人民教育心得體會

通過學習與培訓《中華人民共和國義務教育法》,增強老師和家長的職責意識和對他們的權利、責任、義務的認識。為能默契配合學校工作順利開展,我認真學習了教育法、教師法、未成年人保護法等法律法規。...拿到《中華人民共和國義務教育法》這本書，我對它確實有點好奇，我就想知道義務教育到底包括那些方面。其中，對四十條，我有點體會。我最近在參加本科函授，這也算繼續教育的一種。然而，跟義務教育的條例有點歧異。

第四十條規定：“從業人員有依法接受職業培訓和繼續教育的權利和義務。國家機關、企業事業組織和其他社會組織，應當為本單位職工的學習和培訓提供條件和便利。”《中華人民共和國教師法》規定，教師享有“參加進修或者其他方式的培訓”的權利。也就是説，為教師提供進修的機會是教育部門的責任，而接受繼續教育，提高自身素質，則是教師的權利。

繼續教育很有必要，我想沒有教師會否定。我也感到自己特別需要讀書學習，但是目前的培訓資金數額不小，讓一些人很難接受，內容很難滿足自己的需求，真正學到的知識很少，這也是廣大教師的心聲。

首先，授課教師的素質有待提高。我不否認大學裏有很多優秀的教師，但是他們很多人不瞭解中學教學的實際。有的大學教師對參加進修的教師也有誤解，認為國小教師觀念落後，素質較差，所以上課也不認真講課，糊弄完拉倒，使繼續教育流於形式。有的更是讓剛畢業的大學生或在讀研究生來上課，效果可想而知。當然，大學老教師嫌暑假天熱，報酬少也是原因。

其次，繼續教育的方式有待改進。行政命令式的繼續教育的確有其長處，如能夠引起學校足夠的重視，便於推廣等等。我們得承認，通過三年的函授，很多教師轉變了教育觀念，樹立了以學生為中心的正確學生觀。但這種培訓方式耗費了大量的財力、物力和教師的精力。特別是廣大經濟落後地區的教師為此做出了很大的犧牲。按每個教師繼續教育費用XX元算，全校至少100個教師得20萬，對一般學校真的不是小數目。學校不支付這費用，我也能理解。但對一些月收入只有幾百元還被拖欠的農村教師來説，XX元又怎麼不心痛。罵聲四起，我也能理解。

第三，這種培訓一刀切，針對性太差，抹殺了教師的個性，難以滿足廣大教師的需要。

但令人高興的是三年的輪訓還是搞完了，也取得了很大的成績。下一步怎麼辦，是否還停留於這種形式？顯然不能。

我認為推進中國小教科研工作是教師開展繼續教育的最好的辦法。國家、學校應該在圖書資料等方面為教師開展教科研工作提供良好的條件，激勵教師，使教師在繼續教育中獲得滿足感，體會到學習和創造的快樂，當然也應提防教科研工作流於形式。也可開展讀書、寫教育日記等活動，讓教師反省自己的教育觀念和方法，提高自身素質。總之，要有新思路、新方法，推進教師的繼續教育。

其次，加強遠程教育，降低繼續教育費用。隨着網絡和各種現代教育技術的普及，教師的繼續教育也應該與時俱進，充分利用各校現有的條件，讓教師通過遠程教育學習到更多的知識。

教育質量的提高關鍵是教師素質的提高，教師的繼續教育工作應該常抓不懈。如何把繼續教育工作落到實處，應該引起每個關心教育的同志的認真思考。樹立終身學習觀念，將繼續教育進行到底，是國家的需要，更是教師的需要。面對下一輪教師繼續教育，我們期待有更好的新的形式出現。我們也渴望通過繼續教育能真正學到一些知識，當然，我們也不僅僅依賴這條道路，總之，盡一切可能，讓自己多獲得一些知識，以便適應時代發展的需要，説話説：給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，教師的一桶水還不夠，教師應是源源不斷的井水！

人民教育心得體會（2）：

幾年來，我校認真貫徹落實科學發展觀，以學校發展為主題，以全面提高教育教學質量為中心，以“校園文化建設”為重點，強化學校內部管理，繼續推進師德師風和師技師能建設，深化課程改革，建立和完善考評機制，努力推進學校的和諧發展和整體建設。

一、深入推進素質教育，努力打造特色校園

我校在校風校貌、科學教育、校園文化等領域初步形成了自己的特色。學校堅持高標準、嚴要求、抓落實、創一流。大力倡導“賞識教育”，以豐富多彩的活動為依託，挖掘學生潛能，促進學生和諧發展。為提高學生的綜合素質，學校舉辦了各種課外興趣小組，實驗、繪畫、航模、科技創新、校園廣播等，為廣大學生提供了施展才華的舞台。

二、不斷完善校園文化建設

完成了學校理念文化系統建設：發動全體教職工總結、提煉並形成了學校“辦學理念”、“辦學目標”、“學生培養目標”、“校風、教風、學風”、“校訓”，使之成為全校師生共同的精神支柱。開展了校園精神文化創建活動：大力弘揚“敬業愛生，無私奉獻”的教風，開展“學習馬復興，做學生愛戴的老師”的主題教育活動，收到了較好的教育效果。針對薄弱環節強化制度建設：針對實驗室、圖書室、多媒體教室、運動場、出租房等問題較多的部位，完成了相應的制度完善工作，有效提升了學校綜合管理水平。努力改善學校人文文化和環境文化：開展“尊師愛生”教育活動，使學校育人環境得到進一步優化。

三、進一步深化教育改革

一是組織教師學習新課程的理論，促進教師成長。二是開展每週每科一節公開課活動，實踐新課程的理念。三是加強集體、電子備課説課活動，內容包括教學目標、教學內容、重點難點、教法學法、主要例題及主要解法和特殊解法,學生的主要作業等。四是進一步完善領導幹部、任課教師聽課制度，開展公開課、對比交流課、推門課等活動，努力推進校本教研。

四、創新德育工作德育

充分發掘每位班主任在班級管理中的亮點，組織全體班主任交流學習，總結推廣好經驗好方法，創造“老師學習老師”的氛圍，引導班主任樹立“轉化一名後進生和培養一名優秀學生同樣重要”的思想，探索德育工作的新途徑。整頓校風，治理學風，優化育人環境。學校充實德育力量，改進德育方法，加大行為規範執行和檢查的力度，對學生中比較突出問題開展集中整頓和綜合治理，嚴肅校紀校規，狠抓考風考紀;同時，通過組織新生軍訓、法制安全教育講座、學生業餘黨校、“校園形象大使”評選、優秀學生表彰、加強對學生的正面教育和引導。經過努力，校風學風發生了顯著變化。