聽師德報告心得體會（精選7篇）

聽師德報告心得體會 篇1

聽了兩位教師的師德報告後，我深有感觸，並深受啟發，更是深受教育，決心以這次報告為契機，強化主人翁責任感，深入紮實、有創造性地落實好教育教學的各項工作，也引發了幾點思考。

一、要加強文化業務學習，提高自身的文化業務素質。

不管是師德標兵還是優秀教師，他們都有一個共同特點：教學水平高，業務能力強。因此在今後教學工作中，加強學習先進的教育思想和教育理念，進一步研究《新課程標準》，用理論來指導自己的教學工作，更新自己的觀念，提高教學效率。

二、要加強師德學習，提高思想政治素質。

工作的落實沒有期限，服務的態度永不過時，兢兢業業工作，實實在在做人,作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。

三、要進一步加強自己的學習，學習先進的教育思想和教育理念，及時更新自己的觀念。

用理論來指導自己的工作，更加高效。對自己教育教學中所存在問題要勇於承認，勤於創新。通過更新自己的教育觀念，實施素質教育，要求教師首先提高素質。教師必須"樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，具有良好的師德。教師要熱愛學生，尊重學生的人格，面向每個學生，平等、公正，因材施教，要逐步掌握對學生進行發展性評估的方法，促進他們健康成長和發展。

正如托馬斯.馬爾斯貝丁所説："沒有任何人能給我們提供人類社會遠景的終極圖畫，但有一點可以相信，人類的每一個行動都會產生影響未來的無窮無盡的後果。"是的，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在於行動，行動比語言更能説服人、教育人、啟示人。行動就是力量。與空洞的説教不同，榜樣無時無刻不在影響一個人、鼓舞一個人，他給人一種潛移默化的'影響，久而久之，成為習慣。我幾乎變成了另一個人。"良好的師德對一個人品格的養成是多麼重要啊！也許，我們教師教育學生的全部內容可以歸納為一句話--改善和提高自己。

在今後的工作中，我要規範自己的教育教學行為，時刻謹記：孩子的眼睛就像攝象機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行、一舉一動都記在心裏。教師要做學生的榜樣，要做給學生看，而不是説給學生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生。

聽師德報告心得體會 篇2

前段時間很有幸觀看了“江蘇省師德先進事蹟報告會”，聽了四位江蘇省十佳先進教育工作者代表的講述我十分感動。

四位老師用樸實的語言向我們講述了一個個感人的故事，讓我們讀出了他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神。他們用自己的行動詮釋着“愛就是奉獻”的真諦。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘於寂寞，甘於辛勞的。這是師德的首要條件。

通過這次學習，我體會到要做一個稱職的老師，做一個好老師不是一件容易的事，以後我要在一下幾個方面努力：

一、 為人師表

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起着無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模範作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

二、 熱愛學生

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾説：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應該是温暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成了“我們”的關係。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關係，是促進學生學習的強勁動力。

教師作為一種特殊職業，其社會作用是巨大而又深遠，但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的，在這裏沒有顯赫一時的財富和權力，沒有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒有悠閒自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛和忠誠於教育事業的心，是一顆教師崇高職業理想最閃亮的星。 用師愛裝點教育10月12日有幸聆聽了威海市師德報告團五位老師的精彩的師德報告，我深深地被感動着、震撼着...... 他們向我們真誠吐露着他們的心聲，向我們展示他們在教師行業的征程中的苦於樂。他們都有共同的優點，那就是：愛崗敬業、盡職盡則、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。我覺着他們都做到了兩個“愛”：一是對教育事業的愛;二是對學生的愛。在聽到感人之處，不免流下了激動的淚，在激動之餘，也陷入了深深的思考。

