國小六年級英語評課稿（精選15篇）

國小六年級英語評課稿（精選15篇）

國小六年級英語評課稿 篇1

這節課教學的成功之處在於，張沛老師對國小六年級的教學原則把握的比較準確，對教材內容熟悉，對學生分析到位。因此，在教學整體設計上，能通過語境的創設，主題鮮明的活動和多種教學手段的有效結合，在學生學習語言知識的基礎上培養學生語言交際的能力。其主要亮點是:

整節課的教學設計基於學生需求，適合六年級學生的年齡和心理特點。張沛老師利用學生所熟識的名人姚名通過對他的手腳等的描述,引起學生的興趣。

在複習單詞時，教師有意識地讓學生注意單詞中語音字母的發音，如:eye leg heard 對於六年級的學生而言這是非常必要的，為學生養成整體拼讀的能力打下良好的基礎。

教學活動設計緊緊圍繞教學目標。教學過程在安排上，從感性到理性，從體會到應用，循序漸進，都是圍繞着教學目標，從而使教學環節非常清晰。本節課的教學目標是複習築固人體的器官和描述器官的特徵如long legs等等。

首先教師設計情境，進入主題。學生通過聽教師描述猜東西的方式將學生引入情境中。然後，通過猜字遊戲,圖片描述等加強築固主題。最後通過學生自己的思考應用學習到的語言。以上活動的完成，雖然看似簡單，但是其過程自然流暢，層次清楚。教師沒有使用過於繁雜的語言和過於熱鬧的活動，在簡潔明快的教學氛圍中不僅調動了學生的學習積極性，更使學生在自然的學習過程中提高了語言使用的能力。

本節課還存在着一些值得思考和商榷的地方。在學習過程中可以考慮為學生提供自評或互評的機會。如果學生進行評價有困難或不太準確，教師可以給予指導，幫助學生養成用簡單語言參與評價的習慣，充分體現了學生自主學習的能力。

國小六年級英語評課稿 篇2

我評説的是郭老師講的六年級第二單元第二課時的對話課，這節課是在前一節學過頭疼，發燒、牙疼等基本元素後，要把它們融到句子和情境中進行學習和運用。

講對話課是進行觀摩和教研的一種流行趨勢，同時也成為了一道亮麗的風景線。在近幾年的教學中，我一直追尋着一種鮮活、輕鬆的對話教學模式。今天，終於在郭紅偉老師的課中找到了，在這裏不妨讓我們細細的品品這節課。

首先:引新設得巧妙自然，在學生紛紛用舊知進行問與答時，郭老師也站了過來，學生就問:What‘s the matter，Miss Guo?老師説出了:My throat is sore. My nose hurts.重視舊知的同時，又以此為突破口，以舊引新，步步深入，使新知引得親切、自然，有種潤物無聲之美感。

講授新知時，郭老師抓住了語言的最小點 is sore 和hurts 進行了示範和替換，這一舉措拓展了學生思維，又為學生思維發展創設了温馨和諧的學習氛圍，使學生敢於嘗試，大膽運用。使學生帶在成就感的説出了:My eye is arm ear is leg hurts.這看似無意卻是精心的設計，使學生在不知不覺中學習新的語言知識點，並紮根在學生的頭腦中。像這樣的以詞擴句，用句達意的方法是對話教學中最好用的CPU了。

最後，看看這節課的一大亮點“鞏固和擴展”。郭老師以1讀2演3創編的形式展示的。從每一個細小的環節中我們都可以感受到郭老師在課堂上抓住一切機會組織無拘束的開放式的活動，充分發揮了學生的主體作用，形成了百花齊放、百家爭鳴的氛圍，創造出了適宜與獨特見解萌生的情景。有的學生創編出媽媽帶領發燒的女兒去看醫生的情景，還有的創編出被警察追受傷後的小偷去看大夫的場景，這卓然讓我們欣慰不已。正如蘇霍姆林斯基説過:我們主要的努力就是不應該用在記憶上，面應用在思考上。所以，必須讓學生生活在思考的世界裏。那麼，從這樣的設計中，我們僅僅開發了語言能力和思維能力嗎?更重要的是創作和參與吧。讓這些追求美麗語言的孩子們在這個小小的空間裏，用那靈動的心絃，盡情展示吧!

完美的不存在是因為它會停止我們前進的腳步，讓我們繼續探索，在每一次的教學中都能奏出和諧的音符。

國小六年級英語評課稿 篇3

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家下午好!

剛剛度過了一個安全、充實愉快而有意義的寒假，我們又回到了美麗的校園。伴着春天的氣息，我們迎來了新的學期，開始了緊張而又快樂的校園生活。新的學年，孕育着新的希望和憧憬，我們每一位老師與同學經過寒假短暫休息與調整之後，又滿懷信心與鬥志地站在新學年的起跑線上，為實現人生目標而全身心投入，努力奮鬥。在此，我謹代表學校向辛勤工作的老師們和不斷進取的同學們表示誠摯的問候和衷心的祝福!

新學期，對於我們每個人來説，就像是即將跨越的一座橋，它蜿蜒延伸，通向彼岸。雖然現在還不知道橋的那邊有什麼精彩的美景等待着我們去發現，但在那即將踏上的橋面上，卻已經寫滿了生活對我們的祝福。只要我們用每一天的真誠和努力，認認真真地走過這座橋，你一定會發現：生活可以這樣美好。而這種美好的生活，正是經過我們老師和同學們共同努力，親手創造才會出來的。新的征程，讓我們帶着問題前行，思索行動中自己給自己一個答案：

第一，這學期，你的奮鬥目標是什麼?

第二，這學期，你想獲得的進步是什麼?

第三，這學期，你會為此做出哪些努力?

第四，這學期，你準備怎樣讓自己更快樂?

