聽特級教師報告心得體會

xx年6月12日和13日我參加了《全國國小數學課業革命——高效課堂展示及研討

會》，本次研討會上有幸聆聽了幾位特級教師高屋建瓴的報告，欣賞到他們經常紛

呈的課堂，充分的感受到了數學的魅力。

徐長青老師的《退中的數學》一課語言幽默風趣，讓我感覺學生們不是在上課，而

是他和學生在合演的一台小品。徐老師在課堂上並沒有把解決問題作為最終目的，

而是運用風趣幽默的語言向學生傳達了這樣的一個觀點：“退，退，退；進，進，

進；回頭看，找規律。”學生在學習的過程中不僅學習到了學生知識，還充分而徹

底地感受到和學習到學習數學的思維方法。最終解決本課的問題已顯的不那麼重要

了，重要的是學生在此過程中將“知難而‘退’”這種學習數學的思維方法內化成

自身解決問題的能力，這將對他們終身受益，也將成為他們今後人生道路上的“法

寶”。

劉鬆老師的《認識方程》一課，以“提出問題”——“解決問題”的方式來學習方

程。劉老師的教學語言風趣幽默，帶一點南方口音的普通話，還時不時的會問“ok

？”，會親切得稱呼學生們“小鬼”、“寶貝”，課堂上不時傳來笑聲和掌聲，學

生感受到了數學帶來的思考和快樂。

劉德武老師教學《閲讀資料·數列》時，從老子的話“天下難事做於易”引入，讓

學生再現了斐波那契數列的探究過程。並且他豐滿了“閲讀資料”，呈現了大量斐

波那契數列在大自然的鮮活畫面：海螺的螺線、花的瓣數、樹丫的數目、種子的排

列、鋼琴鍵盤的黑鍵給每一位學生和與會成員都帶來了美的享受。整節課他不但抓

住了孩子們的心，也緊緊抓住所有老師們的心。這正是劉德武老師"跳出數學教數

學"， "自然而不隨便，規範而不死板"的課堂教學風格的展示。隨後劉德武老師又

進行了《根據學生需求設計教學內容》的講座，劉老師的講座觀點鮮明、立意深刻

，列舉了很多生動的實例，耐人尋味、發人深省，讓人不禁讚歎這些“點子”匠心

獨到。

在這短短的2天時間裏讓我近距離地接觸了名師，聆聽名師專家的課，從中我領略

到每個名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，他們所設計的學習

情景，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且藴含着數學問題，讓學生從中發現問

題。

工作以來，主要從事數學教學工作，雖然沒有太多的成績，但也能感覺到自己在一

點點進步。這次聽名家的課突然感到自己的進步是那樣的微不足道。我將以他們為

學習的榜樣，不斷的學習新知，不滿足於墨守成規，提高自身的素質，創建平等和

快樂的課堂，讓學生在快樂中學習，做學生喜愛的老師。