it講座心得體會（精選18篇）

it講座心得體會（精選18篇）

it講座心得體會 篇1

對於剛剛走向工作崗位的我來説，班主任工作是一項充滿挑戰的工作。我迫切的需要有經驗的班主任向我傳授她們班級管理、教育學生等各方面的經驗。需要將我在大學中所學習的理論知識轉化為實際，更需要儘快的提升自己，適應班主任這個角色。在這個時候，傅娟老師給了我這個機會。

在講座的一開始，傅娟老師就給我們展示一些激勵學生的小“心機”。尤其是表揚信。傅娟老師今年任教的年級也是一年級，和我所在的年級是一樣的。傅娟老師介紹到，表揚信既可以發給學生，也可以發給家長。聽到這裏，我馬上就意動了。對於一年級的小朋友來説，得到老師的表揚是一件是非常開心的事，尤其是這種表揚以表揚信為載體，將時刻的激勵他們。而對於家長的表揚，其實一直以來我都在想一個能夠激勵家長的好方法。表揚信它雖然只是一張紙，卻是對家長的一種認可。家長感受到自己的努力得到認可，將會更加積極的配合老師和班級的工作，這其實是一個良性循環。

值日班長也是讓我感觸很深的一個地方。給每個孩子表現的機會，是教育一直以來所致力於的目標。而值日班長可以充分的調動每位同學的積極性，讓我們更加了解學生，發現她們的優點。傅娟老師講到，許多學生在輪了一次以後都在期待着下一次，無形中還加強了孩子數學的心算能力。值日班長有利於培養孩子的自信，讓孩子更加熱愛自己的班級，並且它所益於的對象，是班級中的所有成員。

班級的名字，口號是班級的靈魂。我們要不斷加強對孩子精神層面的薰陶，使孩子更加熱愛班級，熱愛集體，熱愛祖國。我們的口號是班上每位同學都要努力去做到的，它為學生精神世界指明瞭方向，更是一份無形的規章制度，時刻的薰陶着每一位同學。

最後的環節是答疑階段，解決我們在班主任工作中遇到的實際問題。我們班上就有一位非常好動的學生，對於他我一直沒有特別好的教育方法。而傅娟老師幫我解決了困惑。傅娟老師認為：可以先和家長委婉的表達，讓家長帶孩子去檢查。可以讓他上課的時候眼睛一直注意着老師，如果實在很想動，可以輕輕拍打自己腿。下課的時候讓他多運動和勞動，使他的精力得到釋放。

總的來説，傅娟老師的講座使我受益良多。今後，我將會更加努力的做好一個班主任。

it講座心得體會 篇2

今天下午，老師説要到三樓看一部關於感恩的教育片，我們激動萬分，排着整齊的隊伍去了，當我們聽了鄒老師的精彩演講，同學們都被感動的哭了。鄒老師講的是要熱愛祖國，要學會感恩，首先要感謝老師，您就像蠟燭一樣燃燒了自己卻照亮了我們，老師您辛苦了，再次感謝父母的養育之恩。

讓我最感動的是講的是一隻老鷹天天給小鷹找吃的。有一天，老鷹知道自己病了，可自己的孩子還什麼都不會，為了教他身存的本領，鷹媽媽就把小鷹抓到高空中，然後把小鷹放下來，等快要落地的時候，鷹媽媽又把小鷹拉上來。小鷹還覺得很好玩，鷹媽媽又把小鷹拉上去然後飛走了。小鷹看見媽媽真走了，這時害怕了，就張開翅膀煽動着飛了起來，雖然流了很多血，可是他卻學會了飛。

平時上學、放學路上媽媽怕不安全，非得來接我送我，在家裏也什麼不讓我幹，您還總是把“寶貝”掛在嘴上，真叫我難為情。媽媽，我已經七歲了，放開您的手把!在您温暖的懷抱裏，我會永遠也長不大的。

聽了今天的課，今後我也要自己的事自己做，學着去愛老師，愛同學，愛父母。

it講座心得體會 篇3

星期一下午第三節，孫律師到我們學校開法律講座，他用自己多年的見聞，舉了許多有關青少年違法犯罪的活生生的例子，使我們受到很大的教育。

聽了講座後，我認識到，凡事都是由小變大，積少成多。一些人從小犯了小錯誤不及時改正，長大了就會犯罪，身上的壞毛病不改，日久天長壞毛病就越來越多，想改也改不了了。由於青少年的自我保護能力弱，辨別是非的能力差，再加上一些不法之徒的引誘、教唆，現在青少年違法犯罪現象呈上升趨勢，已成為一個嚴重的社會問題。因此，青少年必須增強自我保護意識，提高自我保護能力，依法維護自身的權益，我們作為中學生應當做到以下三點，

第一，要依法自律，依法律己。法律提倡做的事情積極去做，法律不允許做的事情堅決不做。要自覺做到：不吸煙、洶酒、打架、聚賭、吸毒、不進營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所。

第二，要正確對待父母和學校的教育。未成年學生的獨立自主意識是很可貴的，但不應當同虛心接受成年人的正確教育對立起來。有些未成年中學生對家長和老師的教育缺乏正確的態度。如果連家長和老師的正確教育也不接受，就很容易在生活的道路上出現偏差。

第三，要勇於運用法律武器保護自己的合法權益。未成年人要學會自我保護，這不僅是保護自己的合法權益不受侵害，而且還是在維護法律的尊嚴。

孫律師的講座使我受到了不少啟發。我們都是花季少年，前途一片光明，而一旦觸犯了法律，我們不僅僅斷送了自己的前途，更加傷害了疼愛自己的父母、親人和老師，對社會也會造成難以彌補的危害。青少年朋友，我們應該努力學習法律知識，不僅保護自己，也為了保護他人。

另外，我還認識到，現實生活中，網絡無處不在，許多家長“談網色變”，其實網絡對中學生的幫助有很多：它可以開闊視野，給學習、生活帶來巨大的便利;加強對外交流，給我們一個新的交往空間和相對寬鬆、平等的環境;促進中學生個性化發展，為創造性思維不斷地輸送養料;拓展中學生受教育的空間，有利於其身心的健康發展。但是，上網的弊端也是不容忽視的：網絡信息的豐富易對中學生造成“信息污染”，這些不良信息對於是非辨別能力、自我控制能力比較弱的中學生來説，難以抵擋不良信息的負面影響。

總之，網絡社會已經悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對中學生髮展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應該加強對中學生上互聯網的研究，探索新情況，創造新方法，解決新問題，增強中學生上網的成效。

it講座心得體會 篇4

“人的差別在業餘，學生的差別在課餘。”今晚陳老師的面授課讓我的內心從最初的失望感逐漸轉向被深深的吸引並且為之震撼。

一名國小語文老師，本着對語文教育事業的執着探索，走出了一條獨特的教學道路來(素讀，吟誦經典)!她的事蹟告訴我，只要用心去追求，沒有什麼不可以!為什麼古代的人只需要短短兩年的學習時間就可以吟詩作賦?為什麼猶太民族能寫會道、智力超羣?究其原因，在於“素讀”(不追求理解所讀內容的含義，只是純粹地讀)。這也是日本七田真所提的“右腦教育法”。從我自身的經歷看，很認可這一點：孩童時期，是通過記憶訓練大腦的黃金期。而吟誦經典恰恰是最好的方法。今晚總算是見識了詩歌吟誦，這才是真正的詩歌啊!