同學們，在這裏我想給大家講一個故事：有一對生活在毗鄰的兄弟，因糾紛而發展到反目成仇的地步，弟弟在兩個莊園之間開了一條渠，以示永不往來。一天，哥哥請來一個木匠，他想在兩個莊園之間造一個兩米高的圍欄，以示永不相見，以此來回敬弟弟。但是，當哥哥外出幹活回來時，驚得目瞪口呆，因為他的眼前並不是什麼圍欄，而是一座美麗的小橋，小橋穿過小渠連通了兩座莊園。這時，弟弟也回來了，見狀便從橋那邊走過來，抱住哥哥説：“您真偉大!在我做了對不起您的事之後，您還建了一座美麗的橋。”當兩兄弟重歸於好時，木匠便收拾工具要走了。“等一下，我這裏還有許多活需要你來做。”哥哥對木匠説。木匠回答説：“我倒是願意留下來，但是還有很多橋等着我去造。”

所以説，愛是人生的一座橋，將彼此間的心靈溝通。走過這座橋，人們的生命就會多一份空間，多一份愛心，人們的生活就會多一份温暖，多一份陽光。

回憶是一座橋，等待也是一座橋。春天是播種的季節，只要我們勤奮耕耘，就一定會擁有豐收的喜悦。收穫是喜悦的，但它離不開紮實的行動。行動是美麗的，它能讓我們由弱變強。它能讓我們由小變大，它能讓我們由矮變高，它能讓我們由無知變聰明。所以，生活在附小園的師生們，要堅持樹立“愛”的校魂：愛祖國，忠貞不渝;愛學校，細緻入微;愛工作，講究效率;愛學習，勤奮有法;愛他人，寬容合作;愛自己，樂觀負責。師生共建愛的平台，把附小變成愛的花園;家校共搭愛的平台，把附小變成愛的海洋。讓我們踐行附小師生宣言，“和藴美善實至精微”，用廣博的知識、完美的人格、優雅的風度、積極的心態和健康的體魄，努力使我們學校成為和樂盈心、朝氣蓬勃的陽光校園。

同學們，橋在科學家眼中，是力學的完美體現;在文學家眼中，橋是無聲的語言;在音樂家眼中，橋是流動的音符;在史學家的眼中，橋是凝固的歷史。橋連接着兩岸，連接着過去與未來，也意味着新的起點，就在腳下。橋，我們心中的夢想橋，蜿蜒在水流動過的地方，蜿蜒在花開放的地方，蜿蜒在歡聲笑語的地方，蜿蜒在有愛的地方……

謝謝大家!

國小六年級英語評課稿 篇4

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好!

今天，我們演講的題目是：《展自我風采，做文明觀眾》。

作為外語特色學校，學校十分重視同學們國際視野的開拓、西方文化的滲透和英語氛圍的創設，因此，一年一度的慶聖誕外語藝術節成為我校的傳統活動。藝術節的“文化大餐”——多國文化展的交流學習活動已於上週順利結束，同學們在活動中感受異域風情，瞭解民風習俗，開闊了眼界，增長了見識。今天，藝術節的“視覺盛宴”——慶聖誕文藝演出也將在大家的熱切期盼下拉開帷幕。

經過一個多月的認真排練，校合唱團、舞蹈隊、管樂隊、鋼琴班、英語劇社的學生及各年級同學代表將帶來異彩紛呈的表演，他們將在聖誕文藝演出的舞台上大方光彩。做為忠實的觀眾，我想對演員同學們説：這個舞台，是一個展示個人才華和集體智慧的的大好機會，相信大家都已經迫不及待，那麼就請上場的同學們帶着你的激情，帶着你的自信，去展現你的風采。請你相信，不論舞台大小，你都是最棒的!因為你的表演，因為你的付出，給大家創造了一個充滿歡聲笑語的世界，那些開懷的笑，那些幸福的表情就是對你最大的嘉許!

台下的同學們，在演出中，我們會欣賞到氣勢如虹的大合唱、經典不朽的英文劇、動感十足的健美操、曼妙動人的芭蕾舞……那我們在觀看演出，分享快樂的同時，是不是也要考慮一下如何做一名文明觀眾呢?

我們常説，一個社會的文明程度取決於公民的素質，一個城市的文明程度取決於市民的素質，一個學校的文明程度取決於學生的素質。一個學生的文明取決於他時時刻刻的言行舉止，取決於點點滴滴對自己的嚴格要求。作為一名文明的國小生，在觀看比賽或者演出時，我們首先要學會做一名文明的觀眾。比如，到達會場後要立即保持安靜，聽從會場負責老師及班主任老師的安排，在指定坐區輕輕就坐，靜等活動開始。演出開始後，不要交頭接耳説話、大聲喧譁、隨意站起來，甚至離開隊伍，這樣，既影響了其他同學觀看演出，又影響了班級的風貌，有事外出時一定要及時向老師報告。在欣賞節目時，我們還應該認真觀看每一個節目，尊重每一次表演，當表演結束時要熱情鼓掌。因為掌聲，是對演出者最好的迴應與鼓勵，也是作為一名文明觀眾的基本素養。

另外，原樣交接是我校倡導的文明引領系列教育活動中的重要內容，希望同學們認真執行。演出開始之前，學校已經安排工作人員打掃好了場地衞生，並擺放好了座椅，所以希望演出結束後，同學們離場之前一定整理本班坐區衞生，重新擺放座椅，並拿好個人物品，做好原樣交接，然後有秩序帶回。

親愛的同學們，當聖誕的腳步越走越近，當清脆的鈴聲又開始快樂地響在耳畔。伴着我們的歡聲笑語，新的一年悄然臨近。在這洋溢着歡樂的節日氣氛、到處充滿祝福和憧憬的校園裏，讓我們展自我風采，過快樂聖誕，做文明觀眾，樹文明新風!最後，提前祝大家：聖誕節快樂!

國小六年級英語評課稿 篇5

每個人都有夢想，它是人人所向往的。沒有夢想的人的人生將是空虛的，人生沒有夢想就如飛機失去航標，船隻失去燈塔，終將被社會所淘汰。但夢想總是隨着思想的前進而改變的。碌碌無為是庸人所為，奮發圖強是智者之舉。

童年時，我有一個夢想，我希望我有錢。大人問：“小夥子，有了錢你要去幹什麼呢?”“我要去買泡泡糖”“如果你有很多錢呢?”“我會去買很多泡泡糖”“如果你有用不完的錢呢?”“我會把做泡泡糖的工廠買下來。”的確小時侯的我們，天真無邪，有着一顆善良的童心，幸福與快樂是一曲不變的樂章。

慢慢步入國小，中學……就越會覺得壓力的存在。現在我有一個夢想。我希望每天都不要有很多的家庭作業要做。玩耍的時間一點點被剝奪，而我們一天中40%被禁錮在教室，很多時間在學習。但是面對學習，還是一種模糊的認識。俗話説“難得糊塗”，對事物的理解，也由封建主義發展到資本主義，越大就越覺得自己的觀點是對的。

上國中的時候，我有一個夢想，我希望自己能成為一名尖子生;回到家能受到家人的表揚;在學校能受到老師們的肯定;在同學之間能有鶴立雞羣的表現。但是，漸漸的，我發現實現這個夢想並不能靠要耍耍孩子氣。之後，我學會了奮鬥。

