科技講座心得體會（通用7篇）

科技講座心得體會 篇1

今天我們去了xx國小生科技中心的科技製作室（1），在這裏給你一小塊硬紙板，做成一個橢圓形的輪子，轉動輪子後，它上面的物體會運動的。你能將日常生活中廢棄的易拉罐、飲料瓶、硬紙板等變廢為寶，做出好玩的玩具。

我們做了用凸輪（包括雙凸輪和單凸輪）、蝸牛凸輪、火車凸輪、偏移凸輪做了一個可以活動的小製作。這些實驗都能讓我觀察到有趣的現象，並揭示出一定的科學道理，為我以後的'學習生活打下一個厚實的基礎。這些實驗可以説是最好的實踐活動，其內容都是精心設計的，知識與趣味並重，動手又動腦，力爭讓我瞭解一些現代科學的重要原理。實驗雖然小，卻有大啟示，既激發了我的求知慾，又讓我愉悦地步入科學的領域。有趣的實驗現象將引導我經歷一個科學的發現過程，從中體驗成功的愉悦，進而發現一個新的自我。

只要我們善於觀察，就會有發現；勤於動腦，就會有收穫；樂於動手，就會有奇蹟。科技製作活動就是讓我們自己想、自己做的活動，在這裏美好的事物將從你的手中產生。

科技講座心得體會 篇2

9月12日，我參加了晉江市科協舉辦的青少年科技創新大賽輔導講座，感受頗深。

一、學習內容簡介：

1、省科技中心葉主任在會議上傳達了《全國青少年科技創新大賽》的有關精神，它是一項有20多年曆史的全國性青少年科技創新和科學研究項目的競賽，它秉承着推動青少年科技活動的蓬勃發展，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才湧現的根本宗旨，已成為目前我國面向全體在校中國小生規模最大、層次最高、最具有示範性和導向性的全國青少年科技教育活動之一。舉辦這樣大型的青少年科普活動不僅為眾多熱愛科學、勇於創新的青少年提供了科學展示和科技交流的舞台，更重要的是通過這種競賽與交流活動的推動，使廣大青少年的科學素養得到培養與提高。

2、廈門大學物理與機電工程學院周海光教授《青少年科技創新大賽輔導》的講座，他結合自身的經驗對如何指導學生進行創造發明、如何選題及注意事項、泉州的參賽情況、詳細地介紹。

二、學習體會

這次學習使我對全國青少年科技創新大賽有了一定的瞭解和認識，通過聽專家的講座，使我對如何在學校開展相關的科技活動有了一點頭緒：很多發明創造都是源自於生活中碰到的問題，學生能不能有所發明，有所創造，主要看他會不會思考，會不會探究。也讓我認識到搞科技教育目的並非是為了讓學生在各類比賽中能獲獎，而主要是培養學生善於思考、善於探究、善於創新、善於實踐的習慣。

三、幾點思考

我們學校的科技教育應該如何開展，該如何營造學校的科技教育氛圍？我想開展青少年科技創新活動，學校首先要建立一支事業心強的科技輔導員隊伍，有步驟、有計劃、有組織、有規模開展生動有趣科普活動。

根據目前我們學校的現狀，可先開展一些簡單的、容易操作的科技活動，如：“巧手創新，變廢為寶”、“小發明”、“科學幻想繪畫比賽”、“讀一本科技書”等等。通過這些活動的開展在校園內營造濃厚的科技教育的氛圍。

此次講座使聆聽的老師受益匪淺，對今後指導學生開展科技創新活動有了完整的思路和方法，激發了輔導老師熱愛科學和參與科技創新活動的激情，認識到只要勤奮，善於觀察、善於思考與探究，就能夠引導青少年學生取得良好的成績，提高學生們動手動腦和勇於實踐的能力。

科技講座心得體會 篇3

今天，我們榮幸地邀請到國家信息產業部電子政務評審組主任委員、國家軟件評測中心主任王克照同志和省信息中心研究員王存祥同志來我市指導信息化建設工作。剛才，王主任作了一場深刻而又通俗的講座，使我們對信息化和電子政務的重要意義有了更進一步的認識，對當今世界信息化的發展趨勢和電子政務的最新進展有了更加全面的瞭解，聽後深受啟發，受益匪淺。在此，我提議，讓我們以熱烈的掌聲向王主任表示衷心的感謝！