美，真美，真正美!吟誦出來的詩歌不僅韻味足，而且很容易記。真希望可以去聽陳老師的詩歌吟誦課。美好的東西總是可以打動人，心底那顆沉睡很久的種子又開始蠢蠢欲動了……可以説陳老師創造了一個教學奇蹟，但正如她自己最後所説的——“如果我沒有過人的天賦

那麼，就請時間賜我力量”香水的差別只有那麼一點點，可就是這麼一點點讓它有那麼大的差距。人，不也是一樣?多用心一點點，多付出一點點，多堅持一點點……或許，時間真的可以給人驚喜。

it講座心得體會 篇5

感恩是什麼，在每一個孩子的心中感恩是要懂得孝順父母，感恩是要回報父母，不要惹他們生氣，感恩不是在嘴上説説罷了，而是要做到。

星期五下午在我們學校舉行了一場感恩教育報告會，我深受鼓舞，感恩讓中華民族成為一個美麗的國家，我們要學會感恩同學，感恩父母，報告會的老師説，今天的報告會就是要激發孩子的心靈，讓我們一起學會感恩，報告會的老師還説：“無論你在那個角落，自信比成績更重要，你們要學會微笑生活。人生道路有很多坎坷，有人會嘲笑你，有人會諷刺你，有人會打擊你，但你要學會用微笑對待生活。人需要夢想，人更需要精神，如果一個國家沒有這種精神，這個國家就不會成熟，人若沒有精神，就不會完成人生夢想。

報告會的老師給我們講了一個感人的故事，在馬拉松比賽中，所有的人都鄙視非洲人，為了參加這個比賽，非洲的選手整整準備了5年，在比賽前，他的隊員對他説：“你一定要努力，拿到冠軍。”在距比賽終點還有20xx米時，不知誰扔了一個玻璃瓶，非洲的男孩腳流血了，但是他並沒有停下來，堅持跑到最後。這個故事告訴我們，不管遇到多大的困難、磨難，我們都要從容面對，信息百倍堅持到最好一刻。

從這場報告會中，我知道了，我們不但要有信心、勇氣，還要學會感恩父母，感恩社會。我們的人生會精彩。

it講座心得體會 篇6

x老師結合自己從河北農村走進北京、走進北大的經歷，深入淺出的讓家長們明白“家風決定命運，習慣決定人生”、“家庭教育絕不僅僅是教育孩子，更重要的是家長的自我教育。”、“家庭教育和學校教育是一架飛機的兩翼！學生成績之間的差別是家庭教育的差別；每一位優秀孩子的身後至少有一位優秀的家長。”、“家長一定培養孩子要有高尚的追求”等道理。李xx老師通過研究人物的思維方式和行為方式，強調要在學習中養成100分的一流人才的思維習慣和行為習慣，通過培養習慣，引導學生成為一流學生會考時考上一流高中、大學聯考時考上一流大學。李xx老師還與家長進行了互動交流，回答了關於教育子女、陪伴孩子的問題，使家長們深深地感受到對孩子的教育是一門永遠學不完的生涯課。而這門課程是需要全方位重視和成長的。

作為一名家長、一所學校甚至整個社會對下一代的培養都應該有一種責任心和關注度。而我們家長作為孩子的第一任老師，其一言一行更是深刻地影響着孩子，作為家長首先要以身作則，不斷學習和提高自己。並不是有了高學歷、有了好工作你就一定是一個合格的父母，我們做家長的要時刻學習如何與孩子溝通，如何引導好孩子，如何教育好孩子，如何培養好孩子。因此家庭教育對孩子的一生起到至關重要的作用。

每個家庭都會有的問題：當孩子出現問題的時候作為家長應該怎麼做呢？我們中國的父母有一個很大的通病就是責備和懲罰。而且責備的話語往往非常傷害孩子的自尊心，懲罰的內容也並不是和孩子犯的錯有任何關聯。比如經常會有家長説：“你看你怎麼這麼不小心？你怎麼每次都這樣粗心？不許吃飯了。”這樣的話語是最傷害孩子的，也是亂貼標籤的一種傾向。孩子如果常常被這樣的話語評價批評的話，就會沒有了自信心，總覺得自己什麼都做不好。所以説話的技巧很重要，引導的方向更重要。我們面對孩子做錯事的時候首先要記住我們是希望他更好更優秀，所以千萬不能人身攻擊。教育專家提出這樣的建議：“孩子，剛才發生了什麼？你很傷心很難過對嗎？你覺得為什麼會導致這樣的事情發生？讓孩子思考後想出解決方法，並讓他認識到這樣的後果是不好的，充分讓他認識到自己失誤的原因即可。而並不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。因此語言環境造就孩子良好的身心健康和積極向上的精神面貌。

父母應該有顆平常心，父母心態如何，直接影響孩子的一生，凡是心態好的父母，身邊就會有一個快樂的孩子；心態不好的父母，身邊就會有一個障礙的孩子。無論孩子做出了什麼樣的錯事，考出了什麼樣的糟糕成績，作為家長都應該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛自己的。讓孩子在良好的環境下長大，總有一天孩子會學會感恩，學會為了報答而努力奮鬥，成為高情商的人才。

作為家長，不可以拿自己的孩子和別人的孩子作比較，別讓虛榮心害孩子，別讓補償心代替了自己的平常心，給孩子勇氣，給他們自己的天空。在孩子的成長過程當中應該有他獨立的空間，尊重孩子、給孩子一定的自由。自由並不代表放縱。我們不能幫孩子一輩子，陪孩子一輩子，“授人以魚，不如授人以漁”。留給孩子金錢、住房、汽車等等財富，不如教給孩子良好的習慣和內力的發展，這樣才能讓他們受益一生。

我們的孩子出生在新世紀，作為新世紀的父母也應該給孩子創造良好的硬件環境，讓孩子能夠學習掌握探知手段和能力。更應該創造讓孩子們親自去體驗社會，探索世界的優良環境。

it講座心得體會 篇7

巴斯德説過：“科學是沒有國界的，因為他是屬於全人類的財富，是照亮世界的火把。”時代在發展，科技在進步，國家在強大，在現代社會，科技已融入我們的生活，成為無法割捨的一部分。當然，科技離不開創新，簡單説，沒有創新自然不會有科技，這是人們腦海裏潛意識的想法。今天下午，我榮幸來到多媒體教室，聽取來自xx市二中張教授的科技創新講座。