一、用愛實現教育的真諦

師德是什麼?經區的王麗萍老師給了我們最好的答案：愛。陶行知先生也説：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”。的確，沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育。王老師經常這樣問自己：“假如我是學生，假如學生是我的孩子。”她想學生所想，憂學生所憂。讓那些外來務工子女的孩子經常體驗到成功的樂趣!這樣老師，怎能不讓他學生由衷的敬愛呢!像王老師，張海華老師等這些誠實質樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業，他們的身上閃爍着師德的絢爛光輝。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中國小教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。

二、對教育事業的執着追求

作為一名人民教師，特別是要成為一名優秀的人民教師，他不僅需要豐富的教學知識，強烈的責任感，深厚的愛心，而且還必須具備教育教學改革的精神，這五位老師在教學中都

能針對自己教育教學中所存在問題要勇於承認，敢於批判，勤於創新。通過更新自己的教育觀念，促進我國教育事業的蓬勃發展。

三、探索教育的科學藝術

教師的事業是心靈塑造的工作，是太陽底下最崇高、最神聖的事業，雖然我們只有三尺講台，但這裏卻是孕育心靈的殿堂。這裏有永遠耕耘不完的土地，有播撒不盡的希望。怎樣培育心靈之花呢?我們要努力做到貼近童心揚起孩子的心靈之帆。在教育中會遇到各種各樣類型的孩子，我們應針對他們個性的差異，採取有效的方法與策略。乳山一中的徐春曉老師教學中注意隨時蒐集身邊的教育信息並記錄下來，實行分層教學，讓學生認識到學生是每時每刻進行的，而不是專門拿出時間來學的，讓學士體驗成功的祕訣只有“勤奮”二字。徐老師在教學中還給學生自主探究的時間，真正實現了減負與增效的雙贏，

五位老師的事蹟就像一盞指路燈，指引了我前進的方向，點燃了我心中的熱情，還想説：“心中有愛，一切都好。”因為任何人都無法拒絕愛。

聽師德報告心得體會 篇3

前段時間很有幸觀看了“江蘇省師德先進事蹟報告會”，聽了四位江蘇省十佳先進教育工作者代表的講述我十分感動。

四位老師用樸實的語言向我們講述了一個個感人的故事，讓我們讀出了他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神。他們用自己的行動詮釋着“愛就是奉獻”的真諦。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘於寂寞，甘於辛勞的。這是師德的首要條件。

通過這次學習，我體會到要做一個稱職的老師，做一個好老師不是一件容易的事，以後我要在一下幾個方面努力：

一、 為人師表

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起着無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模範作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

二、 熱愛學生

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾説：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應該是温暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成了“我們”的關係。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關係，是促進學生學習的強勁動力。

教師作為一種特殊職業，其社會作用是巨大而又深遠，但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的，在這裏沒有顯赫一時的財富和權力，沒有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒有悠閒自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛和忠誠於教育事業的心，是一顆教師崇高職業理想最閃亮的星。 用師愛裝點教育10月12日有幸聆聽了威海市師德報告團五位老師的精彩的師德報告，我深深地被感動着、震撼着...... 他們向我們真誠吐露着他們的心聲，向我們展示他們在教師行業的征程中的苦於樂。他們都有共同的優點，那就是：愛崗敬業、盡職盡則、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。我覺着他們都做到了兩個“愛”：一是對教育事業的愛;二是對學生的愛。在聽到感人之處，不免流下了激動的淚，在激動之餘，也陷入了深深的思考。

一、用愛實現教育的真諦

師德是什麼?經區的王麗萍老師給了我們最好的答案：愛。陶行知先生也説：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”。的確，沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育。王老師經常這樣問自己：“假如我是學生，假如學生是我的孩子。”她想學生所想，憂學生所憂。讓那些外來務工子女的孩子經常體驗到成功的樂趣!這樣老師，怎能不讓他學生由衷的敬愛呢!像王老師，張海華老師等這些誠實質樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業，他們的身上閃爍着師德的絢爛光輝。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中國小教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。

