常。

在學校少先隊工作及校園電視台運行情況介紹中，主講人陳嘉茹老師系統全面地介紹了少先隊常規工作。要抓好常規教育，必須重視習慣的養成，每週會設立養成教育主題，少先隊成立隊部幹部監督崗以及值日教師監督崗，並且及時瞭解隊員的思想動向，監督隊員嚴格約束、規範自己的言行，有以下幾個方面：首先是禮儀隊的值日安排上陳老師以班級為單位準確安排每個班級負責一個星期校門口的日常禮儀打招呼儀式，讓同學們一進校門就能感受到學校的親切和熱情。其次健全評比制度，規範日常評比。制定比較詳細的制度管理及評分標準，如：衞生量化準則、黑板報評比、值日教師和隊部幹部管理制度。把值日教師和隊部幹部檢查量化作為學校德育管理的一項重要工作。做到人員落實，職責明確，要求值日教師和值日干部切實履行工作職責，對課間紀律、校門值崗、兩操、校園衞生和安全等方面加強檢查與巡視，還要對各班情況考評打分。並做到班級學生自主管理，深入實施“精細化”管理，推進學校自主德育教育，培養和提高學生自主管理、自主學習、自我發展的能力，讓學生由被動管理走向主動參與，積極探索以“學生自己管理自己、自己管理班級、參與管理學校”為特徵的自主德育模式，提高全校學生的文明素養，促進優良校風建設。再次，常規活動常態化、制度化。組建國旗班、鼓號隊，精心組織每週一的升國旗儀式，每個星期安排固定的時間訓練鼓號隊，再偶爾利用其餘時間分器樂對鼓號隊的同學進行訓練。最後，校園電視台的運行是由許多照片、視頻、音頻組建出來呈現給學生、家長及時瞭解學校動態的。

在班主任經驗交流中樑海芳老師從管理理念和班級建設兩個方面出發，使班級人本化，個性化，並規範化班級和個性化班級，首先，以規範化班級約定為基礎做到細緻化使同學們養成良好的習慣，再者以建立起個性化的班級約定使同學們在準守規定的同時又不會打消積極性。羅麗丹老師則是用愛來感動他們，切合學校的主題“把愛帶回家”，在日常生活方面注重幹部的培養，實行民主管班，在此最重要的是培養優秀的班幹部，選出一些號召力強的同學，大家都喜歡的同學，做事有責任心細心的同學以及調皮愛表現自己但尊敬老師的同學，對他們要大力表揚，宣傳他們的先進事蹟，以樹立威信，並鼓勵幹部大膽工作，指點他們的工作方法，培養幹部團結協作的精神，這樣才可以帶動其他同學，使班級氛圍更加的積極向上，團結協作。

中午就餐時間，到師生餐廳瞭解學生就餐的流程，同學們能夠做到進退有序、“無聲就餐”。

參觀學校午韻活動：在馬校和陳嘉茹老師帶領下參觀學校午韻活動。午韻活動我覺得最精彩的地方就是每個班級都有屬於自己的小指揮，每個小指揮對自己的職責非常的清楚，她們能夠用口令引領全班同學熟練、有序的完成拿樂器、吹奏、單音練習、歌曲練習這一整套流程。

在下午的宣傳工作介紹中，校辦的戴主任向我們傳授了一些微信公眾號推文的技巧和方法，首先在推文的特點方面，要做到即時性，推廣快，傳播方便，定位準確和轉化率高，就是要做到受眾想看和學校想要去宣傳的事情，從標題的選用、文案的編輯，都需要採用一些熱點和新穎的話題來吸引受眾人羣，總結起來就是競爭對手是的老師，因為很多內容都是你抄我的，我抄你的，在微信公眾號裏面使用網上別人的製作內容不是什麼“可恥”的事情，但是不能只抄襲而不去變通，那如果沒有了自己的獨特性那就是一件“可恥”的事情了，再者，向我們傳授了怎麼做到這些的，建立起宣傳組，做到在發佈指令後，分設給文案組、攝影組、抖音組、微推組，這樣分工明確，使人們所能完成的工作量大大增加，使每個人的熟練程度提高，而不是從一種工作經常轉變到另一種工作，這樣可以大大減少一種工作轉到另一種工作通常損耗的時間，在建立宣傳組後對組員進行培訓，內容不僅僅是在線下的會議，而是可以是推文的形式，微信羣裏平常的交流中做到培訓的效果。在很多工作裏面也是一樣，需要做到分工明確，通知明確且到位，不囉嗦，不責備，在結束每件活動之後要有反饋和總結，最重要的是“用心”。

在自主交流研討會中，集團劉顧問對我們進行了分享，首先在部門之間要進行適當的協調，使工作事半功倍，在班級的量化管理中建規立距，落實到實處，落實到日常，教師們要做到對學校，對學生，有心，有法，有為，有愛，把自己的想法變成工作，並且要認真，堅持初衷對待自己的工作，做一個有才情的老師。

德育處馬校長也分享自己的見解，在對學生方面，要用愛去感化他，針對重點關注學生要進行建檔跟蹤，對九類重點關注學生的進行心理輔導，不要使用恐嚇和壓制的方法管理學生，當在孩子出現緊張，緊迫的生活中，出現了無效管理，就可以去搞一場活動，是孩子們的身心得到放鬆，在活動過後就會有一段時間的安靜期。

最後，我們參觀了學生的宿舍，裏面配備安全舒適的牀鋪、衣櫃、洗漱台、衞生間、洗浴室，温馨的環境別具一格。生活用品更是擺放整齊有序，杯子從矮到高依次排列。

一天充實的參觀學習，感覺自己需要學習的地方很多，感謝集團提供了這麼好的平台，我將把優秀傳承，把學到的優點運用到今後的工作當中去，爭取在自己的工作崗位上發光發熱。

學校外出培訓心得體會 篇5

這次領導力提升培訓內容涵蓋面廣泛，涉及面深入，用深入淺出的語言、生動濃厚的課堂氛圍、精彩的領導力培訓案例分析。讓我從不同角度去體會最新的管理知識、領導理念，進一步拓寬了視野，昇華了心靈，使我對企業管理的思路、觀念與領導力思維方式的認識都得到了一次全面的更新和提升。通過這次培訓，豐富了知識，轉變了思想，提升了觀念。讓我深刻的體會到，領導力對我們今後工作經營上的重要性和迫切性。尤其是面對燃氣市場在新疆日益激烈的競爭局面，如何通過加強領導力加快公司發展至關重要，通過這次學習，讓我深刻的認識到公司只有通過提升領導力加強企業管理才是生存、發展並獲得成功的堅實保證。

回顧起兩天的學習內容，針對自己的實際情況，我總結如下幾點體會：

第一、有多少個領導者就有多少種領導模式。具有隨機、非模式化的特徵。領導模式就是領導方法，哪位領導者在錯綜複雜的矛盾中抓住了主要矛盾，他就能把領導藝術演繹得出神入化。例如，牽牛要牽牛鼻子，十指彈鋼琴，統籌兼顧，全面安排，這些就是所謂的模式化。領導藝術是指在領導的方式方法上表現出的創造性和有效性。一方面是創造，是真善美在領導活動中的自由創造性。“真”是把握規律，在規律中創造昇華，昇華到藝術境界;“善”就是要符合政治理念;“美”是指領導使人愉悦、舒暢。另一方面是有效性，領導實踐

