生物心得體會範文十篇

生物心得體會範文 篇1

今年xx月xx日下午開始，我在開始了物業管理實習工作。在實習期間，我依次對設施管理、事務管理、保安管理進行了實習。在實習中，我在管理處指導老師的熱心指導下，積極參與物業管理相關工作，注意把書本上學到的物業管理理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證所學的物業管理理論，探求物業管理工作的本質與規律。簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收穫也很多。通過實習，使我對物業管理工作有了深層次的感性與理性的認識。

我所實習的xx公司，隸屬於xx集團。目前，該公司擁有員工近xx人，在等大中城市均有物業管理的項目。管理面積約萬平方米，管理項目類別有大型住宅區、高層商住大廈、商場、公寓、別墅、酒店、高等院校等物業。花園是其所管轄的物業管理項目之一。花園由棟層高的塔樓組合而成，小區面積約xx平方米，居住xx户，居住人口近xx人，管理處員工xx人，其中：管理人員xx人。

回顧實習生活，感觸是很深的，收穫是豐碩的。實習中，我採用了看、問等方式，對偉柏花園管理處的物業管理工作的開展有了進一步的瞭解，分析了管理處開展物業管理有關工作的特點、方式、運作規律。同時，對管理處的設施管理、事務管理、保安管理有了初步瞭解。

嚴把員工招聘關。物業在招聘管理人員須畢業於物業管理專業；招聘維修人員須具備相關技術條件的多面手，並持有《上崗證》；招聘安保人員須屬退伍軍人，對其身高、體能、知識、品格、心理素質等都進行嚴格考核挑選。

做好員工的入職、在職培訓工作。物業對新招聘的員工進行上崗前的相關培訓工作，使員工對小區的基本情況、應開展的工作心中有數，減少盲目性；隨着市場競爭激烈，知識、技能的不斷更新，對在職員工提供各類專業性的培訓機會。物業提倡“工作就是學習，工作就是創新”，每位員工都爭做“學習型、創新型”員工，員工中形成了一種積極向上的比幫趕超的競爭氛圍。從而，使員工個人素質得以提高，管理處的管理服務水平和管理效益得以提高，樹立了良好的企業形象。

從實際出發，管理處嚴格參照lS09000質量體系運作，制定了嚴格的規章制度和崗位規程、工作標準、考核標準。管理處根據員工的工作職責，制定全方位的上級、平級、下級的360度考核辦法；制定量化考核標準，實行定性和定量考核相結合，增強了考核的可操作性，減少考核時人為因素的影響；建立完善考核機制，實行末位淘汰制，避免了考核走過場的現象，通過考核機制的建立，增強了員工的危機感、緊迫感，促使員工不斷提高自身素質。

在實習中，我看到一套由物業合作自行設計開發的“一站式物業管理資迅系統”物業管理服務軟件。該軟件包括：“一站式客户服務、一站式資迅管理、一站式數碼社區”三大體系，是一個利用網絡、電子商務、科技手段來提高物業管理水平和服務質量，有效地開發、整合、利用客户資源的資迅系統。管理處全面提倡“一站式服務”、“最佳保安”的特色管理服務。從而，實現了高效的管理運作，解決了業主的奔波之苦，創造了一種無微不至、無所不在的服務，提升了服務效率，提高了業主滿意度，提升了物業管理服務的水平和服務質量，最終提升了公司在激烈的市場競爭中的核心競爭力。

物業在與業主關係管理方面，在實習中我瞭解到，在xx年重點開展了“顧客互動年”活動。成立了俱樂部，設立新生活服務中心，開通客户服務熱線，及根據小區居住的業主不同的年齡、不同的愛好與興趣、不同的層次等，有針對性地開展日常的社區活動與主題活動。如：三月份，開展了學雷鋒義務服務活動；“六一”兒童節，與幼兒園聯誼開展遊戲活動；十月份，組織小區業主觀看露天電影；十二月份，聖誕節由聖誕老人派發聖誕禮物……通過開展各類豐富多彩的互動活動，加強了公司與業主、業主與業主之間的溝通交流，創建了互動的顧客關係，營造了濃厚的社區氛圍和良好的居住環境。

對於設備管理，我在實習中看到，管理處着重建立和完善設備管理制度；對各類設備都建立設備卡片；做好設備的日常檢查巡視，定期進行檢查、保養、維修、清潔，並認真作好記錄，發現問題及時解決。如對水池、水箱半年清洗消毒一次，進行水質化驗，以保證水質符合國家標準；發電機每月試運行一次；消防泵每月點動一次，以確保發生火災險情時，消防泵能正常使用等等。

