2023觀看榜樣的力量心得體會（精選6篇）

2023觀看榜樣的力量心得體會 篇1

每一個誓言都能看到你的初心，每一道掌紋都有一個動人的故事，偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業需要榜樣引領，“兩優一先”“兩學一做”特別節目《榜樣》，中共中央組織部、中央電視台真誠奉獻。

羅官章，一位曾在牛莊鄉握有10餘年“一把手”大印的黨委書記，也在五峯縣人大常委會副主任位置上任職的“縣官”。20年前，當年滿花甲的這位曾是有“官”有“章”的“縣官”退休之後，沒有在家享清福，也沒在縣上“發揮餘熱”當顧問搞調研，而是和老伴帶着行李，以常人難以想象的代價，在那塊被譽為“宜昌xz”的深山老林的牛莊紮根20年，用“忠誠、擔當、科學、實幹”的精神，帶領8000多村民挖掉了窮根，為黨贏得了民心。

堅守信念、責任擔當是這位60年黨齡老黨員一種情懷、一種境界、一種追求、一種奉獻、一種心甘情願為百姓謀幸福的秉性和品節。羅官章退休回鄉雖不是“官”而是“民”，當然手裏也沒有“權”，但他有對貧困山區羣眾的無私大愛20年如一日，他像燒不盡的“火種”，用失去兩根手指的代價，去點燃鄉親們“挖窮根”的激情，在“屢敗屢戰”中探索出了一條適合高山致富的新路子，在百折不撓中把新知識、新技術“轉移”到高山，“轉讓”給高山農民，讓他們品嚐到知識和財富的甜頭。“忠誠、擔當、科學、實幹”的羅官章精神成為五峯走向更廣闊舞台的新名片。

握住奉獻攥住信念。20年來，一生為民的羅老臉龐被曬成古銅色，雙手磨出厚厚的老繭，手掌糙得像松樹皮，早已沒有昔日“縣官”的模樣，但他身先士卒的實幹作風，影響了鄉親們，帶動了鄉親們，終於在耄耋之年，幫助山區羣眾搬走了那座貧困的大山：荷包有了票子，臉上有了笑容，高山有了樓房，路上有了私車。從羅官章身上，看到的不僅是汗水與智慧的結晶，而是舍小家，為大家奉獻精神，看到的是共產黨人高尚品德下為了人民謀福祉而不懼風險的信念堅守精神，更是他對黨和人民羣眾忠心耿耿的生動體現。在五峯縣牛莊農民的心目中，他是當之無愧優秀的共產黨人，是人人稱頌的真正大山英雄。

黨員是一面旗，要引領一隊人;黨員是一盞燈，要照亮一片路。羅官章，實現了他“熱愛山區，紮根高山，立志帶領羣眾改變牛莊窮困面貌”的誓言。在當今“精準扶貧”攻堅關鍵時期，在決勝小康和實現“中國夢”的偉大征途中，羅官章是黨員幹部的榜樣，更是全國人大幹部隊伍的榜樣、標杆、旗幟。

時光閲，天地鑑，百姓證。榜樣羅官章：老來回山再忙碌的20年堅守，壯志未酬誓不休的忠誠執着;辛勤耕耘終不悔的追夢圓夢;攥住信念譜寫了人生最豐厚奉獻華章。

2023觀看榜樣的力量心得體會 篇2

10月26日晚，中央電視台綜合頻道播出了中央組織部、中央電視台聯合錄製的“榜樣”專題節目。該節目以“不忘初心、繼續前進”為主題，以“向榜樣看齊、做合格黨員”為主線，邀請了今年受到表彰的全國優秀共產黨員、優秀黨務工作都、先進基層黨組織代表，進行訪談與現場講述、先進事蹟再現的形式，向觀眾詮釋了中國共產黨人堅定的理想信念、為民務實、勇於擔當、愛崗敬業、甘願為民奉獻的精神風貌，在基層黨員幹部中引起了巨大的反響。