講座分為兩個篇幅，社會篇與學生篇。

社會篇強調《兩個必須，兩個一定》：

1、要學會創新周圍一切。

2、創新要對身邊事物感興趣。

3、創新要敢於想象。

4、創新要信息暢通。

學習篇要注重‘六會’：

1、會看，要學會觀察。

2、會想，要學會有創新思維（逆向思維）。

3、會畫，學會畫出各種圖（外觀圖、結構圖、三視圖、統計圖、電路圖）。

4、會做，有較強的動手能力。

5、會寫，有較強的寫作能力。

6、會説，有較強的口頭表達能力（不緊張、抓重點、科學分析表述、應變能力強）。

我們生活中到處都可以創新，比如為提高工作效率，我們可以改變工具的使用方法，改變工人的組成和結構。比如為實現儀器工具的多功能，我們可以改變工具的結構，或許稍微變動一下其零部件我們就可以得到另一種完全不同的工具。這些例子都叫創新，不只是造出了一種新的東西或想出了新的方法才叫創新。

創新是一切科學發現和發明創造的源動力。作為新時代的青少年的我們要具備創新思維和能力以發揮自己最大潛能，實現人生價值，為建設中國特色社會主義發揮作用。同時創新不只是一種思想，一種指南，它還應作為一種行動貫穿我們每一項實踐中。創新還應應用於我們的各項專業研究領域中，以便於促進科學技術的快速發展，提升科學研究的質量。創新很大程度上也取決於創新者知識和經驗的積累，一個沒有相關知識基礎的人，在該領域裏是不可能有新穎見解的，只有深刻理解掌握所學知識內涵、外延、並在理解的基礎上深入思考和質疑，才有可能有創新之舉。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立。而我們作為這個時代的少年，作為國家重點培育的創新型人才，應該努力學習，積極實踐，將自己雕琢成符合時代要求的人才，為祖國的偉大事業做貢獻！

it講座心得體會 篇8

公司組織了一次員工集體培訓，這體現出公司對員工培訓的重視，反映了公司“重視人才、培養人才”的戰略方針。通過這次公司集體觀看艾莫老師的”如何做企業最有用的好員工”的講座，着實讓我受益匪淺，感觸良多。今後在認真完成本職工作的同時也有了自己努力的方向、奮鬥的目標。現對其培訓內容進行簡要歸納並略談一些個人粗淺的心得體會：

第一，艾莫在介紹公司的發展策略時提出，就説到一個價值觀的問題，我們不要以打工者的心態來對待自己的工作。公司留下你，説明你有能力勝任工作，可以實現自己的價值，把工作當做你的事業。

第二,一件事、一個人都不是隨隨便便就能成功，一定是付出了多倍的努力，成功都是要從一點一滴做起。想到每次開會領導都會強調製度、衞生、學習這幾個話題，這些都是我們發展的基礎，遵守制度，注意個人的形象，不斷地充實自己才能收穫成功。

第三，公司在擴大的同時，就需要正規有效的管理方式，就談到了“職業化”。職業化就是一種工作狀態的標準化、規範化、制度化，即在合適的時間、合適的地點，用合適的方式，説合適的話，做合適的事。使員工在知識、技能、觀念、思維、態度、心理上符合職業規範和標準。這是我們急需認識和學習的。

我覺得作為一名稱職的員工首先要熱愛珍惜自己的工作崗位。愛上自己的崗位，每天都要用正式上場的姿態做好它。其次，要不斷學習提升自己的能力，培養個人品德。做到講座中闡述的：1：製造問題不推卸.2發現問題不抱怨.3解決問題不居功.4防禦問題不聲談。最後才能達到成功的目的。

it講座心得體會 篇9

一、學習內容概述：

此次學習的主要內容為三個方面：酒店營銷模式與策略、營銷觀念創新、追隨客人的滿意度。

1、酒店營銷模式的四個階段是通過酒店專業人士及所有酒店人慢慢通過實際運作而得到提升的：

第一階段為4p的應用：即產品的組合、定價的組合、地點的組合、促銷的組合，這個組合特點為：①具有可控性、②動態性、③具有整體性。

第二階段為4c的應用：即：消費者、成本、便利、溝通;企業所有部門為服務於顧客利益而共同工作時，其結果就是整體營銷，其意義就是強調各種要素之間的關聯性，要求他們成為統一的有機體，4c是強化以消費者要求為中心的營銷組合。

第三階段為4s的應用：即：滿意、服務與微笑、速度、誠意，4s的營銷戰略強調從消費者要求出發，建立“消費者佔有”的營銷導向，定期對酒店產品、服務、品牌以及綜合性消費者滿意指數的測評與改進。

第四階段為4pcs的有機結合應用：即以酒店為中心的市場營銷管理理念，以消費者為中心的觀念、社會營銷觀念。4pcs的營銷管理理念其核心是要在正確處理好企業、顧客和社會三者之間的利益關係，最終實現企業目標。

所以酒店管理要滿足顧客，實現營銷目標，不能孤立只是考慮某一因素和手段，必須從目標市場需求和營銷環境特點出發，根據酒店管理培訓特點，資源和優勢綜合應用各種市場營銷手段，形成統一的配套的市場營銷戰略，使之發揮整體效益，爭取效果。

2、營銷觀念創新：它分為九個方面內容：4r營銷法、品牌的分類、做大做高做精是一個選擇市場的過程、對經營與酒店管理培訓的再次認識、市場營銷與銷售、對主題酒店和主題產品的思考、建立客户平台和網絡營銷、會展經濟你認知多少、酒店銷售業務運營若干要素。酒店營銷到此又上了一個台階，強調顧客——人的因素，注重營銷過程中對顧客的關懷，客户關係的維護，生產過程和消費過程必須以“以人為本”為原則，根據買方賣方市場雙方特點和需求，不斷調整、創造、策劃出新的產品，實現最終目標。

3、追隨客人的滿意度：員工的責任、管理的責任、當你感覺到與高水準酒管理培訓店有差距時你是否已經找到了容易出現的問題。

員工要熱愛酒店，關愛客人，體現酒店宗旨，管理要注重細節，“量化”標準，貴在“堅持”，找到差距，體現自己的特色，要“人無我有、人有我優、人優我特、人特我變”。

二、根據我們所學的內容，淺談本人幾點想法：

1、以人為本包含員工和客人

客人對酒店管理培訓的第一感覺絕對重要，這主要靠兩個方面來體現：酒店特色及員工素質。作為酒店每位員工要把自己當作企業形象代表人，形象要得體、大方、端莊，每個崗位都要專業，有服務標準，要求熱愛酒店、關愛客人、以客人為中心，使客人對酒店產生信譽、滿意，酒店的規章制度需根據客人需求作相應調整，而不是要顧客來適應遵守酒店的制度，要以消費者為中心，以小產品做大市場。

