員工座談心得體會（通用3篇）

員工座談心得體會 篇1

下午，在盛大豐滿農家樂參加了由縣聯社組織的青年員工座談會，大家以飽滿的熱情歡聚一堂，進行了面對面的交流。我於參加信用社工作，很感謝信用社給了我們青年員工這樣一次交流學習的好機會，對於我個人來講，這是一次學習與鍛鍊的好時機。回顧這一年多的工作，對幹好本職工作，我有以下感想和體會：

一、熱愛工作，樂於奉獻

幹好本職工作的前提是要充分熱愛工作，在我的心裏一直把信用社當作自己的家，我很愛這個家，因為它是我人生的重要轉折，也是從學校踏入社會的一個新的開端，這種愛也激勵我熱愛為這個家的發展所從事的工作。作為一線員工我認識到“銀行出售的就是服務”，故禮貌待人是日常工作中的第一件大事。在實際工作中我發現了一條提供優質服務的捷徑，那就是“要先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”。把樂於奉獻，微笑待人，看成是一種幸福、一種收穫。把自己的奉獻能給別人帶來快樂的那種快樂視為自己真正的快樂。我的奉獻，並非是放棄個人生存的必要條件，而是在平時的點點滴滴中去努力的做：

其一，坐得住，靜得下，不浮躁，主要心思用在工作上。雖然現在什麼都是在電腦上操作，可我遇到每項新業務我都會在事後認真做好筆記，把重要和容易忘記的東西抄下來，下次再碰到

就不怕了。我想給領導建議的是，我從事的是會計崗位，SC6000使用時間不長，系統正處於實踐和摸索階段，穩定性很差，變化很多，我希望縣聯社多給我們輔導和在一起交流學習的機會，多組織一些團體活動。

其二，份內份外的工作不能分得太清楚，能多幹就多幹。在無論麻煩與簡單的業務，我都做到不挑客户，不挑業務。像那些匯兑等業務，無論金額大小我都一樣對待，因為我深知，這是對我們信用社業務的一個推廣也是業務的一個拓展。

二、鑽研理論，勤練技能

學習是幹好本職工作源源不斷的動力。參加工作以來，我始終堅持在學習中工作，在工作中學習。一方面，在業餘時間刻苦學習理論知識，努力提高自己的理論層次。希望六月份這次能夠通過銀行從業資格證公共基礎的考試，我知道這些是遠遠不夠的，所以我會在以後更加的努力。在日常工作過程中，我刻苦鑽研業務知識，虛心向老同志請教，從中汲取經驗，增長才幹。另一方面，堅持崗位技能操作，不斷提高自己的業務技能。

多進行農信銀和匯兑業務知識學習，俗話説的好“工欲善其事，必先利其器”，作為信用社的一線員工，我深刻的認識到我手中需要的利器就是業務技能，有過硬的業務技能，才能在工作中得心應手，才能提高工作效率，贏得客户的信賴，更好的為客户服務。我的窗口是複雜的崗位，不僅有政府給我們的政治任務，發糧食直補；還有郵政儲蓄大力推廣小額貸款搶佔農村貸款市場，隨着村鎮銀行、貸款公司等銀行相繼成立，面對經營競爭的多元化格局，客户不光對服務態度要求高，他們還需要你節約他們的時間，如果業務技能不過硬，就會在操作流程中形成瓶頸，降低工作效率，就會因為發糧食直補而流失很多客户。我一方面努力從服務態度上給他們親和感，在交談中拉近彼此的距離，一方面憑藉過硬的業務技能，流暢的進行操作來節約他們的時間。

三，對聯社管理的一些建議和意見。

我認為，把信合員工的意志和行為引向同一個方向和目標，使大家心往一處想，勁往一處使，力往一處用，使員工之間產生共同的語言，共同的榮辱感，共同的責任心，從而增強信用社的凝聚力和向心力，增強員工的使命感和歸屬感，從而不斷提升信用社的經營管理水平和經濟效益，打造全新的農信品牌。讓信用社成為員工真正的主心骨，使員工成為信用社真正的主人。多搞一些娛樂節目或一些與業務有關的知識競賽。

參加工作以來，我始終保持着良好的工作狀態，這離不開所有關心愛護我的各位領導，離不開我親愛的同事，是你們更加堅定了我奉獻信合的信心。在以後的工作中，我依然要嚴格要求自己，提高自己，腳踏實地的工作，毫無保留地付出自己的辛勞和汗水。現在我堅信：“我的生命因為有了信合，而不再貧窮；我的青春因為有了信合，而充滿激情！

員工座談心得體會 篇2

溝通是一種真誠的對話，一種情感的交流，一種信息的互換，溝通能夠消除誤解，能夠平息怒火。如果沒有了溝通，就沒有了人際關係！而學會與學生溝通無疑是我們老師最應該掌握的一種技能。我們作為實習教師，與現階段的孩子們年齡相差較少，更能夠與他們產生心靈的共鳴，如果在溝通上能夠從以下幾個方面進行則會更完美：

（一）用愛心接納每個孩子

愛護學生是教師的天職，是教師熱愛教育事業的具體表現。為人師者應深切體會這一點，用心接納每一個孩子，不管他是聰明、駑鈍、整潔、邋遢、乖巧或淘氣，他都是一個真真實實的個體，需要被接納，也唯有老師用心接納，孩子才能把上課當成一種享受，而樂意學習。