近年來，我市的信息化建設發展迅速，呈現良好態勢。特別是去年在省信息產業廳、財政廳和保密局的關心、支持下，我市成為全省惟一縣級信息化建設試點市。5月17日，在全國上下同心協力共同防治“非典”的非常時期，我市在全省縣（市、區）中，率先採用電視會議系統，召開了全市三夏生產暨防汛抗旱工作電視會議；7月份，我市全面建成了連接全市21個鎮街、共110餘個單位的大型城域網，實現了黨政機關辦公網互聯互通；9月份，我市對《黨政辦公系統》進行全面升級改造，並同時開通了《視頻服務系統》和《可視網絡電話系統》，實現了面向全球400人同時在線的視頻直播和可視通話；10月18日，我市成立了信息化發展有限責任公司，走上了一條以政府註冊資本為基礎，以企業化經營和資本運作發展信息化，支持信息化的新路子。12月，“數字滕州”電子政務工程順利通過了省信息產業廳組織進行的評審。有關專家一致認為，我市信息化建設已處於全國縣級市領先水平，並建議向全國縣級推廣。全市部分鎮街和部門在信息化建設方面也都有了長足的發展。短短一年間，我市的信息化建設之所以本資料權屬文祕嚴禁複製剽竊發展得如此迅速，得益於市委、市政府的高度重視，建立健全了一個運轉靈活而有效的運行體制和一支強有力的信息化建設隊伍；得益於市級班子領導和各鎮（街道）、市直各部門主要負責同志積極響應市委、市政府號召，大力加強自身信息化建設並帶頭應用。更是得益於國家、省、市各級領導和專家的大力支持，為我們指明瞭發展方向，提供了寶貴資金，創造了良好環境，給予了全方位的技術指導和無私幫助。在此，我代表滕州市委、市政府向尊敬的王主任、王總工，向各級領導和專家對滕州信息化建設的大力支持表示最誠摯的謝意！

科技講座心得體會 篇4

剛入學的新老生見面交流會上就有師兄説學校會提供很多學術講座，這是我們積累科學知識的重要途徑。自己意識到了碩士階段跟本科是不一樣的，作為研究生，我們必須注重訓練和培養創新思維，拓寬知識面，充實創新所必須的知識基礎。多參加與學科相關的科研與創新方法講座十分必要。在聽説學校專門制定了學術講座制度，會定期或不定期邀請國內外專家、教授們為我們開辦學術講座時內心很激動，很渴望參與從中學到一些知識，瞭解當前研究熱點和未來發展趨勢。回顧這一年多參加系seminar的學習，發現自己在瞭解到相關領域的國內外的進展動態和領略到各位大師創新的研究方法的`同時，還學到了很課堂上學不到的知識和能力，比如如何選擇聽取學術報告的機會？如何為出席學術報告會做準備？如何從學術報告中獲取最大的信息量？如何把所聽的學術報告與自己的科研工作結合起來？

記得參加的第一次講座是美國匹茲堡大學Daniel Berkowitz教授學術講座，Daniel Berkowitz是一位法制經濟學方面的專家，他同很多國外教授一樣非常具有人格魅力，講解時肢體語言很豐富，例子大多被他講的生動活撥。那次他給我們講的是有關蘇聯解體後俄羅期經濟增長的兩大轉變，聽完後對於自己比較陌生的俄羅期增長方式有了初步瞭解，以及也學到了在研究這類問題時應如何選取數據和研究方法。比較遺憾的是雖然在聽之前與同學打印出了論文，但沒有細細看只粗粗地瀏覽了一遍，以致很多地方都沒來得及抓住重點。這次聽報告後緊接着沒兩三天就參加了經濟學系和嶺南實證與計量經濟研究中心的雙週Seminar，講的是產業集羣與企業邊界的建構，是與我們專業所學的相差蠻遠的，產業集羣還了解企業邊界卻完全不知，不過聽到教授詳細的講解後倒是產生了想深入學習一下的興趣，對於報告中提到的結構二重法這個新的研究方法也進行了相關的搜索。雖然總體上來説理解的不是那麼到位，也還學到了不少新知識，開闊了視野，讓我決定以後看書查閲資料的範圍要更大更廣。