管理處的保安管理設大堂崗、巡邏崗、監控崗、指揮崗，崗與崗之間密切聯繫，對小區實行24小時的安全保衞。建立並完善各項治安管理規章制度；對新招聘的安保員進行上崗前崗位的基本知識和操作技能培訓，加大對在職安保員的培訓力度，注重崗位形象、禮節禮貌、應急處理能力等培訓，從而增強安保員的工作責任心和整體素質；強化服務意識，樹立“友善與威嚴共存、服務與警衞並在”的服務職責，安保人員在做好治安管理職能外，還為業主提供各種服務，形成了管理處一道亮麗的風景線。

短暫的實習轉眼而過，回顧實習生活，我在實習的過程中，既有收穫的喜悦，也有一些遺憾。通過實習，加深了我對物業管理知識的理解，豐富了我的物業管理知識，使我對物業管理工作有了深層次的感性和理性認識。同時，由於時間短暫，感到有一些遺憾。對物業管理有些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領會其精髓。

通過實習，我發現物業無論是在管理經驗，還是人才儲備、基礎管理上都已儲備了雄厚的資源，是物業管理行業中的一位後起之秀，它的發展前景非常廣闊。但在，物業的品牌不太響亮，若物業挖掘新聞，借用傳播媒體，擴大其知名度。那麼，將在物業管理行業新的規範調整期佔有更大的市場，讓更多的居民享受到其優質滿意的服務。

通過實習，我認識到要做好物業管理工作，既要注重物業管理理論知識的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結合。物業管理作為微利性服務行業，它所提供的產品是無形的服務，物業管理是一種全方位、多功能的管理，同時也是一種平凡、瑣碎、辛苦的服務性工作。因此，在物業管理實際工作中，要時刻牢記物業管理無小事，以業主的需求為中心，一切從業主需求出發，樹立“想業主之所想，急業主之所急，做業主之所需”服務宗旨，不斷學習，不斷創新，與時俱進，為業主提供整潔、優美、安全、温馨、舒適的居住環境，為全面建設小康社會開創物業管理新的里程碑。

生物心得體會範文 篇2

這次遠程培訓，使我受益匪淺。從中讓我學習了很多對教學有用的知識，看到了教師職業的重要性，感受到作為教師的責任和使命。對於農村中學的教育問題，我來談一下自己的一些感受。

我是一個農村教師，參加工作已經4年了。剛到學校的時候，面對一個破破爛爛的學校，心情很是陰暗，我恨透這個社會的不公平，為什麼別人可以到縣城中學，為什麼我被分到了這個破地方。很長一段時間我都無法振作起來。直到有一天，我被幾個調皮的孩子氣哭了，跑回了宿舍。不一會我們班的學生竟然全體到了宿舍門口，請求我的原諒，尤其是那幾個惹禍的孩子。在他們苦苦的哀求下，最終我又回到了教室，站在講台上，面對一張張內疚的面孔，一雙雙渴望的眼睛。那一刻我的心好酸，我好內疚啊。他們沒有華麗的衣裳，沒有優越的家庭環境。但是他們都有一顆善良的心，有着對知識的渴望，對未來的憧憬。為什麼我不能用一個寬容的心包容他們，畢竟調皮是那個年齡學生的天性啊，為什麼我不想着好好傳授他們知識，使他們有一天可以走出農村，走進繁華的大城市。那天我的思緒萬千，也使我重新找到自己前進的方向。

對於農村學生來説，學習成績差，很大程度上是因為他對該學生科沒有產生濃厚的興趣。因此，教師在後進生轉化中，尤其要注意課堂教學中興趣的培養，愛因斯坦説過“興趣是最好的老師”，楊振寧教授指出：“成功的真正祕決是興趣。”心理學認為，興趣是學習動機中最活躍、最現實的成分之一。激發學生興趣，可以產生高度集中的注意力和較為穩定的學習情感。在實際教學中培養一些對數學特別感興趣的學生形成興趣小組，他們在課外也可以幫老師完成一些實驗，這樣班級中就會形成濃厚的數學學習氛圍，對於學生掌握數學知識，提高數學成績非常有好處。

另外一點要注意的是教師要轉變課堂教學中的角色，在新的課堂中教師不再是一個新講者，而是課堂教學的參與者和組織者。教師應該和學生一起去感受、認識、探索、分析、概括，要和學生建立起良好、平等、民主的新型師生關係。當然，課堂教育的成敗，主要取決於教師的組織和引導。這對教師提出了更高的要求，既要具有淵博的科學文化知識，紮實的專業基礎知識，較強的課堂組織能力和教學機智，也要具有高尚的人格魅力。課堂教學中，教師語言要準確、生動、形象、富有幽默感和感染力，讓學生在一個輕鬆愉快的環境中去獲取知識，發展思維。新課程強調，師生都是課程的創造者和主體，都課程的有機組成部分，教師要因地制宜、因材施教、靈活引導，使教學成為動態的生長性的過程。以前説，要給每個學生一杯水，老師要有一桶水，現在是要給每個學生一杯水，老師要成源源不斷的清澈的小溪。