忙忙碌碌一天加上晚自習後放學回家，真是又困又累，吃夜宵都沒有味道。這樣的日子很單調，也許有時候想念許多國小同學，有時候趕着上課還是一雙朦朧的睡眼。討厭死板的校服裝，從不穿着它到處走。星期六、星期天的時間真很短，孩子脾氣真想犯，慢慢懂了做人的辛苦和夢想真是太難，還好我會努力，看每一個人都在為了生活而起早趕晚，把握自己不再鬆散。

今天，我有一個夢想，我希望自己能考上一所中意的高中。我為着夢想，`每一天都苦苦尋找着充實自己的輔導書與練習卷，為着光明的未來而努力。

夢想像一粒種子，種在“心”的土壤裏，儘管它很小，卻可以生根開花，假如沒有夢想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。試問，我們在座的熱血青年誰又願意過那種行屍走肉的日子呢?我相信我不會，你們大家都不會。

有了夢想，也就有了追求，有了奮鬥的目標，有了夢想，就有了動力。夢想，是一架高貴橋樑，不管最終是否能到達彼岸，擁有夢想，並去追求它，這已經是一種成功，一種榮耀。在追求夢想這個過程中，我們是在成長。

它會催人前進，也許在實現夢想的道路中，會遇到無數的挫折和困難，但沒關係，跌倒了自己爬起來，為自己的夢想而前進，畢竟前途不僅靠運氣，也靠自己創造出來。

國小六年級英語評課稿 篇6

各位來賓，經銷商朋友，供應商朋友們：

大家晚上好!

今天，是我們一年一度的年終總結大會。時值歲末年終，辭舊迎新之際，在此我謹代表公司管理層祝奮鬥在公司各個崗位上的員工們：新年愉快，萬事如意，身體健康，閤家歡樂!同時，我也預祝我們共同的事業：蒸蒸日上，如芝麻開花—節節高!

有朋自遠方來，不亦樂乎?

首先我對酩溜的各位經銷商，供應商朋友們，青海九康醫藥連鎖公司總經理繆寧興先生能夠在百忙之中蒞臨本次聚會表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!

回顧在我們生命之河中已漸漸流淌而去的的歲月時光，可謂是“鯤鵬展翅、成果斐然”!是公司發展和壯大史上最具轉折性的一年，目前公司已形成：保健品與酒業兩大板塊並駕齊驅，攜手共進的可喜局面，在此我對大家一年來的辛苦努力與無私付出表示最衷心的感謝!對我們所取得的不俗戰績表示由衷的祝賀!我驕傲!

是你們，在座的每一位同事，兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，面對各種考驗和困難不曾低頭，吃苦耐勞，知難而上，充分發揚了頑強拼搏的精神，表現出了高昂的鬥志和極大地工作熱情，體現了團隊協作的偉大力量，為公司的發展壯大添磚加瓦作出了不可磨滅的貢獻。兄弟姐妹們，你們辛苦了!

同時，我也對一貫顧全大局，無私奉獻的員工家屬表示欽佩和衷心的感謝!

保健板塊：兩公司已順利完成管理層的過度和交接，形成了新的核心管理層。思佳穩固了已有的市場份額和省內保健行業老大的位置，創智則異軍突起，迅速搶佔了市場份額，壯大了公司實力，夯實了發展的基礎，兩公司全年實現銷售2300餘萬元，可喜可賀!

保健一定是一個朝陽行業，要解決的無非就是產品、銷售通路、銷售平台和銷售模式的問題(就是賣什麼，在哪裏賣，怎麼賣的問題)。20xx年，我認為保健板塊圍繞“創新”和“高效”為核心主題作出工作：

1.“創新”為我們事業前進的源泉，“創新”我們的思維，“創新”產品結構，“創新”營銷模式，“創新”合作模式，“創新”管理模式，放手大膽前進。依託公司青海保健行業老大的地位，依託公司強大的、經過多年磨合的高效的管理後台;依託我們對保健品行業多年的積累和認知判斷，一味守舊，固步自封將為我們前進套上沉重的枷鎖。

市場方面：堅持穩定，深挖西寧中心市場核心大店的銷量，將競爭對手封鎖在此類終端，無暇顧及其他它空白市場拓展，方案將要有侵略性。放手開拓培養B.C類店和以格爾木、德令哈為代表的外埠2.3級市場。這些市場一定會為我們提供極其廣闊的發展空間!在渠道下沉的同時，人員、培訓和服務也要同時下沉，為周邊市場的前台銷售提供強有力的支撐，改坐商為行商。我堅信，外埠周邊市場必須將大有可為!。一句話：“我們想到了沒有，人到了沒有，工作到了沒有”?西寧中心市場堅持在穩定提升已有終端銷量的同時要大幅度擴充新終端、新渠道的工作，市場容量遠遠比我們想象的要大的多的多。關鍵在於我們要拓展思路，邁開雙腿。至於合作方式可以靈活、多樣;

2.高效，是我們事業前進的手段。

加強公司內部管理，強化崗位職責，明晰各部門各崗位職責和任務，加強各部門、各崗位、各環節之間的溝通，協調和配合，總而言之一句：“擺正心態，找準位置”!看到了，人到了，思想到了，動作也要及時到位。一個高效率運營的團隊將為我們的創新和前行提供充分支持和保障!

3.一定要以效果為核心，以員工培訓為手段，以團隊整體素質提升為目的，以售後服務為支撐，堅持培訓+售後的模式，在開拓新市場的同時深挖銷量，建設一支專業+服務模式的團隊;

4.用企業文化中的一句話概括：“在激烈的市場競爭者需要有霸氣，不能有傲氣，需培養取勝的習慣”。

酒業板塊：

是一個破繭騰飛，大展鴻圖的年份。酩餾突破了國家大政方針和國內經濟大環境疲軟對白酒行業的雙重壓迫;突破了省內同行的封鎖、打壓、圍追堵截以及跟隨、模仿。破繭而出，殺出了屬於我們自己的一片廣闊天地。尤為重要的是7月份我們找準了自己以後3--5年的發展方向，形成了“酩餾”自己的核心定位和品牌戰略。“梅花香自若寒來”，酩餾頂住了，適應了，發展壯大了，公司已突破性地順利進入了千萬元級俱樂部，可喜可賀!

20xx年酩餾的工作重心則是穩定和控制。

1.穩定現有產品，現有市場的佔有率和銷售額，在穩定提升現有市場銷量的前提下開拓新市場，穩定現有的員工和經銷商隊伍，穩定提升酒廠的供應量和酒的品質，穩定供應鏈。有多大嘴，吃多少飯，有多大能力幹多大事，切不可盲目自大，盲目無準備的開發開拓新市場，盲目無目的的開發新品，貪大圖全，好大喜功。清晰我們的品牌和市場定位。同時我也希望在座的“酩餾”員工，“龍的酒廠”同仁，各位經銷商，供應商朋友相互配合，攜手共進!