“以人為鏡，可以明得失”，榜樣不僅是一面鏡子，也是一面旗幟。從領導幹部崗位退休回鄉帶領鄉親們種天麻致富的羅官章、“是一個好老師卻不是一個好媽媽”的支月英、為流動黨員建起一個家的苗振水、“工人院士”李萬君……一個個名字化作一面面旗幟，一件件事蹟成為榜樣的力量。偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業需要榜樣引領。這些優秀共產黨人對黨忠誠、一心為民、無私奉獻的寶貴品格，必將激勵廣大黨員幹部羣眾立足崗位、服務人民，用實際行動為“中國夢”的實現貢獻力量。

榜樣是看得見的力量。榜樣的形象最直觀，讓人看得見、摸得着;榜樣的力量最強大，感人肺腑、懾人心魄;榜樣的影響最恆久，能夠穿越歲月、光照未來。節目中的人物，看似平凡簡單，卻能點燃許多人心中的激情與夢想。今年以來，黨中央決定在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育，“兩學一做”不僅靠“學”與“做”，更需要榜樣、模範的力量，通過最直接、最直觀的言行楷模，讓全體黨員切實感受到怎麼做才是一名合格黨員。開展“兩學一做”學習教育，要向榜樣學習，有榜樣才有方向，有方向才能信仰堅定、步伐鏗鏘、一往無前。廣大黨員應將學習榜樣作為“兩學一做”的重要學習內容，主動向榜樣看齊，聚焦對標，轉變作風，改進方法，從身邊做起，從小事做起，做一名全心全意為羣眾服務的好乾部，做一名“四講四有”的合格黨員,為建成全面小康、實現“中國夢”作出自己的貢獻。

黨員的樣子不是喊出來的，更不是裝出來的，而是在日常行為中自自然然做出來的。合格黨員並不是遙不可及的目標，這只是對黨員最低的要求。榜樣也不是遙不可及的人物，其實就是堅守信仰、堅定信念，善於擔當、甘於奉獻的一羣人。他們就在我們的身邊，默默地傳播着正能量。學習榜樣，貴在知行合一，重在身體力行。我們向榜樣學習，就要學習他們滿懷對祖國對人民的無限熱愛之情，自覺把個人價值追求與黨和人民的事業緊緊聯繫在一起，把個人的奮鬥融入國家富強、民族振興的歷史進程，為實現全面建設小康社會宏偉目標、創造人民幸福生活貢獻智慧和力量。“但立直標，終無曲影”。只要全體黨員都把合格黨員的樣子做出來，把黨員先鋒模範作用的形象樹起來，就沒有攻不下的“臘子口”、過不去的“火焰山”。

2023觀看榜樣的力量心得體會 篇3

法國作家盧梭説過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼.羅蘭也説過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這裏的“榜樣”和“陽光”。俗話説，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以説教師是旗幟，學生如影隨形般地追着走;教師是路標，學生毫不遲疑地順着標記前行。孔子説過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之雲、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜裏、心光屏上，都有意或無意地進行着現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示範性，這種示範性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。學子對恩師的追隨，如同雲翔而影從。沒有什麼比師行的榜樣更有無比的功能的了。教育如同一縷陽光，受教育者沐浴着這縷陽光，靈魂得到了喚醒。教師在這種喚醒中發揮着重要的作用，教師為人師表，是最直觀的最有教益的模範。然而在實踐中，教師的榜樣作用受到了來自各方面的挑戰，如何迎接這種挑戰，迫使我們重新反思教師的榜樣作用。國小生正處在身心迅速成長時期，模仿性極強。教師怎樣做，他們就會怎樣學。教師是學生的榜樣，教師的一舉一動、一言一行都會在學生心中生根發芽。

一、教師榜樣存在的必然性

1.學生具有強烈的“向師性”