這次Seminar跟同天的前沿計量方法的實證應用講座相比，身邊同學都認為後者更適合我們，畢竟前沿計量方法更為我們所需，經主持人介紹知道當時給我們講的是曾於紐約大學博士畢業的一名優秀人士，他在上學期間就跟着導師發表很多優質論文，現研究的都是前沿問題，很值得我們學習。他在學術上很是謙遜，還記得講座間的提問環節我們一位師兄指出他使用的條件馬爾可夫鏈應用於經濟時間序列存在一個隱藏條件，這會導致其他情況無法使用該方法，他笑笑説師兄問的很好，這是他還沒解決的問題之一，還讓師兄講座完後跟他討論一下。從他身上以及作的報告中我們的確可以學到很多東西。

這之後配合時間又陸續參加了好幾次，像對經濟學的多學笠思考，國際政治經濟互動視角下的東亞經濟一體化和金融資產價格的信息功能等講座，這麼些講座聽下來發現，要想通過聆聽學術報告增長知識對自己有很大提高，必須做好一些事前準備和事後回顧，比如首先要知道如何選擇，參加哪些學術報告對自己幫助最大，師兄師姐們告訴我們學校學術活動、學術報告很多，每個人的精力有限，不必每次都參加，要做正確的選擇，學術報告一般來説可分為：鳥瞰型、專題型以及討論型，鳥瞰型的報告人一般會對我們分支學科或相關專門性話題做較為全面的總結和綜述，側重於綱要性的、趨勢性的描述和分析，不會拘泥於細枝末節。這類報告對了解學科發展的全面動態，增進綜合知識，把握科研方向極有助益。師兄們特別青睞於它們；而專題型的報告人是對經濟領域中一個範圍較小的專門性話題，進行有針對性的描述，內容通常包括：問題的提出、研究背景或動機；問題的歸納與表述；問題的解決方法與結果；結果分析。

我本人還蠻喜歡聽這一類的，因為只要事前的準備像閲讀相關文獻，列出自己心中的疑惑，一席講座聽下來會解開自己心中的不少疑問，也會在事後更加的關注這一小塊的研究動態，比如，有一次尹詠雅給我們講的中國員工對於處理衝突方法的選擇，首先一聽這題目就知道要講大概是什麼了，自己很有興趣，尹老師給我們介紹到衝突到底是什麼有什麼分類，發生衝突的時候首先要判斷是哪類衝突，產生衝突的原因，處理衝突的方法有很多，這其中該如何選擇等，在講的過程中老師舉了很多例子，非常形象生動，整個報告聽下來很流暢很有層次感，報告完很多同學都有跑過去與老師討論，讓我印象很深刻，對管理學中事故處理這部分內容產生了很大的興趣；而討論型的一般；形式不那麼正式，論述不一定完整，結果經常有不確定性，會上經常有激烈的爭辯和討論，這一類我發現只有當我對這一部分內容瞭解的比較深入才會明白，不然坐那聽別人精彩辯論自己還是雲裏霧裏不太能判斷誰比較在理一些。選好要聽的報告後要做的準備我也在聽了很次講座後總結出一些：例如，報告人的背景，他們的學術背景、專長、學術成就、治學特點等等，他們對此次報告內容所做的研究，報告主要內容，涵蓋範圍、專業特點、模型與方法、主要結論、值得學習和借鑑之處。同時，最好帶着問題去聽報告，例如，想為自己拓展什麼樣的知識範圍、向報告人當堂提出何種問題、報告後如何請教報告人等等。總之，準備得越充分，收穫就越大。