2.控制是保證穩定前進的手段。“起的快死得更快”，原因就是沒有控制節奏，貪大求全，一旦市場，產品失控，後果將是突難性的。控制好產品的流向和價格體系，嚴厲打製竄貨、砸價等嚴重違反公司合同行為，做好市場及產品的跟蹤，服務和維護，為經銷商，零售商和消費者提供品質優良，服務貼心，維護到位，物有所值，定位精準的產品及服務。穩定是前提，控制是手段，精耕細作有序增長是目的!

3.完善、強化公司內部的管理和員工培訓。“打鐵尚需自身硬”，只有人，只有團隊才是一切事物的核心。加強公司員工培訓，提升員工的綜合素質，打造出一條招之即來，來而能戰，戰無不勝的員工隊伍才是我們的終極目標。我不相信一個偉大的人，但我堅信一個偉大的團隊，在任何困難和壓力面前無往而不勝，無堅而不摧!

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們在20xx年攜手並肩，同舟共濟，團結一致，向着更高更為遠大的目標前進!

我堅信：我們能行!

最後，祝大家吃好，喝好，盡興而歸!

國小六年級英語評課稿 篇7

一年一度的運動會如期而至。“沙場秋點兵”的壯闊，想必給了我們難以言喻的激情。於是，我放下手中的筆，去感受脈搏與心跳的激烈。

在期盼中，在意料中，是悲是喜，是歡是狂，都未可知，但可知的是我們擁有這樣一場運動盛會。我們曾經不計成本地付出都將在這和夢碰撞的季節裏得到肯定和兑現，結局並不重要，讓我們的智力、體力得以平等競爭，在競爭中透出我們執着的精神、自信的精神。

我們渴望，我們支持，我們為登上領獎台的英雄喝彩，我們也為失敗者鼓掌。因為，短短的一瞬間可以凝固成永恆的畫面，述説不老的追求，演繹勇敢的品質。

國小六年級英語評課稿 篇8

清晨，當初升的太陽灑進我們校園，我們來到了校園，熟悉的鈴聲在耳畔響起，朗朗的書聲響遍校園，每個人的臉上洋溢着笑容。校園顯得格外美麗。走進這美麗的校園，一種陽光，一種活力向你湧來。

樹兒正在隨風搖曳，花兒正向我們微笑，你看!操場上的同學多有活力，一個個神采奕奕，跳繩、踢毽，絲毫感覺不到初冬的寒冷。在水池的一邊，腰鼓聲陣陣傳來。原來同學們正在學習我們學校的特色呢!在腰鼓老師的帶領下，隊員們一絲不苟的學習呢!還有低年級的小朋友，一點也不勢弱，小隊輔導員正教他們廣播體操，看他們興奮的樣，好像迫不及待要和我們一起做。

在校園的一角，我們五(6)中隊正在訓練長繩呢，兩個人用力的甩繩，而隊員們輕快地在長繩裏穿梭，正在八字跳呢，一個連一個，怎麼也不會斷截，那動作輕快，敏捷，快速，一個個都是跳繩小健兒，隊員地臉上雖然汗水流淌，但是都很幸福，而有的同學在拍毽子，五彩的毽子，橙色的球拍，使得活動場地充滿了陽光和活力，有同學可以連拍幾十個，而有的同學就像一個小嬰兒，剛學會拍毽子，多麼開心，多麼快樂呀!

校園，陪伴我們成長，這是一個充滿了活力，充滿了陽光的校園。我們在裏面運動，學習，成長。我愛我們的校園，我愛運動，運動讓校園充滿了活力。

國小六年級英語評課稿 篇9

一、教學內容分析

(一)知識背景及新課程、新教材

本單元圍繞考古這一主題開展聽、説、讀、寫多種教學活動。旅遊作為當今社會人們最感興趣的話題在英語學習佔有非常重要的位置。名勝古蹟是旅遊的重點內容之一，名勝古蹟中的許多發現都來自於考古工作。所以archaeology也是一個非常貼近生活、具有時代性、可挖掘性的教學主題。

本單元所選的語言素材涉及中外名勝，有利於學生了解外國文化，增強世界意識。正如新課程標準中的教學建議所提：學習考古有利於“拓展學生的文化視野，發展他們跨文化交際的意識和能力”;在利用現代教育技術觀看歷史教育片的過程中，“拓寬了學生學習和運用英語的渠道”;同時本單元的教學對教師本身歷史文化修養、廣闊的知識面等方面有非常高的要求，體現了師生共同不斷更新知識結構以適應現代社會發展對英語課程的要求的“與時俱進”的理念和思想。

(二)教學重點難點

1.利用已有知識談論石器時代、青銅器時代、漢朝、唐朝等時代人們的飲食起居、文化娛樂、生產工具等，為以後閲讀英國的《巨石王》和中華文明的起源奠定基礎。

2.調動學生的積極性，組織他們利用表達好奇功能結構談論他們所感興趣話題。

3.聽力是這一課的難點。聽力材料介紹是古代法國人用來射箭的一種武器。材料長，對武器的結構的解釋比較複雜。但是學生聽過材料後能夠順利地完成課本上的練習。這裏不要求學生理解細節，只要能完成練習就行。

二、三維教學目標

(一)知識技能

1.學會談論古代人的生產、生活;

2.學會表達對什麼東西的好奇，如：

i wonder what/ who i really want to know

i’m curious toi’d love to know

i wonder if/whether what i’d really like to find out is i’m curious about i’d like to know more about

3.學習一些與考古有關單詞、短語和句式,如：archaeology及其派生詞，curiosity, bronze, dynasty,

decoration, artifact, unearth, spear, pot等。

(二)情感態度

1.讓學生了解本單元的總體學習目標，以便激發學習學習積極性。

2.從談論石器時代、青銅器時代、漢朝、唐朝等時代人們的飲食起居、文化娛樂、生產工具等入手使學生到中國具有悠久的歷史、燦爛的文化，增強學生的民族自豪感，愛國主義情操。增強學生學好英語自信心。

3.通過開展小組活動，指導學生積極與人合作，相互學習，相互幫助，培養其團隊精神。

(三)學習策略

1.認知策略：通過-ology, -ological, -ologist等詞根的學習，掌握archaeology, archaeologist, archae- ological等詞，同時掌握同類詞的學習方法。

2.調控策略：通過聽力讓學生了解到聽力有時很難，不可求全責備。可以材料調整聽力要求。有的要聽懂細節，有的甚至要推斷隱含內容，但有的只需要掌握大意。

3.交際策略：通過談論古代人的飲食起居、文化娛樂、生產工具和談論興趣等真實交際活動提高用英語交際的能力。同時讓學生了解表情、動作等非語言手段提高交際效果。

4.資源策略：讓學生了解博物館、名勝古蹟和書籍資料一樣是學習的重要途徑。

(四)文化意識

1.瞭解英語國家對文化遺產保護的態度。

2.瞭解西方國家部分古代用具。

3.通過中外古代文化對比，加深對中國文化的理解。

國小六年級英語評課稿 篇10

各位領導、各位同事:

大家好!