活動是檢驗領導藝術的唯一標準。戈爾巴喬夫領導蘇聯解體不能説是成功的領導，霸王別姬也不能説是成功的領導藝術。領導藝術是領導者個人素質的綜合反映，是因人而異的。黑格爾説過：“世界上沒有完全相同的兩片葉子”，同樣也沒有完全相同的兩個人，沒有完全相同的領導者和領導模式。有多少個領導者就有多少種領導模式。領導藝術是指領導者具有創造性的領導才能、技巧、藝術和方法。主要包括：決策的藝術、創新的藝術、應變的藝術、指揮的藝術，抓總的藝術、統籌的藝術、協調的藝術、授權的藝術、用人的藝術、激勵的藝術。領導藝術是一個過程，是一個很複雜的過程，它通常情況下包含了三個部分的內容，追隨者，就是説領導一定要有追隨者，還包含了清醒的複雜性，比如説組織，還有外部的性寫清醒，幸得是，最後是領導者本人，領導並不是在真空中進行的，他們與環境還有與跟隨着相互作用，所以説當大家看到書店裏所有這些書的時候，你可能讀到是的一個領導在一件事情、在一個公司的時候，是怎樣的，但是你卻不不知道這個課程是怎樣設置出來，因為是一個很複雜的過程，領導藝術是一個很複雜的過程。領導者是人，但是領導藝術卻是一個過程。 第二、信念比指標更重要，每一個企業的領導者都應當把堅持正確的信念，恪守以誠信為本的價值觀放在所有工作的第一位，不能只片面地追求某些數字上的指標或成績，或一切決策都從短期利益出發，而放棄了最基本的企業行準則。

第三、人才比戰略更重要，沒有人才作為基礎推動，再壯麗的企劃也只能是一紙空文。在21世紀，無論怎樣渲染甚至誇大人才的重

要性都不為過。21世紀是人才的世紀，21世紀的主流經濟模式是人才密集型和智力密集型的經濟。擁有傑出的人才可以改變一家企業、一種產品、一個市場甚至一個產業的面貌。例如在Google，公司最頂尖的編程高手Jeff Dean曾發明過一種先進的方法，該方法可以讓一個程序員在幾分鐘內完成以前需要一個團隊做幾個月的項目。他還發明瞭一種神奇的計算機語言，可以讓程序員同時在上萬台機器上用最短的時間完成極為複雜的計算任務。毫無疑問，這樣的人才對公司來説是有非常特殊的意義的。

第四、團隊比個人更重要，在任何一家成功的企業中，團隊利益總要高過個人。

第五、授權比命令更重要，管理需要給要員工更多的空間，只有這樣才能更加充分地調動員工本人的積極性，最大程度釋放他們的潛力。放權的管理會越來越接近於員工的期望，是最為聰明的管理方式。 第六、平等比權威更重要。在企業管理的過程中，儘管分工不同，但管理者和員工應該處於平等的地位，只有這樣才能營造出積極向上、同心協力的工作氛圍。

第七、均衡比魄力更重要，很多人錯誤地認為，做領導就必須高調，有魄力，像一個精力充沛、一呼百應的將軍一樣。而最好的領導不是那種最有魄力的領導，而是那種具備了很好的情商，能夠在不同的個性層面達到理想的均衡狀態的“多元化”管理者。均衡的、多元化的管理者善於用理智的、全方位的思維分析複雜的情景，並針對不同類型的團隊，或團隊的不同發展階段靈活選擇管理方式。

第八、理智比激情更重要，管理者應善於理解自己，能夠在工作中自覺地、理智地進行自省、自控和自律。

第九、真誠比體面更重要，真誠是所有卓越的管理者共同的品質。管理者對管理對象必須以誠相待，實事求是，坦誠交換意見與分歧。 總之，領導力是一門綜合的藝術。它不僅僅包含了各種具體的管理技能和管理方法，也囊括了前瞻與規劃、溝通與協調、真誠與均衡等更諸多要素。要想成為一名符合產業發展要求的管理者，要想具備一名卓越管理者應有的基本素質，我們就必須在宏觀決策、管理行為、個人品質等不同層面認真學習、體會、實踐領導力。

學校外出培訓心得體會 篇6

20xx年8月，有幸參加了江蘇省國小教師珠心算師資培訓班。通過為期三天的培訓，既瞭解了珠心算實驗的基本概況，也掌握了一些珠心算知識，形成了進行珠心算教學的基本技能。可以説，省級培訓的基本目的是達到了。從參加培訓，到今天從事珠心算教學實驗，還是有不少自己的感悟的。

其一，每次參與培訓，必須要有敢於實踐的衝動。我們能參加省級培訓的機會並不多。每次參與省市級培訓的人數不多，但是任務卻很艱鉅。若是通過幾天的培訓，沒有激發出積極實踐的衝動，培訓的效果就會大打折扣。

其二，應積極做好二次培訓。我們應該將省市級培訓的主要精神帶回來，既要讓主要領導重視，更要身體力行的去組織落實。校本培訓是首先要做的工作。我們做了，還進行了珠心算的技能測試。我們還把測試的內容發佈到國小數學教學網上。這是全省培訓結束後的第一次行動。受到了相關學校參與珠心算實驗的老師的關注。我們還把培訓得到的.所有資料，傳遞給感興趣的每一位老師。

其三，身體力行的進行教學實驗。好多事其實做起來並不難，關鍵是要開始做，要堅持做。做的過程會有新的體驗，新的收穫。不做了，永遠不會會做。經驗是學不來的，需要嘗試。不經歷失敗的洗禮，哪有現成的收穫啊。不久前的省級調研，我們如實填寫實驗開展情況，這就夠了。我們做到了省級培訓提出的基本要求，有的地方做的還不錯，我們問心無愧。好多事可以分出輕重緩急，但不能一味的欺上瞞下。

學校外出培訓心得體會 篇7

陽春三月是播種的季節，在美麗的畢節和納雍，我和來自全省各地、州、市的特殊教育學校領導教師參加了畢節地區特殊教育研討會。作為一名特殊教育教師能夠參加這樣大規模、高質量的培訓，我首先感謝學校給我提供了這次學習的機會，感謝地區教育局的統籌安排、感謝納雍特殊教育學校的精心組織。這次培訓給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。

一是地區教育局、納雍特殊教育學校對本次特殊教育研討會的高度重視，從培訓課程的設置到每位學員的生活都做了詳盡的安排，可謂用心良苦。在培訓過程中，有幸得到專家面對面的交流，交流中讓我深深感受到領導對這次培訓寄予的厚望。

二是培訓質量高、培訓內容豐富。在短短十天的培訓中，地區特殊教育學校讓我瞭解國內外特殊教育發展現狀和動態，使我認識到作為特殊教育教師發展和傳承特教事業的重要性。納雍縣特殊教育學校楊華校長寬容和對特殊教育的執着深深打動了我，更被楊華校長的這種人格魅力所折服。

三是培訓管理嚴格、培訓效果好。學校在此次培訓中管理嚴格、正規，是我們經歷的培訓中印象比較深刻的。作為培訓組織的納雍特殊教育學校，為學員創設了最舒心的生活和學習環境，舒適的賓館住宿條件都讓我們找到了家的感覺。

十天的培訓結束了，我在感歎每一位“大師”的知識淵博、旁徵博引的同時，更羞愧於自己要學的東西實在是太多，以及那種安於現狀的'行為，這一切都撞擊着自己的心靈深處。參加這次培訓，猶如醍醐灌頂，使我豁然開朗，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、更從大師身上感受到謙虛、博學、寬容、敬業的人生最高境界。為期十天的培訓學習，使我有了震撼心靈的感悟，使我深刻的感受到一個人離開了學習有多麼的可怕，也使我明白了作為一名特殊教育教師，應該做什麼、應該怎麼做。在今後的工作和生活中我力爭做好以下幾點：