生物心得體會範文 篇3

生物有機化學是七十年代發展起來的新興邊緣學科，是有機化學與物理科學以及生物科學等互相滲透、互相融合的產物。

生物有機化學：以現代有機合成、結構分析、物理有機化學、分子生物學、細胞生物學、分子藥理學為手段，發展具有重要生物活性的有機小分子並研究其與生物大分子的相互作用。具體研究內容包括：

1）對具有抗癌、抗炎、抗菌以及神經活性的生物鹼、環肽、甾體及糖類天然產物進行全合成，結構-活性關係，及其與靶分子的作用機制研究。

2）針對在細胞內外信號傳導過程中的一些關鍵因子如g-蛋白偶聯的受體、蛋白激酶以及細胞凋亡過程，發展高活性、高選擇性的小分子調節劑並應用於瞭解生物大分子功能的研究。

3）利用單晶－衍射或nmr技術，研究生物大分子，以及活性小分子與生物大分子複合物的結構和構象，從而探討活性小分子如藥物分子作用的內在機制。

4）研究酶，細胞或微生物催化的新反應，酶催化反應的機理，酶的改性等。研究酶或微生物參與的複雜分子的合成機理。

我是中藥學研究生，主要研究植物藥的開發和利用，但是對化學知識的運用非常多，而自己以前主要掌握的`是生物方面的知識，對化學的基本知識和技能掌握教少。但讓我慶幸的是一門生物與化學的結合學科——生物有機化學開設了。因此我毫不猶豫的選擇了這麼課。周老師講課思路清晰，重點突出，善於引導學生思考，激發學生思維，使每個學生都獲益匪淺。

通過這門課的學習我學到了很多東西，主要的在兩個方面，一個是專業知識方面的，另一個就是對我思維能力的培養和對我經驗性知識的積累。在專業知識方面的收穫我總結了一下幾點：

生物有機化學的主要研究對象是核酸、蛋白質和多糖三大生物大分子化合物及其它參與生命過程的有機分子，它們是維持生命機器正常運轉的最重要的基礎物質。

第一章，蛋白質化學，蛋白質是生物體的基本構成組分，是維持生命活動的重要物質。它通常是由幾十種天然存在的氨基酸通過肽鍵(酰胺鍵)按各種特定順序連接而成的生物大分子，具有一級結構、二級結構、三級結構和四級結構。

第二章，核酸化學，也就是遺傳物質核酸，可分為兩類，一種是脱氧核糖核酸（dna），它是兼有儲存和傳遞信息二種功能的高分子聚合物，另一種是核糖核酸（rna），其作用是把特殊的遺傳信息轉變成特殊的氨基酸指令系列。dna將生物遺傳信息rna，再通過rna合成蛋白質，由蛋白質表現出一定生物性狀。

第三章，糖類化學，糖類化合物又稱碳水化合物，它們在自然界中分佈廣泛，種類繁多，是數量巨大的一類化合物。它們是一切生物體維持生命活動所需能量的主要來源，是生物體合成其它化合物的基本原料。

第四章，酶化學，新陳代謝是生命活動的主要特徵，其分子基礎是在生物體內不斷地進行着一系列複雜化學變化，它們都是在酶的催化下進行的。所有的酶都是蛋白質。生物體內的化學反應的一個重要的特徵，就是在它的調節和催化下進行的。

總之，關於化學與生物學交叉點的邊緣性知識有了具體的瞭解，不論對於做化學還是生物學的課題都有了極大的幫助。周老師毫不保留的把他的知識和經驗傳授給我們，在教學上總是一絲不苟，一切為學生着想，如果學生沒有掌握他會一遍又一遍的講解，大熱的天老師從來沒遲到過，周老師無私奉獻的精神真的讓我們每個學生感動，所以我們也都很認真的學習來回報老師，向周老師致敬。

在思維和經驗方面的收穫也有總結了幾點：

第一，讓我學會了從不同的角度思考問題，用化學的方法解決生物的問題或用生物的方法解決化學的問題。擴寬了視野，

第二，周老師在講課過程中穿插了很多實驗細節，很多都是自己以前沒有注意到的，尤其是實驗室安全和自身安全的問題，比如實驗室的很多甲基試劑都有致癌作用，使用時一定要注意。

第三，通過周老師講課我瞭解了我們專業的前景，知道了以後要申報課題項目應該怎麼做，那些方向容易做出成績，那些項目容易發論文。最重要的還知道了怎麼樣對自己研究的方向進行進一步的深研究和繼續研究。和我的專業的結合上的收穫：