在這裏我以平常人的心態，參與護士長這個崗位的競聘。首先應感謝領導為我們創造了這次公平競爭的機會!此次競聘，本人並非只是為了當官，更多的是為了響應人事制度改革的召喚，在有可能的情況下實現自己的人生價值。我現年xx歲，中共預備黨員，大專文化程度，職稱。

經過幾年護理工作的鍛鍊，使自己各方面素質得以提高，(此處為你近幾年的所獲的榮譽)參與這次競聘，我願在求真務實中認識自己，在積極進取中不斷追求，在拼搏奉獻中實現價值，在市場競爭中完善自己。我深知護士長工作十分重要，這主要體現在以下三個方面:一是為院領導當好參謀，二是為護理姐妹們當好主管，三是為一線員工當好後盾。具體説就是擺正位置，當好配角;胸懷全局，當好參謀;服從領導，當好助手。我也深知，護士長工作非常辛苦，正如社會流傳的那樣:我們的工作同志就像忠誠的狗，老實的羊，受氣的豬，吃草的牛，忙碌的馬。可是他們像蠟一樣，燃燒自己，照亮別人;他們像竹一樣，掏空自己，甘為人梯。本文由本站編輯整理，。

如果我競聘成功，我的工作思路是:以“三個服從”要求自己，以“三個一點”找準工作切入點，以“三個適度”為原則與人相處。“三個服從”是個性服從黨性，感情服從原則，主觀服從客觀。做到服務不欠位，主動不越位，服從不偏位，融洽不空位。“三個一點”是當上級行要求與我行實際工作相符時，我會盡最大努力去找結合點;當科室之間發生利益衝突時，我會從政策法規與工作職責上去找平衡點 ;當行領導之間意見不一致時，我會從幾位領導所處的角度和所表達意圖上去領悟相同點。

“三個適度”是冷熱適度，對人不搞拉拉扯扯，吹吹拍拍，進行等距離相處;剛柔適度，對事當斷則斷，不優柔寡斷;粗細適度，即大事不糊塗，小事不計較。做到對同事多理解，少埋怨，多尊重，少指責，多情義，少冷漠。刺耳的話冷靜聽，奉承的話警惕聽，反對的話分析聽，批評的話虛心聽，力爭在服務中顯示實力，在工作中形成動力，在創新中增強壓力，在與人交往中凝聚合力。

如果我競聘成功，我的處事原則和風格是，努力做到嚴格要求，嚴密制度，嚴守紀律，勤學習，勤調查，勤督辦。以共同的目標團結人，以有效的管理激勵人，以自身的行動帶動人。努力做到大事講原則，小事講風格，共事講團結，辦事講效率。管人不整人，用人不疑人。我將用真情和愛心去善待我的每一個同事，使他們的人格得到充分尊重，給他們一個寬鬆的發展和創造空間。我將用制度和崗位職責去管理我的同事，讓他們像圓規一樣，找準自己的位置;像尺子一樣公正無私;像太陽一樣，給人以温暖;像竹子一樣每前進一步，小結一次。

如果我競聘成功，我的工作目標是:“以為爭位，以位促為”。爭取領導對我們的科室工作的重視和支持，使科室工作管理制度化，服務優質化，參謀有效化。讓我們的科室成為領導的喉舌，溝通員工與院裏領導之間關係的橋樑，宣傳精神文明的窗口，傳播護理文化的陣地，培養人才的搖籃，連結護患合作的紐帶。我願與大家共創美好的未來，迎接我們大家庭——輝煌燦爛的明天。

國小六年級英語評課稿 篇11

手裏緊握那沉重的實心球，

那實心球上凝集了你的希望，

你的理想，

彙集全身的力量，推出理想，

推出希望，

實心球在空中閃亮，

理想在空中發光。

一道優美的弧線劃過眼前，

我不禁浮想連篇，

這精彩的弧線啊。

凝結着多少辛勤的汗水，

無倫的弧線啊，寄託着多少熱切的期盼。

它是這般自然，又是如此完美，

沒有什麼遺憾，只會留下一片美的體驗。

我要永遠將你留下，

讓我的心中印上一條弧線。

國小六年級英語評課稿 篇12

尊敬的各位領導、各位來賓及各位同事們: 大家好!

我叫，是**公司的一名井下調度長。今天作為公司模範個人代表在這裏發言，我倍感榮幸和自豪，內心也十分激動。首先我代表此次獲得榮譽稱號的同志們感謝公司的培養，感謝領導的支持，感謝同事們的幫助。我們在工作中所取得的成績，是領導正確指揮的結果，是同事們相互配合、團結奮鬥的結果，成績和榮譽應屬於為公司作出貢獻的每一個團隊和每一個員工。藉此機會，請允許我向一直以來幫助、支持我們工作的各位同事表示衷心的感謝!向關心、培養我們的各位領導表示由衷的敬意!

我們只是做了本職應盡的工作，就被評選為公司的模範個人，這是領導對我們工作的支持和鼓勵。其實，在平時的工作中，我們身邊還有許多人盡心竭力、默默無聞地奉獻着自己的光和熱，這些人都是我們學習的榜樣。

我的工作體會是:首先，要想把事情做好，就必須有一個好的工作態度。我們要繼續努力，不論從事什麼樣的工種，都能夠愛崗敬業、恪盡職守、無私忘我、勤奮努力。從點點滴滴做起，從每一件小事做起，在工作中嚴格要求自己，不斷豐富自己的操作技能，提高自己的技術水平，積極向上，爭做榜樣，努力做一名優秀的企業員工。

其次，在日常工作中，很多問題都可以在一線崗位上得到發現和解決。只要細心觀察，不斷總結分析問題，就會從實踐中掌握和積累安全生產經驗。發現隱患後，要找到問題的的癥結所在，能解決的立即解決，不能解決的及時上報。在解決問題過程中，細心觀察，用心學習，不斷提升素質，不斷充實進步，完善安全生產工藝流程，增強自己在煤礦現代化升級改造中的新本領，為企業的發展壯大再立新功。

今天我們被評為201X年度模範個人，即使對我們的鼓舞，也是對我們的鞭策。成績只能説明過去。昨天，我們努力了;明天，我們將更加努力!我們要把過去的成績作為新的起點，以更高的標準來嚴格要求自己，虛心學習他人的長處，在工作中不斷提高和完善自我，腳踏實地，真抓實幹，始終保持謙虛謹慎的工作態度、良好的精神風貌和飽滿的工作熱情，全心全意投入到安全生產工作中去，以此來回報各位領導和同事們的期盼。

謝謝大家!

