2023《一生只為一事來》觀後感心得感悟（精選6篇）

2023《一生只為一事來》觀後感心得感悟 篇1

初心，很多時候是指人們做某件事情的最初原因。它們，也是純真、質樸以及純潔的信念。有的時候，對於教師來説，初心便是無私付出、奉獻教育。堅守初心，也成為了許多教師身上質樸和純真的信念。

張亞海執導、穆婷婷以及譚凱等人聯合主演的劇情電影《一生只為一事來》，就是那麼一部演繹了教師那份“堅守初心之質樸信念”的影視作品。

通過這部電影作品的劇情等資料，我們往往可以體會並感受到那份質樸信念的温度和力度。因為，在主人公的身上，我們看到了她堅守初心的不變、質樸和純真的信念。在電影當中，我們可以從客觀因素、主觀動因以及實際行動等三大方面，去感受這份關於初心的信念。

客觀因素是堅守初心的困境

客觀因素，可以是指影視作品裏主人公所身處的大環境、外在的以及較難改變的因素。它們，對於作品中的人物角色來説，是會起到各種不同的作用與意義的。同時，它們還會影響、作用或者詮釋有關的主題。

電影作品《一生只為一事來》的客觀因素，具有它們自身獨特的作用與意義。很多時候，它們是鋪墊並烘托主人公心中追求與願望實現的組成部分。從而，為作品主題進行鋪設。其間，包括了多個方面的因素。

故事裏的主人公支月英，她投身教育事業的地方不是城市、也不是城鎮。她在故事中所身處的環境，是連綿的大山。可以説，大山深處是這部電影裏主要的客觀因素了。

正因為這樣，大山裏面的環境很多時候是比不上城市。甚至可以説，是一窮二白的。對於投身教育事業的支月英來説，這無疑是一種困境。所以説，大山深處這樣的客觀因素，成為了她堅守教育初心的一種困境表現。並且，它們也成為了表現她堅守初心之信念的鋪墊。

與此同時，電影故事中的客觀因素不僅僅是大山深處。作品，還以大山中的工作、生活以及學習上的條件，作為影片的客觀體現。就是説，這部作品中的大山環境，有着艱苦條件的呈現。

所以，艱苦條件之於主人公支月英來説，同樣是一種影響並作用於她那份堅守初心信念的困境因素。它們，同樣作為影片中的客觀因素，形成並營造了主人公支月英的信念困境。最後，為影片表達“堅守初心的質樸信念”留下基礎。

主觀動因是堅守初心的動力

主觀動因，是影視作品裏主人公心中追求和渴望實現的源泉。正是因為這樣的源泉，讓主人公可以在追求夢想的過程中不斷前行與付出。而表達堅守初心的信念，作品主人公的主觀動因，便擁有着極大的展現力和呈現效果。

電影《一生只為一事來》，通過主人公支月英的主觀能動力，較好地展現了“堅守初心的質樸信念”。並且，讓這種信念成為化解與克服客觀困境的具體體現。其間，作品從不顧反對、遠離家鄉以及成為教師的經歷事件，演繹了支月英的主觀動因。

支月英，有着無私付出、投身教育事業的初心。因此，她會為這樣的初心而付出主觀上的努力。當她希望投身偏遠大山的教育時，她曾經遭遇了來自家人的反對。

可是，面對選擇的時候，她義無反顧地克服這種反對，主動地去追求並投身到大山的教育事業當中。可見，不顧反對的經歷，恰恰是電影為我們展現支月英主觀動因的部分。從而，這種經歷也成為了她堅守初心的動力體現。

其次，主人公支月英在不顧反對之後的主觀追求上，還邁出了重要的一步。那就是，她選擇了遠離家鄉、投身大山。選擇遠離家鄉，是她主觀動因的具體展現。而投身大山，則是她主觀追求上的結果。

因此，在遠離家鄉這樣的層面上去看，支月英已經在堅守初心的信念上，詮釋了她的主觀動力。同時，她更將這份堅守初心的信念，化作了信念的源動力。

再次，支月英遠離家鄉、投身大山的最後歸宿，則是她成為了鄉村的一名教師。這，是她堅守初心的信念支撐下的結果。成為鄉村教師，更是她堅守無私付出與奉獻教育初心的內在動力的外化。

從成為鄉村教師的那刻開始，她的初心也開始走向了行動與實踐。也是從成為鄉村教師的那刻開始，支月英便擁有了奉獻鄉村教育事業的真正動力。並且，為她後來的實際行動帶入了無限的活力。