一、認真做好本職工作

經常抱怨“我們局領導對特殊教育不夠重視，我們條件設施跟不上等”，聽起來好像很有道理，但忽略了自己的職責。應該主動開發屬於我的那塊天地，就像地區教育局謝局長説的那樣，因地制宜，有什麼設備就幹什麼樣的活，先把自己的工作做好，做出成績，讓別人看到我們的工作，認可我們的成績。

二、做一個有危機感的智慧型特殊教育教師

“人無遠慮，必有近憂”，必須看到特俗教育藝體教育的危機感、緊迫感，尤其是金沙縣特殊教育學校剛起步，雖然我個人不能改變什麼現狀，但是，至少根據自己的工作環境做好份內的工作，因地制宜，充分發揮自己的智慧，積極開展本學校本地方的藝體活動。三、做一個有愛心、有耐心、有責任心的特殊教育教師作為一名老師，肩負着為祖國和社會培養人才的重任。我作為一名特殊教育老師，更擔負着我所教的學生藝術修養培養，國民族素質的提高是從我們面對的學生開始，這一任務任重而道遠，需要我們每一位特殊教育老師有高度的責任感，把我們殘疾學生培養成為身殘志堅新一代。十天的培訓時間在人生長河中如白駒過隙，但對我人生觀的影響卻是深遠的。這次培訓就像是一盞明燈，指明瞭我今後的工作方向，照亮着我前進的道路，讓我的心中又充滿了陽光和渴望。我為這次培訓而震撼、會因這次培訓而有所改變，在本次培訓的引領下，在自己的工作崗位上繼續學習、努力工作，不斷進取，為我縣特殊教育教育事業做出更多、更大的貢獻！

學校外出培訓心得體會 篇8

尊敬的校領導、各位老師：

大家下午好!

今天，我很榮幸、也很激動在這裏為大家彙報這次赴山東省濟寧市學習的一些心得體會和我個人對高效課堂的一些想法與舉措。不當之處，還望和大家做進一步的交流與探討。 20xx年**月**日至20日，在校領導的精心組織安排下，我們一行**人從學校出發奔赴全國教育名市——山東省濟寧市進行了為期十天的學習。在這短短的幾天時間裏，我們先後在濟寧一中新校區、濟寧一中老校區、濟寧學院附屬中學進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學並與授課教師交流互動，聽了學校領導的專題講座，同時也參與了濟寧一中新校區課堂教學評課活動。這次學習，使我深受啟發，下面主要談談我在參觀學習後的幾點感受：

一、校園文化

最吸引我的是它們的校園文化：一個個整體的規劃，創設了有利於學生勇於進取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，當地名人的塑像成了默默無言的教育者，每一塊牆壁、黑板、樓梯、暖氣包、甚至於每一塊草坪、每一個花壇他們都合理地的有效地利用，每一個角落都洋溢着教育的激情。學校在公寓樓及教學區都有開水和温開水，在實驗室、音樂美術舞蹈等各功能室、模擬動物園到處能體現出學校對學生的人文關懷。

二、教師的敬業精神

在課堂聽課活動中，教師教態都十分規範，課堂組織緊張有序，當堂訓練紮實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業精神已經在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收穫。敬業本質上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習。

三、教學形式新穎

教師設置了他們的課堂時間分配為：讓學生自學、討論、展示約30分鐘、教師指導、點撥、答疑約分鐘、請學生自結、鞏固、檢測約5分鐘。他們的教室是真正意義上的“學室”、“學堂”而非“講堂”，學生成為學習的真正主人，教師往往退居二線，他們的任務是一旦學生點撥出錯或不到位才出手幫助，教師變教為啟，變教為幫。我們觀摩到的每一堂課，教師首先呈現的是學習目標，所有學科的第三個學習目標都是：激情投入、體驗學習的快樂(或享受學習的樂趣),然後是導學案批改信息反饋,其次是站立討論、展示，再次教師點撥，最後鞏固，作業是完成本堂教學知識訓練案或下一節課的導學案。我們無不被學生學前良好的自學習慣、很強的學習能力和學堂上精彩的展示感動着。

四、集體化的導學案

導學案中所涉及的探究問題能真正體現課堂教學過程。知識點挖掘細緻，我所聽到的英語學科三節課都體現了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。

五、無處不在的校園文化

整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氛圍，從校園到宿舍，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學生成為校園的主人，讓學生的名言、作品和榮譽成為激勵學生學習、轉變學生行為的準則。如請享受無法迴避的痛苦，“沒有艱辛，便無收穫”“投資未來的人，是忠於現實的人” “正課與自習一分鐘也不讓自己閒下來，緊張而積極，你的收穫會讓你更加喜悦” ，腳踏實地山讓路，持之以恆海可移 。這些名言會激勵學生嚴於律己，做事堅持不懈，很實用。學校充分利用校園環境教育學生並激發學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊牆壁，隨時給學生提供學習的知識.

六. 環境優雅，文化氛圍濃

進入三所中學，學校乾淨整潔，校園和草坪看不到紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來到教學樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發，每個班級都有一個別致的名字，班級宣言，班級制度措施，班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利於他們的重視和執行，也有利於學生自覺遵守紀律，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，促進他們積極進取。

七、課間操為亮點濟寧一中的亮點之一就是出操，下課鈴響後，學生迅速下樓到指定地點集合，班長身披寫有班級的綵帶，帶領本班學生胸貼背式的跑操開始，口號聲音嘹亮，隊伍整齊，學生鬥志昂揚，這樣既可以培養他們的團隊精神，也可以激發他們的信心，參觀的教師拿起相機。真是無比震撼!

八、後勤管理新穎

所有教師和學生進出學生公寓必須刷卡，午休期間禁止任何人進出，公寓大門關閉。公寓樓一進門就張貼着學生作息時間表、學生公寓管理條例、學生公寓自主管理反饋卡。每個學生宿舍門口都張貼着該宿舍學生的信息及學生的格言承諾。學校每週對學生宿舍衞生整齊程度及安全等方面進行綜合評比，評比成績與班級考核掛鈎.

九、學校注重特長生培養

濟寧一中有自己的學生樂隊、舞蹈隊、武術隊, 隨時可以應對校內外的才藝表演。濟寧學院附屬中學有自己的電視台, 主持人均是該校的學生。另外, 該校還有一支小解説員隊伍, 遇到校外領導等人員去參觀, 學校可以隨時把這支隊伍拉出來一展學校的風采. 所有 這些方面非常值得我們好好借鑑。

最值得的我感動的是這次李秋生校長給我高中部高三年級共捐贈大學聯考教輔資料62冊，合計人民幣2444.2元。當我回到高中部告訴大家這一好消息是，所有教師真是比過年還高興。在這裏，我代表所有高中部教師對校領導表示衷心的感謝。同時，我也代表高三所有教師在此保證，我們會充分利用這些教輔資料，決不會辜負校領導對我們的期望。在高三的最後衝刺階段，我們會比以往更加努力，我們會更加用心鑽研教材，爭取在明年的大學聯考中讓我們的學生以優異的成績回報學校、教師和家長。 最後，我再次感謝領導給了我這次考察與學習的機會，使我真切地瞭解到了其它學校的教育現狀，有機會解讀了先進的教育、教學理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發了我許多教育靈感。相信在我今後的工作中必將產生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶!

