聽名師報告會心得

聽專家教授作報告，的確是種享受，他們循循善誘，列舉了大量的教育實例，言辭誠懇，讓人不由得不被感染。聽各位專家談班級管理的種種，我不禁反思，自己配當班主任嗎？與這些名師相比，在平日的教育教學中，我對學生，愛，深度不夠；嚴，力度不足。我在尋求班級管理的方法，名師們在追求班級管理的藝術。按年齡説，我也應該算做老班主任了吧。但要説管理經驗，卻談不上半點。因為我總是跟着感覺走，缺乏理性的思考與總結。自以為工作很細緻，但現在看來，自己還有很多閃失之處。聽優秀班主任們交流如何管理班級，我只有自愧不如的感慨，因為面對愈來愈追求個性的學生，我經常感覺黔驢技窮，記得郭寶向主任在級部會上曾經説過，“只要思想不滑坡，方法總比困難多。”看來，我必須得潛下心來多向其他班主任學習與效仿了。

澆花先澆根，育人要育心。 班級從組建到現在，困擾我很久的一個問題是説閒話違紀者甚眾。雖然，我也動了不少腦子，想了不少辦法，可都是收效甚微。不是説不起作用，每一種新方法實施開後，在短時間內也能起到一定效果，但時間一長，也就疲沓了。沒辦法，只好另想一種對付他們的懲罰辦法。

現在想來，還是我方法欠缺，一味地想着如何去“罰”，而從來不捨得在“導”上下功夫。如果像高密的康成中學一樣，給他一個“喧譁十分鐘”，結果就應該大相徑庭了吧？今後多順應孩子的天性，少一些關、卡、壓，教育會更有效。

平日的我在班內不乏説教，只是愛板着臉比較嚴肅，學生離我似乎很遠。<蓮山 課件>班內有一部分學生了解我的脾性，知道我也幽默、温和，平時不懼與我交往，也有家長打電話來説孩子與我接觸長了越來越喜歡一班。只是我本身性格使然，不太愛張揚，不太愛表現，我喜歡沉靜含蓄。我不是那種讓人一見就有好感的人，我的優點與長處我願意慢慢綻放。因此，在過去了兩年後，我與學生的關係越來越融洽，只是學生在慢慢熟悉了我以後，我本身的弱點與不足也就暴露無遺了。學生們會不會客觀、全面地評價老師，從而心悦誠服地接受我的教育與引導呢？班主任系列學習給了我很多的啟發：

一、利用學生愛心進行教育

沒有哪一個學生是鐵石心腸，即便是行為習慣很差或品行不端者，內心深處也一定有殘存的一點良心和愛心，利用他們未泯的良知，教育學生學會愛自己，愛家人，愛老師，愛同學，愛集體，愛國家…

二、老師的付出要讓學生知道，使其懷有感恩心理，教育效果就會好。

懷有感恩心理，學生才會做到孝敬父母；懷有感恩心理，學生才能做到尊敬師長。唯有如此，師長的話才能深入人心，起到一定作用。

三、幫助科任老師樹立威信，能收到極好的教育效果。

多替科任老師講些好話，能融洽師生間關係，在抬高其他老師的同時也抬高了班主任自己。

四、教師不妨亮一亮自己的醜。

教師適當亮亮自己的醜，能拉近師生間距離，使師生間共同話語更多一些，這樣再對學生進行教育，他們不會感到老師高高在上，能將老師當作知心朋友對待，教育效果當然顯著了。

五、營造好的班風學風，有很多前瞻性工作要做，但更多的是要適時而為，抓教育契機。

班級管理本來就無小事，班內每一個學生都是局內人，關注每一個學生的發展，不拋棄，不放棄，在學生成長的同時，我們就能品嚐到工作的快樂。