教師精準扶貧心得體會參考範文（精選4篇）

教師精準扶貧心得體會參考範文 篇1

赴對口幫扶村開展學習交流實活動後，支部及時召開了小結會，會上，大家聯繫實際，暢談了自己的體會和感想，其主要收穫有以下幾點：

一是增強了責任感和使命感，提高了保持黨員先進性的自覺性和堅定性。

通過到農村基層的參觀學習實踐活動，使大家受到深刻的觸動，充分認識到黨員教師肩上擔子沉重。有的黨員教師談到：到貧困農村看一看，深深體會到教育的重要性，由於經濟的落後阻礙了教育的發展，反過來，教育的滯後又制約着經濟的發展，農民不具備較高的知識文化水平，很難擺脱貧困，更談不上科學發展。作為高校黨員教師，要始終保持黨員的先進性，做好本職工作，多為農村為基層培養和輸送合格人才，要通過強有力的思想政治工作，教育和引導學生到基層、到農村去就業，把對學生的理想信念教育與全面建設小康社會緊密結合起來，與建設家鄉、服務基層緊密結合起來，與振興x基礎教育緊密結合起來，鼓勵學生腳踏實地到基層去開創自己的事業，為貧困山區的早日脱貧做出自己的積極貢獻。

二是增強了對貧困山村的感情，提高了認識，轉變了作風。

有的黨員教師談到：我們的普高生大多數都來自農村，多數都是貧困生，他們的家境與聯合村一般村民家庭經濟狀況都差不多，我們應該對貧困生給予特別的關愛。例如，各位班主任在落實助學貸款、助學金、獎學金等項工作的時候，工作責任心應更加強一點，心應更細一點，工作效果更公平一點，力爭把國家資金用在刀刃上，把國家對貧困生的好事做實，把實事做好。要通過對口幫扶活動，提高認識，加強自身的教風學風建設，只有把我們的各項工作都做好了，才能爭創領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好，羣眾反映好的“五好”黨支部。

三是增強了工作的主動性和敬業精神。

大家一致認為，要改變x農村的貧困面貌，我們必須努力擔當好為x基礎教育服務的職責，切實提高教育教學質量，用自己的實際行動打好改制迎評的攻堅戰。有的黨員教師談到：聯合村地處x州東北部，屬此次全國凌凍災害最嚴重的地區之一，現在村前村後仍可以看到被雪凝壓倒堆放的樹木。村幹部介紹，兩個月的雪凝天氣造成停電停水，交通中斷，給羣眾的生產生活造成巨大災難。但面臨嚴重災害，有黨和政府的堅強領導，在最困難的時刻，人民解放軍來了，武警部隊來了，全國各路電力搶修大軍來了，自願者隊伍來了，政府的救災物資資金到了，原計劃三個月完成的救災重建任務一個月就完成了，村民們轉憂為喜，稱讚只有社會主義社會才有可能辦到。有的黨員説：這種抗凌凍精神是我們民族復興的偉大精神，我們深受這種精神激勵和鼓舞，作為共產黨員，在學院發展的最艱難時期，更應該發揚這種精神，這種精神體現在當前我們的實際工作中，就應該理解為院黨委霍書記提出的“八論”要求，即：論精神、論觀念、論時間、論學習、論正氣、論責任、論實幹、論細節。

我們一定要落實“八論”要求，一定要堅定迎難而上的決心，一定要堅持求真務實的態度，為學院的跨越式發展一步一個腳印、紮紮實實把工作做好。黨支部通過對口幫扶交流學習的實踐活動，有效提高了黨員的思想政治覺悟，進一步增強了黨組織和黨員保持先進性的自覺性，是新時期高校基層黨組織加強思想、組織、作風建設的積極探索。

扶貧慰問活動結束了，可是我的心卻一直難以平靜，連續幾天晚上久久難以入睡，眼前不斷的浮現出原來只有在電影電視裏才得一見的畫面：風一吹好象就要坍塌的歪歪歪斜斜的茅草屋，屋裏是黑乎乎的木頭屋頂；廚房裏是黑乎乎的鍋灶，邊上放着一個沒有了上半截的帶着高低不平的碴的缸，是用來裝水的；炕上攤着黑乎乎的最少得二、三十年的被褥；除了黑乎乎的老式的木頭櫃子外，沒有見到任何傢俱和電器……整個屋子給人的整體感覺就是黑乎乎的，很平民、很壓抑、也很艱辛。在這樣的小屋裏，牆角的最上方張貼着三、四幅毛澤東的畫像，紙已經發黃變舊了，估計也是有年頭的了，也許這就是這一家人生活的支柱吧。這就是在活動中我見到的最貧困的一户人家，家裏三口人，70多歲的老兩口帶着一個30多歲的沒有自理能力的傻兒子。見我們去了，老兩口眼裏滿含淚水，我知道那是感激的淚、辛酸的淚、無奈的淚；老人的手好象老樹皮一樣，一道道深深的黑色的溝，那是艱辛的勞作築成的。從老人的口裏得知，他的兒子由於小時候一次意外摔傷，大腦受損，因為沒錢醫治，越來越重，變成了現在的樣子，不只是傻，還要不斷的鬧騰，半夜經常起來鬧，把家裏的炕刨得都是坑。對於沒有生活來源的老兩口，傻兒子是最大的心病。老人説，他只能把苦水吞在肚子裏，出門在外時裝也要把笑容掛在臉上。窮點沒關係，精神上的折磨讓老人心力交瘁，無路可走。