學生具有強烈的“向師性”，教師是學生最直接的榜樣，學生在觀察教師時常常產生一種“放大效應”：教師的一點善舉，會使他們產生無比的崇敬;教師的一點瑕疵，會使他們感到莫大的失望。教師的行為潛移默化地影響着學生，影響着他們的處世態度和人生觀。所以，一位教師的音容笑貌、舉手投足，甚至衣着髮式無形中都可能成為學生學習仿效的楷模。

2.教師是學生成長中的重要他人

無論教師是否被學生喜歡，他留給學生的印象在學生的腦海中都顯得很突出。每個教師都有所不同，如教師準備教案和課堂教學的方式;教師排遣失望、錯誤和恥辱的方式;教師是否有幽默感，教師是否寬恕和既往不咎，教師是否對待學生公平，教師是否誠實以待;教師是否有耐心;教師開的那些愚蠢的玩笑、教師的癖好、教師習慣的手勢等都在學生敏鋭的知覺內，並被學生津津樂道。正如羅伯特?庫爾斯在他的《兒童的道德智慧》一書中所總結的，兒童“目睹”我們的生活，由此學會了怎樣與他人相處，怎樣在這個世界上做出正確的行為，在這樣的過程中，孩子對道德準則逐漸形成認同感，這種學習是通過牢記他們的所見所聞而得到激勵的。兒童是目擊者，是一個時刻關注成人道德行為的目擊者。可以這樣説，與學生最親近的教師是最重要的道德教育者，是學生成長中不可忽視的人。

二、教師榜樣的育人作用

對教師的“為人師表”、“模範榜樣”的界定，不是信口開河，而是貫穿在教書育人的整個過程中，反映在教師對學生進行思想道德教育、為人處世教育的過程中。教師榜樣對學生的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵和懲罰制度都不能代替的一種教育力量，它對學生的成長髮展、學校的教學質量和精神文明建設都起着不可替代的作用。

教育家馬卡連柯認為，教育者對被教育者的作用首先是教師品格的薰陶、行為的教育，然後是科學知識和技能的訓練。學生只有在理解老師、信任老師、尊重老師的時候才會向老師敞開心靈的大門，從而願意接受老師的教導，聽取老師的見解，把老師所倡導的價值觀念、道德標準接受下來並轉化為自己成長、發展需要的內在信念和意志，並以此指導自己的行為。因此教師榜樣育人主要體現在以下幾個方面：

1.健全人格的塑造者

教師的榜樣育人，就是保證人人享有充分發揮自己才能的自由，用判斷力、想象力以及思想、情感來牢牢把握自己命運的自由，更充分地發展自己的人格，並能以不斷增強的自主性、判斷力和個人責任感來付諸行動，“使每個人都能發現、發揮和加強自己的創造潛力”、“挖掘出隱藏在我們每個人身上的財富”。日本教育家柴田榮一説，教師的職業“是以教師的人格形象決一勝負的職業”，因此，教師要用自己的人格去潛移默化地影響學生的品格與德性。

2.未來生活的引領者

當今世界仍有暴力存在，人類歷史就如同一部衝突史。因而教師應該着力於擴大學生對他人或其他文化及價值觀的認識和理解，這樣才有助於解決學生衝突和糾紛，教導學生學會共同生活。要學會認識自己，學會發現他人，真正設身處地地去理解他人的反應，從而為實現共同目標而努力。

3.優良品格的踐行者

教會學生有效地應付變化不定的情況，實踐他所學的知識，參與對未來的創造，教師要表現出好奇心，表現出開放的思想，表現出尊重事實的科學精神和科學思維方法，表現出極大的學習興趣並把學習的興趣傳授給學生，教學生思考、讓學生產生更努力深入某個問題的強烈願望等等。

總之，教師榜樣育人的核心是由“知”的傳授向“人”的發展轉變，即促進每個人在身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面全面發展。