二、對教育事業的執着追求

作為一名人民教師，特別是要成為一名優秀的人民教師，他不僅需要豐富的教學知識，強烈的責任感，深厚的愛心，而且還必須具備教育教學改革的精神，這五位老師在教學中都

能針對自己教育教學中所存在問題要勇於承認，敢於批判，勤於創新。通過更新自己的教育觀念，促進我國教育事業的蓬勃發展。

三、探索教育的科學藝術

教師的事業是心靈塑造的工作，是太陽底下最崇高、最神聖的事業，雖然我們只有三尺講台，但這裏卻是孕育心靈的殿堂。這裏有永遠耕耘不完的土地，有播撒不盡的希望。怎樣培育心靈之花呢?我們要努力做到貼近童心揚起孩子的心靈之帆。在教育中會遇到各種各樣類型的孩子，我們應針對他們個性的差異，採取有效的方法與策略。乳山一中的徐春曉老師教學中注意隨時蒐集身邊的教育信息並記錄下來，實行分層教學，讓學生認識到學生是每時每刻進行的，而不是專門拿出時間來學的，讓學士體驗成功的祕訣只有“勤奮”二字。徐老師在教學中還給學生自主探究的時間，真正實現了減負與增效的雙贏，

五位老師的事蹟就像一盞指路燈，指引了我前進的方向，點燃了我心中的熱情，還想説：“心中有愛，一切都好。”因為任何人都無法拒絕愛。

聽師德報告心得體會 篇4

年11月25日下午，我參加了縣教育局組織的師德師風先進事蹟報告會。在中方縣幼兒園舉行的報告會上，四位師德標兵分別用自己精彩的報告展示着教師的人格魅力，通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事，現身説法，為我們上了生動的一節課。愛崗敬業，愛生如子在他們的身上得到詮釋。四位師德標兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現了他們對教育、對生活、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標兵們精彩的報告，感動之餘，感觸頗多。通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。

一、加強學習，充實與完善自我。

社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。王崧舟老師説過：一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底藴支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底藴的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層温暖的、純淨的底色。博學多才對一位教師來説是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，原來的那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

二、加強師德建設，提高自身素質。

提高教師的師德修養是關鍵。教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。師者為師亦為範，學高為師，德高為範。走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點燃別人，首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要藉助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源於教師的師德，教師的人格力量。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。

三、關愛每位學生，做學生的良師益友。

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以説，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。陶行知先生説過，沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師，首先要有愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。關愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。每一位學生都渴望得到老師的關愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的温情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。要做學生的良師益友，要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤並及時改正。平時我很我注意尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生;對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。

在日常工作中，我要用行動詮釋師德的真正內涵。從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用實際行動向優秀教師學習，要規範自己的教育教學行為，做學生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生，做一名有愛心、有責任感、無私奉獻精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

聽師德報告心得體會 篇5

“沙塵暴頻發”，“沙塵暴太兇了”，易中天教授在他的博客中如此評價當下中國的道德狀況，加強公民的道德建設的重要性及緊迫性由此可見一斑，教師隊伍的師德師風建設同樣不能等閒視之。師德，顧名思義，乃教師之德。師若無德，教育就只是一句空談，“學無常師，惟德所在”啊。

今年是我縣師德建設年，1x月19日，在充滿濃郁書香氛圍的大禮堂裏，我們全鎮中國小教師聆聽了我縣師德巡迴報告團的演講。他們用不悔的付出和不懈的追求，演繹着人生不朽的篇章。他們的故事，深深地打動了在場的每一位聽眾。他們或慷慨或低沉的`演説，他們或深情或平白的講述，他們教師生涯的精彩和無奈，他們人生多重角色的喜樂和哀愁，讓我的靈魂經受了一次莊嚴的洗禮，也讓我深深懂得了“師德”二字的份量，更讓我堅定了“師者，人不堪其貧，吾也不改其樂”的執着。如潮的掌聲早已退去，但感動依然充盈心間。留存於心的除了感動，還有震撼，敬佩，更多的是反省，是領悟，是鞭策……