我專業是中藥學主要研究涉及到藥用植物的藥效成分的分析，而這需要系統的生物學的基礎知識。而且如果做大分子藥效成分的提取和合成又需要大量的有機化學的知識。而這門課把化學和生物學有機結合了起來，總之，周老師講課生動形象，富有吸引力，而且旁徵博引，從純化學到純生物，甚至物理化學都涉及到了，通過對生物有機化學這麼課的學習，我掌握了很多知識，而這一切都是周老師淵博的知識和無私奉獻的結果。所以我再次表示對周老師的感謝。

生物心得體會範文 篇4

20xx年3月1日我們懷着欣喜的心情來到了裕通生物技術有限公司並進行為期3個月的實習生活，這次實習讓我們感受到了集團的企業文化。工作中有苦也有樂，但更多的是收穫，這次實習我們受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結合的實習，把理論應用到實踐當中並在實踐中積累更加豐富的理論知識。在公司領導和指導老師的幫助下我們圓滿的結束了實習。就3個月的實習我總結了如下幾點：

1、心態轉變。學校的生活養尊處憂，無需我們擔憂某些問題，學校三點一線的生活，學習跟得上就可以，而在工作當中就不然，工作中，我們要考慮如何提高工作效率，怎樣處理與上級領導、同事的關係，還有在工作當中的不盡人意等事情，這些都要我們以一顆平常心去對待，及時的轉變心態會讓我們工作更加順利。

2、計劃做事。有了明確的計劃，目標才清晰，以至於在工作中不會茫然。在合成部實習的三個多月中，我每天都寫工作日誌，記錄下我要做的事情，然後再總結一下完成狀況，日誌看似平常，但在無形中提高你做事的效率和工的有序程度。

3、不以事小而不為。做大事小事有不同的階段，要想做大事，小事情必須做好。我們正是實習的階段，做一些繁瑣的小事情，很有必要。工作中我們每個人乾的最多的就是打水、拖地和擦桌子，但我並沒有感到煩，而是把它當作我素質培養的大講堂，正因為這些小事情改變了辦公室的環境。這些小事情值得我去做。事情雖小，可過程至關重要。

4、以上是我在實習中的一些體會，同時在實習的過程中我也發現自己還存在一些缺點，如：性子急、願意推託等毛病，正確的對待自己的缺點和錯誤，才會使自己的能力提升的更快。

5、三個月的實習生活就要結束了，在理論與實踐的磨合中我們顯得比來時更加成熟和穩重，我們又多了一些實踐經驗。在一個競爭激烈，就業困難的環境中，我們先行的這一步已經為我們奠定了一定的基礎，在以後的職業實戰中，我們會打的更響、更漂亮！

6、一個多月的實習期很快就過去了，美好的東西總是稍縱即失。在此，我要感謝所有為我的實習提供幫助和指導的領導老師們，感謝你們這麼多天的照顧和幫助。相信這次珍貴的實習經歷會一直伴隨着我以後的工作生活。千里之行，始於足下，我會通過這次實習，更加懂得知識和實踐的積累，不斷充實自己。

生物心得體會範文 篇5

這次國中生物教師培訓方式新穎，拋棄了傳統培訓的説教方式，讓我們真正參與到培訓中。在課堂中我既重温了作為學生對課堂的感觸，又體會了作為老師對於課堂的評價。這是我以往的培訓和平時的教學中所體驗不到的。

這次培訓讓我開闊了視野，培訓中大量的活動參與，讓我們重新體驗學生的角色，平日都習慣了在三尺講台上講課的我們重回課堂，體驗學生的心態和感受。很多專家老師的文章觀點獨特新穎、方法理念先進。在和這些老師交流的過程中，我和各位同行互相討論，交流，認真學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學，讓我受益匪淺，業務水平有很大提高。

這次培訓讓我轉變了觀念。研修中大量的教法應用，讓我深受啟發，許多活動設計都是我很少使用甚至未曾想到過的。通過與專家、同行的互動交流，專家的精闢見解，以及同行的好方法、好點子，使我明確了素質教育的方向和要求。通過深入學習，我更加明確自己作為一名教師必須具有豐富的文化底藴、闊的文化視野、紮實的教學基本功，從而增強了自身學習的危機意識和責任感。

這次培訓讓我懂得了反思的重要。通過本次培訓各位專家、老師對同一課程內容的不同處理，在思想上碰撞出的火花，我清醒地認識到：教無定法，貴在反思。教案的精細固然重要，但課後的反思更不能少。在教學中，我缺少的並不是理論，也不像初上講台的老師一樣缺乏經驗，而是平時教學活動之後及時的反思、總結。正像一位專家所説，與其寫三年的教案，不如認真寫好一年的反思與總結。