實際行動是堅守初心的展現

堅守初心的質樸信念，不僅是一種主觀上的克服與追求上的動力。最為直接體現這種信念的地方，往往是人們投身實踐時的真正行動。只有行動，才會讓堅守初心的信念得到最好的闡發和表達。

電影《一生只為一事來》的主人公支月英，就是一個用實際行動去表達了堅守初心之質樸信念的人物角色。她的實際行動，為整部影片的初心信念描繪了真正具有力量與温度的效果。當中，包括着她自身的付出以及她對學生的付出等。

支月英在成為鄉村教師之後，她並不是停留在當一位教師的層面上。而是，她積極地在大山深處勤勞付出、踏實前行。她，以自己刻苦勤奮的精神，化作了投身教育事業的行動。從而，為此而闡發了她的初心夢想。

影片中的故事，通過支月英勤奮刻苦的實際行動，有效地展現了影片所要體現的“堅守初心之質樸信念”。同時，更通過支月英勤奮刻苦的行動畫面，詮釋了關於初心的含義與內在價值。

事實上，表現堅守初心的行動，除了支月英的勤奮刻苦之外，還有着另外一個主要的方面。電影的故事裏，支月英投身教育的目的，主要是幫助大山裏的孩子。她，以自己幫助孩子的實際行動，演繹了她對教育初心的堅守和堅持。

電影本身，更通過這種幫助孩子的行動，告訴我們觀眾關於初心的珍貴、無價以及質樸。而且，影片更以支月英的行動形象之塑造，謳歌和表達了堅守初心的信念之美好與高貴。由此，引發我們對堅守初心的理解、思考。並且，進而呼籲我們對這種精神的繼承與發揚。

電影《一生只為一事來》，是一部有關支月英堅守初心的質樸信念之影片。同時，它更是一部從客觀因素、主觀動因以及實際行動等三大方面構建初心價值的影視作品。從中，我們更看到了無數堅守在教育事業崗位上的教師的高尚與美好之形象!

2023《一生只為一事來》觀後感心得感悟 篇2

看《一生只為一事來》的時候，竟然掉了眼淚。我自己也有點意外，半輩子電影看下來，我早就是一個心腸冷酷的專業觀眾。類似《唐山大地震》《山楂樹之戀》這種，電影內外，全中國大概流了有五噸眼淚，我也就是聽別人哭哭。

而《一生只為一事來》這樣的電影，老實説，也不是我的菜。因為我不喜歡煽情，不喜歡勵志主題，而要在影像的意義上去挑剔這部電影，更太容易。比如，整部電影的年代感單薄，年代符號也簡易，劇情設置和起承轉合基本套路，主要演員的聲口和表情也相當城市。但是，我幾乎是輕易地被這個題材拿住，因為，這些年的中國教師太缺乏影像表現。自《陽光燦爛的日子》後，中國教師的形象基本就被馮小剛給遮蔽了。雖然，馮小剛演的這個胡老師絕對是他個人表演史上的最佳，形神兼備地表現了教師行業的難堪開端，之後的教師影像，基本就在胡老師的光圈裏搖擺，傳達一種温和的無能，色厲且內荏，以及猥瑣的體面。而隨着這些年教育被各種蠶食，影像中的教師或者成了“瘋狂老師”“麻辣老師”，或者就成了“恐怖老師”“人偶老師”。我們幾乎忘記了，少年時代，我們遇到的老師曾經多麼親切，他們曾經就是我們的左鄰右舍，我們的父親母親。這就是電影《一生只為一事來》的意義，編導用相當樸素的鏡頭帶我們回到過去，重新把我們童年時代的老師還給我們。電影開頭恰好是我們20世紀70年代初出生的人上國小的年代，揹着行李的支月英從城市來到大山，我想到了我自己的國小語文老師金感芳。她在和支月英一模一樣的年紀成了我們的班主任，而少年時代的喜歡，常常就用惡作劇的方式表達，雖然我們沒有像電影中的小男主一樣給老師吃巴豆來逼她離開，但我們也把自己最喜歡的老師氣得眼睛出血。老師眼睛出血住院，跟電影中的孩子一樣，大家突然意識到了老師的珍貴。我們把兩分五分零用錢拼湊一起，給老師買了四個雞蛋，一路像捧着玉璽一樣護送到醫院。可惜醫院不讓我們一羣人進去，我們就爬牆，跌碎了兩個雞蛋，當時的心痛到現在還歷歷鮮明。看《一生只為一事來》的時候，因此就一直交織着我們自己的記憶，到後來，你就完全不覺得它是一部電影，雖然有那麼一個時刻，比如支老師和學生如意一起睡在黑暗的學校宿舍時，電影給了一盆紫色花兩秒鐘的鏡頭，當時我想到了《晚春》中被原節子凝視過的花瓶，導演可能並不知道或記得小津有過這樣一個鏡頭，但是，《一生只為一事來》中三次出現的花鏡頭，讓人覺得，在電影的意義上，最樸素的表達就是最高級表達。