國小六年級英語評課稿 篇13

尊敬的各位評委、老師們:

大家早上好!

我是3號選手。我今天説課的內容是《牛頓第一定律》.下面我從教材分析、教法學法、教學過程、板書設計、課堂反思五個方面來談我對本節課的理解。

一、教材分析

(一)教學內容

牛頓第一定律是人教版九年級物理第十二章第五節內容。包括牛頓第一定律和慣性兩方面的內容。本節設計有兩個課時，我説的是第一課時。

(二)教材的地位和作用

牛頓第一定律是經典力學中三大定律之一。是整個力學的基礎,因為它把最基本的勻速直線運動和物體是否受力聯繫起來，確立了力和運動之間的關係，是前面力的作用效果的延伸，又為後面學習二力平衡的知識打下了基礎，起着承前啟後的作用。因此，可以説，牛頓第一定律是本章的重點。

(三)教學目標

根據課程標準要求，結合教材內容以及學生現有的認知基礎 ，我制定如下三維教學目標:

知識與技能

1、知道伽利略的理想實驗及主要推理過程;

2、知道牛頓第一定律，並理解其意義。

過程與方法:

1、實驗探究阻力對物體運動的影響。

2、常識性瞭解伽利略理想實驗的推理方法。

情感、態度與價值觀

1.體驗在研究過程中成功的喜悦，學會分工與合作，提高團結協作的能力。

2.感悟科學探究的艱辛與曲折，感悟科學就在我們身邊。

(四)重點、難點

教學重點:牛頓第一定律。之所以確立它是本節教學內容的重點理由在於本節課是一節物理規律教學課，通過本節課的科學探究及實驗論證的目的就是為了認識力和運動的關係，揭示力和運動之間的內在規律。

教學難點:力和運動的關係。學生在從生活經驗中獲得了一種被現象掩蓋了本質的錯誤認識。那就是物體的運動是力作用的結果，為了使學生擺脱這種觀念，轉變錯誤認識，需要教師精心設計，嚴密推理，才能幫助學生走出誤區。

二、教法學法

(一)學情分析

學習者是九年級學生。有利的方面是:經過一年的物理學習，學生具備了一定的實驗探究能力，並且學習了機械運動、力的作用效果，知道力可以改變物體的運動狀態，為本節學習做好了鋪墊。不利的方面是:學生受生活經驗的影響，“物體的運動需要力來維持”的錯誤觀念不容易轉變。

(二)教法

“教學有法，教無定法”。選擇行之有效的方法是取得良好教學效果的保證。本課時我主要採用“演示法”與“科學推理法”相結合來進行教學，即通過實驗現象的觀察、分析、討論，又加以科學的想象和推理，引導學生去發現知識，總結規律 。

(三)學法

教學活動是教與學兩方面的有機結合，在上述教學方法的正確實施下，我引導學生採用:科學探究法、小組合作學習法、討論法、分析歸納法等學習方法。我認為“教給學生方法比教給學生知識更重要”。目的是讓學生有足夠的機會投入到學習活動之中，培養學生動腦動手的習慣，變學生由“學會”轉向“會學”。

(四)教具與學具

電教器材:多媒體

教師演示用:斜面、小車、毛巾、棉布等

學生分組器材:

書、圓珠筆、鉛筆盒、小車、書包、斜面、毛巾、棉布、乒乓球等

豐富的教學設備，尤其是身邊的器材拿來實驗，提高了訓練密度及廣度，使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象。課堂演示實驗並利用計算機多媒體輔助教學，不僅提供了大量的教學信息，使學生在生動形象的環境中，得以迅速理解和掌握物理規律，激發學生們的學習興趣，調動他們的主動性，從而提高課堂教學效率。

三、教學過程

本節課將從以下幾個環節展開教學:

創設情境,引入新知→感受活動，總結觀點→合作交流，實驗探究→科學推理，得出新知→剖析定律，強化理解→應用遷移，鞏固提高→佈置作業,延伸昇華。

第一環節:創設情境,引入新知(約5分鐘)。

高爾基説:“好奇是瞭解的開端和引向認識的途徑。”為此，我設計了兩個小實驗引入新課，讓學生從身邊的實例入手可以感受到科學就在身邊。

1、要讓靜止的書(文具盒)運動，該怎麼辦?

2、停止用力，又會如何呢?(學生實驗後上台演示)

誤導學生:物理受力就會運動，不受力就停止。

得出謬論:物體運動要靠力維持。

教師實驗演示:推一輛小車，撤去推力，小車沒有立即停下。

得出結論:物體運動不需要力維持。

觀察學生表情，出示亞里士多德和伽利略的兩種截然不同的觀點，激發

學生探究的興趣，活躍課堂氣氛。這樣的實驗學生既熟悉又好奇，帶着想知道這是為什麼的懸念進入新課，可以調動學生的探索興趣。

第二環節:感受活動，總結觀點(約3分鐘)

讓學生用力推書，圓珠筆，鉛筆盒，小車，書包等，然後撤去推力，物體會慢慢停下來。讓學生體會物體運動不需要力維持，運動的物體停下來是由於受到阻力的緣故。本環節的設計意圖是讓學生通過自身感受體驗，觀察現象，並提出自己的論點，培養分析問題的能力和表達能力。

第三環節:合作交流，實驗探究(約20分鐘)

本環節設計三個步驟:

第一步:用Flash課件展示實驗，用嚴格的推理方法讓學生感受伽利略觀點是正確的。通過回顧歷史培養學生嚴謹的科學態度，通過形象的Flash演示，使學生對伽利略理想實驗有一個初步的瞭解，為接下去的分組實驗探究做一個鋪墊。

第二步:學生分組探究阻力對物體運動的影響。

教師出示以下問題，讓學生結合問題學習教材，小組自選器材完成實驗。

1、我們實驗目的是什麼?實驗中觀察什麼?

2、幾種不同的物體鋪在木板上，作用是什麼?