“愛雖然不等於教育，但沒有愛肯定沒有教育。”是的，愛是教育的原動力，愛能給人力量，愛能催人奮進。教師的一言一行，一顰一笑，一個眼神，一句叮嚀……都能成為愛的載體。給孩子們多一點關懷，多一點發自內心的關愛，定能使他們更加聰明起來。抽點時間，與孩子聊點課外話；俯下身子，傾聽他們的心聲。真正走進他們的心靈，真正關注他們的成長。這才是教育，有愛的教育，能促使孩子成長並成才的教育。

“太陽底下最光輝的事業”，人們總愛用它來稱頌“教師”的神聖。教師本很普通，可教育確是一項偉大的事業。作為一名教師，時刻不能忘了“教書育人”的責任。小而言之，教師的工作影響到一個個孩子的成長，關係着一個個家庭的幸福。大而言之，教師擔負的是國家的未來，民族的希望。面對責任，我們無法躲避，我們責無旁貸。我們擔負起了責任，也就揹負起了太陽，我們的人生也會深沉而厚重。紮根農村，奉獻在基礎教育的三尺講台，這是一份責任，一份堅守，更是一種情操，一種忠於理想的信念。

“講台上書桌邊 寒來暑去灑下心血點點 澆花朵育桃李春華秋實奉獻赤誠一片”，這是今年教師節一位曾經的學生髮給我的短信。是的，教師，尤其是從事農村基礎教育的教師，其工作是平凡而又艱辛的。也許終其一生，也無法成就什麼驚天動地的偉業。但只要能堅守住心中的信念，始終不渝的投入於這一事業，在平凡瑣碎的日子裏總能拾起太多太多的感動，於平淡點滴中也能收穫無數細微的幸福。這樣，你在奉獻了青春年華，付出了心血汗水的同時，也能收穫桃李芬芳，珍藏起令你倍感欣慰的幸福。

愛，責任和幸福，我僅選用這幾個詞語來詮釋“教師”這一職業，來解讀“教師”的內涵。

“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”，既然明瞭師德之道，便只顧踐行此道。且思且行，但求無愧於心，無愧於一張張花朵般燦爛的臉龐，無愧於一雙雙深情期盼的眼眸，無愧於“人民教師”這一平凡而又無限榮光的稱號。

聽師德報告心得體會 篇6

近日，學校組織教師觀看了《師德報告會》的相關錄像，使我如此近距離地聆聽了來自我們教師羣體中的最優秀的同行的心聲。這些優秀教師的代表對我們所從事的這個職業的最平凡最深刻的解讀讓我面對這份工作時更多了一份沉甸甸的責任感和神聖的使命感。

其實，在我的身邊，與我朝夕相處的同事們中間，每天都在發生着類似這樣的事情。我身邊的每一位老師都是值得我學習的榜樣。

王毅老師是我的良師益友。生活中，她處處體現出大姐姐的細緻呵護、無微不至；工作中，她更是傾心傳授，從不計較個人得失。作為校本課程，書法課有着它的特殊性，教師除了要集體講解，更多的是針對每個學生的個別輔導。一堂課下來，常常是口乾舌燥，腰痠背疼。對於身患高血壓、心臟病的她來説，辛苦可想而知。但每次上課她都是認真對待，耐心指導。她的這種任勞任怨、忘我的工作態度值得我學習。

張靜華老師是學校年紀最大的班主任。她對數學的諳熟與精湛的講解讓我佩服，但更讓我感動的.是她愛生如己的高尚師德。韓雪是學校幫扶的一名特殊的學生。由於家境貧寒，十二歲的她才剛剛走入校園，和新入學的小弟弟小妹妹們一起讀一年級。雖然韓雪不是張老師所教的學生，但作為一名老教師，她看在眼中，急在心裏。為了能讓韓雪早日跟上同齡孩子的步伐，張老師犧牲了個人的休息時間，利用暑假，無償地為她充實了二年級的基礎知識，使她能在開學的時候順利地跳級升入三年級。大愛無言。張老師的高尚師德不僅感動着我，也感染着學校裏的每位教師。