學校外出培訓心得體會 篇9

10月14—15日參加了分公司組織的領導力培訓，感觸頗深，尤其是對於員工的有效激勵方面，結合實際工作有了一些新的體會。下面就如何加強企業員工的激勵問題，談一些自己的看法。

一、激勵員工的原則

1、激勵要因人而異

由於不同員工的需求不同，相同的激勵措施起到的激勵效果也不盡相同。即便是同一位員工，在不同的時間或環境下，也會有不同的需求。由於激勵取決於內因，是員工的主觀感受，所以，激勵要因人而異。

2、激勵要獎懲適度

獎勵和懲罰會直接影響激勵效果。獎勵過重會使員工產生驕傲和滿足的情緒，失去進一步提高自己的慾望;獎勵過輕會起不到激勵效果，或者讓員工產生不被重視的感覺。懲罰過重會讓員工感到不公，或者失去對公司的認同，甚至產生怠工或破壞的情緒;懲罰過輕會讓員工輕視錯誤的嚴重性，從而可能還會犯同樣的錯誤。

3、激勵要有公平性

公平性是員工管理中一個很重要的原則，任何不公的待遇都會影響員工的工作效率和工作情緒，影響激勵效果。取得同等成績的員工，一定要獲得同等層次的獎勵;同理，犯同等錯誤的員工，也應受到同等層次的處罰。如果做不到這一點，管理者寧可不獎勵或者不處罰。

二、激勵員工的手段

1、 目標激勵：通過奮鬥能獲得的成就與結果。目標分層次，大、小、遠、近。

2、 物質激勵：通過滿足個人利益的需求來激發人們的積極性與創造性。

3、 任務激勵：讓個人肩負起與其才能相適應的重任，由社會提供個人獲得成就和發展的機會，激發其獻身精神，滿足其事業心與成就感。

4、 榮譽激勵：人們希望得到社會或集體的尊重。對於那些為社會或團體做出突出貢獻的人，給予一定的榮譽，這既能使榮譽獲得者經常用以鞭策自己，又可以為他人樹立榜樣和奮鬥目標。

5、 信任激勵：同事之間，特別是上下級之間相互信任是一種巨大的精神力量，這種力量不僅可以使人們結成一個堅強的戰鬥集體，而且能激發出每個人的積極性和主動性。

如何做好員工的激勵工作，對管理者來説，既是一門高深的理論，更是一門領導藝術，是一個永無止境的值得探究的課題。在今後的工作中，根據不斷變化發展的人力資源的情況和本企業的具體實際，把先進的管理理論與管理實踐有機結合，最大限度的提高員工的積極性和工作績效，為實現企業的經營目標而努力!

學校外出培訓心得體會 篇10

某月9—某日在何主任帶領下參加了《xx省舉辦的護理管理幹部培訓班》的學習。此次培訓緊緊圍繞國家衞生與健康工作方針、護理髮展相關政策，在健康中國和衞生強省背景下，抓住護理髮展機遇，謀劃護理髮展新格局，增強護理融入國家和社會經濟發展的責任感、使命感，提升護理專業價值和責任，推動護理與醫療、衞生和健康領域諸多專業的合作，建立基於價值的優質醫療護理服務體系，加快慢病照護和長期護理服務體系建設，就20xx年我省護理工作的方向、重點和內涵，進行深入學習和研究。通過3天的學習，學有所獲。

xx省衞生計生委醫政處彭處為我們講述了提升護理專業的價值和責任。患者的核心利益是療效、安全、感受和費用。護理的價值體現健康結局、過程感受、節省醫療費用、療效。彭處的授課中感受較深值得借鑑的`是：

一、護理的價值和責任：

建立護理優良事件報告制度。護理優良事件是指護士在臨牀工作中，以病人為中心，尊重關愛病人，應用專業素質，精細工作，主動觀察、評估、及時判斷患者病情，並積極處理，為醫療、診斷提供重大信息、杜絕重大醫療糾紛、避免重大併發症，協助疑難重症診斷的重大事件。長期以來，臨牀上一直是護理不良事件管理在醫療護理質量和患者安全管理中佔據着“重頭戲”。當下，護理不良事件已經實施“非懲罰性”管理制度，護士在非懲罰性的制度下，主動報告護理不良事件。而現在更有護理先行者正在探索“護理優良事件”報告管理。在護理工作中，完成護理優良事件的主體是護理人員，是正能量。作為護理管理層應大力提倡，做好宣傳、表彰和弘揚，鼓舞護士士氣，提升護理人員在護理工作中的主觀能動性。鼓勵護士積極、主動地報告優良事件、弘揚正能量，營造積極向上的護理氛圍。在提升護理的價值和責任的基礎上，建立和健全護理優良事件報告系統，堅持激勵機制，以正面影響改善護理大環境，從微觀、宏觀兩方面，來實現護理質量的可持續發展。

二、提升護理服務能力：

醫護一體化；鼓勵以各種形式開展出院後患者延續性護理；不斷完善排班制度。

三、提升護士能力：

構建學習型團隊；抓住關鍵環節：把生活自理能力“還給”病人，做醫療的哨兵，病情觀察，專業評估病人，挑大樑，Hold住醫生的盲點。

北京大學醫學人文研究院王嶽教授講述醫學人文精神：仁愛。人文精神是醫學的核心，醫務人員迫切需要提高自身的人文素養，這將有助於改善醫患關係，提高患者滿意度。醫學的人文精神不僅包括醫德醫風，還涉及待人處事。一名優秀的醫護人員除了有責任感，對病人的關愛之心外，更重要的是學會與病人溝通。正如北京協和醫院王仲教授所説：沒有聽不懂的患者，只有説不清的醫生。在工作中我們要牢記一句話：病人好，我才好！

佛山市第一人民醫院張莉主任講：醫療安全中的護理責任，從臨牀護理工作中發生的不良事件進行護理責任的反思：一線護理人員是否有章可循？每一種疾病都有護理常規嗎？所做的每一項技術都有流程指引嗎？每一項流程都具有可操作性嗎？每一台儀器設備有無操作流程？人員的教育和培訓夠嗎？醫務人員的慎獨精神？護理質量是做出來的。要建立質量、安全標準，將工作制度/技術規範/專科護理指南，轉化為“護理工作標準”或“護理指引及質量標準”或規範化作業流程，為前線護士準確提供各類專業工作指引，規範護理行為。結合張主任所講護理安全責任事件，查找科室隱患，將醫護工作站電腦時間調為一致；核對正確監護儀時間；校對準確鐘錶時間。加強制度建設，確保落實到位；加強風險管理，消除安全隱患。

通過這次外出學習明確20xx年護理工作重點：優化臨牀護理服務全過程，深化醫護多學科聯合協作；繼續深化持續改善護理服務行動計劃，將關懷、照顧、保護融入全部護理實踐活動。體現優質護理服務的價值，科學動態觀察和評估病情及其變化、及早及時發現和控制併發症風險，關注患者健康結局和治療成效、獲得良好感受體驗和滿意度、控制醫療費用；將護理教育融入全部護理實踐活動，使護理教育與臨牀實踐、病人安全、護理質量、護理信息化和智能化融為一體；完善護士排班制度，探索D—N護士排班制度；進一步完善護士分層級培訓，加強臨牀學習，提升服務和質量。

學校外出培訓心得體會 篇11

今天我與班上的同學、人文系的老師一行，於12月對位於株洲ff大酒店進行實地考察。

ff大酒店，是株洲餐飲老品牌，ff大酒店位於交通十分便利，地理環境較好，人流量也比較多的鬧市。

ff大酒店第一感覺確實讓人眼前一亮。進門的感覺確有豪華富麗的味道。只是感覺大廳有些狹隘。大堂向前，是可觀賞的海鮮池，裏面品種繁多，在每種海產品的玻璃板上都有簡單的介紹，魚的名稱，做法及進單製作的編號，製作者考慮十分周到。明檔靠右有一組約莫4m*4m的燈箱，上面均以大約為40cm*40cm大小的隔斷組成食品的圖片並附有售價，我想，這樣做可能就是為了節約成本，但同時又讓客人能夠較為直觀的瞭解，這一點在我們實際的工作中是值得借鑑和使用的。

