國小班主任經驗材料

孫蒲遠老師在她的《美麗的教育：寫給年輕的班主任》一書中這樣寫道：“班主任工作是教師工作的根，做教師就從當班主任開始。”對於我們年輕的教師來説，做好教育教學工作，培養合格優秀的人才至關重要，這就需要我們鼓足勇氣和勁頭，挑起教育的大梁，做一個合格的班主任。做好班主任工作就要在愛的基礎上教育學生，正因有愛才能看到學生的閃光點，正因有愛，才能寬容學生的過錯，也正因有愛，才能讓學生健康快樂的成長。老師的愛也是偉大的，無私的，要把這種愛傾注在每個學生身上，這樣才能做好班主任工作，培養出出色的學生。要怎麼做好班主任工作呢？

一、愛上班主任這份工作

做很多事時，我們不難發現，當我們從心裏想去做這件事，即使再辛苦，再不順，我們也有勁頭做下去。做好班主任工作也是一樣，從心開始，讓心愛上這份工作，便會讓我們不畏心酸，不畏艱苦，甘做一位平凡簡單的班主任。

愛上班主任工作其實很簡單，那就是時刻調整好自己的心態，時刻告訴自己，這是我們班主任要認真做好的。當孩子們犯了錯時，也不要生氣孩子們的不懂事，畢竟他們還是孩子，偶爾的犯點小錯是正常的，這樣就能壓下你的憤怒，讓你不會厭倦班主任工作的瑣碎；當工作量大時，同樣需要我們有個良好的心態，想一想這些工作是我們應該做的，既然是應該的做的，我們就要認真努力的把它做好，這樣你就不會埋怨工作的重擔；當教育中遇到不順時，也要擺正好自己的心態，人生哪有事事如意的，更何況是班主任這樣重要的工作，孩子們的人生在我們手中了，我們要時刻把教育看為重重之重，這樣你就會看淡失利，會想辦法解決這些不順。我最喜歡的一句話，也是我自己的話：“失敗並不可怕，可怕的是你不敢面對失敗。”當失敗來找你時，只要選擇良好的心態去接受，你會發現它帶來的是解決問題的動力和智慧，同時也會讓你學到一則經驗。不斷的失敗，不斷的汲取經驗，才會讓你更易與成功同行。

二、愛從尊重學生開始

孩子也是一個獨立的人，這就需要我們尊重他們。尊重孩子，會使孩子們的自尊心得到了保護，自信心也得到了鼓勵，這樣做，能夠保護孩子的創造性，調動孩子學習的積極性和主動性，使孩子們懂得了自愛，懂得了做人的尊嚴。

尊重學生，學會傾聽學生的見解。例如我們在課堂教學時，孩子們總會有很多奇怪的問題，即使不符合本課內容，也不能一句話否決，要鼓勵他提出問題的勇氣，問題可以留在課下解決。如果我們把孩子這樣的問題當做孩子在搗亂，那不僅是班主任工作的失誤，可能讓這個孩子不敢再有積極參與課堂的勇氣了。尊重學生，虛心聽取孩子們的意見。我班的學生比較多，桌子擺放很是個問題，我佈置好位置後，有的孩子不太滿意。我便詢問孩子們的想法，他們都能主動去給我出主意，最後我們選擇多數孩子的想法，把桌子的擺放好。這些對我們來説都是小事，但對孩子們來説是尊重，是愛。

三、愛從表揚中生起

“好孩子是誇出來的。”這句話不無道理。孩子們非常重視班主任老師對他的評價。老師對他的充分肯定，往往可以激勵他向更高的層次邁進；老師的一次賞識，也許就能引發出他創造的源泉；老師的一句鼓勵，足以喚起他“抬起頭走路”的自尊；老師的一句表揚，説不定就是點燃了他內心要求上進的火花。所以我們要時刻細心發現他們身上的閃光點，如果孩子身上的優點很少很小，那我們必須用“顯微鏡”來尋找。發現他們身上的閃光點越多，對他們的愛就越深；能夠把學生教育好的信心就越強。

冬天，孩子們總是忘記關門，怎樣強調總是不理想。一次，我們在班裏上自習，這時一個孩子走進來，順手把門帶上了，我便及時抓住這次機會，表揚了她。收到表揚的孩子很高興，其他孩子都在關注他的舉動，此後班上的門總會關好。班上的男孩子很多，其實表揚孩子只需我們的一句話，但帶給孩子的卻是無窮的力量和自信。

四、愛讓孩子們有集體榮譽感

馬克思曾説：“只有在集體中，個性才能獲得全面發展其愛能的手段。”這就是説一個人的離不開集體，離不開責任。因此，讓孩子成為集體中的積極分子，把集體的利益放在首位，這樣才能教育孩子的同時，管理好了班級。