2、酒店五個重要營造

(1)產品營造要有“第一個開發出自己的新產品，又第一個淘汰自己的老產品“的經營觀念。

(2)環境營造對消費環境不斷創新，要有“天天有新意，月月有新招“的指導思想。

(3)市場營造“心有多大、市場就有多大”把蛋糕觀念變成麪糰觀念，我們要主動徵求來自各方面的意見和需求，通過座談、聽取意見、溝通信息來和客户聯絡感情，借用顧客的言語為酒店做免費的宣傳廣告，為我們開拓更廣闊的客户市場。

(4)口碑的營造“金獎銀獎不如顧客的誇獎，金盃銀盃不如顧客的口碑”

一個企業成功的標誌不僅在於它的知名度有多高，更在於顧客對酒店的美譽度有多高，和對客户企業忠誠度的培育，所以我們必須為此付出相當大的努力，必須始終保持將自己秀的產品和服務展現在顧客而前，給顧客意外的驚喜和物超所值的感受。

(5)品牌營造品牌是酒店發展的催化劑和無形的資產，是生存之本，我們要有人品決定產品，產品決定店品“三品合一”經營理念，從提高員工綜合素質抓起，建立科學的培訓教育和引導機制，使每人意識到維護酒店品牌的重要性，認識到人人是酒店品牌的一部分。

3、“經營要有主題產品要有特色”

周密細緻做好市場調查、市場定位，我們是什麼樣的酒店，消費的羣體以哪些為主，什麼樣的產品才能適合他們?鎖定我們的客源市場，市場不能混亂，“物以類聚、人以羣分”將酒店產品做成“異、特、新”，從酒店管理培訓特色、員工的服裝、商品的變化三個方面着手，酒店銷售的理念為“餐飲是窗口，客房是搖錢樹”所以我們可以從打造特色餐飲為突破口，帶動酒店整體消費和人氣，客房出租率靠全方位的整個酒店的運作來促動，客房的改造需加快步代，歷經*年經營，我們客房的硬件設施確實需馬上調整，做大做精是一個選擇市場的過程，先從局部區域開始調整，新裝修房間或包房價格在30%範圍內緩慢提升，要給客人以選擇餘地，讓他們能體現自我，市場營銷需圍繞客人需求轉，先把客人引進來，以低價產品帶動消費，多投入多產出，形成良性循環、爭佔市場佔有份額，以實現經濟效益化。

通過這次學習，讓我對酒店管理培訓有了更深刻的認識，真正感受到了酒店的活力與魅力，認識到酒店營銷的藝術、真正含義以及他的重要性，在今後的工作當中，我將通過所學的知識靈活運用到酒店營銷中，真正做到是總經理經營決策的顧問參謀，是酒店瞭解市場的信息中心，是酒店形象宣傳的策劃者、產品銷售的實施者，讓我們酒店的經濟效益、品牌效益能再創新高。

it講座心得體會 篇10

在我沒調入石小之前，就早有耳聞石小在作文教學中頗有研究。今日，有幸聆聽了謝老師的講座——作文教學“五步法”，再次讓我領略到了石小的老一輩們為學校所做出的貢獻以及他們曾創造的輝煌。作為一名現任的石小語文老師，我深感慚愧。我想，我們只有繼承和創新老一輩的優良傳統，才不會愧對石小的老前輩們。

在近一個半小時的講座中，謝老師對“作前指導”作了非常具體的闡述。他強調教師應引導學生積累寫作素材，特別是一些有趣的、新鮮的材料。而且，給學生準備的時間至少一個星期，多則一個月至一個學期。説實話，從教這麼多年，除了要求學生寫觀察日記外，從來沒想過要在“作前指導”中下那麼大功夫。今日一聽，忽覺自己真是誤人子弟啊!由此，我想到對於低年級的學生來説，培養他們良好的觀察習慣是非常重要的。大千世界，有寫不盡的人、事、物、景，然而，學生作文則往往空洞無物，這不是因為他們沒有觀察，而是我們在他們中要“授之以漁”，教給學生觀察的方法，培養觀察的習慣。我們應指導學生時時、處處留心周圍的事物，遇事多問，積極思考，逐步養成勤於觀察、善於思考的好習慣。在教室裏種花，讓學生觀察發芽、長葉、爬蔓、開花的過程;大課間活動開始了，讓學生説説你最感興趣的一項活動;同學們冒雨到校上課，及時讓學生描寫颳風下雨的情景，談自己身處雨中的感受;舉行完校運動會，讓學生描寫運動員奮力拼搏的颯爽英姿;自己受到表揚後的激動神態，做錯事後的懊悔心情……如果學生能夠隨時描寫自己身邊的事物，則説明學生已養成了觀察的習慣，這樣便會自覺地積累寫話素材，寫話時就能做到有內容可寫了。

低段寫話的目的是什麼?這是開展低段寫話教學必須首先弄清的一個基本問題。聽了謝老師的講座，我也深深地反思自己的寫話教學，發現自己確有拔苗助長之嫌。《語文課程標準》將低年級作文改為寫話，強調要激發學生的寫話興趣，讓學生在寫話中積累經驗。的確，兒童經過幾年學前教育生活，口語系統已初步形成，並能基本滿足日常生活交際的需要。而書面語系統才剛剛起步，因此，低段寫話從某種程度上可以説是一種零起點教學。如果提出過高的要求，無疑是對學生心理能量的挑戰。一旦這種心理能量消耗超出了學生的心理承受能力，學生就自然會產生一種畏縮心理。他們會尋找一種能降低心理能量消耗的辦法，那就是編故事，抄作文。因此，低段寫話中，多進行一些日常隨機小練筆還是比較好的一種訓練方法。如：學習了《黃山奇石》後，讓學生寫寫導遊詞;學了《我要的是葫蘆》一課，讓學生想象第二次種葫蘆，這樣的小練筆字數不多，能使教師更多地關注語言的質量，進行及時有效的指導、反饋和矯正。經常進行這種小練筆，能有效地提高學生的書面語表達能力，尤其是中下學生收益更大。

it講座心得體會 篇11

5月31日，我非常榮幸的在賀州學院聆聽了來自廣西師範初等教育學院的藍衞紅老師，以及來自廣西師院外國語學院院長陸雲教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學習，我領悟了一些有助於教育教學工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。