這次培訓也讓我發現了自己的不足，明確了努力的方向。以往對於賽教課，學生應試的忙碌，讓我幾乎無暇思考怎樣的課堂才適合學生。這次培訓讓我遠離喧囂和忙亂，又重新體會到了學習的快樂。我希望自己能將這種快樂延伸，不僅僅在培訓中得到快樂，並把培訓中所學到的運用於教學之中，讓學生葉從我的課堂中得到快樂，得到知識。

生物心得體會範文 篇6

我是生物工程系xx級園藝班學生，作為一名即將畢業的大學生，社會實踐是我們在大學學習生活中的一個重要環節，現在畢業後找工作首先要求“有工作經驗”，如果能提前在企業實習，正好為將來求職積累一些資本。

大三第一學期末，我有幸到連雲港振興恆巨花卉實習，在將近4個月的實習期裏，我初步接觸到蝴蝶蘭各個苗期的栽培與養護的一些技術，催花技術，組盆技術以及年宵花卉出售情況，熟悉了蝴蝶蘭的生物學特性，在不同的生長時期蝴蝶蘭對光照，温度，水分，濕度，肥料的要求以及病蟲害的防治等。積累了一定的社會經驗和工作經驗。負責指導我的是一名姓李的主管，實習內容主要是蝴蝶蘭的日常管理技術。在我們主管的悉心教導下，很快我就熟悉了蝴蝶蘭的栽培與養護流程，使自己的基礎知識更牢固，技術更全面，實際操作能力有所提高，以下就是我的一些實習過程和體會。首先實習讓我覺得很新鮮，因為這畢竟是自己的第一個實習單位，也覺得自己應該會在這裏過得很快樂的。

第一天進倉實習，我懷着惴惴不安的心情。只見幾個陌生的臉孔。我微笑着和他們打招呼。從那天起，我養成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的説聲“你早”或“早上好”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對同事對朋友的關懷，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和同事們打成一片，我想，應該是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當朋友，也願意把工作分配給我。

只要你是真誠的，誰會在乎你資歷小，又有誰會小看你呢?我想很多人和我一樣，進實習單位的時候，都做類似掃地，倒垃圾的“雜活”。或許同事們認為你是小字輩，要從小事做起，但有些時候，是因為他們心中沒底，不知道你能做什麼。一些調查表明，絕大部分的實習生從事的是日常性事務工作，例如電話接待、資料整理、文字處理、打印裝訂文件及其它初級工作;只有少數的同學，從事的是相對專業性的工作，比如項目設計、軟件製作、文案起草、專項策劃等。我們大多對於實習效果並不滿意。很多同學覺得做的都是很瑣碎的事情，很難提高個人能力，認為得不到充分鍛鍊機會，認為企業把自己當成打雜的，接觸不到實際工作。在1、2個月的實習中一直從事日常工作降低了實習意義，對能力提高起不到很好幫助。其實做“雜活”對我們是必需的。

不是每個實習生都能幸運地接觸到具體工作實踐，所以，首先需要把心態放平，調整自己對實習的想法。我們經常説“後生可畏”和“實踐才能檢驗真理”，參加工作後，很多事情需要自己去處理，要在短短的1-2個月裏面學會融入新的集體，熟悉工作，不像在學校裏可以慢慢磨合。有一個實習機會總比在家裏待着好，起碼對企業的工作流程、工作環境、企業管理及企業文化都會有一定了解。我對實習的總結有以下幾點：首先，份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收穫。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應該有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡;只有主動，才能為自己創造良機。其次，無論哪個職位，都要有激情和耐心。激情讓我們對工作充滿熱情，願意為目標奮鬥;耐心又讓我們細緻的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。實習還讓我懂了一條道理--講究條理。如果你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養成講究條理性的好習慣。

最後一點，實習中最大的收穫可以説是對溝通技巧和能力的鍛鍊了。比如，認識一個人，首先要記住對方的名字。瞭解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。實習生在面對陌生工作環境時常常比較被動，實習一定比正式工作要輕鬆很多，即使任務沒有完成好也不會產生很大影響。公司對我們的態度一般也是允許犯錯。所以我們要抱着學習的心態，避免緊張情緒，把前輩們都當成老師而非同事就可以了。講到這，我不禁想起，曾幾何時，寒，暑假也是大學生們的節日，除了面臨畢業和就業的高年級學生為就業做準備，大一、大二的學生可以盡情度假。可近年來，隨着就業壓力增大，不少大學生從入校開始就通過各種途徑接觸社會。於是，假期中越來越多的低年級大學生走進社會。相當數量的大學生從事着底層工作的實習，辛苦奔波之後得到的只是一紙如常的評價。也難怪很多學生不願意從事基層的工作，有的做不了幾天就走人，也有的把實習當作應付作業，敷衍了事。雖然真正的管理人員和技術人員都是從基層開始鍛鍊的，只有真正瞭解基層才能合理有效地進行工作，可是大學生走出校門主要是為了鍛鍊口頭表達能力以及獨立完成工作的能力的。實習可能過得很忙碌，很累，但無論辛苦與否、薪酬多或少、理論的東西學到沒有，表面上是否有大的收穫，我都會很滿足；因為我多了這一份經歷，這會讓我成長。