三、發揮教師榜樣育人作用的主渠道

1.建立“我—你”型師生關係

人類主體性的弘揚及兒童獨立意識的增強，是歷史的必然，也帶來了兒童與教師之間關係的新變化。兒童被當作是社會或父母的附屬品，沒有自己獨立的人格和個性價值，對父母和教師只有絕對服從的時代一去不復返。教育不再僅僅以是否“聽話”作為判斷孩子好壞的標準，兒童的獨立意識增強，能動性、批判性增強，不滿足於教師的包辦代替和“填鴨式”的滿堂灌，不滿足於過去那種教師高高在上、學生惟命是從的不平等關係。教師過去習慣的教育方式已不能對兒童產生實質性的影響力，兒童要求與教師建立一種更加平等、民主、友愛的和諧關係，這種平等的師生關係是教師榜樣育人作用發揮的前提。

奧地利哲學家馬丁?貝布爾關於教育的論述貫穿着一種通過“我與你”、“人與人”之間的交往和相遇來恢復和建立人們之間的信任感的思想。“我—你”關係是一種“人與人”的關係，是一種人格上平等的、互相信任的關係。為了更好發揮教師榜樣育人的作用，應當確認教師和學生在教育中的地位，建立“我—你”型的師生關係，即教師和學生各以自己獨特的人格和平等身份與對方交往，是具有同等權利的師生之間的平等交往，雙方在信任的基礎上，通過對話互相發生作用，以達到教育的目的。這種人與人互相尊重信任、人人平等的思想對我們正確處理教師與兒童之間的關係以及發揮教師榜樣育人的作用具有重大意義，並對兒童人格的健全發展起到了良好的推動作用。

2.“身教”勝於“言傳”

一般來説，教師首先應做到“言傳身教”，這是品格教育一個很好的途徑。但更重要的是能做到“身教”勝於“言傳”。因為品格教育不同於其他方面的一個重要特徵，就在於它不是一般的説教，而是強烈的感染。這就要求教師必須具有威信，起到示範、表率作用。但是這種威信不來自教師在地位上和職務上的權勢，也不受制於擁有知識的多寡，更不表現為言詞的生動，而是思想上、道德品質上的崇高威望。教師如果單憑自己的職位和地位上的權勢，或憑自己的學識、語言是難以使學生接受其教育的。即使被迫接受，也只能是聽而不聞，聞而不信，信而不行，甚至產生逆反心理，有意反其道而行之。這在我們的教學當中是屢見不鮮的。所以，作為教師要特別注意“身教”對學生品格的影響，確實給學生在各個方面起到榜樣的作用。顯然，這對教師提出了更高的要求，要求學生做到的，自己必須首先做到;要求學生不做的，教師必須堅決不做。如果“身教”做得好，有時無須進行“言傳”，一些最搗蛋的學生也會自覺地收斂自己的不正當行為，口服心服地接受我們的教育，從而達到我們所期望達到的目的。

3.健全社會支持系統

政府通過培訓部門對教師進行入門培訓和職業培訓，提高教師的智力品質和非智力品質，以達到社會期許。教師的品質得到長足提高，日後他們教育學生，則能相應地培養學生的品質。在培訓過程中，力爭為教師創造條件和各種各樣的學習機會，如與有經驗的教師以及學科研究人員進行接觸，包括有條件時在經濟部門工作或學習一段時間，與家庭、經濟界、各種協會及文化生活中的主角，多加商討，加強合作，以促使所學的知識接近所學的本領。

大量事實和經驗表明，一名合格的、能夠起榜樣育人作用的優秀教師應該是：關愛、理解、尊重和信任學生的人;是一個以身作則、為人師表，使學生信賴、信服的人;是學識淵博，內涵豐富，能做學生求知的促進者;是學生的嚮導，又是學生的心理醫生，能幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀，解除學生心中的疑難，引導學生健康成長。

