教育隨筆：寫給馬上面臨文理分科的孩子們大綱

馬上就要進入6月份了，高中生只要已進入六月份，就已有一種莫名的興奮感，對於高一的學生來説，這種興奮感尤為強烈，原因不外乎以下幾個：

（1）高三的大學聯考。6月7、8日是大學聯考的日子，每年有很多學生從中浴血奮戰，闖入自己理想的高校，雖然大學聯考離高一的學生還有點早，但是心中的那點不真實感隨着大學聯考的臨近，也慢慢的清晰起來。

（2）會考的到來。伴隨着會考的到來，很容易讓高一的學生回想起去年的他們，去年這個時候，他們還是某個國中學校的嬌子，老師的掌上明珠，一年後的今天，坐在了歷城一中的教室中，成績沒有了原來的輝煌，心中的那份懷舊感慢慢的用上了心頭。

（3）馬上到來的文理分科。進入高中一年來，所學的九大科目，讓學生們吃了不少苦頭，史地政的背誦，理化生的思考，面對一門門不爭氣的學科，甚至都有了破罐子破摔的想法，終於到了分科的時候，終於不用背史地政了，終於不用做理化生了，天終於亮了。

面對以上幾個原因，會考和大學聯考就不在説了，畢竟是過去式和將來式，我們還是説説正在進行式的文理分科吧。

雖然省教育廳在前幾年的課改當中不提倡文理分科，但是在高校招生大環境不變的前提下，不分科是不可能的，所以很多學校採用了什麼走班教學，實際上換湯不換藥，反而影響了學校的正常的教學秩序，實在是得不償失。教育部準備在2017年施行新的大學聯考政策，但最起碼我們這一級，2016年參加大學聯考的學生們，估計文理分科是不會變的，所以我們還得慎重面對文理分科。

對於高中生來講，文理分科是人生第一次重大選擇，專業選擇是人生第二次重大選擇，文理分科將影響到專業選擇，兩次選擇關係到大部分人的長遠發展（當然不是全部）。

文理分科將影響到專業選擇,專業選擇與職業又有着緊密的聯繫,在選擇前你做好準備了嗎? 很少有學生了解專業,甚至很少有學生認為專業選擇很重要,大多隻是能考上大學就可以了,忘記了自己考上了大學要學的就是專業，很多學生也都是到了大學以後才發現自己選了一個根本不感興趣的專業。因為專業,XX年湖南考生肖喆703分放棄北大再考清華、XX年清華直博生劉立早放棄化工退學再考清華......這些事例説明了這點。

一、 文理科選擇的幾個誤區

1、情感取向型誤區

認為某某教師有魅力，分班了，某某老師去當文科班主任我就選文科，某某老師去教文科我就選文科，反之，某某老師去當理科班主任我就選理科，也是説一句話，跟着老師走。某某同學和自己關係特別好，隨之選擇，跟着同學走。認為目前班級好、和諧，感情深，對陌生的環境恐懼，不願意離開本班，本班若是定為理科班就選理科，本班定為文科班就選文科，在分班選科前就想盡辦法去了解自己班是不是分拆分。同學們：它們不應是擇文擇理的障礙，生活中有很多方式去延續師恩與友情，不一定非要學習生活在一起。還有一種是和父母賭氣，家長想讓我學理，我偏學文；班裏或者學校裏，哪科報的多，我就報哪科。

2、功利取向型誤區

根據傳統觀念，不認真瞭解現在的實際情況，自認為哪種類型好就選哪種。

基礎差的最好讀文科，有不少學生認為，文科比較好讀，除了數學，大多學科只要背一背，記一記，多花一些時間就容易拿到分數。實際上這是一種逃避心理。試想，你現在的學習都成問題，換了學科就一定能學好嗎？一個智力正常的學生如果全力以赴地學習，肯定能學好。之所以成績不行，一般是在學習態度、學習習慣、學習時間和學習方法上出了問題，找出原因並解決問題比簡單地換個環境重起爐灶要重要。

在人們印象中，認為理科的選擇的機會會更多一些，其實現在很多學校的很多專業已經文理兼報了，大學都在倡導大類招生，不用界限明確，所以在這個問題上不用過於擔心。

文科老師説文科上線率高就去讀文科，理科老師説理科上線率高就去讀理科，這都是不對的。

3、性別的誤區

女孩子受傳統思想的影響，盲從學文的很多。從而限制了女性向理工領域發展的機會，不少女孩子因此放棄了男生如雲的理科，而改選把握似乎更大的文科。其實女性所擁有的許多特質正是一個成功的科技人不可缺的條件。女性在決策、組織能力、工作投入等方面均勝於男性，所以千萬不要埋沒自己的才能。

二、文理科選擇應當注意的四個因素

目前文理分科主要從能力、特長、興趣、志向與性格四個方面來考慮規劃。

1、能力：好好分析一下你的現實情況，看看你的優勢在哪裏。你的文理水平差多少，你的潛力在哪兒？長於語言、寫作方面還是運算、邏輯推理？在每次大考中你是憑什麼取勝，又是什麼拖了你的後腿，這就要認真分析，整體把握。