我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我終身受益，在我畢業後的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現自我的理想和光明的前程努力。

生物心得體會範文 篇7

人生總有許多的第一次，而初為人師，對於師範生的我而言卻是件極具挑戰、頗具好奇心的事情。xx年9月23日，我懷着興奮的心情和隊友來到金華一中，開始了為期八週的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。

在高師指導老師學科和指導老師的悉心指導下，我充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收穫了很多。

一個多月裏，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證着我所付出的每一分耕耘所得到的收穫。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。

一、進駐學校，統籌規劃，全面做好前期工作

我們於9月23日早上到達實習學校：金華一中，一進校園就為金中美麗的新校園所驚歎，再加上這所百年名校處處洋溢着的人文底藴，使我一下子愛上了這所學校。一切安頓好了以後，學校組織我們開了個簡短的教育實習準備會。會上我們和各自的老師都有了接觸，並且明確了實習期間的一些要求及實習內容安排。會後我立即根據會議內容制定了詳細的實習計劃，並且着手準備一些教育教學資料。良好的開端為我後面教育實習的順利、完滿地完成打下了堅實的基礎。

二、名師指導，虛心學習，全面提高教學水平

教學實習的開展，我們分為兩個階段：

實習的前兩週為見習階段，在這個星期裏，我全面熟悉高二生物新教材，認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課後與老師探討，虛心求教，深入瞭解課堂教學的要求和過程，認真批改學生的每一份作業。學習如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實考綱考點的要求相結合。

第二階段是上課，我的指導老師是科組長，對我們要求很嚴格，並且帶着連個理科實驗班，所以每堂課前我都細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，並且在上課前進行試講。我的每一節課指導老師都堅持聽課，在課後細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，並且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課後努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。

老師的讚賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。

三、認真負責，勤懇他是，為人師表，積極開展班主任工作

做班主任是辛苦的，每天都要檢查學生的出操情況，自修課要維持班級紀律，好在一中的學生個個都很自覺，自修課總是很安靜。

同時做班主任又是幸福的，在第一週我基本上就瞭解了班級的基本情況，包括學生姓名及班委組成。和學生熟悉以後學生們對我都表現的很友好，我和他們亦師亦友的關係能讓我很好地發現班級中存在的一些問題，並且我總能以大哥哥的身份來開導他們。

班主任工作中最難忘的是和學生一起準備校運會開幕式的表演，那一週雖然我連嗓子都喊啞了，雖然吃了四天的泡麪，但那種與學生一起奮鬥的感覺真的很好。尤其當得知最終我們班獲得了一等獎的時候，我和學生們幾乎喜極而泣。

在班主任的實習中，我學會了如何調動班幹部的積極性，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會寫班主任工作計劃，學會怎樣開好主題班會，這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。

四、團結協作，積極做好調研與實習工作

在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在實習隊裏也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務；一起探討調研課題，一起研究調查問卷；與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑑經驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。

雖説我們的實習已近尾聲，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我將在以後的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優秀的人民教師

生物心得體會範文 篇8

新課下的課程理念由四個方面：

一、提高科學素養。

提高學生的生物科學素養是高中生物新課程的核心任務和價值所在。生物科學素養是學生科學素養的重要組成部分，是每個公民適應現代社會和科技發展應具備的基本素養。生物科學素養是指公民參加社會生活、經濟活動、生產實踐和個人決策所需的生物科學知識、探究能力以及相關的情感態度與價值觀，它反映了一個人對生物科學領域中核心的基礎內容的掌握和應用情況，以及在已有基礎上不斷提高自身科學素養的能力。

因此，生物教師在教學過程中應立足基礎，教會學生理解生物學基本現象、事實、規律，以及生物學原理在生物技術領域中的運用，科學地解釋發生在身邊地生物學現象;幫助學生形成正確的情感，態度、價值觀和科學的世界觀，並以此來指導自己的行為;指導學生掌握操作技能，科學探究的一般技能，比較、判斷、分析和推理等思維技能，以及創造性和批判性的思維方式，培養學生形成終身學習的基本能力和習慣。