一、英語課堂要善於激發學生的學習興趣。

興趣是影響人本身獲得知識、發展能力的一個重要因素。孔子早在兩千多年前就説過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”只有對英語產生學習興趣，才能在輕鬆、愉快中學好英語。在課堂教學中，教師應根據學生的興趣特點，合理組織課堂教學，激發學生的學習興趣，使他們真正在快樂中學習英語。我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學生。這不僅有利於激發學生的學習熱情和自信心，有利於建立民主、平等、友好的師生關係;更有利於營造愉悦、和諧的學習氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛，寓知識於娛樂中，進行愉快教學。

二、營造“真實的”、“生活化”的言語環境，讓學生有話可説。

在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學生的生活，既要在英語課堂中設法營造“真實的”、“生活化”的言語環境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實現課堂內與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所。“生活化”的實踐活動有購物、採訪、自我介紹、遊戲(如猜謎、競賽)、問路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學環境設計，使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質，其效果不僅是激發學生的學習興趣，活躍教學氣氛，更主要的是它能夠使學生產生真實的“言語體驗”，這種“言語體驗”是培養學生英語能力、塑造學生整體人格的切實途徑。

三、英語教師要努力提高自身英語水平。

“要給學生一滴水，我們就要有一桶水。”這也是對教師的基本要求。作為一名國小英語教師，國小生剛剛開始學英語，所以教師英語的水平是非常關鍵的。如果自己的語音語調都説不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語專業水平，堅持每天説英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。

聽完講座，收穫很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學子們都在等待着我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學到的東西附註於行動，不斷探索，刻苦鑽研，在深刻理解教材的基礎上，把教材教好，培養出適應改革開放，會使用英語的各種人材。

it講座心得體會 篇12

面對當前嚴峻的社會形勢和繁重的就業壓力，同學們開始思考自己的未來前途。越來越多的同學考慮到考研深造。為了幫助大家看清形勢、解除疑惑、端正心態、樹立信心、規劃自己的未來，分團委學習部於20xx年3月13日晚上7點特邀我院陳木森老師、匡俊學長、朱書樑學長、陳倩學姐和夏安琪學姐為我院做這次考研講座。

老師、學長學姐們從考研的意義、什麼時候考研複習最佳、考什麼樣的學校和專業等方面並結合自己的考研經驗進行了精彩的講解。他們指出：考研並不困難，只要把你前面和後面那個人打倒就行了，那你就成功了。沒什麼事是不可能，坦然面對你認為的不可能的事，那你就成功一半了。決定了就要堅持，堅持到最後就是勝利。不要盲目的複習，要有目標、有策略的複習。我對匡俊學長的一句話印象非常深刻：今天很乏味，明天很乏味，後天很美好。考研的學習中，你只要有決心、恆心、和毅力，即使今天是乏味，明天是乏味，後天一定是美好的!

陳老師、匡俊學長、朱書樑學長、陳倩學姐和夏安琪學姐對考研的細心講解和鼓勵，使同學們更加堅定了學好各門功課的信心，指引着大家走好大學之路。大家紛紛表示，今後的考研之路不管多坎坷、多辛苦都會認真走下去。不拋棄不放棄就是他們的考研精神。此次活動在大家熱烈的掌聲中落下帷幕。

這次考研交流會舉辦得很成功，對我的啟發很大，特別是後期的互動環節，同學們積極提出不懂的疑問，主講人熱情地回答。將活動推向高潮。活動最後，好多同學都詢問主講人的聯繫方式，以便下次遇到疑問能夠向他們尋求幫助。非常感謝幾位主講人為我院學生做的這次考研交流，他們為我們院考研的學生指出了方向。此次活動也有欠缺之處：1、事先沒有準備好主講人的名字牌。2、講座開始時，聽眾比預期的人數少，講座開始後才陸續來了一些聽眾。真心希望同學們能夠積極參與，增強學習的熱情，為自己提供一個更廣闊的平台，有更大的發展前途。3、話筒有迴音，使得同學們聽不太清楚。

以後的活動中，我將會吸取這次活動的經驗與教訓，注重細節問題，做好全方位的準備。

it講座心得體會 篇13

“愛同樣可以傷害學生。”“最不能原諒的教育失誤，便是對學生心靈的傷害。”“研究後進生是最好的教育。”“語文教學技巧永遠是第二位的，第一位的是真情實感。”這些都是李鎮西老師的教育名言，聽完他的講座對我的啟發很大，所以記錄下來與各位共勉!

李老師談吐風趣幽默、博學多才。他經常利用空餘時間給學生讀一些文章，向學生推薦名著，要學生摘抄，可以想像，他讀過多少教育專著，他平時有多愛好讀書。我也是一個愛讀書的人，可是和李老師比起來還是自歎不如。從選擇師範的那天起，我的理想便是當最好的老師。有句廣告詞説道“沒有最好，只有更好”，這與做最好的老師是否自相矛盾，我認為並不矛盾，“最好”是相對的，因為這是永遠沒有止境的追求——從這個意義上説，“最好”其實就是“更好”，但是，理直氣壯地提出“做最好的自己”，則表明了一種更高的人生和事業的標杆，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”!

李老師説，作為一名教師每天要完成“五個一工程”，即每天上好一節課、找一個學生談心或書面交流、讀書不少於一萬字、思考一個教育問題或社會問題，寫一篇教育日記，可以是教育教學反思也可以是教學小故事，反正要筆耕不輟。聽完他的講座，喚醒了我內心深處的沉睡的寫的慾望，我一直很想寫點什麼，雖然，我不能每天都寫，但我能經常寫，寫下自己一時的感受，在將來的日子裏慢慢品味，也是一種收穫、一種享受。竇桂梅也有自己的五個一工程，即每個月讀一本好書，上一節公開課，面批一篇學生作文，寫一篇教育教學論文，聽一場專家講座。儘管他(她)們所説的五個一工程我不能全做到，但可以做其中的一部分，這樣下來，也能給自己充充電，我感覺自己現在沒有什麼上進心了，每天重複着大致相同的生活，最想做的事情就是好好的睡上一覺，每天都感到很疲倦，對於自己的專業沒什麼提升。原來，我很喜歡看名師的經典課堂或者是教育專著，也有名師的教育理論，從中汲取了不少的營養，現在似乎就是在吃老本，其實教育教學是需要智慧的，要不斷的給自己增加營養，不斷的充實自己，看具有大家風範的名師課堂，是提升自己教學水平的最好最快捷的方式，這種學習方式我要進行到底，學無止境，到廣闊的名師課堂中尋找適合自己的營養品吧，相信每一次都不虛此行!