宋羣老師所教的班級問題學生很多，但她憑着一顆教師的愛生之心如春風化雨，如細雨潤物，悄然地改變着她的孩子們。從對孩子們親切的稱呼，到生活上的細心關注，到言行上的嚴愛有加，到人格素質的培養鍛造，她傾注了滿腔的熱情，小心翼翼地呵護着孩子們天真的個性，使他們能夠健康快樂地成長。

宋永紅老師作為學校裏的一名年輕教師，工作上積極進取，不甘落後。她的家離單位最遠，但每天她都是第一個走進校園，開始一天的工作。

學校裏的每一位教師都有值得頌揚的感人之事。他們樸素的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光輝的事蹟都是激勵我不斷前行的動力。

聽師德報告心得體會 篇7

與其説是聽師德報告，不如説是學習來自均安其它學校的這些老師的感人故事和先進事蹟。聽報告之前，我心理在想這個報告會是不是請了哪個教授來給我們來規定一些條條框框的，告訴我們老師應該如何如何去做，如何如何去提高師德等等，就好像是法官在宣佈宣判結果一樣。那麼這個報告會肯定沒有什麼味道，所以我心裏一直在猜想這個報告會的內容。

一進到會場我發現會議室的前排坐了一些其他學校的老師，後來聽主持人介紹才知道她們是均安其他學校的一線老師，大部分是班主任，我就覺得這個報告會應該是蠻有含金量的，我的教齡已經有7年了，但擔任班主任的年齡卻只有3年，是一個不擇不扣的淺資歷的班主任，所以我抱着十分渴望的心情來聽這場報告會。

隨着報告的繼續，我被這些優秀班主任的感人事蹟和先進事蹟所感動，更多的是我從這些優秀班主任的身上看到了她們為學生的發展所付出的艱辛和勞累，以及為了更好的管理好學生，管理好班級，她們勤于思考，想出各種符合學生實際的好辦法、好做法，從她們身上我能看到智慧與勤勞的結合所釋放出的光芒。

報告會的內容和事蹟非常的豐富，我在這裏只想就其中一點來談談自己的想法。我想談的是關於如何更好地以學生為本，從學生的實際出發，制定符合學生髮展的班級制度，讓學生自己管理自己。

我是一個“年輕”的班主任，以前總是認為，做一個班主任有什麼難的，不就是管理好一個班那麼幾十個人嗎?制定一個管理制度公佈出來，讓大家照着制度做，犯錯誤了就好好地教育一番，適當地進行處罰，不就行了嗎?但是我做了2年的班主任後，我漸漸地發現要管理好一個班還真的不是那麼容易的事。開始的那些想法有些太“獨裁”了，或者説根本就沒有以學生為本，而是一種粗淺而且粗暴的管理模式，是十分低級的管理方法，是一種讓自己很累，學生十分感覺枯燥乏味的管理制度。聽了四位先進班主任的現身説法，我深深地意識到自己工作是多麼的不負責任，感覺到對不起那幫學生。但是我內心卻是有着十分強烈的一種願望，一種想帶領好一個班，讓全班同學都能進步的願望。

但是我也深深地意識到，光有這種願望還不行，還要有實際的行動，還要好好的`去動一動腦筋，深刻地思考一下具體的做法。因此我在不斷地學習和嘗試，閲讀一些關於班級管理的書籍，觀看一些優秀班主任的視頻，學習他們的一些好的做法，結合自己班級的實際情況，實踐一些改革的措施和做法，不斷的學習和改進。我有信心能我也能象這些優秀的班主任一樣，將班級管理好，讓學生喜歡上我這個班主任。

聽這個報告會給我心靈很大的感觸，在今後的工作中我將不斷的努力創新，摸索出一套自己的方法來，無愧於班主任這個稱號。