看着飽經風霜的老人不斷用袖口擦眼淚，我心酸極了。沒想到還有這麼窮困的家庭，這麼令人辛酸的老人！七十多歲了，辛辛苦苦、認認真真的生活一輩子，把兒子養到三十還得繼續，卻沒有任何盼頭和出路，這需要多麼大的承受力。回來的路上，大家都在為老人的生活擔憂和唏噓。我們的到來多少能為老人送去一絲慰藉，但卻解決不了根本問題，如果能從根本上解決老人的生活問題就好了，就比如想辦法治好老人兒子的病。

回到單位，與其他組的同志們交流，也都見到如老人一樣的困境，大家都説“窮，真窮啊！”只是窮的原因不一樣。我盼望國家能夠儘快的建立起全民的醫療、養老保障，給這些新世紀仍處在水深火熱中的善良的窮苦百姓們一點點依靠和慰藉！現在，我們能做的就是盡已所能，為那些真正需要幫助的人盡一點力。哪怕是一個盛水的桶、一件禦寒的衣褲、一套半新的被褥，都會給那些沒有任何生活來源的人送去一絲温暖。

這次活動是我參加過的最有意義、收穫最大、感觸最多的一次教育活動。我深深的體會到，相比那些弱勢羣體，我們是幸福的。我們有完整的家庭，健康的身體，整潔的樓房和風吹不到、雨淋不着的工作。我們沒有理由不努力工作，用自己的青春和智慧為社會多創造價值，儘自己全力為需要的人盡一份愛心。我也希望今後這樣的活動能讓更多的人蔘與進來，大家攜起手來，就會幫助那些無助的善良的人們撥開雲霧，重現一片藍天。

教師精準扶貧心得體會參考範文 篇2

沒有貧困地區的小康，沒有貧困人口的脱貧，就沒有全面建成小康社會。到20xx年全面建成小康社會，最突出的短板在貧困地區，而教育發展的滯後、受教育程度偏低是老少邊窮地區貧困的主要癥結之一。由於沒有文化，沒有技術，勞動者普遍存在着打工沒技術，創業沒思路，務農沒出路的狀況。要補上貧困地區的短板，讓貧困地區的孩子接受良好教育，掌握一技之長，是拔掉窮根、阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

十年樹木，百年樹人。歷史上曾經荒涼落後的潮州成為歷史文化名城，就是精準扶貧的樣板。韓愈之前，潮州只有進士3名，韓愈到任潮州刺史後，花大力氣興辦鄉校：知州學停辦，已經有100多年沒有人赴京考取功名，他大膽啟用潮州英才趙德主持教育工作;辦學缺資金，他把自己八個多月的俸祿捐出來以給學生廚饌韓愈的興學，滋潤了潮州人的羣體性格，使潮州人形成一種深厚的文化底藴。到南宋時，登第進士就達172名，潮州贏得了海濱鄒魯的美譽。

貧困地區要拔掉窮根，就不能讓孩子輸在人生的起跑線上。要在人口較為集中的行政村，大力發展普惠性幼兒園;人口分散的地區，因地制宜開辦流動幼兒園;完善學前教育資助制度，幫助家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學前教育，將老少邊窮地區的學前教育納入義務教育管理，給予相應的政策、資金扶持，加大貧困地區農村學前教育的推進力度。

要讓貧困地區的孩子都能接受公平的有質量的教育，就必須要有一個有質量的師資隊伍。然而，即使在教育培訓投入位居山東省第一的青島鄉村，有的教師20多年不讀一本書，有的一下課就甩開學生，立馬回去照顧孩子。因為缺乏培訓，一些老師的素質差，能力低，根本沒辦法以身立教，為人師表貧窮地區農村的師資隊伍素質可想而知。

令人欣喜的是，在國家層面，早在20xx年就啟動實施了中國小教師國培計劃，到20xx年已經培訓中國小、幼兒園教師700多萬人次，僅20xx年中央財政就投入500億元專項資金，全年培訓240萬人次，全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件。下一步，教育部等部門還將啟動實施教育扶貧全覆蓋行動，全面覆蓋貧困地區的學校、教師、學生和建檔立卡貧困户，精確對準最薄弱領域和最貧困羣體，加快貧困地區教育事業發展。

經測算，截至20xx年底，全國農村貧困人口還有7017萬人。未來5年，每年要減貧1170萬人，扶貧開發已進入啃硬骨頭、攻堅拔寨的衝刺期，扶貧開發事關全面建成小康社會，事關增進人民福祉，事關鞏固黨的執政基礎，事關國家長治久安，要集中精力打好精準扶貧攻堅戰，離不開教育扶貧的治本之策，抓住了精準扶貧的本，再加上其他的超常舉措，就一定能夠確保貧困地區和貧困羣眾與全國人民一道，共享小康碩果。