3、實驗中怎樣保證小車開始時的速度相同?

4、實驗中，如果我們把表面換成更光滑的玻璃，小車的運動情況會有什麼變化嗎?

5、如果表面比玻璃更光滑呢?

6、如果表面絕對光滑，小車會怎樣運動?

7、如果靜止的物體不受力，會怎樣?

通過這些難度不同的問題引導，讓學生相互討論，交流，自主制定方案，完成實驗，不僅使他們印象深刻，還培養他們的實驗探究能力。同時讓學生知道觀察和實驗是學習物理的基礎，對於不確定的觀點應該通過實驗來驗證。

第三步:用Flash課件再次展示伽利略的理想實驗，對學生的實驗過程進行肯定和總結。

教師強調以下幾點:

1、亞里士多德的觀點“運動要靠力來維持”是錯誤的，伽利略的觀點“運動不需要力來維持”是正確的。運動的物體之所以會漸漸停下來是受到了阻力的作用，所以説，力改變了物體運動狀態，而不是維持物體的運動狀態。

2、理想實驗是建立在實驗的基礎上的合力推理，不是憑空想象。伽利略正是有敢於堅持真理，不迷信權威和對科學的執着精神，才完成了自己的理想實驗，推翻了亞里士多德的長達20xx年的錯誤理論，為後來笛卡爾等科學家的研究奠定了基礎。

通過演示和總結，對前面提出的觀點進行判斷，為學生確立正確的觀點。結合伽利略的實驗進行思想教育，培養學生堅持真理、勇於探究的科學精神。

第四環節:科學推理，得出新知(約5分鐘)

學生通過實驗和觀察動畫能夠得出:如果表面絕對光滑，運動物體受到的阻力為零，物體將以恆定不變的速度運動下去。

提問:運動的物體不受阻力時將永遠運動下去，那靜止的物體不受阻力時會怎樣呢?

學生通過討論能夠得出:靜止物體在不受力時，將保持靜止狀態。

教師講解:為解決力與運動的關係，牛頓在伽利略、笛卡爾等前輩的研究基礎上，提出牛頓第一定律:

引導學生得出:我們在科學正確的實驗基礎上，進行合理的推理，最終得出可信的結論，即一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，這就是牛頓第一定律。同時教給學生一種實驗+推理的研究方法。教師再通過展示圖片使學生了解任何科學的發展都需要一個漫長的過程，而學生通過實驗得出的觀點和探究過程與偉大科學家是一致的，從而獲得了成就感，增強了探究的自信心，為終身學習打下基礎。

第五環節:剖析定律，強化理解(3分鐘)

如何把牛頓第一定律理解透徹，一直是很多學生學習的大難題，通過對這以下三個問題的思考，可以很好的突破本節難點。

1、牛頓第一定律的適用範圍是什麼?

2、牛頓第一定律的適用條件有哪些?

3、力和運動是什麼關係?

解釋牛頓第一定律時主要強調“一切”、“不受外力”、“總保持”的含義，並強調牛頓第一定律的理想性。這樣，使學生加深了對牛頓第一定律的理解，並能準確的表述出牛頓第一定律。

用視頻冰球比賽展示牛頓第一定律的理想性，強調現實生活中不存在。並闡述實驗推理法的應用。

第六環節:應用遷移，鞏固提高(5分鐘)

1、迴歸課本

分析課本開頭三幅圖片，分析運動的物體為什麼會停下來?

2、情景討論

在體育上，我班同學都參加了哪些項目?現在請大家思考，假如你正在和同學賽跑時，突然,所有的力都消失了，會出現什麼情形呢?

3、牛頓第一定律告訴我們，物體不受力時都有保持靜止或勻速運動不變的性質。我們周圍的物體都受到力的作用，是否也有這種性質呢?你能舉個例子説明嗎?

本環節通過理論聯繫實際使知識得到昇華，通過練習，可以讓學生更深刻地理解和掌握牛頓第一定律，第3題為下一節的慣性學習做好鋪墊。

第七環節:課堂總結，佈置作業(約4分鐘)

讓學生談談本節課的收穫和困惑。用5分鐘的時間對本節課的知識點進行回顧、梳理，這樣既可以加深學生對所學知識的理解又可以在學生的頭腦中建立一個知識點的整體印象。

佈置作業:

1、書面作業::

(1)20xx年奧運會即將在北京開幕，我國運動員將奮力拼搏，為國爭光在下列比賽項目中，有關運動和力的説法中不正確的是( )

A 頭球攻門，説明力可以改變物體的運動狀態;

B用力拉弓，説明力可以改變物體的形狀;

C用力向後划水，皮艇才能前進，説明物體間力的作用是相互的;

D百米賽跑時，很難停下，是因為運動員的慣性消失了。

(2)用下圖所示的實驗裝置研究運動和力的關係。

(1)每次都讓小車從同一個斜面的( )位

置由靜止開始滑下 ，是為了使小車在滑到斜面底 端時具有相同的速度。

(2)比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出:在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越( )，小車運動的越( )。

(3)在此實驗的基礎上進行合理的推理，可以得到:運動物體不受外力時，它將( )。

(4)由此，我們可以得出，力的作用不是維持物體運動狀狀態，而是( )

物體的運動狀態。

2、實踐作業:

(1)上網查尋亞里士多德、伽利略、牛頓的相關資料，瞭解他們在物理學方面作出的貢獻。

(2)以“假如力消失了，我們的生活會怎樣?”為題，寫一篇小論文。

本環節的設計意圖有兩個:通過書面作業，加深對所學內容的鞏固。學生通過上網查資料進一步理解牛頓第一定律的含義;小論文的寫作，需要學生深入生活，體驗生活，同時通過實踐作業的完成可以形成對知識的複習回顧。

四、板書設計

為了突出重點，形成完整的知識體系，我設計的板書如下:

第五節 牛頓第一定律

五、課堂反思

本節課的設計從學生的認知規律出發，力求教給學生探求知識的方法，教會學生獲取知識的本領，通過“牛頓第一定律”的學習讓學生經歷主動參與，積極探求，創造性的發現物理知識的過程,力求讓學生全身心的投入學習活動之中。

六、結束語

以上是我對“牛頓第一定律”第一課時教材的認識和理解，由於本人水平有限，上面過程肯定有許多缺點和漏洞，希望各位評委和老師們多多批評指正，謝謝!

國小六年級英語評課稿 篇14

今天，我有幸代表學校進行這次升旗演講，心情非常激動。此刻，請允許我代表學校黨支部和領導班子全體成員向所有辛勤工作在教學第一線的教師和為教育教學工作提供服務和保障的行政後勤人員致以最真誠的敬意和祝福。讓我由衷地道一聲：大家辛苦了!

