幼兒體育教育心得：正視我們所面臨的現實問題

前段時間，受陝西省民辦園聯盟的邀請，參加了他們組織的第三屆陝西省幼兒體育教育研討會，每個人有半個小時的發言時間，與會的專家們分別從不同的角度來分享了圍繞幼兒體育在各自專注領域的研究和實踐。比如：從數據分析的角度對比中日等國青少年體質情況等等。

在我發言之前，我先給大家描述了一個很現實的社會現象：對於幼兒乃至青少年體質問題，已經不是一個新鮮的話題，比如孫雲曉老師的那篇《藍天下的較量》，很多年前就已經引起了學界乃至社會的強烈反響。近年來，各種研究和測評也在不斷的呈現體質下降的問題，同時，各種學校體育改革的聲音和腳步聲也是甚囂塵上，但是似乎收效甚微。一方面是各學段學校體育的強度一而再再而三的往下降，另一方面是學生回家之後的各種學業負擔只增不減。難道我們的孩子們體質下降的問題家長們不知道嗎?答案是否定的，信息社會的時代，這樣的話題怎能不被密切關注孩子教育的家長們瞭解呢。問題就在於，太多的人只是停留在知道層面，而不是去用行動解決這個問題呢?

想來原因有這樣兩個方面：

第一個方面是我們對於體育的理解和解讀依然過於淺顯，依然過多的停留在“體”的層面，對於“育”的理解還是不清晰、不瞭解。就如當下幼兒體育開展實施中的一股股熱潮一樣，把很多的成人項目低齡化處理一下就開始熱熱鬧鬧的登場。而所謂的低齡化處理大多不過是把尺寸縮小一下，把規則簡化一下而已。我們往往過於沉迷於研究運動的各種方法、技巧的傳授，卻忽略了去分析和判斷一下幼兒體育與幼兒園課程的關係和本質。由於過多的關注和彰顯幼兒的“學習運動”而忽略了“運動學習”，結果總是給社會這樣的一種感覺：體育更多的是育體多一些。

第二個方面是我們對於健康的理解和需求依然過於現實。對於大多數的家長來説，不是不知道體育對增強身體素質的作用，對孩子身心健康的促進，但在學業面前，健康已經被簡化成了一個最低的標準：不生病。只要不生病，往往就會認為是健康的，至於身體素質的“更高、更快、更強”，又不是要培養運動員，何必如此呢。假如生病了，醫院的效果比運動場的效果更加來的快一些，所以，我們發現，很多時候，醫院比運動場的人似乎還要更多一些。

最近的一篇關於姚明先生的微信推文中，姚明説：”體育就是玩，不該被扭曲成技能教育。“我非常贊同這個觀點，特別是在幼兒體育的開展實施中。但我們還是需要推敲這樣的表述是否妥當，因為我們的老祖宗説了這樣一句話”業精於勤，荒於嬉，行成於思，毀於隨“，”嬉“被認為就是”玩“，所以在當下的教育環境之下，我們一再倡導的”玩“和教育所追求的”精“自然是相互矛盾和衝突的，既然這樣，也就能夠理解家長們為什麼不重視體育，不踐行體育了。

是有因果，我們要引起社會對體育的關注和重視，不能僅僅只是從體育的視角來進行，還需要從更高、更寬、更遠的角度來反思，這樣才能真正的尋找到痛點的根源，才能更好的反思我們當下的所思所想所言所行，進而更好的推動體育從認知層面走向行動層面。