當然，《一生》還遠沒有那麼高級，編導的手法幾乎老梗，支老師的每一次困難，都表現為跌倒和爬起，矛盾和矛盾的解決，也都是橋段。好在，江西大山裏的風景是樸素的，千年月色是樸素的，溪水是樸素的，導演也難得地沒有把這部電影做成江西風光片，樸素的天地，才釀造真正的日子。也是在那樣的歲月裏，我們和老師一起經歷風霜，共同成長。電影結尾，有一個很不起眼的細節，成了大老闆的小男主把過去同學召集一起坐在教室裏，給支老師一個意外。日子過得最辛苦的如意，一直輾轉各個工地謀生，帶了老師寫給她的一疊信來，説，老師，這輩子能遇到你，就一點都不遺憾了。這個演員不漂亮，但是特別情真意切。想起我們國小三十年聚會，每個同學，看見過去的老師都哭成一團。因此，《一生只為一事來》最好的地方就是，全片沒有去表現支月英的學生多麼有成就，也沒有去強力表現支月英的付出多麼感天動地。這部電影終極要講的是，所謂教師，就是那個在幾十年歲月裏，種樹成林的人。對一個民族的情感呵護，才是教師最深沉的付出。黑澤明的《裊裊夕陽情》裏，老師和過去學生聚會，大家各自耍寶，看上去情商不太高的學生表演報站名，他一直站在那裏報，特別呆萌的樣子，時間久了，就有一種感動，最好的師生關係就是這樣的吧，面對老師，每個人都重新獲得回到童年的能力。而一個民族的童年能有多長，就看這個國家的支月英有多少。如此，看完《一生只為一事來》，我也卸掉了自己作為一個專業觀眾的面具，在教師節到來之前，我想給自己的國小老師，中學老師和大學老師分別寫張卡片，告訴他們，我曾經分別和他們撒過一模一樣的謊：“後面兩天不能來上學，因為我舅舅死了。”但其實，我根本沒有舅舅。

2023《一生只為一事來》觀後感心得感悟 篇3

支月英老師説：再黑的夜，只要我們抬頭就有月亮。人生，可不就是在黑暗中執着的朝着那一束月光艱難前行嗎?這麼多年的教學生涯，苦過累過，也都忘了。唯一記着的，是學校有學生，我得每天上班教書。其實一個老師那會有什麼驚天地泣鬼神的大事蹟，但能耐得住寂寞，一生只為這一事，便是最偉大的平凡了。

教室越來越好，學生越來越少。當同一個教室從坐滿70個學生逐漸變成7個學生，唯一沒變的是這一羣片區教師的堅持。我們不是看到了希望才去堅持，而是我們堅持了才有希望。

站在山頂，遙望城裏閃爍的霓虹，恍惚中看到無數個羅如意向我們奔跑而來，脊樑挺得筆直，連辮子也甩成了一首歌……

山上的月亮特別亮，亮的沒人捨得哭。

2023《一生只為一事來》觀後感心得感悟 篇4

只要心中藏着一條下山的道，就誰都擋不住他。

好的電影總會給人帶來非同一般的震撼，給人非同一般啟發。讓人久久不能忘記，他會深入人心來回飄蕩。這部電影最讓我感動的就是——真實。生活就是這樣子的，或者説大多數普通人的生活就是這樣子的。樸實而平淡的場景，卻讓我久久不能平靜，我竟然想起了自己的國小老師和中學老師，我找到了他們的影子。

“師者，所以傳道授業解惑也”我一直覺得，老師應該是個有情懷的職業，他離不開道義也離不開愛的傳遞。從小到大都知道一個好的老師對學生的成長會起到莫大的作用。看完這部電影后,支月英老師的身影一直未能在我腦海中散去。她不顧家人反對，遠離家鄉，來到海拔近千米且道路不通的泥洋國小，成了一名鄉村女教師。默默地教書，一代接一代，也熱愛自己的學生和事業，為此奉獻一生到底。她真的是《一生只為一事來》。她在一個看不到光明到處都是問題學生的鄉村國小支教，從一開始的她就選擇用真心真誠面對孩子，對待他們的錯誤，她選擇感化，讓他們意識到自己做錯了要為自己的錯誤承擔責任。無疑，孩子們是幸運的，碰到這樣慈母般的老師。