今天我演講 的題目是《驕傲》

童年時代，我最敬佩的人是老師。他們是人類靈魂的工程師――用粉筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。就是這份無私、這份執着給了我無窮的力量，使我人生的信念更加堅定。於是，在人生的十字路口，我毅然選範文大全擇了教師這一職業，從此踏進了教育這方熱土，而且還是一塊特殊的教育天地——工讀教育。一轉眼，我在工讀學校已經度過了18個春秋，雖然人已中年，但我沒有後悔，相反我為我的選擇而驕傲。

身為人師，在這收穫的金秋，又賦予我對這個神聖職業更多的感慨：雖然工讀教師工作在大山裏，工作很辛苦也很清貧，但我驕傲我是一名工讀教師。因為在這遠離市區的大山裏，我們每天都從事着一項我認為最高尚的職業——那就是用我們的愛心、恆心、熱心、誠心和信心去關愛、感化、引導那些偏離航線的孩子們。用我們無私的愛和博大的胸懷去感召那些脱韁的野馬，用我們心田裏無比甘甜的雨露去滋潤那些蒙塵的花朵，看着他們漸漸懂事，漸漸成熟，看着他們學得做人的道理，學得一技之長後，離開我們走向社會，成為自食其力的勞動者，我是那麼的欣慰!那麼的驕傲!

萬里青雲展開路，待鯤鵬奮搏。對於第二次創業中的錦州市工讀學校，我更為自己的學校而驕傲。自上個學期來，我校在市教育局的領導下，在新一屆領導班子的帶領下，在全校師生的共同努力下，全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，不斷更新辦學理念，學校校容校貌發生了巨大變化，教職工的工作積極性空前高漲，校外教育蓬勃發展。

為了進行第二次創業，張校長到任後就深入基層調查研究，掌握了工讀學校的第一手材料。他主要抓好兩件事，一是走出去宣傳工讀學校，以贏得有關部門的理解和大力支持;二是轉變學校教職工的思想觀念，激發所有教職工的工作積極性，結合工讀學校的實際情況走改革創新之路。張校長一直認為工讀教育的職能不能只侷限於校內的工讀教育，而是要將工讀教育的職能向前延伸，對行為偏常的普通中學的學生進行早期預防和早期干預，實施工讀預備生制度，使工讀教育真正服務於社會，服務於普通中學。正是在張校長的積極努力下，今年6月19日，市教育局下發了100號文件即《關於在普通中學實施工讀預備生制度的通知》，使我校的校外教育工作有章可循，使工讀教育的職能向前延伸，使工讀教育增添了無窮的活力。在新一屆領導班子的帶領下，我校的風氣明顯好轉，社會聲譽日益提高，學校的各項工作都有了長足的進步。看到今天學校取得的成績，作為工讀學校的一員，我們能不感到驕傲嗎?

學校教育中教師占主導地位,我校能取得今天的成績離不開全校教師的努力。就拿孫長山老師來説，他年近60，身患嚴重的糖尿病，身體狀況一直不好，但是當時又沒有合適的班主任人選，他體諒學校的難處，從未向領導提出過任何要求，一直默默的工作在班主任的崗位上，直到今年暑期身患心臟病做了兩個心臟支架後，才離開班主任崗位。還有我們學校的李剛老師，他不管做什麼工作總是兢兢業業，認認真真，以校為家，和學生打成一片，一心本站撲在工讀教育事業上，在工讀教育的天地裏默默的奉獻着。孫老師、李老師只是我們其中的一員，但像他們那樣辛勤耕耘，無私奉獻的教師在我校還有很多......他們都在自己的崗位上刻苦鑽研，默默無聞地工作着。他們是工讀學校的脊樑，正是他們的不懈努力才構建了工讀學校的和諧校園;正是是他們的辛勤工作才徹底改變了工讀學校的校容校貌;也是他們的無私奉獻才創造了工讀學校喜人的業績。我為我們學校擁有這樣的好老師而驕傲!

如今，我們全體師生正在新一屆領導班子的帶領下，披荊斬棘進行着艱苦的第二次創業，雖然路途坎坷，但我們有着堅定的信念和不竭的動力，我們正腳踏實地的一步一步的向着更美好的未來走去!

作為一名教師，我為我的選擇而驕傲，我為我校的這些教師而驕傲，更為自己是工讀學校的一員而驕傲!因為我相信：錦州市工讀學校的明天一定會更美好!

最後，再次祝老師們、同志們——節日快樂 !身體健康!閤家幸福!祝同學們學習進步 !

謝謝大家

國小六年級英語評課稿 篇15

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！我叫韓添淑，今天很榮幸地站在這裏表達自己的願望：我要競選宣傳委員。四年來，在老師和家長的辛勤培育下，我成了一名優秀的少先隊員和稱職的班長、中隊長，出色地完成了老師交給我的各項任務。

老師給我的評價是：做事認真、主動，組織能力強；

同學們給我的評價是學習成績好，有愛心；我給自己的評價是：充滿自信，樂於奉獻。

我競選的優勢：

第一：工作經驗比較豐富。我連續擔任班長、中隊長、日檢生、音樂課代表等職務。

第二：我的學習成績優異。獎狀和證書多達60多張。我獲校內數學競賽兩個一等獎，一個二等獎。作文獲北京市二等獎、全國優秀獎、全國二等獎；舞蹈獲北京市三等獎、二等獎、一等獎、全國二等獎；朗誦獲縣級三等獎、北京市二等獎；繪畫獲全國三等獎。另外，鋼琴、硬筆書法、唱歌、體育我也很擅長。

假如我是宣傳委員我要做到的是：

1、嚴格要求自己，取得更加優異的成績，為同學們做好表率。

2、聽從指揮，協助老師完成各項任務。

3、盡心盡力做好本職工作，並爭取有創新，有突破。

4、團結同學，瞭解他們的心願，發動大家積極參加各項活動。

5、愛護集體，愛護校園環境，講究文明禮貌。

6、帶領同學開展一些豐富多彩的活動。

如：怎樣搞好學習；走進自然；爭當小小明星等活動。

如果我當上宣傳委員：我將發揮我的聰明才智，出色地完成學校和大隊部交給我的任務，全心全意地為同學服務，不辜負老師、同學和家長對我的期待。如果這次競選失敗，我一定不會灰心喪氣，我會繼續努力，做得更好，贏得老師和同學們的認可。

老師們、同學們請相信我，我有決心當好宣傳委員，請大家投我一票。