當參加的學術講座越來越多時，我發現，雖然不同報告的主講人他們研究領域不同，優秀之處卻大同小異，他們的口頭表述都組織的非常有邏輯性和順暢感，ppt也都有自己的高明之處。我們不僅能從學術報告中學習到相關的知識，更能領略各專家的口才藝術，開闊視野，學到課堂上學不到的知識。講座聽的多了，也慢慢可以把許多專家們的思想潛移默化的轉變成自己的思想。要帶着不同的心態去聽報告，這樣收效才會不一樣，從聽報告、得收穫的角度挖掘聆聽過程的樂趣；要心無旁騖、專心致志地聽報告，抓住報告人的金玉良言、警句妙言，盡最大努力去消化報告內容；還要以對比提高、增進知識的意圖聽報告。

對於與自己專業相近的報告，應不斷比較自己原有的知識或認識，從中總結報告人的對自己的啟示，為改進自己的工作做鋪墊；對於不是自己的專業方向的報告，應搜索可為己用的線索，發現自己的知識結構的缺陷或不足之處；當然最重要的是以積極參與者的身份聽報告。到了報告會，就把自己置身其中，融入報告會的環境和氛圍，積極思索，大膽發問，以求提高。

這一路報告聽下來，學到了很多學術長輩的研究理念、態度和方法，收益獲多。一個學年結束了，交完學術講座這篇心得論文，這門課就告一段落了；但是，這是終點，同時也是起點，即便是到了研二，或者更以後，我想，我還是會一如既往去聆聽與自己研究方向相關的或是自己感興趣的學術講座。努力進取，全面平衡。

科技講座心得體會 篇5

作為白雲校區的第一屆學生，遙想初來乍到時白雲校區只有荒涼的幾座建築，荒涼偏僻的背後是剛踏入校園求知若渴的激情和奮發向上的動力。偌大的白雲校區，野草叢生的背後是物質資源和精神資源的匱乏，連圖書館都沒有的我們渴望知識的洗禮和薰陶，在沒有網沒有書的日子裏，我們只能通過閲讀教材認真聽課中度過，憧憬着的豐富多彩校園生活太遙遠。在學習道路上茫然的我們在白雲恍如隔絕塵世，內心安然沉靜的背後是空殼的靈魂。

20xx年11月，當學術講座走進白雲時，無數12級學子和我一樣拿起宿舍的椅子前往還沒有裝修好的飯堂三樓聽講座，猶記當初為了搶到好位置，講座開始前的兩個小時就去排隊，還帶本小本子認真地做筆記，沒有地方坐的同學還席地而坐，只為汲取知識。演講的老師在上面講着，同學們在下面聽着，下午的陽光曬進食堂裏，照在同學們後背，食堂裏響起的是老師演講的聲音和底下同學們刷刷做筆記的聲音。一雙雙盯着演講者的眼睛裏閃爍着求知的滿足，老師也講得起勁，一個半小時的時間拉長到了兩個小時，汗水已經濕透了他的襯衫。一場知識的盛宴下來大家意猶未盡，這讓我想起了抗戰時期的西南聯大，儘管搬到了窮山惡水的雲南，無所的學生和老師們都能飽含着對知識的渴望和對學術嚴謹的治學態度。成長中的白雲有其艱苦期，縱使荒涼落寞，不變的是求知向上的精神品質，而人文科技講座正如一汪清泉送來了一抹甘甜，是精神傳續的紐帶，帶給一個新生求學道路上的希望，豐富了我們學識的同時也讓白雲校區愈發有人文氣息。

令我印象深刻的是20xx年周衞忠院長的講座——“陀思妥耶夫斯基的《罪與罰》”。周衞忠老師，是我院院文學院教授，碩士生導師。先後在西南師範大學、東北師範大學、浙江大學獲得學士、碩士、博士學位。長期從事西方文學、文論的教學與研究工作，重點研究俄羅斯文學和文論，近年來側重巴赫金詩學研究。先後開設過《外國文學》、《西方文論》、《西方文化概論》、《俄羅斯文學專題研究》、《陀思妥耶夫斯基研究》、《巴赫金詩學研究》等本科生和研究生課程。在西方文學、西方詩學、西方哲學和文化的研究中有一定成就，尤其在巴赫金詩學研究領域較有造詣。周老師生動地探討了陀思妥耶夫斯基《罪與罰》中的人物形象，以及在小説當中展現出的哲學思想，引發了我的深思，也因此我開始喜歡上俄羅斯文學和哲學，開啟了我對哲學的認識和思考。儘管不是文院學生，但可以説聽過周老師的講座後，我開始大量閲讀有關俄羅斯文學的書，對俄羅斯民族有了一定的認識。可以説看小説成為了除了專業課之外的第二興趣。看文學作品也讓我對人生有了思考，也讓我浮躁的心沉澱下來。