在迎賓員的引領下，我們幾行人乘客梯來到了四樓包廂。據瞭解，這所酒店大小總共17個包廂，而這是一個最小的包廂，是八人位用餐。但進門的感覺舒適，典雅，有温馨的感覺，但又不乏浪漫的藝術氣息。頓時讓我聯想到株洲華天五樓的巴黎廳，雖然不夠那麼氣勢和寬闊，但確有一番古典的回味。

讓我感覺很吃驚的事情發生了。服務員輕聲的提醒我點菜，並將位於包廂進門口左側的電腦打開，並順勢移開座椅。我感到非常的意外，在懷化的餐飲行業裏，居然也有和長沙一樣可以媲美的電子點菜系統。於是，在服務員的指導下，我們開始了點菜的程序。隨後服務員總是不斷的推薦，從海鮮類開始，並順沿粵菜、湘菜，期間我們確是時有刁難，但她並反覆耐心的介紹各種烹調方式及基本做法，專業的程度另我瞠目結舌，確是另眼相看。

利用還未上菜的空隙，我們一行幾人分頭參觀的這所酒店的各個營業區域。在前台經理畢經理的引領下，我來到了三樓和二樓，在她的介紹下，得知二樓和三樓都為宴會接待區域，分別可以接待vip。隨後乘客梯回到四樓，觀看了最大的一個包廂，有16人位的這個包廂裝修確實是精緻，而且椅套、桌飾等都有些特別。這是我才發現，原來他們包廂的每個備餐間的地面，都是採用防滑的地飯，設計者煞費苦心。

學校外出培訓心得體會 篇12

20xx年1月13日至15日，我有幸到臨沂市金雀山國小參加了山東省“信息技術優質課評選”活動。在這短短的時間裏，我一共聽了16節評優課，並聆聽了專家的講評，讓我受益匪淺，收穫很多。同時從這些專家、青年教師身上學到了很多。現在針對這幾天的學習，總結如下：

1、這幾位老師大都採取了任務驅動型教學方法，都充分利用了趣味性的信息處理內容，巧妙的設置任務，把教學內容融入到實際任務中去。如孫偉紅老師執教的《玩轉幻燈片》，商愛娣老師執教的《圖片的插入和設置》等，都能讓學生在實際操作中學到新知識，感受新方法，形成新技能。

2、老師都能發揮教師的指導作用和學生的主體作用。如孫英娟老師執教的《文件多了要管理——管理文件和文件夾》，劉芳老師執教的《圖形工具百寶箱》等，教師教師都能通過讓學生圍繞問題通過自學，討論，交流，實踐，充分挖掘學生自主創造性地解決實際問題的能力和形成自主學習的意識。

3、教學中存在的值得思考的問題——小組教學，部分老師課堂教學氣氛不甚活躍，沒有體現出小組教學的優勢。比如孫偉紅老師執教的《玩轉幻燈片》和陳曉軍老師執教的《動作路徑的運用》等就很明顯的存在上述問題。我認為小組教學是信息技術教學中重要的環節，也是不可缺少的。但是，我覺得如果在平時的教學過程中，能夠將諸位老師視頻製作中的優點——以學生生活為實例，內定豐富，情節動人，結合起來的話，更加能夠激發學習的學習興趣，課堂教學學習氛圍一定會更好。

以上為這次外出學習的體會。我相信，只要我們老師真正地把教育作為一種事業，而不僅僅是賺錢謀生的工作，真正把孩子放在心裏，就一定能夠取得更大的進步!

學校外出培訓心得體會 篇13

今年我出去學習了兩次，一次職業健康業務培訓，一次節能管理與技術培訓，兩個學習時間加起來不到十天，但對於我的啟發很大，受益匪淺，並且使我對有些工作有了新的認識，對工作中存在的有些問題有了新的思考。在工作中學習，在學習中成長，只有一個目的，那就是提高自身業務水平，能更好的服務於工作，指導於生活。下面我就這兩次學習的主要內容給各位彙報下。

一，職業健康業務培訓

本次培訓班是由省安監局主辦，學習時間為8月21日至24日，學習內容分四個部分。1，由省衞生監督所主任醫師申秀芹主講的企業職業健康監管，職業病防治法及相關法律法規;2，由西安市疾控中心主任醫師袁永新主講的職業危害因素分類，識別，評價和防治措施，職業病危害事故典型案例分析;3由兵器工業衞生研究所主任醫師姜相陽主講的企業建設項目職業衞生”叁同時”監督管理;4，由航天總醫院王巖主任醫師主講的職業健康監護知識培訓。這四位老師通過大量的事例給我們講述了我國以及世界職業健康工作情況，語言通俗易懂，課程內容深入人心，聽後使我對職業健康工作有了更進一步的瞭解，我相信這將對我以後的工作有很大的指導意義。

二，節能管理與技術培訓

這是西安石油大學短期教育的一次專業性培訓，由油田公司安質部組織，課程有1，化工節能塬理和技術;2，油田管網技術;3，油田注水系統節能控制技術;4，生產節能與國家標準;5，用能單位能源利用狀況報告填報系統。學習時間為一週，內容極其豐富，涵蓋了整個國家節能方面的知識，作為第一次接受節能知識培訓的我，可謂求知若飢，接觸到了很多專業性的節能技術與管理，使我對節能工作有了更高的認識。在世界能源日益減少的形勢下，節能工作勢必更加重要，節約能源是我們每一個人的責任，杜絕浪費是我們每一個人的義務。

通過這兩次有組織有目的的學習，我深感自己能力不足，在和來自各個單位的同志們交流後，對自己的業務工作有了更清晰的認識。這兩次專業性很強的學習，使我忽然產生這麼一個想法，我開始在懷疑自己，為什麼沒有來學習之前，我自我感覺很好，反而學習之後，吸收了知識，我越覺得自己懂的越少，這就是所謂的”學得越多，不知道的越多”。如果你去系統的學習一門學問，深刻地去鑽研，你就會覺得什麼叫做專業，如果你去深入的接觸一位大師，促膝而談，你就會體會到什麼叫淵博。學無止境，我希望通過更多的學習，來填充自己微薄的生命。

學校外出培訓心得體會 篇14

20xx年3月**日南溪教育局領導組織了全縣中國小、幼兒園教師共30名到重慶外出參觀學習。我格外的珍惜這次學習的機會，這段時間的學習讓我感覺受益非淺，感想頗深，堅定我進一步提高自身的教學水平，我也力求把學習取得的收穫努力運用於我的實踐教學中，充分發揮幼兒教育事業的作用。作為幼兒教師的我來談談我外出學習的一些初淺體會。

當我邁進重慶市新村幼兒園的大門時，印入我眼簾的是外牆上貼的小朋友的一張張可愛的笑臉，幼兒園裏充滿了孩子們的歡聲笑語，園內富有藝術氣氛，而且周圍的綠化非常好，幼兒種植園地裏的鮮花伴着春天的氣息開的非常鮮豔， 上了樓梯，樓道上也有一些小朋友的生活照(睡覺、洗手、進餐、體育活動中的情景等)，這些照片可以展示給家長看，讓家長了解孩子在幼兒園的情況。

進入教室，我看見他們每個班的班牌都很温馨，教室門口的牆上專門有一塊區域是掛孩子們的作品 、家園橋、本週活動內容等。整個教室的區域劃分比較明確，環境創設很有藝術特色，師生互動性強，在這裏發揮了其獨特的藝術價值。