李老師所講的內容很多，大的方面到教育思想、教育理念，小的方面到具體的案例和一些具體的小做法，其中對我感觸最深，對我來説，感覺收穫最大的主要是：要做最好的老師，一、要有出色的專業素質和超強的業務能力;二、要有心，有進取心，要專心，要有思考反思。這兩點是我聽完李老師的講座最大的感觸，以下就是我對於這兩點的一些見解。

一、要有出色的專業素質和超強的業務能力。

我認為，這是我們教師的立身之本。做教師不同於做壯工，不是靠力氣大，或靠蠻幹就能致勝。教學是一門學問，是一門藝術，必須要有過硬的基本功，出色的專業素質和超強的業務能力才能開展起來。如果我們沒有最最基本的業務能力，在學生眼中，我們只能是一個無能的好人，一個好心的“廢物”，一切教學工作只能夭折在搖籃當中。所以，我們每一位老師，不管原來自己的教學基本功如何，都要活到老，學到老，時時刻刻不要忘記磨練磨練再磨練自己教學基本功和業務能力。

二、要有心，有進取心，要專心，要有思考反思之心，要專心，要用心。

具備了第一條，具備了出色的專業素質和超強的業務能力，只能説我們入了門，能從事、進行基本的教學，能開展起最起碼的工作了，或者説能立了身。但是這時，我們只能説，我們已經是教學方面的將才，已經具備了必須的外在的東西，但這還是初級階段，還沒有掌握教學工作更深層次的東西，離把教學工作做大，做強，做精，還有很長的路要走，還缺少教學工作的精髓，還沒有成為運籌帷幄的帥才，還有內在的東西需要學習。這就是要有心，有進取心，要專心，要有思考反思之心，要專心，要用心。包括李鎮西先生所説的“要寫作”，也是用心的一種外在表現。

我認為，我們大部分教師都只征戰在上面兩條之一的路上。有的老師只津津樂道於基本功的訓練，而疏於或不屑於用心;有的老師卻只精於用心，卻忽視了基本功的再提高。其實上面兩條應該“兩手都要抓，兩手都硬”!這是制約我們大部分教師進步成為名師的關鍵因素。

那如何進行兩手抓呢?是先苦練基本功，把教學基本功練到登峯造極，再去練進取之心，思考反思之心，再去專心、用心，還是恰好和上面反過來，先練“心”，再“練功”，還是兩都同時開練?我認為應該是兩手同時抓，兩手同時硬起來。如同武俠小説裏絕世一流的劍客的成長：最初練劍時，是手中無劍，心中更無劍，既無練劍的基本功，也無練劍的精髓;練習一段時間的劍法後，發現已手中有劍，而心中仍無劍，已具備練劍的基本功，但還沒有體會到“劍魂”的精華;再練習一段時間，發現心中已有劍，但手中無劍，經過一段苦練，練劍的精華已初步找到，但這時卻發現，原來已經學會的所謂基本功已經遠不夠現在用的;最後再練習一段時間，才能達到練劍的最高境界，成為絕世高手，即手中無劍，心中也無劍，即外在的基本功與內在的靈魂都達到了遊刃有餘、來去自如的境界。兩者相輔相成，互相促進，同時成長、成熟。將、帥之才皆備了，將才的匹夫之勇，再加上帥才的運籌帷幄，才能攻無不克，所向披靡。所以，我們每一位老師都要外強於“功”，內強於“心”!之心，要專心，要用心。

it講座心得體會 篇14

x老師以故事貫穿整個培訓課程講座，帶我們進行了一次難忘的“芳香之旅”。

優質服務案例解讀—快步禮賓、殷勤帶房、貼身管家、“金鑰匙”服務、節日祝福、細微服務、真情回訪、真誠送行、信函問候等。

生活就是服務，只有給予人們更多一點，更好一點服務的人，才能不斷前進。酒店員工的職業道德是真誠公道、信譽第一，誠實守信是中國人的傳統美德，自古以來恪守誠信就是衡量一個人行為、品質和人格的標準。做企業同樣需要誠信，古人云：“經營之道在於誠，贏利之道在於信”，誠實守信既是做人的基本道德準則，也是企業搏擊市場賴以生存的前提。

在建設社會主義市場經濟的今天，我們關注“誠信”是因為在現實生活中，存在着缺乏誠信的陰影，從假煙、假酒、假證件、假鈔票等等，都給人們的心理上留下了很多不誠信的陰影，以致讓人與人之間缺乏信任和理解。作為一個服務行業的工作人員，應該怎樣去面對現在的實際工作呢?

在實際工作中，人們往往把服務理解為態度，即：態度好=服務好，其實不然，服務有其更深刻的，並且與執行規章制度之間有着密不可分的聯繫。誰都知道，與客人直接打交道即累又繁瑣，可我喜歡服務工作，喜歡看到客户、人希冀而來、滿意而去的表情;喜歡看客户在我們這裏疲憊而來，面帶滿意的笑容離去;滿足於由於堅持原則而使酒店和客户的利益得到保障後獲得的成就感。

但也常因硬件不足而不得不通過人為的服務手段去彌補而產生遺憾，也不得不接受客户沒有達到目的時不滿的宣泄。我的工作中心是：一切為了顧客，為了一切顧客，為了顧客的一切。

我是為客人服務的人服務的，一定要最大限度的滿足員工的需求，牢固樹立二線為一線、全員為顧客、我為大家的服務意識，做一個讓大家信賴、依託、知心的基層管理者。

it講座心得體會 篇15

學習《指南》專題講座心得體會

澄邁縣仁興中心幼兒園 聶巧麗

20__年5月9日我們聆聽了吳海虹專家和丁麗園長的關於幼兒遊戲和幼兒閲讀教育技能專題講座，一起學習了《3-6歲兒童學習與發展指南》。貫徹落實《指南》——慣性、改變。

吳海虹老師提出了今天學習的三個觀點：一、幼兒是主動的自信學習者。二、教學就是傾聽，當有人傾聽兒童的心聲是，力量的天平就向兒童傾斜。三、教學就是迴應，追隨兒童的學習方向，興趣和優勢。

遊戲是幼兒普遍喜愛的活動，也是最適合幼兒年齡特點的活動形式及幼兒教育中採用最廣泛而又最重要的教育方式，它不僅接近幼兒生活，帶給幼兒快樂，而且還能使其人格得到應有的尊重，使其各種心理需要得到體驗，從而有效地促進幼兒健康發展。那麼，如何充分發揮遊戲在教育教學中的作用呢?