學術講座在白雲已經走過了四個年頭，四年裏經歷過10次講座，雖然講座的質量不一，涉及到學科範圍也很寬廣，也大大拓寬了學生的知識面。有金融的，有科技類的，有人文類的，講座的地方也有飯堂到了禮堂課室，越來越正規越來越正式的同時也見證了白雲校區的成長。在如今這個注重物質的時代，開設講座在大學變得難能可貴，學術講座的背後是大學自由之精神、獨立之思想的體現。學術講座的舉辦離不開老師的辛勤付出，更重要的是大學生求知精神的延續，是大學自由思潮的交融碰撞。四年的學術講座對於一個行將畢業的學生來説是不捨的，走出社會也就沒能聽到這麼多元化的聲音，那顆逐漸浮躁的心也沒法再回歸這片學習至上的的淨土，心中不免歎息遺憾。在這個社團佔據半邊天的學校，校園生活沉浸在娛樂和交際的社團活動中，學術講座的無疑是一份令人安心的淨土，當然我們也可以看到在講座質量提高的同時，一些同學抱着為了學分而刷印章的目的去聽講座，講座的秩序混亂等情況，還有就是一些高質量的講座卻一票難求的境地，蓋章的雞肋要求還不如學生的自發興趣來得實在。學校的講座制度成為被學分至上逐漸污染的境地，個別聽講座同學態度散漫，講座設置無提問環節、缺乏學生交流都難免讓人為一個高質量講座感到遺憾。

四年講座獲益匪淺，但願講座越辦越好，不要為了蓋章而蓋章，不要讓學分制污染了這塊福地，也讓學生能在四年的講座時光裏且聽且珍惜。

科技講座心得體會 篇6

今天，我們榮幸地邀請到國家信息產業部電子政務評審組主任委員、國家軟件評測中心主任王克照同志和省信息中心研究員王存祥同志來我市指導信息化建設工作。剛才，王主任作了一場深刻而又通俗的講座，使我們對信息化和電子政務的重要意義有了更進一步的認識，對當今世界信息化的發展趨勢和電子政務的最新進展有了更加全面的瞭解，聽後深受啟發，受益匪淺。在此，我提議，讓我們以熱烈的掌聲向王主任表示衷心的感謝!

近年來，我市的信息化建設發展迅速，呈現良好態勢。特別是去年在省信息產業廳、財政廳和保密局的關心、支持下，我市成為全省惟一縣級信息化建設試點市。5月17日，在全國上下同心協力共同防治“非典”的非常時期，我市在全省縣(市、區)中，率先採用電視會議系統，召開了全市三夏生產暨防汛抗旱工作電視會議;7月份，我市全面建成了連接全市21個鎮街、共110餘個單位的大型城域網，實現了黨政機關辦公網互聯互通;9月份，我市對《黨政辦公系統》進行全面升級改造，並同時開通了《視頻服務系統》和《可視網絡電話系統》，實現了面向全球400人同時在線的視頻直播和可視通話;10月18日，我市成立了信息化發展有限責任公司，走上了一條以政府註冊資本為基礎，以企業化經營和資本運作發展信息化，支持信息化的新路子。12月，“數字滕州”電子政務工程順利通過了省信息產業廳組織進行的評審。有關專家一致認為，我市信息化建設已處於全國縣級市領先水平，並建議向全國縣級推廣。全市部分鎮街和部門在信息化建設方面也都有了長足的發展。短短一年間，我市的信息化建設之所以本資料權屬文祕家園嚴禁複製剽竊發展得如此迅速，得益於市委、市政府的高度重視，建立健全了一個運轉靈活而有效的運行體制和一支強有力的信息化建設隊伍;得益於市級班子領導和各鎮(街道)、市直各部門主要負責同志積極響應市委、市政府號召，大力加強自身信息化建設並帶頭應用。更是得益於國家、省、市各級領導和專家的大力支持，為我們指明瞭發展方向，提供了寶貴資金，創造了良好環境，給予了全方位的技術指導和無私幫助。在此，我代表滕州市委、市政府向尊敬的王主任、王總工，向各級領導和專家對滕州信息化建設的大力支持表示最誠摯的謝意! 