二、面向全體學生。

為了每一位學生的發展，是推行素質教育的基本要求，也是新課程標準所遵循的教育價值觀。新的《普通高中課程方案》指出：普通高中教育是在九年義務教育的基礎上進一步提高國民素質，面向大眾的基礎教育。高中生物課程標準將提高全體高中學生的生物科學素養作為生物課程的核心任務，為各類學生選擇今後的學習方向和職業方向提供幫助。作為一名高中生物教師應深刻領會新課程標準中面向全體學生，為了每一位學生髮展的理念，在教學實踐中，真正變學生苦學為樂學，厭學為好學，除了教材內容的因素外，教師應提倡學生多樣化的學習方式：讓學生在讀中學、觀察中學、聽中學、玩中學、思考中學、做中學、合作中學，讓學生了解和掌握更多的學習方式，從而獲得學習中的樂趣和全面和諧的發展。

因材施教，分層要求對學生髮展是至關重要的。同樣是學生，他們的智力水平，學習能力、行為習慣、學習目標等都存在着較大的差異，用同一個標準要求每一個學生是不科學的，針對不同的學生提出不同的要求，採用不同的方法，使每位學生在原有的基礎上有不同層次的提高。用發展的眼光看待學生，用激勵的語言鼓勵學生，關注學生的成長過程，注重、肯定、讚賞學生的點滴進步。這種注重激勵和發展的學習評價，無疑對激發學生的學習興趣，保持學習熱情有着及其重要的作用，使為了每一位學生的發展真正落到實處。

三、倡導探究式教學。

倡導探索性學習傳統的教學理念和教材偏向於灌輸給學生系統的知識，以學生的被動接受為主，強調學生對知識的理解、掌握。強調教師的教而忽略了學生的學，限制了學生的發展和能力的提高。

新課程帶來了新的教學觀念，在生物教學中變傳統的教學模式和學習方式，積極引導學生主動參與探究過程，勤於動腦和動手，發揮學生學習的主動性，逐步培養學生收集和處理科技信息的能力，獲取新知識的能力，批判性思維的能力，分析和解釋的能力，交流和合作的能力，尤其是創新精神和實踐能力，使學習過程更富有個性化，有利於情感體驗，養成科學態度，樹立正確的價值觀。

四、注重與現實生活的聯繫。

注重與現實生活的聯繫生物學科的研究對象是包括人在內的一切生命體，以及與之相關的環境因素。因此生物學的知識涉及到現實生活的方方面面：如人體的健康保健、防病、治病、農業生產、環境污染和保護等等無一不與生物學知識有着密切的關係，聯繫實際進行生物教學是生物教學一貫所遵循的教學原則，但傳統的教學觀念和教材與現實生活的聯繫有一定的脱節，表現出滯後性、教師不能及時的引導學生分析、解釋發生在現實生活中的一些新的生物學現象和生物學成就。

由於教師觀念陳舊和自身水平的限制，對發生在身邊的很多常見的、鮮活的生物學現象也很難聯繫和解釋到位。學生所學知識難以適應社會的需求。新課標提出的注重與現實生活聯繫的課程觀念，強調了理論聯繫實際，尤其是聯繫現實生活實際的重要性和必要性。在生物教學中，不僅教師要強化聯繫現實生活實際的意識，隨時注意觀察，研究現實生活中的生物學問題、生物學新進展，並且要引導學生關心、關注、理解現實生活中的生物學問題，指導學生運用生物學的原理解釋發生在身邊的生物學現象，培養學生聯繫實際、分析和解決問題的能力。

我堅信，新課下的生物教學。會給整個教學帶來一個新的面貌觀，讓老師心情舒暢的備課、教學。讓學生自由愉快的掌握新知識，自信的面對大學聯考。快樂的體驗生物課在生活中的用途。

生物心得體會範文 篇9

在這一年裏，我始終以人民教師的標準對自己提出嚴格的要求，以創新的教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發展為己任，努力工作，取得了優異的成績

一年來，我從未忘記加強思想政治學習。嚴於律己，處處為同志們樹立榜樣，起到表率帶頭作用。在過去的一年裏，我從未請假、遲到或以任何理由缺勤。不怕吃苦，不怕疲勞，永遠以百倍的熱情投入工作。

第二，在工作中

在過去的一年裏，我服從了學校領導的分配，認真完成了學校分配的所有任務。在教學中，虛心求教，認真學習新大綱，深入理解教材，積極探索教學思路，將一些先進的教學理論、科學的教學方法和先進的現代教學方法靈活運用到課堂教學中，努力培養學生的合作交流能力、自主探究能力和創新能力。另外，在做好教學的同時，也非常注重教學經驗的積累。他發表了一篇教學論文。

在做好工作的同時，不忘團結同志，尊重領導和同事，真誠對待每一位同志。

在這一年的工作中，我得到了學校領導、老師和學生的表揚。但是經過檢查，有很多不足之處，需要以後改正。主要缺點是：一是理論知識學習還比較欠缺，思維還比較懶散；第二，雖然工作很辛苦，但是個人能力有待提高，學生的成績提升不是很快。以後在學校領導和各位同志的幫助下，我會加強學習，提高工作能力，讓自己的思想和工作達到更高的水平！

