國小班主任教育心得:讓愛住我班

編者按：班主任能把握教育時機，那麼教育的過程將會變得更加順利。下面我們來看看《讓愛住我班----淺談教師的行為教育》這篇教育心得吧!

初當二年級的班主任時，上第一堂語文課，在教生字“涕”的時候，我要求組詞，有一個叫陳闖的學生脱口而出“鼻涕大王”，引得同學們鬨堂大笑。還沒等我開口，只見大部分學生已經不約而同地側過頭去，眼睛都盯向後排的一角。順着他們的目光，我發現一個蓬頭垢面的小女孩,她雖然低着頭，但還是可以清楚地看到她鼻孔下流着的兩串鼻涕。我頓時明白了，此時此刻，我覺得對孩子們及時進行思想教育比傳授知識更重要。我告訴大家同學之間要互相關愛，不能隨便起綽號，同時也要養成良好的個人衞生習慣。教室裏雖然立刻安靜下來了，同學們也很快進入學習狀態，一切恢復正常，但我的一番説教卻顯得那麼蒼白無力……

經過了解得知，那個小女孩叫陳巧，她父母離異，現跟爺爺奶奶一起生活，一向獨來獨往，因為學習成績差，對什麼事情都漠不關心，又愛流鼻涕，同學們都不願接近她，還送她一個綽號“鼻涕大王”。同學之間本應該互相關心、互相幫助的，可為什麼會出現這種情況?我認為原因有二:第一，班裏孩子大多生活在父母的嬌生慣養、百般寵愛之中，向來都是被別人關心、幫助的對象，所以他們根本不懂得為別人着想。同學之間就缺乏了相互的關愛和幫助。第二，陳巧性格較內向，不注重個人衞生還很冷漠。

一個班級就應該是一個充滿愛的集體。那麼如何引導學生改變目前這種不良的人際交往現象呢?簡單地説教顯然是不起作用的，那麼身教如何呢?教師的行為對孩子的影響很大，是樹立在學生面前的直接榜樣，所以我決定發揮自身的感染力，把愛帶進我們班。

第二天,在給陳巧輔導作業時，她的鼻涕又撲哧撲哧地一進一出，同學們又不約而同地尋着聲音看過來，有的同學還發出嘻嘻的笑聲，而陳巧好像對這種現象早已習以為常，表情沒有絲毫變化，依然冷漠如故。我趕緊掏出餐巾紙，輕輕按住她的小鼻子,把那兩道濃鼻涕擠了出來，這時她才不好意思的往後挪了挪身體。在感染其他同學的同時，我還希望能幫陳巧改掉這個壞習慣，用愛心融化她的冷漠。我拿出事先準備好的小鏡子放在她面前，輕輕對她説:“看，現在的陳巧多漂亮!”陳巧目不轉睛地盯着小鏡子，臉上終於露出了甜甜的笑意。我又面向同學們説：“大家覺得呢?”千萬不要小看孩子們的領悟能力，只停頓片刻，教室裏就響起了熱烈的掌聲。

下午的班會課，我提前幾分鐘到教室，發現王麗、陳闖等幾個學生緊緊地圍着陳巧，只見他們手上拿着不同形狀的餐巾紙，而陳巧接過其中一片正在擦鼻涕呢?看到我，陳闖不好意思地説:“老師，我想把餐巾紙借給她……”沒等他説完，王麗就搶着説:“老師，讓陳巧先用我的吧，我的有香味……”他們的態度轉變得這麼快是我沒有想到的，但事實擺在眼前，看着這幾個同學天真的笑臉，我竊喜，引愛入班成功了。

這時候,班裏的其他學生也都把目光投向了他們幾個，我抓住這樣一個絕好的教育機會,及時地對王麗、陳闖等同學給予表揚，然後讓同學們舉手發言，談談自己對這件事的看法。大家的積極性都特別髙，有的説王麗、陳闖幾個人知錯能改是好學生，有的説他們這是助 人為樂、好人好事……連陳巧也舉起了小手，她怯怯地説:“謝謝大家，我明天自己從家裏帶餐巾紙，努力改掉壞毛病。”她的話音剛落，教室裏就響起了熱烈的掌聲。之後，同學們又針對班裏的一些事情展開了討論，我因勢利導，孩子們總結出：同學之間要互相關心，互相幫助;有了錯誤要勇於改正;對於同學的缺點錯誤，要寬容對待，幫助改正……這節課我的説教很少，同學們的“理論”卻很多!

之後，我發現陳巧的手臉洗得乾淨了，馬尾辮上還佩戴了一個帶有蝴蝶結的頭花，她悄悄對我説：“謝謝您老師，我同桌小芳願意和我做朋友了，還和我一起挑選了頭花呢?”看着她一臉的幸福，我不禁有些感動：我付出的微乎其微，竟帶給她莫大的快樂，我感受到了孩子之間最美好的情感和渴望。在以後的幾天裏，班長小芳以前被別人摔壞的凳子子不知被誰修好了，王麗丟失的文具盒又在桌子上找到了，更沒想到的是，一次上語文課，講桌上竟放着一杯還冒着熱氣的白開水，我很欣慰，因為愛已經住進我們班了。

榜樣的力量是無窮的。有人説：“播撒一種思想，收穫一種行為;播撒一種行為，收穫一種習慣;播撒一種習慣，收穫一種性格;播撒一種性格，收穫一種命運。”那麼散播一種榜樣，我們就能夠時時看到奮鬥的目標和參照物。榜樣是一面鏡子，是一面旗幟。教育家馬卡連柯曾對老師説：“不要以為只有你們在同兒童談話、教訓他、命令他時才是教育，他們生活的每時每刻，甚至連你們不在場的時候，也是在教育兒童……”馬卡連柯的這段話，強調的就是“行為”和“榜樣”在教育中的作用。教師不僅是知識的傳授者，而且是學生的模範。教育學生不能只依靠灌輸、説教，更要靠身教、潛移默化地去影響。

作為班主任的我們，更要抓好教育時機，用心教育、用愛培育。注重自身行為，發揮榜樣力量，引導學生用心感受美好，自覺領悟道理。相信，當我們用飽含愛心的筆去書寫教育時，一切問題都會變得簡單!

作者|四間房鄉六完小 秦利娜