同志們，與自己比，與過去比，取得了明顯成績。但與飛速發展的時代要求相比，與國內信息化建設的先進縣市相比，我們在投入、技術、管理和使用上還有較大差距，各項工作還有待於進一步提高和完善。針對全市下一步的信息化建設工作，我再強調以下幾點意見：

一、統一思想、提高認識，進一步增強推進全市信息化建設的緊迫感和責任感

信息化是世界經濟社會發展的大趨勢，是黨和國家在二十一世紀的一項戰略抉擇。推行電子政務，實現無紙化辦公，以電子政務帶動電子商務，以信息化帶動工業化，以工業化促進現代化，是我市發揮後發優勢，超常、高速、跨越發展，向“大市、名市、強市”目標邁進，實現全面建設小康社會宏偉目標的一項帶有戰略性和長期性的重要舉措。我市發展信息化，建設“數字滕州”，首先以推行電子政務為突破口。這既是提高工作效率，促進政府“提速”，降低辦公成本，減輕財政負擔的重要手段，也是提高政務透明度，加強與人民羣眾溝通聯繫，樹立親民、安民、愛民新形象的重要渠道。

具體結合滕州實際來説，一是，對於全市各級黨政領導幹部而言，當前的主要工作任務是抓好經濟發展。充分用好電子政務這個最直接、最有效、成本最低的工具和手段，可以最大限度地佔有各類信息資源，為決策提供準確依據;二是，對於全市各部門和各行各業來説，通過強大的搜索引擎等網絡功能可以隨時瞭解和跟蹤到當前本系統、本行業最新的發展狀況，為加快自身發展提供信息支持;三是，通過我市的黨政信息網站可以十分透明地公開市委、市政府的決策程序、決策依據以及有關政策、公文和信息，廣大人民羣眾可以隨時隨地進行查詢和檢索;同時，通過網上申報、網上審批和電子郵件等功能，也進一步增進了黨政機關、領導幹部與人民羣眾的良性互動和交互參與，對於樹立新時期黨和政府的親民形象都具有十分重大的意義。近年來，我市充分發揮後發優勢，大力推進信息化建設，通過整合現有資源，突出軟件應用，有效盤活了閒置資產，實現了黨政機關網絡互聯互通，以最小的代價獲得了最大的效益，收到了顯著的效果。正如剛才王主任所講，僅就投入產出比來講，我市與國內南海等先進地區相比，不僅不落後，反而遠遠超過他們十幾倍乃至數十倍。

全市各級各部門都要從講政治、講大局的高度，進一步提高對加快信息化進程，推行電子政務重要性和緊迫性的認識，以高度的責任心和自覺性，以務實的作風和態度，狠抓各項工作任務的落實，確保全市電子政務工程穩步推進，取得實效。

二、抓住關鍵，強化措施，狠抓信息化建設任務目標的落實到位

一是必須把握世界信息化發展的潮流，堅持高起點、高標準規劃建設。從世界範圍來看，信息技術發展一日千里。這就要求我們的信息化建設始終要不斷地消化、吸收、運用國內外先進的信息技術，跟蹤、瞄準國際先進水平，始終保持高起點、高標準。市信息化管理中心作為全市信息化建設的職能部門，要進一步加強與國家、本資料權屬文祕家園嚴禁複製剽竊省有關軟件科研單位的合作，向先進地區看齊，及時更新和修訂《“數字滕州”發展規劃》;要不斷完善辦公自動化軟件，豐富功能，增強易用性;要努力加強網絡管理，確保網絡穩定，為電子政務穩步推動奠定堅實的硬件、軟件和網絡基礎;同時要堅持充分整合現有資源，少花錢，多辦事，提高投入產出比。