2023觀看榜樣的力量心得體會 篇4

10月26日晚，中央電視台綜合頻道播出了中央組織部、中央電視台聯合錄製的“榜樣”專題節目。該節目以“不忘初心、繼續前進”為主題，以“向榜樣看齊、做合格黨員”為主線，邀請了今年受到表彰的全國優秀共產黨員、優秀黨務工作都、先進基層黨組織代表，進行訪談與現場講述、先進事蹟再現的形式，向觀眾詮釋了中國共產黨人堅定的理想信念、為民務實、勇於擔當、愛崗敬業、甘願為民奉獻的精神風貌，在基層黨員幹部中引起了巨大的反響。

“以人為鏡，可以明得失”，榜樣不僅是一面鏡子，也是一面旗幟。從領導幹部崗位退休回鄉帶領鄉親們種天麻致富的羅官章、“是一個好老師卻不是一個好媽媽”的支月英、為流動黨員建起一個家的苗振水、“工人院士”李萬君……一個個名字化作一面面旗幟，一件件事蹟成為榜樣的力量。偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業需要榜樣引領。這些優秀共產黨人對黨忠誠、一心為民、無私奉獻的寶貴品格，必將激勵廣大黨員幹部羣眾立足崗位、服務人民，用實際行動為“中國夢”的實現貢獻力量。

榜樣是看得見的力量。榜樣的形象最直觀，讓人看得見、摸得着;榜樣的力量最強大，感人肺腑、懾人心魄;榜樣的影響最恆久，能夠穿越歲月、光照未來。節目中的人物，看似平凡簡單，卻能點燃許多人心中的激情與夢想。今年以來，黨中央決定在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育，“兩學一做”不僅靠“學”與“做”，更需要榜樣、模範的力量，通過最直接、最直觀的言行楷模，讓全體黨員切實感受到怎麼做才是一名合格黨員。開展“兩學一做”學習教育，要向榜樣學習，有榜樣才有方向，有方向才能信仰堅定、步伐鏗鏘、一往無前。廣大黨員應將學習榜樣作為“兩學一做”的重要學習內容，主動向榜樣看齊，聚焦對標，轉變作風，改進方法，從身邊做起，從小事做起，做一名全心全意為羣眾服務的好乾部，做一名“四講四有”的合格黨員,為建成全面小康、實現“中國夢”作出自己的貢獻。

黨員的樣子不是喊出來的，更不是裝出來的，而是在日常行為中自自然然做出來的。合格黨員並不是遙不可及的目標，這只是對黨員最低的要求。榜樣也不是遙不可及的人物，其實就是堅守信仰、堅定信念，善於擔當、甘於奉獻的一羣人。他們就在我們的身邊，默默地傳播着正能量。學習榜樣，貴在知行合一，重在身體力行。我們向榜樣學習，就要學習他們滿懷對祖國對人民的無限熱愛之情，自覺把個人價值追求與黨和人民的事業緊緊聯繫在一起，把個人的奮鬥融入國家富強、民族振興的歷史進程，為實現全面建設小康社會宏偉目標、創造人民幸福生活貢獻智慧和力量。“但立直標，終無曲影”。只要全體黨員都把合格黨員的樣子做出來，把黨員先鋒模範作用的形象樹起來，就沒有攻不下的“臘子口”、過不去的“火焰山”。

2023觀看榜樣的力量心得體會 篇5

每一個誓言都能看到你的初心，每一道掌紋都有一個動人的故事，偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業需要榜樣引領，“兩優一先”“兩學一做”特別節目《榜樣》，中共中央組織部、中央電視台真誠奉獻。