鞏漢林老師演的董支書為人樸實、善良、樂觀，希望通過自己的努力幫助大山裏的孩子們得到更好的教育。可是由於深山的條件實在太差、太苦，苦於現狀卻無力改變是他的真實寫照，但是支月英老師的出現帶給了他希望，他成為支月英老師教學理念的堅定支持者。説到這裏又讓我想起一個老套的問題，關於奉獻於收穫。有的人總是奉獻多，不在乎個人收穫。我們爸媽那輩人就是這樣。即使他們沒有高樓，沒有豪華的珠寶，但他們卻過得很滿足。有的人在追求收穫，現在的很多人都這樣。這也許是一種進步吧?不好説。

電影情節感人至深，回首我們當年上學那些快樂的時光，也許我們是問題小孩，也許我們並不完美，也許我們成績很爛，功課差勁，但是，只要我們願意相信，堅持熱愛，一直等待，就會有希望出現。黑暗中的方向，希望之光，生命中的熱枕，榮耀之巷。童年的歡樂，轉瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮。”平凡的一生,一個普通的鄉村教師,也許正是這樣一種平凡，在如今喧囂繁華、紙醉金迷的環境裏，讓我們更加懂得去珍惜。在我們還年輕的時間裏,學會愛,愛生活,愛身邊的人，不要在生活的最後一個畫面裏留下一片空白。

我選擇一個特別的日子來看這部電影，因為今天是新中國第35個教師節，祝天下老師節日快樂!身體健康!你們辛苦了!

2023《一生只為一事來》觀後感心得感悟 篇5

20xx年9月10日教師節前後，安吉縣社區教育學院孝豐分院(以下簡稱孝豐成校)黨支部和工會小組組織全體教師觀看了電影《一生只為一事來》。

初聞電影名字，猜想着會是怎麼樣的一個故事。講述山村教師堅守農村一線，一輩子都沒有離開。看似簡單的平凡事蹟，卻需要多大的勇氣和毅力去堅持。

“即使你沒有獲得一份理想的生活，也不能失去對理想生活的嚮往。”“若是心裏存了條上山的道，那就什麼也擋不住。”“就像泥洋的竹子一樣，紮根在山裏。”“有學生的地方就得有老師，我就得去。”“困住我們的不是眼前的大山而是貧瘠的內心。”電影中的支月英老師，並不偉大但是卻很貼近生活。那個年代的無數鄉村教師就是這樣堅守下來的。她的平凡言語成為無數學生前進的動力。

當學生遇到困難和挫折的時候，支月英老師克服重重困難，陪着學生，開導學生：“再黑的夜，只要我們抬頭就能看到月亮，讓我們看到方向。”“不是有了希望才堅守，而是有了堅守才有希望。”

從一個城裏長大的弱女子成長為啥農活都會幹的女漢子，支月英老師的平凡事蹟就是因為在鄉村的土地上堅守了一輩子而讓我們歎服。“一生只為一事來。”向所有奮戰在鄉村教育一線的老前輩們致敬。

2023《一生只為一事來》觀後感心得感悟 篇6

9月10日下午，昆吾國小組織全體老師到奧斯卡影院集中觀影《一生只為一事來》該影片根據“感動中國20xx年度人物”支月英老師的真實故事改編，以商人董大山的視角展開，講述了支月英老師駐守大山38年、為鄉村教育奉獻一生的感人故事。整部電影温暖人心、感人至深，同時由有着讓人忍俊不禁的笑點。

“我們不是看到了希望才堅持，而是我們堅持了才有希望”，這是女主角的信仰和人生格言，在樸實的電影畫面裏，可以看到中處處都充滿了這種“韌勁兒”。這位不服輸的老師用自己的堅持，告訴董大山他們什麼叫作“希望”，而在當她失落迷茫時，孩子們又成為了支撐她走下去的動力。影片有笑有淚，真情大愛，片中沒有刻意的煽情，只是以情節帶動情感層層遞進，滲透你的內心防線，點燃你的淚腺，整個放映廳被濃濃的真情大愛包圍着。

浮躁的社會，能守一生清貧並擇一生為一事的人不多，我們被支老師的執著與韌勁深深地觸動着。支老師是20xx年全國模範教師、全國崗位學雷鋒標兵。給支老師的頒獎詞中我印象最深的一句話是：她絢爛了兩代人的童年，花白了自己的麻花辮。支老師的精神鼓舞着我們每一個昆吾人，如此優越的教學條件沒有理由不好好幹，鉚足勁為學生的成長助力奠基!加油!