教師的教育心得體會：種上莊稼

我曾經讀過這樣一個故事：蘇格拉底帶着他的學生漫遊天下，一天，他們來到一片曠野，大家在草地上坐下來。蘇格拉底對他的學生們説：“你們現在都成了飽學之士，作為你們的最後一次考試，我問你們最後一個問題，你們如何清除地上的雜草。”

同學們很詫異，因為他們學的是哲學，而這個問題是農民該解決的問題，一直探討人生奧祕的老師竟然出這麼簡單的問題來考他們。一個學生首先發言：“這個問題很好解決，用手連根拔起即可。”另外一個學生説：“用鐮刀割掉會更省力。”第三個學生更乾脆：“用火燒更徹底”

蘇格拉底站起來，説：“好吧，現在你們就按各自的方法除去一片雜草，我們明年再來這裏，看誰的方法更好。”

一年以後，每個學生都來了，在他們除草的地方不再是雜草叢生，不過還是參差不齊的長者一些小草，，而另外一塊地不但沒有雜草，還生長者綠油油的莊稼。在莊稼地旁邊放着一摞厚厚的書，那是老師的著作，書上面壓着一個紙條，上面寫着：“要想除掉雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。

要想除掉雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。

這句話真是充滿哲理和智慧。我們這些老師們全心全意致力於清除雜草的工作絕對是一件高大上的事業，但是，我們為什麼不在雜草叢生以前，早點佔領這塊高地，先種上莊稼呢?

六月底，送走了六年級學生，我打算教一年級，怎樣先佔領這塊還不算是雜草叢生的高地(已經是草色遙看近卻無)，種上莊稼即培養孩子的好習慣呢?

(一)養成做事精力集中的習慣。

課堂上首先要養成認真聽講的好習慣，上課後，讓孩子安靜下來，坐端正，老師告訴孩子閉上眼睛，默唸三遍，我要認真聽講，我要認真讀書，我要認真寫作業，也可以只念其中一句，停一段時間再來一次，只要每天堅持不斷，就能培養出學生認真做事精力集中的好習慣。因為這是一種意念，一種心理暗示。再一點孩子在幼兒園以遊戲活動為主要學習形式，到了國小將被變成四十分鐘禁錮在課堂上，孩子一時難以適應，教師可以在完成任務後讓學生自由一會，以示對他們精力集中的獎勵。課下，可以佈置一些小作業：如畫畫，看故事書等，一心一意，不走動，不説話，認真做事從而培養精力集中的習慣。

(二)養成讀書的好習慣。

有家長説，孩子不認字，或者認字少怎麼讀書?其實一年級的孩子經過四五個星期的學習，基本掌握了拼音，通過拼音，孩子就可以簡單閲讀，兒童讀物又有插圖，一邊讀，一邊猜，大致能讀懂內容。當然少不了家長的陪伴和指導。退一步説，讀不太懂有什麼關係呢?關鍵是培養閲讀興趣。閲讀是一個循序漸進的過程，也是一個長期的過程，不要有太多的功利思想。

(三)培養學生認真書寫的習慣。

字是人的第二張臉，從小就要養成認真寫字的習慣。暑假中，陪侄兒參加小升中英語輔導班，英語老師在輔導書寫字母的時，一再強調：慢下來，慢下來，一邊示範，一邊強調。受他的啟發，我認為一年級的孩子書寫更應該慢下來。不論是筆畫，筆順都要準確規範，嚴格要求。考試時候，一般的學生不是卷子寫不完，而是書寫差。認真書寫還能培養認真學習的態度。

(四)培養學生不遲到不早退的習慣。

不遲到，不早退，是對學生最基本的要求。説説容易，做起來很難，特別是一年級的孩子，他們在幼兒園，沒有嚴格的時間限制，早點，晚點，老師都不會批評。突然，掐着時間點上學，學生很不適應。這就要養成早睡早起的習慣。

在現在這大環境中，一年級的孩子也不再是一塊未開墾的處女地(君不見，三四歲的孩子拿着手機點點點，對着電腦啪啪啪。)相比較而言，還算是一塊淨土，要想不雜草叢生，老師們趕快種上莊稼，鬆土，施肥，讓莊稼健康茁壯成長吧!