羅官章，一位曾在牛莊鄉握有10餘年“一把手”大印的黨委書記，也在五峯縣人大常委會副主任位置上任職的“縣官”。20年前，當年滿花甲的這位曾是有“官”有“章”的“縣官”退休之後，沒有在家享清福，也沒在縣上“發揮餘熱”當顧問搞調研，而是和老伴帶着行李，以常人難以想象的代價，在那塊被譽為“宜昌xz”的深山老林的牛莊紮根20年，用“忠誠、擔當、科學、實幹”的精神，帶領8000多村民挖掉了窮根，為黨贏得了民心。

堅守信念、責任擔當是這位60年黨齡老黨員一種情懷、一種境界、一種追求、一種奉獻、一種心甘情願為百姓謀幸福的秉性和品節。羅官章退休回鄉雖不是“官”而是“民”，當然手裏也沒有“權”，但他有對貧困山區羣眾的無私大愛20年如一日，他像燒不盡的“火種”，用失去兩根手指的代價，去點燃鄉親們“挖窮根”的激情，在“屢敗屢戰”中探索出了一條適合高山致富的新路子，在百折不撓中把新知識、新技術“轉移”到高山，“轉讓”給高山農民，讓他們品嚐到知識和財富的甜頭。“忠誠、擔當、科學、實幹”的羅官章精神成為五峯走向更廣闊舞台的新名片。

握住奉獻攥住信念。20年來，一生為民的羅老臉龐被曬成古銅色，雙手磨出厚厚的老繭，手掌糙得像松樹皮，早已沒有昔日“縣官”的模樣，但他身先士卒的實幹作風，影響了鄉親們，帶動了鄉親們，終於在耄耋之年，幫助山區羣眾搬走了那座貧困的大山：荷包有了票子，臉上有了笑容，高山有了樓房，路上有了私車。從羅官章身上，看到的不僅是汗水與智慧的結晶，而是舍小家，為大家奉獻精神，看到的是共產黨人高尚品德下為了人民謀福祉而不懼風險的信念堅守精神，更是他對黨和人民羣眾忠心耿耿的生動體現。在五峯縣牛莊農民的心目中，他是當之無愧優秀的共產黨人，是人人稱頌的真正大山英雄。

黨員是一面旗，要引領一隊人;黨員是一盞燈，要照亮一片路。羅官章，實現了他“熱愛山區，紮根高山，立志帶領羣眾改變牛莊窮困面貌”的誓言。在當今“精準扶貧”攻堅關鍵時期，在決勝小康和實現“中國夢”的偉大征途中，羅官章是黨員幹部的榜樣，更是全國人大幹部隊伍的榜樣、標杆、旗幟。

時光閲，天地鑑，百姓證。榜樣羅官章：老來回山再忙碌的20年堅守，壯志未酬誓不休的忠誠執着;辛勤耕耘終不悔的追夢圓夢;攥住信念譜寫了人生最豐厚奉獻華章。

2023觀看榜樣的力量心得體會 篇6

昨天參加了_師大x縣支隊“榜樣力量”名師經驗交流會，活動邀請了五位優秀骨幹教師，他們平均都有二十多年的教育教學經驗。給所有實習生這樣一個學習交流的機會，無疑對我們的實習有着重要的意義，可以幫助解決我們的不少困惑和問題，從而能讓我們的頂崗發揮更大的作用，讓我們對其也有一個更深的體會。

第一位發言的是_老師，從老師的經歷看，雖然當年老師的成績超過重點線20多分，但是因為身體以及其他條件，他選擇了師範這條為學生服務的道路。一直到現在，這將近30年的從教生活中，老師一直用兩句話鞭策自己，那就是：態度決定高度，細節決定成敗。不管是作為正式老師的他們，還是作為實習生的我們，都要擺正心態。既然選擇了教師，就要端正好自己的態度，認真學習。第一點：向優秀老師學習，平時多聽課，在平時備課中找重點，找難點，在上課的時候突破重難點。這一點對於我們實習生來説尤為重要。我們的教育教學經驗基本為0，這時候要想完成好自己的工作，就必須多向老師請教，接受老師給予了一切幫助和指導，進而自己努力爭取進一步的提高。第二點：向書本學習，引進先進的教育理念和方法，將理論與實際相結合。找到一條更適合自己的路。第三點：向學生學習，多走進學生，多瞭解學生，這樣才能在課上更好的吸引學生。