二是要突出“應用”，務求實效。目前，全市黨政辦公網已基本建成連通。各級各部門要充分發揮現有網絡和硬件設備的作用，能用計算機處理和管理的文件資料就不要再用紙質處理和保存;能在網上傳輸報送的文件就不要再用人工送達;能通過網絡獲得的信息資源就不要再用傳統方法訂閲和購買，以充分提高網絡和設備的使用效率，在應用中培養和提高廣大幹部職工對信息技術的認識和應用水平。在此基礎上，各級各部門要結合本行業、本單位的工作特點，着手開發和應用各類管理信息系統，努力用信息技術改造傳統辦公，提高工作效率。

三是要抓好信息資源的開發利用與服務。信息資源開發利用是信息化建設的核心任務，應與網絡建設同步發展。要把各個方面的積極性引導到開發利用信息資源上來，避免發生“有路無車”和“有車無貨”現象。要發揮機關事業單位信息佔有量大的優勢，積極引入市場機制建設各類網站，面向社會和人民羣眾提供查詢、檢索服務，促進各類信息資源的網絡化、社會化和商品化。

三、加強領導，加大力度，推動全市信息化建設再上新台階

加快信息化進程，推行電子政務關鍵在應用、重點在落實、成敗在領導。各級各部門一定要強化措施，落實責任，齊抓共管，強力推進。

領導幹部要成為信息化建設的倡導者和先行者。信息時代的到來，對我們各級領導幹部的知識結構、決策水平提出了新的要求。我市的信息化進程快慢與否，也與我們各級領導幹部對信息化建設的重視程度、對信息化知識的掌握程度密切相關。全市各級領導幹部要把信息化工作放在重要位置，帶頭學習信息化知識，掌握信息化技術，努力提高本部門、本單位的信息技術應用水平。現在，許多領導幹部都配備了電腦，決不能讓電腦作擺設，要儘快學會使用，使其為科學決策、提高工作效率服務。

搞好宣傳培訓，培養和吸納信息化人才。要進一步大力宣傳信息化建設的重大意義，在全市營造濃厚氛圍。要大力普及信息化知識，採取專題技術講座、因特網知識競賽等形式，提高廣大幹部羣眾應用信息化技術的能力。要注重加強對領導幹部、公務員、專業技術人員的培訓。要高度重視信息化專業人才的引進和培養，儘快培養造就一批在研發、管理等方面技術好、業務強的專門人才，以此促進全市信息化向縱深發展。

同志們，發展信息化，推行電子政務，任務艱鉅，意義重大。各級各部門各單位一定要按照國家、省、市各級和市委、市政府的統一部署，按照今天王主任提出的指導意見，進一步統一思想，堅定信心，強化措施，狠抓落實，力爭早日建成“數字滕州”。同時，我們也再次懇請國家信息產業部、省信息中心繼續對我市的信息化建設給予大力支持和無私幫助，扶上馬，送一程;懇請各位領導和專家多來滕州走一走，看一看，對我市的信息化建設多提寶貴意見和建議。最後，讓我們大家以熱烈的掌聲，再次向王主任等各位領導、專家表示最誠摯的謝意!

科技講座心得體會 篇7

從剛進入大學到而今大學四年生活即將結束。此間聽了很多場的講座，現在就聽過的人文與科技講座談談自己心得。

科學和人文從來都是兩個性質不同而又相互聯繫着的領域，它們代表着人類探索研究自然的兩個方面的成就，同時也代表着人類兩種不同的思維方式和精神狀態。人文精神是一種普遍的人類自我關懷，表現為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切，對人類遺留下來的各種精神文化現象的高度珍視，對一種全面發展的理想人格的肯定和塑造。人文精神，也可以説是一種主體精神。其核心就是把人作為評判一切的標準，作為一切行為的出發點和歸宿。科學精神，是人們在長期的科學實踐活動中形成的共同信念、價值標準和行為規範的總稱。科學精神就是指由科學性質所決定並貫穿於科學活動之中的基本的精神狀態和思維方式，是體現在科學知識中的思想或理念。實事求是，是科學精神的核心;開拓進取，是科學精神的活力。科學精神要求我們要堅持以科學的態度看待問題、評價問題而不借用非科學或者偽科學的手段去解釋和看待。