生物心得體會範文 篇10

一、學習動機不夠，意志力不強

動機與學習是密切聯繫着的，它是學習心理的一個重要組成部分。學生進行學習，總是為一定的學習動機所支配。所謂動機就是“激發和維持個人進行活動，並使活動朝向某一目標的動力”。根據動機的動力來源而區分為外部動機和內部動機。就學習動機而言，外部動機的動力可以來自各種學習活動。如學習效果的反映，各種競賽，還有的就是各種獎勵，其次還有來自教師以及家長的督促、檢查等等。一般外部動機的作用是短暫的而內部動機的動力則來自學習活動本身，如學習興趣、學習目的、學習態度等，與外部動機相比較，其作用比較持久，並具有主動性。學習動機的維持，主要是靠內部動機。而教師的工作就是要採用各種外部誘因，來引發學生內在的學習積極性。因此通過問題解決教學可以激發學生的學習興趣，以此維持他們的學習動機。

二、學生問題意識淡薄

通過對學生進行調查發現，學生在提出問題方面表現出很大的侷限性。一方面大部分學生問題意識淡薄，不善於思考和主動發現問題;另一方面，學生提出的問題質量不高。這與學生本身的素質和生物問題解決能力有一定關係。但還有一個原因就是教師沒有主動的去用問題解決策略，即興發揮的教師只佔少數，説明教師對問題解決理論尚缺少理論的指導，就很難將它用到教學實踐中。

三、學生缺少正確的思維方法

在心理學領域，思維被看作是一種心理活動的自然過程，是智力中的核心因素。在生物教學中，無論是生物概念的形成、生物現象的講解，都離不開學生的生物思維，只有學生具備了正確得當的生物思維方式和運用科學的方法，才能夠解決生物問題。但是在生物學習中，學生存在着一定的思維障礙，這些障礙阻礙了生物問題解決的順利進行。絕大多數的學生喜歡用格式化的、慣用的思考模式思考，受老師所教方法的制約。這就會使得學生在面臨新的生物問題情景時，受已有經驗的制約，如果改變限有問題的條件，學生由於無法跳出頭腦中原有的框框，從而使思維誤入歧途。

以上就是我對生物教學中存在的問題的分析，在分析過後，我也總結出了很多的解決方法。

1、建立和諧的師生關係

在教學工作中我感受得到師生關係的重要性。雖然這裏的學生基礎較差，一部分學生學習的興趣不大，但是因與他們的關係良好，上課時，他們都很認真的聽課，對問題都會積極參與，使他們的學習興趣調動起來，很少有學生睡覺，因為我尊重他們，幫助他們，所以才會贏得他們對我的尊重。積極的參與使他們的學習興趣重新燃燒起來。

2、教學內容難度適中

我所教的兩個班，一個班是文科班。在教學中就要把握好題目的難度，考慮學生的接受能力。在文科班中，難度不能太高，是由於他們的基礎比理科班的差，太難了他們聽不懂的，上課就會失去激情，不認真聽課，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學好，所以教學時一定要選一些難度適中的題目。而理科班呢，題目可以難一點，他們基礎好，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會覺得具有挑戰性，他們心裏會有一種不服輸的念頭，所以聽課就會更加認真。

3、積極提問，貫穿課堂始終

要想學生45分鐘內都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，可能還會睡覺。這時採用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，並且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利於培養學生的思維能力;另外，提問要有均勻性，不能反覆提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。

4、多舉實例

新教材中，很大程度上強調生物的應用，每個章節中都有相關聯繫生活的例子，多舉一些生活中的實例，讓他們知道地生物在現實生活中有很廣泛的應用，會激起他們對生物的學習興趣，因為要使學生學會你這一科，先是讓學生喜歡你這一科。新教材強調學生的主體性，注重實踐和創新，以學生的發展為本，教師的工作重心也發生了轉變，教師講的少了，開放性的題型多了。

以上所有便是我的一些教學工作中得到的心得體會，有不好的地方，請多多指教！世上不存在絕對的完美。我校的生物教學在幾年的發展中，現已取得了豐碩的成果，這成果即是無價的經驗，但也存在很多很多的問題。在課改之風越刮越烈的今天，教師角色定位需轉換，觀念需改變，而這些我們做的都不到位;教學方法、教學模式的應用與把握，我們做的也不到位;多媒體輔助教學的應用中還存在着很多缺陷;研究性學習課如何開展我們還需深入學習和努力嘗試;新課改要求知識、能力和態度方面的綜合教育，我們做的也不到位。

總之，生物學科教學的過去有成功的喜悦，也有失敗的教訓;現在有我們全體師生頑強的拼搏與不懈的努力，未來的發展前途無量。