對於差生，不要把他從你身邊推出去教育，而應用愛心接納他們，善於發現他們的優點，抓住教育的時機，有情有理有力有度。學生特別需要我們那慈祥温和的笑容，文雅親切的話語，善解人意的目光。

（二）緩解學生的心理壓力：

學生感到最痛苦的莫過於誤解；最快樂的莫過於充分的瞭解；尤其新生的`一代，從小在呵護中長大，有主見，敢發表，挫折的忍受力卻顯得偏低；一遇到困難，自我壓力甚大，不知如何自處。有的甚至處於一種比較高的亢奮和緊張狀態，這種狀態若長時間得不到緩解，容易引起神經的抑制，造成認識和思維的閉合，從而產生厭學情緒。

作為我們教師，首先要求學生自我定位，即對自己的身體心理、情緒意志、興趣愛好、思維創造和發展潛力及行為方式的特點和能力進行感知，並對所作出的反應進行調整，減少內在壓力。其次營造比較寬鬆的氛圍，開發他們的潛力，教給其學習方法，注重健康心理及健康人格的培養，促使學生全面發展，保證學生具有可持續發展的能力，合理調整期望值，減少外來壓力。再次要善於發現他們的進步，要“打着燈籠找優點”，並分享他們成功的喜悦，多提供讓學生體驗成功的機會，從而變壓力為動力。此外還要培養學生積極開朗的情緒，掃除內心的陰霾，建立自信心，增進解決問題的能力。學生着手於善後的處理時，最好在一旁默默關注，等到確實需要幫助時，即時伸出援手。

（三）用誠心讚美鼓勵

在日常生活中，讚美是人人都需要得到的。若發現孩子有值得讚美的行為時，要把握時機，不管用語言、肢體、眼神、動作、表情、評語，只要是真心誠意的，孩子必然感受深刻。一篇情理交融、鼓勵性很強的評語，一段肯定、稱頌的讚美之詞，如果教師能巧妙地運用這些激勵的方法去讚美學生，那麼學生都會心情愉悦、精神爽利，這種教育的手段往往會達到事半功倍的效果。一個學生，哪怕是班上學習最差、行為規範最差的學生，身上也一定有他的閃光點。只要細心你就會發現，調皮學生的閃光點是聰明；上課愛説話的學生的閃光點是活潑好動；老實學生的閃光點是能謙讓等等。教師應抓住他們的閃光點作為教育的切入點，通過對學生的讚美進行情感投資，打開學生心靈的閘門，教育自然得心應手。

教師讚美學生，一定要把握“度”，既不能人為地拔高、摻水、使假；又不能蜻蜓點水不着痕跡。教師如果讚美學生，誇大其詞、添枝加葉，硬要高拔，不僅起不到激勵學生、啟發學生學習興趣之目的，還會引起學生的反感。這就要求真心誠意，還要因人因事、因時因地，採取不同的方法。只有這樣，才能增大讚美的效果。

（四）專心傾聽

要會傾聽孩子們的每一個問題，每一句話語，善於捕捉每一個孩子身上的思維火花。只有傾聽，才能瞭解學生的個性和真實想法；只有傾聽，才能捕捉到來自學生的信息，從而作出正確的判斷；只有傾聽，才能讓學生產生信任感，建立和諧的師生關係，實現心靈的溝通。在教學中，教師是否學會傾聽，善於發現學生問答中富有價值和意義的、充滿童趣的世界，體驗學生的情緒，就成了教師能否組織好動態生成中的課堂教學的中要條件。

如果教師和學生溝通無障礙，如果教師和學生共同學習是一件愉快的事，如果教室裏充滿笑聲，如果每一個孩子都被尊重，都有歸屬感，那麼學生上起課來，有如沐春風，如春雨的感覺，學生自然會視上學為樂事，且視上課為不得放棄的權利，那麼教室必然春意盎然，學生必然春風滿面。

員工座談心得體會 篇3

網絡安全宣傳週期間，我市基礎電信企業圍繞“網絡安全為人民，網絡安全靠人民”主題，充分利用微博、微信、門户網站等多種線上渠道開展網絡安全公益宣傳，普及5G技術、業務、應用、安全等知識，並在全市範圍向用户發送網絡安全及防範電信網絡詐騙等公益短信，從而幫助廣大市民切實增強網絡安全意識及電信網絡詐騙防範意識。

9月16日上午，津南區委網信辦組織開展20國家網絡安全宣傳週津南區宣傳活動。區委宣傳部、區委網信辦、公安津南分局、各街鎮網信辦等22家單位參加。

活動現場，通過擺放網絡安全宣傳展板、展架，懸掛條幅、設置宣傳展台、面對面諮詢、發放宣傳摺頁等向過往羣眾宣傳網絡安全法律法規、講解網絡安全知識，認真回答羣眾提出的網絡安全方面疑問，提醒廣大羣眾要提高自我防範意識，謹防網絡風險。

同時，區委網信辦向廣大羣眾發出網絡安全倡議，號召大家自覺行動起來，堅持文明上網、自覺抵制各類網上不良信息，不造謠信謠傳謠，不傳播虛假信息，從自己做起，從小事做起，共同守護好我們的網上“精神家園”。