一、利用角色遊戲，提高幼兒的道德認識，學習社會交往本領，培養幼兒良好的行為習慣，幫助幼兒塑造良好的個性。幼兒的年齡特點和生活經驗決定了幼兒的道德認識處在一個較低的水平，而簡單的説理並不為幼兒歡迎和接受，教師的指令對幼兒也只是起到短暫的約束作用。通過角色遊戲，幼兒會逐步感受和了解社會生活中的道德規則，學習並遵守一定的道德規則。

二、教師設計的遊戲：如探索性遊戲和規則性遊戲。利用操作遊戲、創造遊戲，開發幼兒的智力，激發幼兒對科學的興趣，培養幼兒的創造力和審美能力。

幼兒的遊戲除了能引起情緒上的愉悦外，往往會有不少新的發現。就説吹肥皂泡吧，勤于思索的孩子就會納悶兒：為什麼泡泡一定是圓的呢?為什麼有那麼多的漂亮色彩呢?這時，教師就可以不失時機地向孩子介紹一些有關科學道理。這樣，當孩子發現自己的好奇竟同科學道理結合在一起時，心理就會得到極大的滿足，會進一步激發他們去思考，去探索科學的奧祕。幼兒在遊戲時往往還會有美的創造。如他們在摺疊糖紙、粘貼樹葉、製作玩具、搭積木等過程中都能顯示出自己的智慧。另外，變廢為寶的成功又使他們的自信心得到加強。

所以，我們應該創造條件，提供機會讓幼兒去遊戲，讓他們用橡皮泥搓元宵、包餃子、小兔、做帆船飛機;讓他們用火柴盒粘疊傢俱、組合音響、立交橋;讓他們用各種廢紙盒製作機器人，建造樓房。因為即使是最簡單的操作與拼搭也有助於幼兒智力的開發和體驗創造的歡樂。

總之，遊戲對於幼兒的健康成長非常重要，遊戲對於兒童的意義就像事業、工作、具有意義，這樣就要求作為幼兒教師必須細心地觀察、積極地想辦法，為幼兒遊戲創造條件，科學地指導幼兒遊戲，巧妙地利用遊戲進行科學教育，充分發揮遊戲在教育教學中的作用，不斷地積累、總結、指導幼兒開展遊戲的經驗。

瓊台附屬幼兒園的丁麗園長給我們做了閲讀教育方式方法的主題講座。

讀圖書繪本的畫面很細膩、豐富，畫面間一般有過度和銜接，不要錯過細節，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵她把看到的想到的説出來。然後再講給她聽，一邊講一邊一起翻閲圖書。最後以遊戲的方式提問，讓孩子在填空遊戲中回憶故事情節，加深對內容瞭解和語言文字的印象(有趣、好聽的詞語鼓勵她多説一説)。答對就給予一定的表揚和鼓勵，激發、培養他的潛能和興趣，從而提高閲讀水平，但也不能讓讀書成為死任務，只要她願意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學裏面的字，記清所有的內容。在興趣的基礎上更能把書讀到心裏去。

其次是環境。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創造一個輕鬆的環境。閲讀要堅持，最好有固定的時間。

最後閲讀的方法，小班：師幼共讀。中班：個性化閲讀，提問法。大班：複述法，讀後感，操作練習，競賽法。

一、組織與指導(1)書牌(文字、圖片、數字)(2)觀察記錄表

二、圖書分享活動

——畫

——講

——演

——作

三、我們的收穫

1、幼兒的發展2、教師的成長3、教學特色的形式4、教學資源的積累。

閲讀，不僅能鍛鍊孩子的語言表達、觀察能力;又能養成良好的習慣，為孩子點亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅持，一起加油!

通過本次專題培訓，我想在以後的教育中，還要不斷的學習《指南》，以此作為可操作的依據來指導自己的教育行為。作為一名幼兒園年輕教師，應該多關注幼兒學習與發展的整體性，尊重幼兒發展的個體差異，理解幼兒的學習方式和特點重視幼兒的學習品質。使孩子得到更全面的發展，促進每個幼兒在原有水平上得到提高。

it講座心得體會 篇16

今天，我和孩子準點收看了保定電視台新聞綜合頻道觀看了于丹老師主講的國小生《感恩教育》講座。

于丹老師主要講了三個主題：一是如何培養孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩：二是如何培養孩子的愛心，正確引導在人際交往中的一些技巧;三是如何培養孩子自立、自強、自信以及抵抗挫折的能力。

她在第一個主題中講到這樣一個故事：從前，有一個小孩喜歡在一棵大樹下玩，他每天都來，可有一天，小孩愁容滿面地對大樹説：“你看別的孩子都上學了，每天都有好玩的玩具，可我沒有”。大樹説：“你把我結的果子摘了去賣，你就有玩具了。”以後，孩子只有秋天才會來大樹下。過了幾年，小孩成了青年，他對大樹説：“別人都有房子了，可我沒有。”大樹説：“你可以把的樹枝砍了做房子。”又過了多年，青年成了中年人，他對大樹説：“別人都漂洋過海了，可我沒有。”大樹説：“你可以把我的樹幹砍了做獨木舟。”中年把獨木舟推進海里走了。漸漸的中年長出了一根根白髮，他來到樹樁前，樹樁問他：“我已經是一個沒有用的樹樁了，你也不會理我了!”這個人説：“不，我會一直陪你曬太陽。”

這正是父母完成了對孩子一生的成全。在我們的一生中無私而又不求回報的養育着我們。孝為德之本，我們要懂得感恩，要勇敢承擔愛與責任。

要想成就別樣的人生，就要點亮自信的明燈，對自身的力量懷抱堅定的信念。

看完講座，我對我的人生有了新的思考，要想成才必先成人!

it講座心得體會 篇17

在唯物主義教育中，我們被灌輸的一個觀點是物質決定意識，國家之間的鬥爭從本質上被認為是各國家之間爭鬥物質利益的鬥爭。

從某種意義上來説，這種觀點不能説是一種錯誤，但是卻也絕對不能稱之為全面。

在該篇講座中一個非常有意思的觀點，就是將中東的各種政治和軍事上的博弈歸結為兩個因素，一個是民族上的因素，一個是總價上的因素。而民族問題與宗教問題又是相互關聯的。中東的亂局從民族角度來説是阿拉伯人和波斯人之間的爭鬥，而體現在宗教上則是遜尼派和什葉派之間的爭端。

對歷史稍作了解就會知道，在一定意義上我們可以認為當代世界文化的主流源自中東。從古代人種上來考量，中東的一個重要體現是印歐人和亞非人種之間的交錯。

古代埃及屬於含族人，而西亞的很多民族，包括敍利亞腓尼基屬於閃族人，閃含文化包括阿拉伯文化在個人的理解中一直屬於亞非文明的一個組陳部分。而波斯--伊朗來自於高加索山以北，屬於印歐語系，印歐族羣的南遷的一個重要變現是波斯國家的形成與建立;這種影響在印度同樣深刻，表現為前12世紀的雅利安人南遷。

在波斯--伊朗人南遷之後混合了原有閃含文化以及波斯文化之後，一種新的宗教出現了：索羅亞斯德教，也就是中國人所稱的祆教。

視屏中殷老師有一個明顯的錯誤，就是將祆教與明教相提並論，嚴格的來説明教是祆教的一個融合了基督教、佛教之後的變體摩尼教。這個宗教在1世紀到5世紀一度流行與地中海世紀以及北非西亞。