9：20分，新村幼兒園裏傳來了高亢的國歌聲，只見四個小旗手們排着整齊的隊伍，抬頭挺胸將國旗高高地舉在頭頂，踏着有力而堅定的步伐走向升旗台，此時此刻整個幼兒園頓時非常肅靜，在全園教師及幼兒的注視下，五星紅旗緩緩升上天空，再由教師和孩子分別唱紅歌，豐富了升旗活動的內容，把愛國的熱情推向了高潮。緊接着園長媽媽向孩子們提出有關3月的相關重大節日，豐富了孩子們知識，這是新村幼兒園一週一次的升旗儀式，這樣獨特的升旗儀式值得我們借鑑。

觀摩課上，每位教師都有相同的優點，在課前注重和幼兒語言或肢體上的交流，藉以消除幼兒對自己的陌生感;在上課時面帶笑容，語速平緩，舉止大方，贏得幼兒的好感，在幼兒回答問題時認真傾聽，及時反饋，重視每個幼兒的發言，使幼兒有參與認同感。重視了這些細節，迅速拉進了教師和孩子的距離，使孩子很快進入教師設定的教學情景中，幼兒思維活躍，能主動提出問題，敢於發表不同意見，有獨立見解，將教學引入最佳共振點。這些觀摩課幼兒參與度高，幼兒能隨機應變，教師與幼兒之間的互動把握的很好，教師的情緒積極高昂，教態笑容可掬，和藹可親，融入孩子們的活動中，跟觀摩者留下了好的印象，這是教師上課成功的重要因素。

經過這次學習，確實對教學敲響了警鐘，讓我明白了什麼是好的課，怎樣進行有效的教學，這樣實現教學的最佳效果，比如：一個上課提問的關鍵在哪裏?上課時我總喜歡一種形式去提問，然而導致孩子們聽起來特乏味。通過這次學習讓我知道教學中的設計問題要緊扣着活動目標，由間到繁，層層遞進，環環相扣。“成功的教學活動，是千思萬慮地磨出來的，世上沒有隨隨便便的成功。”可是我在教學中並沒有去好好的去思考，反思，考慮的也不全面，導致我在教學上的失敗，可想而之着思和慮是很關鍵的，教學前的反思——邊預設邊反思，教育活動才更優質;教學中的反思，邊教學邊反思，教育活動才會更有活力;教學後的反思，重視教學後的反思 教學活動質量才會不斷的提高，教師專業水平才能有效提升。

俗語説：“要讓孩子有半桶水，老師必須有一桶水”。現在我感覺這個説法對一名現代的幼兒教師來説是不行的，“要讓孩子有半桶水，老師必須有三桶或是更多桶的水”。現在的幼兒教育正處在百家爭叫的階段，各家都在探索自己的教育方法與新的教育理念。面對現代的要求，一名幼兒教師不僅只是會彈、唱、跳、畫，更重要的是要有探索、發現、學習、進取的好品質。一名幼兒教師不僅只是會講講故事，會説説道理，更重要的是要能在現實生活中找出讓孩子感愛好的話題、有探索意義的內容、能激發參與的方法、可以引發學習欲看的過程等等。因此，我以為作為一名現代的幼兒教師，首先本身就是一名探索發現學習者。

通過這次觀摩，我清楚的認識到孩子的潛能是需要真正瞭解他們需要的老師所挖掘的老師和孩子之間的平衡發展是需要他們的共同努力才能達成。老師用自己的智慧和心血開啟了孩子的成長之門，孩子們良好的學習習慣要有老師的細心努力的培養。我會在以後的生活學習中，用我學到的東西，更好的去關愛孩子，聽他們的心聲，從而教授他們更多的知識，讓他們在未來的天空中自由的翱翔!以上是我個人的一點點心得，當然還有待於自己的提高，相信以後我會不放過任何一次學習的機會，使自己得到不斷進步。

學校外出培訓心得體會 篇15

一、做好言傳教的示範作用。

錢老師培訓中總結説：“做好班主任工作需要理性，感性，悟性，靈性。一個好的班主任，就是一個教育基地，一個動力源，一所德育學校。一個好的班主任可以通過自己的努力改變一個差班的面貌，一個不稱職的班主任則會把自己的班帶成“亂班”。”

可見班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起着潛移默化的作用、自古以來就強調身教勝於言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中為學生樹立榜樣、同時班主任還要善於創新，做到以德育德，以個性育個性。以創新育創新、要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴於律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響、

二、班主任工作的三心。

錢老師的講座，讓我感受頗深的就是這三心。

1、樹立自信心，因為自信是人精神成長的原動力。要充分相信自己的工作能力，相信自己在活動中出色展示。堅信自己能為學生樹立自信。信心是自我激勵的精神力量。

2、永葆進取心，進取心是人精神成長的催化劑。要正確的態度面對生活。生活中我們要進取。因為為求温飽而生活只能叫生存。熱門思想彙報生活中我們要正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會。為追求而活着才是真正的生活。只有向比自己優秀的人看齊，我們的生存質量和生命價值才能不斷提升。

3、增強責任心，責任心是人精神成長的內驅力。你今天做事的態度決定了你明天過什麼樣的生活。愛是教育的前提，由愛昇華為責任地孩子的一生負責，這才是教育的真諦。我們要做到四點：

(1)瞭解學生——愛心型班主任。沒有愛就沒有教育，一個班主任必須知道學生的眼裏世界是什麼樣的？

(2)理解學生——民主型班主任。要關注學生的個性差異，隱私權，人格。要寬容學生，善於傾聽學生的心聲。

(3)研究學生——科研型班主任。班主任應根據不斷變化的教育對象和教育內容。不斷突破別人和自己的經驗。在教育科研中，不斷形成自己的教育風格。

(4)品位學生——藝術型班主任。主任要講究：形象藝術，語言藝術，教育藝術，管理藝術，指導藝術。

三、做自主型班主任。

如果我們用心體會就會發現真諦：

一是自知，人貴有自知之明。

二是自信，天生我才必有用。

三是自強，心動不如行動，想到不如做到。

四是自尊，比他人更看重自己。

五是自律，君子慎獨，君子愛惜羽毛。

六是自省，反思有時比馬上改正更有意義。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。我們老師要採用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。

總之，經過班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關心學生的智，還要注重學生的德，這是新時期對班主任工作的要求。李老師説“每個人都有夢想，夢想是人生長與發展的源動力。”我也堅信心有多大，舞台就有多大！相信只要努力就有收穫。希望明天的我會做得更精彩！

學校外出培訓心得體會 篇16

一、系統的理論學習，提升了思考力，增長了才智。

通過學習有關社會當前經濟體制改革，擴大招商引資力度，加強黨的執政能力建設，建設服務型政府，構建和諧社會等基本理論，使自己在看到祖國改革開放以來取得的巨大成就的同時，清醒地認識到當前國家面臨的各種困難和問題，增強了立足本職、服務羣眾的緊迫感和責任感，同時更深化了對構建和諧新疆規劃提出的背景、目標、原則以及任務的理解，進而能夠從社會發展的大背景和構建和諧社會的高度來重新審視自己的工作定位。我深深感到：只有站位高，定位準，工作才能有實效，有突破。

通過培訓學習、討論交流、撰寫心得體會等多種形式的實操鍛鍊，使自己在親身投入，學習體驗、展示交流的過程中，綜合能力得到了一定的提高。活躍的課堂氣氛，為大家提供了彼此瞭解認識的機會，展現了每個人的優勢，鍛鍊了每個人的能力，強化了責任意識，培育了團隊精神，增進了同學間的友誼。