教師精準扶貧心得體會參考範文 篇3

我們作為黨員教師，面對的是學生，是學生家長。學生就是我們的天，家長就是我們的衣食父母。我們在日常的工作中，就要深入學生，密切聯繫家長，全心全意為學生服務、為家長服務。

一、以身作則，做好學生的榜樣

“身正為師，學高為範。”我們作為黨員教師必須以《中國小教師職業道德規範》為準繩，高標準，嚴要求自己，做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脱離了低級趣味的人，一個有益於學生的人。這樣才能為人師表，才會成為學生學習的榜樣，才能更好地為學生和家長服務。

二、求真務實，幹好教學六認真

少説空話，多做實事。實幹才能興邦，才能興教。我們一定要認真鑽研教材，探究適合自己所教學生的教法，備好課，切忌流於形式，疲於應付檢查。課堂上真正做到以學生為主體，以學生為主人，把自己當作引導者，甚至是僕人。絕對不能居高臨下，不能採用“灌輸式”，而要採用自主、探究、合作式的教學法。要面向全體，不只顧優生，不放棄每一個後進生，使每個學生在課堂上都有所獲。作業佈置要有梯度，使各種層次的學生都能完成。對後進生要格外加以關注，課外多耐心給予輔導。評價學生要做到全面、客觀、公正、公平，不能戴有色眼鏡看待學習成績不優秀的學生，絕對不能歧視後進生，打擊後進生。否則就是傷害學生，傷害學生家長。

三、改進工作作風，實施民主

要全心全意地為學生服務，對學生的教育、引導、管理，就一定要實施“從羣眾中來，到羣眾中去”的方法。因此，我們在日常的教育管理中，一定密切聯繫學生和依靠學生，而不能高高在上，必須養成為學生服務、向學生負責、向家長負責、遇事同學生和家長商量的工作作風，班級管理一定讓學生羣策羣力，實施民主管理，才能創造健康、團結、向上的班集體。

四、深入學生，傾聽每個學生的心聲，關愛每個學生的成長

沒有調查，就沒有發言權。不深入羣眾，就不瞭解羣眾的心聲。我們教師不深入學生，就不知道學生在學習上、生活上的困難，就不瞭解學生的心理狀態，就不清楚學生的個性有哪些差異。因此，我們必須利用課堂、課間、課外，深入學生羣，與學生交友，與學生聊天、交流，關心每個學生學習、生活上的困難，急學生之所急，想學生之所想。

五、適時家訪，傾聽家長的意見，更好實施家校聯合教育

學生是未成年人，難免會出現有背學校規章制度的行為，難免有懈怠的心理與情緒，這就需要我們耐心細緻地教育、溝通，絕對不能簡單、粗暴地對待，更不能體罰和變相體罰，否則，不僅不能教育好學生，反而會傷害學生，把學生推向我們的對立面，讓我們失去羣眾基礎。當然，僅憑老師單方面的教育是不夠的，還要我們深入學生家庭，瞭解其家庭環境，瞭解家庭教育情況，傾聽家長的意見，急家長之所急，想家長之所想，共同探討教育良策。

六、清白做人，不亂收費用，不接收家長送禮

作為教師，尤其作為一名黨員教師，一定要有吃苦耐勞甘受清貧的最基本的態度。因此我們必須本着對學生對家長負責的的態度去教學。必須隨時提醒自己，決不亂收一分一毫規定範圍之外的費用，決不利用權力之便逼迫學生或者學生家長對老師進行賄賂。不接受家長的一切送禮和宴請。

教師精準扶貧心得體會參考範文 篇4

9月28日下午，為期一週的跟班學習即將落幕，工作室成員方向參加石化一小結對學習總結會。會議由該校教導處副主任金紅接主持。

石化一小校長肖珩在總結會上對八位跟班學習教師的認真努力表示感謝，對八位指導老師的辛勤付出表示感謝。同時期待嶽西的教師們今後再到石化一小交流，也期待今後帶領教師到嶽西學校參觀學習。

石化一小副校長陳杰平在總結會上對各位教師一週以來的表現給予高度的肯定和讚揚。他指出本次活動既是促進教師進步的助推劑，也是雙方形成教育共同體的連接線。希望今後石化一小與嶽西六所國小繼續深化交流，互助交流，共同進步。

會上，結對學習教師代表就本次學習心得體會進行了彙報交流。冶溪桃陽國小胡香玲老師在發言中從校園文化彰顯特色、以身作則，感動常在、紮實教學，業務精良這三方面闡述了自己這一週在石化一小的所見、所聞、所感。嶽西花園國小教師胡知銀在講話中對石化一小全方位指導與安排表示感謝，同時也表態要把在石化一國小習到的知識和理念帶回去，應用到自己平時的教育教學中去。

在為期一週的跟班學習中，石化一小精心安排活動，組織了一對一跟班聽課、跨班聽課、跨學科聽課，並且組織了語文閲讀專題研討、數學課程拓展研討以及信息化應用提升培訓，結對教師雙方都表示此次結對成效顯著，收穫頗豐。