人文精神也可以説是藝術精神，亦即詩意的精神。這種精神以想象為其主要特點。它並不是要真實的反映現實，而是在脱離現實的基礎上進行創造的意識活動。人文精神追求人的多元化發展，主張每個人都應當是有個性的，在此意義上常常發展為個人主義。多元精神堅持價值和意義的多樣性，反對統一化、普遍化的要求。人文精神有追求永恆價值的傾向。人文精神有超出目前的狀況、不計較當前的得失，尤其是物質利益得失而為信仰、目標或價值而獻身的傾向，具有非理性的特點。科學精神，是一種實證精神，是屬於理性思維的範疇。理性的本質就是符合邏輯和規律，就是要有可控制性，就是要按部就班地進行活動，而科學最嚴格地體現了這一點。科學必須成體系，必須具有嚴格的邏輯自恰性，必須精確等等，這些都是理性特徵的體現。

在進行高等教育過程中，注重培養學生對科學應該保持怎樣的態度，結合人文教育深化科學精神培養，努力培養學生學以致用，並在未來的工作中創造出有價值的新概念、新體系、新方法。學生科學觀的建立是高等教育的目的。

教科書是現代教育中最有效的學習工具，它是經編排而成的知識體系。只要從頭到尾接受它的灌輸，循序漸進，就可以全面而完整地掌握這個學科。但是，人們在把握以先輩們的智慧薈萃成的知識體系的同時，常常忘記了它的反面：因為省略了這個學科漫長的發展過程，把人們在生生不息的探索過程中的不同思路、不同表達方式、還有不完善或錯誤統統去掉了，留下來的雖然是目前為止這個領域裏最正確的知識，但它的生命卻凝固了。人們通過教科書掌握知識、應付考試，用它解決具體問題，但人們也被它禁錮了思想，把它當成真理的標準，難以發現它所有的缺陷，就導致難以永遠走出它的思維框架。專業人士樂於重複有限的科學事實，而缺乏有想象力的大膽假設和艱辛論證，從而導致沒有創造性的科學追求。有些中國學生去美國後，發現自己掌握的知識遠比那裏的同齡人多，就因為教科書灌輸式的學習模式。但是，他們缺少獨立思考的體驗，沒有無數試錯性的遊戲，沒有個人化的即興探索，獨立工作、探索創新的能力遠不及別人。

所以，我們教師在進行教育時，要培養學生建立起正確的科學觀。我們要培養學生反對知識迷信、科學崇拜、科學主義、教科書主義，建立為求知而求知，為科學而科學的精神，培養學生對科學對理論敢懷疑、敢探索、敢想象的態度，而不是對科學頂禮膜拜，奉之為遵守客觀規律的迷信。要克服教科書教育的缺陷，一方面要從課程教學本身着手，課程設置應當適當社會需求;上課應當有更多的對話，更多的思考;多一些學科歷史，多一些前沿領域的最新進展，多一些問題，包括還沒有解決的問題。另一方面要從課程之外着手，學校不僅是上課的地方，還是自修、研究、對話、交流、遊戲、實踐的園地。

教育不僅是文化的傳承、擴散和推廣，也是文化的創造和再生。科學精神立足於特定的哲學、信念，並依託廣泛的文學、藝術修養，專業研究不是科學探索的全部內容。科學創造力的源泉在於廣泛的文化修養，其中主要是人文修養，而不是單純的科學知識本身。任何學科，都是人類智慧的結晶，都是通向自由的階梯。一切思想在它最終的狀態下是一致的，共通的。科學的每一重大發展都與非科學的滋養有關。哲學構成各種文化形式、各門學科內在的思想基石。

總之，在高等教育中，倡導科學精神與人文精神的結合，是戰勝“科學迷信”的有效途徑，是培養學生創新精神的必然選擇。作為高等教育的主體，教師更要重視科學精神和人文精神的教育，必須明確科學和藝術是不可分的，就像一枚硬幣的兩面。它們的共同基礎是人類的創造力，追求的目標都是真理的普遍性。所以，要求教師在教學過程中注重科學素質和心理素質的培養，在教學過程中倡導科學精神、道德素質與人文精神的結合。