通過教授們的細心講解，在組長的帶領下在同學們的支持和幫助下，組織協調和溝通能力都有所提高，同時也看到了自身存在的不足。通過課後討論，鍛鍊了我的邏輯思維能力、語言表達能力，並從中學到了他人的優點和長處，使自己對老師講授的管理者的政治素質、行政能力及法律素質等理論知識有了更深刻的認識，我認為政治素質是前提，行政能力是基礎，法律素質是保證，除此之外，還必須要具有良好的道德素質、人格魅力及健康心理，只有這樣才能更好地勝任職位要求。

二、貼近實際的授課內容，領悟了領導藝術、技巧和方法。

通過學習“領導心理學，領導方法與領導藝術”等課程內容，提示自己在今後的工作中，要努力實現思維方式、工作作風、工作方法的轉變。牢固樹立現代思維方式，既要做公共汽車司機，又要學會做出租汽車司機，面對千變萬化的情況和需求，善於運用創造性思維、敏捷性思維、多維性思維，來分析、解決問題和矛盾，提高執行力。要抓住“人”這個中心，做到五個學會，即：學會調適、學會分享、學會寬容、學會激勵、學會溝通，從而使領導行為人性化，管理效能最大化。

以上彙報的是自己參加培訓後的主要收穫，下面再談一點自己的體會和感受。

三、一點體會和感受：

在本次培訓中，所有學員都能夠認真聽課，踴躍發言，積極討論。我的體會是：儘快使自己較好地融入班集體，做熱心關心集體，真心關愛他人，適時展示自我的局內人。我們這次培訓共有50餘名同志參加，除了本單位一同培訓的同志外，應該説對老師和絕大多數同學都是非常陌生的。班級是臨時組建，老師和同學多是素未謀面，且學習後又將各奔東西，如何使自己真正融入這個集體，做一名局內人，是對全班所有同學的一個考驗。我想我經受住了這次考驗，並且得到老師和同學的認可。

我認為，不管是臨時的、相對鬆散的團隊，還是長期工作、學習的單位、集體，我們都應有做局內人的意識和行動，一是要熱心的關心這個集體，關心它的前途和發展，積極投身其各項工作、學習和活動，努力為它增光添彩；二是要真心關愛他人，這個他人包括領導和同事等，正如照鏡子的道理一樣，你對着鏡子微笑，你看到的必然是一張笑臉。因此，真心的去關愛他人，你必然也會享受到他人真心的關愛。三是要適時的展示自己，我想，適時的展示絕不是張揚和張狂，相反它是使領導和同事們更進一步瞭解我們的一個重要也是必要的途徑，同時也是我們發掘自身潛能、證明自己能力的渠道之一。

總之，通過這次培訓學習，自己感到不僅學到了理論知識，更重要的是獲得了實踐的方法，提升了工作的能力。今後我要努力排除自我放鬆的惰性，不斷強化自主學習的內動力，從多種渠道擴展知識結構，使自己不斷擴充知識的總量、質量、流量，轉化為知識增量，從而獲得持續發展的綜合能力。要在實踐中不斷錘鍊決策、協調、創新等行政能力，特別是自覺反思總結的能力，做到“勤學、勤思、勤問、勤寫”，努力使自己成為領導的參謀助手，同事們的合作伙伴和益友。

以上是我參加本次培訓學習的彙報總結，請領導和同志們指正。

學校外出培訓心得體會 篇17

這次去南京學習，學到了很多東西，受益匪淺。非常感謝園領導給我們這樣一個非常好的學習機會，安排我們在南京實驗幼兒園跟崗學習。作為一名青年幼兒教師,我深深的感受到了國家對學前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神聖。

通過這次培訓，既讓我們看到了幼教事業的美好與未來，也使我學到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。而且還開闊了眼界和思維，許多疑問也得到了解決，收穫頗豐。

走進南京實驗幼兒園，映入眼簾的是像家一樣的舒適環境。活潑可愛的孩子們跟着老師歡快地做早操。開展教學活動的老師也非常優秀。老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個區域佈置得美麗精緻。其中豐富多彩的主題教育活動佈置和幼作品兒展示區非常值得我們借鑑學習。圖文結合的更是讓人看了一目瞭然，生動易懂。

這次我學習的目的主要還是想好好看看他們的區角活動，因為我覺得區角活動是對孩子最科學合理的教育，可以充分發揮孩子的自主性。而這次培訓，給了我很多啟發。他們的區角很貼近生活，幼兒在玩中可以學到很多東西。比如他們的區角做的不僅精美，而且在玩中還可以看到很多方式，有些擺在那看着不起眼的材料，裏面也暗藏玄機;有些材料擺着，我們根本看不出玩法，需要老師介紹才明白。他們大部分的幼兒不會按照老師的思維去玩區角，而是自己想方法玩。還有值得我學習的是他們班內教師的配合工作,班級中的每個教師都有自己的特長，有的善於與家長溝通，有的善於常規管理工作，有的在教育教學方面有很好的經驗等等，例如：在班級常規管理過程中，他們班三位老師總是目標一致，相互配合，當幼兒進行洗手時，老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進行洗手，這時保育老師將桌子進行消毒，一位老師在組織幼兒室外遊戲，一位老師在水房組織幼兒洗手，這樣使我們活動進行地有條不亂。在實際工作中我們要學會欣賞每個老師的才幹，給老師發揮才幹的舞台。班主任工作是一門藝術，精心而又煩瑣，每天都需要我們工作、學習、思考、總結、反思。在班主任工作中求“全”“活”“異”“新”;班級工作既要務實，又要創新，要與時俱進。既要作好教師的組織者、協調者，又要作好幼兒的教育者、管理者。既要互相合作，又要明確職責。我相信在做的各位年輕教師都有自己獨到的管理方法，我也希望在各位的身上發現自己的不足，學習大家的優點，爭取把班級工作做得更好!

讓我記憶猶新的是星期四的那天下午，南京實驗幼兒園的老師讓我們的老師給他們教一些簡單的蒙古舞動作，我們所有的老師一起整理了幾個蒙古舞組合動作做了展示，簡單整理了一下就上台了，效果還不錯。南京實驗幼兒園的老師也讓我們感到非常驚訝，領悟動作要領很快，多才多藝的老師們共同演繹了一段精彩豐呈的蒙古舞蹈短片。大家共同收穫了快樂，收穫了知識，也收穫了希望!

孩子的世界是色彩斑斕的，作為孩子的啟蒙教師我們的責任重大，所以我們要不斷鞭策自己學好知識，才能教給他們更多知識，對於每次的學習機會我都會好好珍惜，好好把握。我們的進步就是孩子的進步，俗話説沒有教不會的孩子，只有不會教的老師。希望領導能給予我更多的學習機會，我一定會在不斷的學習中提升自己的教學水平。此次培訓雖然只有短暫的5天時間，但是這期間的價值卻是永久的。

學校外出培訓心得體會 篇18

——————-課堂生成是對教師智慧的挑戰

12月10、11兩日，我參加了在牡市舉行的省名優教師課堂展示活動，老師們精湛的教藝和睿智的課堂應對讓我由衷的佩服。在欣賞和讚許之餘，也藉此反思自己的教學。

一、課堂——應是師生共建的一片真實天地

我們常常看到這

樣的現象：老師從容不迫地走進課堂，按照教案滴水不漏地開始授課，教學環節銜接得天衣無縫。聽課老師的視線始終集中在授課教師的身上，全神貫注地欣賞着嫻熟的教學技巧表演，教師當演員的表演水準已充分顯露。然後在一片掌聲和褒獎中，我們不禁要問：在這些所謂“精彩”、“完美”的課堂上，學生獨特個性的思維火花在哪裏閃現?數學教學獨具魅力的美在哪裏閃現?難道順暢的教學流程、先進的教學手段、熱鬧的教學氣氛，就是新課程標準下的理想課堂嗎?