祆教作為波斯的國教在亞歷山大征服之後一度受到毀滅性打擊，直到薩珊復國其處境才得到好轉。但是當薩珊被阿拉伯帝國取代之後，祆教也被作為阿拉伯宗教的伊斯蘭教所取代。

該視頻中一個有意思的觀點是伊斯蘭教中的什葉派是波斯人利用伊斯蘭教宗教反抗阿拉伯人的一種形式。這種觀點與伊朗末代皇帝巴列維所言頗為相合，後者認為伊斯蘭征服強迫波斯人放棄了對於阿胡拉馬茲達的信仰，而轉為信仰穆斯林，但是在千百年中波斯人從來沒有放棄用自己的方式改造伊斯蘭教的一種努力。

在這裏，筆者的觀點是宗教和民族是一種互為表裏又相互替代的事物。

當代宗教大體上可以分為兩種，一種是普世的宗教，如佛教、基督教、伊斯蘭教;一種是屬於某一民族或主要為某一民族所信奉的宗教，如中國的道教，以色列的猶太教，日本的神道教，印度的印度教等等。

但是如果我們對普世宗教進行一定的剖析，在所謂天啟宗教以及亞伯拉罕教系中最先取得統治地位的無疑是基督教。通過320xx年的米蘭敕令， 最後到狄奧多西一世時期，最終實現了對於帝國官方信仰的壟斷。

而我們在討論古代基督教的崛起的時候，我們不能忽視其中非常重要的一點：在古代羅馬和地中海世界缺乏統一的民族認同，在意義上早期的基督教起到了一種代替民族作為國家基本凝聚中心的作用。

這種作用的好處和壞處都是相當顯而易見的，好處就是在短期內立竿見影的加強了國家的凝聚力;而壞處就是助長了國家的宗教化，將教的問題上升到了民族與政治的問題，而留下了諸多隱患。

也正是因為如此，歐洲近代化的一個重要特點就是宗教戰爭，因為歐洲近代的一個重要標誌是民族國家的興起。這種民族國家和古代作為整個地中海世界的凝聚核心的天主教之間是存在矛盾的。這種矛盾最為尖鋭的體現就是繼承了古代羅馬國號的，以神聖羅馬帝國的形式組織起來的德意志。所以從宗教改革和三十年戰爭開始，最為嚴酷的鬥爭必定要在這篇土地上展開。

在這種認識下，如果我們能夠認同前面遜尼派、什葉派，阿拉伯人、波斯人之間的關係，我們恐怕也能夠得出一個類似的結論。

這種結論對於中國的啟示是非常顯著的。

古代宗教的一個特點是宗法性宗教，古代的神明最早應該來説是城邦的守護神。我曾在很多場合引用摩爾根對於古代羅馬城邦氏族的總結：氏族的重要權利是氏族祭祀的權利。而氏族明顯是血源性和地域性的，因此神明也必然是血源性與地域性的神明。

這點在楚辭中同樣有着深刻的體現，屈原説“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”，又説“ 帝子降兮北渚”，前者中帝一次指先輩，後者則是神明。古人説敬天法祖恐怕也就是這個道理。

這種地域性和宗法性宗教的存在以及變化與宗教發展的總的趨勢也是相適應的，因為宗教的趨勢是在“更為廣大的區域內崇拜更少的神靈”。

宗法性宗教作為一種以部落和家庭組織起來的崇拜體系必然是分散的，而當社會發展，社會關係得到拓展之後更多的公共的神明就必然會取代氏族的神明從而減少神靈的總量。

宗法制宗教的另外一個 特點是和作為政治紐帶的宗法關係相結合，不存在獨立的教團組織。

當古代社會逐漸發展和虛弱宗法性質之後，這種古代宗教的宗教性同樣會受到虛弱而以一種民族文化和風俗的性質被保留下來。

這個時候如果國家能夠以民族的形式組織起來，那麼在古代的範疇內則容易表現為非宗教化，例如中國;反之則是西方的以另外一種宗教，一種獨立的以教團形式組織起來的宗教為核心紐帶構建起一個國家的架構。

近代的一些國家確實不是通過宗教或者民族，而是通過一種共同的觀念的認同組織起來。但是這種觀念必然是來源於某種宗教或者準宗教組織，這種觀念本身恐怕也體現着民族的烙印。 所以中國當代必須警惕西方的某些思想，警惕西方的某些組織。

回到視頻講座內容上來，視頻中的另外一個有意思的地方在於平衡。這種平衡主要表現為地區之間力量的一個平衡，主要還是遜尼派、什葉派之間的一個平衡。美國的重大的決策失誤在於破壞了地區的平衡，而導致了一種混亂局面。

這種平衡也是和宗教有關的。所謂平衡應該是指原有的力量的一種對比，以中國而論，某些民族爭端是自古就存在的，雖然尖鋭，但是並非不可調和，因為作為主題民族的漢族的構成已經宗教是相對穩定的，但是如果某種力量企圖挑戰這種穩定則必須要加以限制和控制了。

it講座心得體會 篇18

公司在三月份開始觀看埃莫老師的教授視頻，經過系統的觀看，聽了艾莫老師對怎樣做好一名員工的講解，我感覺非常有道理，並且讓我心裏頗有些感受!

通過觀看艾莫老師的視頻，讓我瞭解到公司能正常運轉要有資金，而資金要有人來提供，每個公司都有非常重要的人組成。無論是高層管理人員還是基層普通員工，聽了埃莫老師的教授，讓我明白要做一名最有用的員工。在公司剛剛起步的時候，會選用開拓型人才，在像孩子一樣成長的時候選用;戰略型人才等到長大到成熟的時候需要維繫型人才;等到衰退的時候要選用矯正型人才。每一種員工在不同時期價值是不同的，無論哪一種員工都要有良好的心態，態度決定了你的人生價值，決定了你職業生涯中是否可以創造奇蹟。

每個人在每個月都會有倦怠的時候，積極地人選擇用樂觀戰勝消極，他們明白消極的作為是什麼也改變不了的，只有積極樂觀的努力去尋找解決的辦法才會找到出路，才會有可能成功的機會。

每個人都是懷揣着自己夢想來到公司，並且有着自己明確的目標。在公司的每一天、每一月、每個季度都要有自己的目標，對自己的人生要有自己的人生規劃，這樣才能讓自己有事可做。光有目標不行，還得付諸於行動，只有去行動了才可能完成目標。並且在完成目標的過程中，一定要堅持不懈，三天打魚兩天曬網是不可行的，必須堅持不懈的一直去努力。再有這些的前提下還要去體現自己的價值，去努力創造自己的業績，一個人的價值體現一方面就來自己的業績。

最後，艾莫老師的一番話，也讓我明白了：一個人在一生中必須要不斷的突破自己，只有不斷地突破自己，才有自己的不斷進步，才會不斷地完善自己，從而體現出自己的人生價值。