第二位老師的講話讓我欣賞不已，在説的不多的經歷經驗之中就可以看出這是一位多才多藝，全面發展的老師。言語間詼諧幽默，但是同時又不失道理，相信已經感染了在場的每一位老師同學，我相信這就是一位優秀教師的魅力，他就是王健老師。在一開始的時候，老師就鼓勵我們：條條大路通成功。只要相信自己，認真負責地完成自己的工作，每個人都會到達自己的成功點。

(1)面對現實，愛崗敬業。面對教師這個職業，我們要去掉身上和心裏的浮躁，踏實工作。這是我來實習聽到的最實際的話，我們聽到過很多鼓勵人心的鞭策，但是王老師的一句話就正中現實，令我醍醐灌頂，正視現實，這是最簡單的第一關，也是最關鍵的基礎。既然選擇了這條路，我們就應該而愛我們的工作，熱愛我們的選擇，選擇一個好的心態完成每一天的考驗。

(2)適應教師角色的轉換，從心底改變自己的想法。只有實實在在的老師，只有從心裏接受了自己是名教師，這樣才能在乎每一位學生，在生活的各個方面維護教師的身份。在頂崗之初，我也懷疑過自己是不是可以完成好教師與學生之間的轉換，可是在與學生相處的過程中我相信學生已經完全感染了我。因為是實習生的原因，我的心裏仍舊以為自己還是一名學生，特別是在老師面前，就是有這樣的心理，才能更加謙虛地向老師請教各方面的問題。

(3)博採各家之長。每一個老師都有自己獨特的風格，具體情況每個人也有具體的處理方式。面對多變的學生情況，我們應該多角度多學科地融合，形成自己獨到的見解。我也一直相信，向各個老師請教，從中總能得到自己的想法。最後總結經驗，探究思想的感受和變化，接觸老師，接觸學生，這樣才能讓自己成長地更快，進一步地提高自己。

(4)有自己的個人魅力。每個人的風格不同，相信學生對此的體會也是不一樣的。雖然我們只是實習新老師，但是以後真正地走向工作崗位的時候，我們也要明確自己平時在生活在課上的言語，動作習慣，形成自己的風格。並且在老師和學生的指正中不斷改正，這樣才能客觀全面地瞭解自己，瞭解學生，更好的完成工作。

後面講話的是_老師，張老師一生獲得過許多獎項，在老師一一列舉出來的時候讓我佩服不已。同時看到這樣優秀的榜樣，我相信每一位實習生都得到了相應的鼓勵，爭取在以後的工作學習中，也要向張老師學習，取得更大的進步。

_老師的理念是激情教育。帶着激情學習，充分的知識，充沛的體力可以更好的吸引學生。不要按部就班地教書，而是要利用新理念將書本知識轉化為新知識傳授。認真準備每一節課，用認真的態度感染學生，讓學生感受到老師的激情，快樂學習，提高學習的效率。

_老師的標準是要多付出。這不僅僅是體現在課前準備上，還有課後反思中。在立足教材的基礎上吃透教材，目標明確，重點突出。不做教材的傳遞着，而是要明白備課的真題，深入淺出，方法要得當，在慢慢積累的基礎上必然會生長。在反思中提高自己，只要做到及時反思和總結，相信每一位認真付出的教師都會得到收穫。

聽了五位教師的講授，突然間覺得自己的方向清晰了起來。選擇教師或許並不是一個最正確明智的一條路，但是既然我們已經走向了這條路，我相信每一位學生都已經從中感受到了她的魅力與快樂。我也相信，只要我們付出，努力，我們總會收穫自己的理想和目標。