“老師，我還有更好的方法。”“老師，我有補充。”“老師，我發現書上錯了。”……課堂，面臨着前所未有的挑戰，老師，面臨着前所未有的尷尬。課上，學生開始有自己的主見，不願跟着老師設定的思路走。是將教案進行到底，還是大大方方地順着學生提出的有價值的問題進行?

葉讕教授極具精闢地指出導致這一切的原因：“是忽視課堂教學過程中人的因素之突出表現。導致課堂教學變得機械、沉悶和程式化，缺乏生機與樂趣，缺乏對智慧的挑戰和好奇心的刺激”。新理念下的課堂是活的，隨機生成的。課堂教學應該是師生共度的生命歷程、共創的人生體驗，是真實的生活經歷。這裏不應該有花架子，不應該有裝腔作勢，不應該有矯情表演。有的是學生實實在在地學，教師真真切切地教。水到渠成的教學固然好，意料不到的課堂意外也是正常的，更能演繹精彩。所以，當面對無法迴避的課堂生成時，我們應該對它有正確的認識，把這生成及時納入預設的教學當中。在冷場的時候及時調整，在出錯的時候重構共建，從而使課堂上的生成轉化為教學中寶貴的課程資源和財富。

二、生成——應是師生共點的一盞智慧明燈

現代教學理念認為，課堂教學不是預設教案的機械執行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、發展、提升的過程。沒有生命氣息的課堂教學是不具有生成性的。從生命力的高度來看，每一節課都是不可重複的激情與智慧綜合生成過程。課堂學情靈活多樣、變化莫測，師生唯有從容迎變、應變，形成高效互動，才能生成課堂，使課堂煥發生命的活力。

1、善於傾聽

課堂上的亮點，源於學生精彩的發言。傾聽能及時發現課堂生成，能使學生感受到關注。課堂上一次無意識的傾聽，往往能使教學得以昇華，使教師真正意識到課堂上生機勃勃的一面應該是真正發揮學生的主體能動性，教師的上課應該隨着學生的狀態而調整、改進，這樣課堂才會有生命的活力，當然，這也給我們老師提出了更高的要求。

2、尊重差異

每個學生都是一個獨立的生命，生命個體間的各個方面都充滿着差異。數學課堂就是要將這種差異視為一種教學資源，努力創造條件展現學生豐富多彩的個人世界。

我們的教學對象是有情感、有思想的人，承認差異，承認個性就是對學生最大的尊重，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識落實在我們的課堂教學中，真正體現以人為本。

3、機動設計

新課程呼喚生成的課堂，但是受傳統教學的影響，在設計時往往喜歡環環相扣。教師怎麼問，學生如何答;怎樣總結，如何過度;學生談到哪裏出示圖片，等等，考慮得甚是周到。這樣步步為營的設計，形成一種“線形序列”，殊不知就在不知不覺間給自己和學生來了個五花大綁!試想，教師在課堂上還有什麼激情、靈感可言?這樣的課堂又能生成些什麼?

所以，教師應審時度勢，相機調整教學預設的良好態度，才使學生有更充分的時間投入到主動學習、積極探究的活動中，獲得思想啟迪，加深知識理解，促進思維拓展，真正感受自身的價值，感受享受知識的甜蜜，感受心靈成長的幸福。

這就告訴我們，在教學設計時切忌作繭自縛。只有將線形設計柔化為機動性設計，老師的頭腦才能卸下重重負擔，從而調控自如：學生的個性才能擺脱層層束縛，得以恣意張揚。課堂才有可能因此而激情盪漾，靈感迸發，精彩紛呈。

生成，追求的是教學的真實自然;課堂，再現的是師生“原味”的生活情景。這樣的課堂無疑是美的!美在它的不加修飾，美在它的清新單純，美在它的活力四溢，美在它的樸實自然。努力改進課堂教學，讓數學變得快樂，成為一種享受。而這些卻恰恰是考驗教師的課堂調控機制和應變能力，説白了是對教師教學智慧的挑戰。但這些也正這是數學永恆的理想和期盼，是數學的真諦和歸宿，也符合我校提出的辦學特色——“怡美教育”中的“怡美課堂”的理念吧。在我們大力推行高效課堂的同時讓我們理智對待每一個課堂動態生成，讓課堂的生命流光溢彩，這樣的課堂也一定會達到高效。

1.外出培訓心得體會

2.外出學習培訓心得體會範文

3.外出培訓學習總結

4.外出學習心得體會表

5.20xx外出學習心得體會

學校外出培訓心得體會 篇19

20xx年10月26-29日，我有幸隨大學區老師赴孔子故里山東曲阜參加班主任名家論壇培訓會。此次培訓可謂收穫頗豐、受益匪淺。

培訓期間，有來自全國各個省份的優秀教師和專家來跟我們交流、分享。已過古稀之年仍然精神矍鑠的孫學策老師，熱情活潑、幽默風趣的王文英老師，注重實踐、從小入手的房建國老師，注重課程發展的90後小年輕杜娟老師，還有善於班級文化建設與家校溝通的王燕老師，他們的講座都使我倍感驚喜。尤其是外師內悟、智教慧育的段惠民老師，以及對孩子全接納、慢引導的鄭丹娜老師和用愛澆灌孩子成長的李迪老師，他們的教育理念讓我深切感受到了教育真的需要走出去，並且走出去對教育的發展起着多麼重要的作用！

段惠民老師説：“我們不希望孩子的心靈長雜草，咱就得給他種莊稼。”這句話一直深深地印在我的腦海裏。作為一名老師，我們都希望自己的學生能夠像雄鷹一樣飛翔，尤其是對於剛剛踏入教師崗位的年輕老師來説更是在努力地踐行着這個目標，我們都已經積蓄了滿腔的熱血，準備好了隨時揮灑在教育的這片熱土上，因此當孩子們的表現不那麼優秀時，我們着急、我們難過，我們不知所措……可是現在老師告訴我們説，你要冷靜下來，去給孩子們找點事情幹吧，他會不負期望用自己的優點來彌補不足的。是的，看看孩子們對於書籍的熱愛，他們還會去追逐打鬧嗎？看看孩子們一張張小臉兒沉浸在美麗的圖畫中時，他們還會有去搗亂的想法嗎？所以當我們在悄悄給孩子們注入越多的正能量時，他們的負能量就越少，我們也就成功了。

如果説段惠民老師是用智慧滲透教育，那鄭丹娜老師和李迪老師則是用愛感化學生。在她們的整個講座當中，愛始終是貫穿其中的一條主線。鄭老師強調，我們要做一個讓學生愛我們而不是怕我們的老師，我們要了解學生、接納學生、引導學生，讓每個孩子都像陽光般燦爛！而李迪老師則始終從施教者的角度出發，向我們傳授要如何做一名受學生歡迎的老師，尊重學生、熱愛學生、無條件地接納學生，她優雅端莊，向我們娓娓道來。我感受到了老師們肩上的重擔，也體會到了當我們全心全意去愛孩子時，孩子給我們帶來的幸福感。

有人説：老師是這個世界上唯一一個與您的孩子沒有血緣關係卻願意因您的孩子進步而高興，退步而着急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家並且無怨無悔的“外人”。經過這次培訓我才真正體會到，我們與孩子沒有多少轟轟烈烈的大事，有的只是平平淡淡的真意和春風化雨、潤物無聲的教育。同時也讓我更加堅定初心，用心育人，潛心教書。