班上好的早自習紀律，除了班幹部的管理外，主要還是孩子有着集體意識。以前班上的自習並不好，嚴格強調過都不能理想。我便換了方法，我和孩子們説：“今天校長誇我們班的紀律有進步了，你們高興吧？”孩子當然高興，便歡呼着，我抓住機會接着説，老師也高興，我們班是一個整體，為了我們班級的榮譽，我們都給出一份力。我知道我們班的孩子是最有自制力的，那我們就要做得更好給領導們看好不好？就這樣每天都在説校長誇我們班紀律好多了，雖然有個別孩子有小的動靜，但時間長了，也知道自己在為班集體出力，也就有了約束力和自制力。

五、愛讓孩子們喜歡學習

每個孩子都是潛在的天才。因此我們要注重培養他們的自信心和學習的興趣，.讓他們主動愛上學習。我們知道興趣是最好的老師，學習的關鍵不在於你記住了多少，而在於你理解了多少。因此在教學中我們要根據學生的興趣出發，曾強學生的自信心，充分調動起學生的學習熱情。我們要注重學生的自信心的培養，注意不要惡傷孩子對學習的興趣，例如孩子回答對問題，我們應及時給予表揚，即使回答錯了，我們也要安慰他，希望他下次會做的很好。不能過度批評指責他們，這樣讓他們會厭惡起學習來。再有就是興趣教學。例如孩子們在識記生字時，我們教會學生的識記方法，孩子能更有效的記住這些字，不能讓學生死記硬背式的完成，他們可能會記住，但也只是瞬時記憶，這就需要我們在孩子們心中注入方法讓他們把這些字久記心上。記得我在講“贏”這個字時，我還得記得我學這個字時，老師教我們的是它的字謎：亡當頭，口當腰，月貝凡三隻腳。事隔二十幾年了，我還能清楚的記住這個字謎，可想而知，興趣有多麼的重要。

六、愛要適當放手給孩子

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以要注重選拔和培養幹部隊伍，班主任要適當地放手，才能從把工作逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

在班裏管理中，很多時候我都分給學生幫我去做，有孩子去管理班級的衞生，有孩子去管理作業本，有孩子去管理班級紀律等。這讓我清閒了許多。在班上給每個孩子安排個職務，就想小組長，我們五十五個孩子都當過，早上檢查作業時，按照小組長輪流制，小組中每個人都是小組長完成檢查任務。當然這也是有條件的，做組長的孩子，必須按時完成自己的作業，如有兩次沒完成就取消他的資格，但不是不能翻身，只要他能在一週中都能完成作業，他會重新得到當小組長的資格。這樣充分地調動了學生的完成作業的熱情，也免去了只一個組長有受“行賄”，隱瞞其他孩子不完成作業的機會了。

七、愛讓孩子樹立自信心

凌志軍的一句話我很喜歡，他説："最好"的含義不是戰勝別人，而真正的最好是"成為最好的我自己。”所以我們在教育孩子們時不是讓他們和其他孩子比，而是讓他們和自己比，讓自己在一次一次的進步。不是和第一第二的比，而是讓他們和自己前一次比較，只要他們這次比前一次做到好，那就證明他在進步，降低他們的目標，讓他們更能有信心的達成自己的目標。當孩子們認識到自己的激情所在，他們會把它開發出來，實現自己的價值。平時教育孩子們要正確認識自己，能全面地看待他人和自己，就會感覺自己沒那麼差，只要努力了就是成功的第一步，鼓勵孩子們打起精神再次努力奮鬥。相信自己的能力一定能戰勝困難的，讓大家一起為你鼓勁，讓你振作精神，好好奮鬥。

八、愛就讓孩子感受到

我們做的一切都是為了孩子們好，但是學生不見得能夠體會到我們是愛他們的。這就需要我們不但要做到熱愛學生，還要染給他們感受到我們的愛，享受到師愛的幸福。

班上的張是最淘氣的孩子，聽課習慣不好，上課總是愛動，課間總愛惹事，我也嚴厲的責備過，都不能達到預定的效果。我便想到利用網絡平台教育他。每週給他寫一封電子郵件，每次告訴他在哪方面有了進步，在加上我對他某方面的期望，這樣堅持了兩個多月，他能看到我在重視他的成長，也能感受到我對他的愛。他各方面都有了很大的進步，字寫得好了，課間少了打鬧，聽課也認真了.....在全鎮抽考會考到了班級的第十名。這就是愛的力量。

教育孩子沒有固定的方法，只要有對孩子有利的方法，我們都要試一試，哪怕只適合了一個孩子，也就説明我們的方法是正確，是可行的。教育好孩子需要我們有心，有一顆愛孩子們的心，相信我們把愛傾注到教育中，我們都能成為優秀的班主任，都能成為孩子得到幸福的導航人。