如果你有下面幾項可考慮理科：

（1）你有較強的邏輯推斷能力，動手能力較強；

（2）數學、理化基礎比較好 ；

（3）記憶力較強，能準確記憶各類公式；

（4）以後想從事理工方面的工作，比如：計算機、生物學、醫生等；

如果你有下面幾項可考慮文科：

（1）數學、理化基礎差；

（2）記憶力強，善於聯想；

（3）自己知識面廣 ；

（4）喜歡看各類書籍；

（5） 有一定的文化積澱。

2、特長：如果你對某科感覺特別好，或用相同的時間得到的效果比起其它科更好，或你自身的某些特長與某科的聯繫很密切，都説明你有學習這一科的特長和能力。你就應該考慮，哪一科能更好地發揮和促進你的特長的發展。

3、興趣：興趣是學好一門功課的重要因素。有了興趣，可以使高二、高三學習變得多姿多彩。有了興趣，才可以讓你全身心的投入學習，而不會抱怨聲不斷。因為你興趣所在，所以你的學習是為你自己學，而不是因為是父母讓你讀這個科目而顯得壓力重重。

4、志向與性格：每個人都有自己的理想，而且它可能就是你的奮鬥目標。選擇與自己理想接近的學科，將對此學科的學習起促進作用。比如喜歡文學，將來想做記者，編輯，或者對政治經濟感興趣，將來想從政或研究經濟等等，這樣的一般選文科。對自然科學感興趣或者對科技感興趣的，將來想當工程師，或醫生等，一般選理科。

三、選擇文理的幾個具體的建議

以上所説的四個因素，可能有的同學覺得很模糊，因為他根本沒有考慮過自己的未來、也沒有規劃過自己的以後的日子，也不知道自己的興趣所在，更不瞭解自己的特長是什麼，如果我們大家如果僅僅從考上一個理想大學作為近期規劃的話，我不妨在來告訴大家幾個選擇文理的具體建議：

1、科目優勢比較明顯的應該揚長，即理科強的選理、文科強的選文。

2、凡總體成績一般，科目弱勢比較明顯的應該避短，即理科弱的選文，文科弱的選理。

3、凡各科成績比較均衡，並對文史類沒有特別興趣的一般應該選理。因為學理不僅報考時選擇院校及專業的餘地更大，而且以後考研、就業的範圍更廣，就業機會更多，適應崗位的能力也更強。須知學理的今後若從事文史類專業的工作大多能夠勝任，反之則不一定。

4、對於數學成績特別好、文科各科也不錯的孩子，如果對理工類沒有特別的興趣建議選文。這樣可以充分發揮自身優勢，將來極有可能成為文科尖子生。因為有相當一部分學文的是邏輯思維能力相對較弱，理科成績（包括數學）不太好的學生。如果文史類科目不比他們差，而數學卻比他們好，自然就成尖子生了。

5、同理，對於語文、外語成績特別好，理科各科也不錯的孩子，如果對文史類沒有特別的興趣建議選理。

6、選擇文理，還要考慮學生家庭背景和力量，比如，有的家庭有經商的條件，可以讓學生以文科為起點，學習企業管理等專業。

四、瞭解大學聯考的具體情況

大學聯考作為一個選拔性的考試，成績是它唯一的標杆，我們只有越過它，才有可能被高校錄取，但是在文理中，這種標杆的尺度又不一樣，為了讓大家在接下來的分科中有一個直觀的認識，我把XX年大學聯考的相關數據彙總如下：

1、山東省XX年大學聯考文理類本科實際招生人數

（1）本科一批：文科11073，理科49842；

（2）本科一批徵集：文科78，理科759；

（3）本科二批：文科30300，理科88148；

（4）本科二批徵集：文科4888，理科8422.

合計：文科46339人，理科147171人。

總計：193510人。純文科實際參加大學聯考人數209525人、純理科實際參加大學聯考人數276453人。

純文理類本科錄取率：文科22.11%、理科53.24%。文理總錄取率39.82%。

以上數據，只是純文理類，不包括藝術類、體育類等等。

2、XX年大學聯考文理科一批、軍檢、本科線

(略)

3、XX年大學聯考各分數段統計（截止一批線）

(略)

從以上數據可以看出，在整個大學聯考中，雖然文科的報名人數比理科少了近7萬人左右，但是整體的錄取率，理科比文科整整高了近30個百分點。文科三個分數線均高於理科，但文科的高分遠遠少於理科。

如果我們的高中僅僅以升學為目的的話，理科的升學率遠遠高於文科。

五、我們學校的實際情況

每個學校都有各自的特點，也有自己的專攻方向，對於我們學校來説，XX級畢業生理科生1300餘人，文科400餘人，大學聯考中，除去藝體考生，一批純文化科重點上線360左右，其中理科佔到320人左右，文科僅有40左右。（以上數據只是一大體數據，具體數據因個別原因不能詳細説明）

文理分科，是高中生的第一個抉擇，這個抉擇將決定學生兩年以後的大學聯考的走向、也將決定學生今生職業的選擇，我希望我們兩個班的孩子充分認識自身的特點，規劃好自己的今後的人生，從文理分科開始，走上一條正確的人生之路。

人類的文明是一個高峯，有三條路上去，一條是科學，另一條是藝術，還有一條是人文。在山腳時，這三條路離得很遠，當中可能也有阻隔，但當你爬到頂峯時，這三條路就會合了。所以現代教育追求培養通才。文理不是絕緣體，而應是半導體，可以互相溝通。不相通不成器，這樣的例子古往今來有很多。高中學生接受的仍是基礎教育，要樹立終身學習的觀念，無論今後學文學理，我們都要注意培養自己的科學精神和人文素養，真正做到科學與人文並重，力爭成為人品高尚、身心健康的全面型人才。