你為誰工作讀書心得（通用3篇）

你為誰工作讀書心得 篇1

讀了《你為誰工作》這本書，我感覺收穫良多。讓我印象最深刻的就是書中有一個故事，故事的梗概是這樣的：一個木匠師傅手藝很精湛，他一生造了很多很多漂亮的房子。有一天，師傅快要退休回家了，他的僱主要求他最後再造一套房子。但他已經歸心似箭，偷工減料，粗製濫造，早早地就把房子早好了。在他把房子交給僱主的時候，出乎意料的是僱主居然把一把房門鑰匙叫給他，並對他説：“這是送你的房子，感謝你的工作”。師傅拿到鑰匙後，百感交集，後悔莫及，早知這是給自己造的房子就不會這樣了啊!

這個故事留給我很深的思考，就象書的題目“你為誰工作?”，一個看似很簡單的問題，我卻從來沒有去認真思考過。乍一看到這個問題，人們或許會給出冠冕堂皇的答案。其實，我覺得不管你身在何處，你的上司是老闆或者是領導，工作最終是為了自己，要對得起自己的良心。就像那個木匠，如果他知道他是在為自己建房子，他一定會用最優質的建材、最高明的技術，然而現在呢，卻建成了"豆腐渣工程"!可是一切都已經來不及了。

我們每個人都可能是這個木匠。　每天，我們砌一塊磚，釘一塊木板，壘一面牆，最後，我們發現，我們居然不得不居住在自己建成的房子裏。可是，到這時，一切都已經註定，我們已經無法回頭了。這就是人生。充滿了遺憾和嘲弄。

再也沒有比“我只是為別人在工作”這種觀念更傷害我們自己的了。

人生中最重要的事，就是及早認識到，我們是自己命運的播種者。我們今天所做的一切，都會在將來深深地影響到自己的命運。種瓜得瓜，種豆得豆。有幾分耕耘，就有幾分收穫。

認識到我們是在為自己工作，意味着自我負責和自我激勵。一個人只有能夠自己對自己負責，自己激勵自己進步，才能掌握自己的命運。這是最根本的問題。如果我們甚至不願意對自己負責任，不願意自己督促自己進步，那將不會再有力量能使我們在這個社會上站住腳跟了。不要讓你停留在自己的安適區裏，不再成長和進步。有些人得過且過，作一天和尚撞一天鐘，整天混日子。他們的心思沒有放在工作上，只有在領導面前才會裝裝樣子。有些人看上去忙忙碌碌，可是並不是真正地用心，只是用這種忙碌的假象欺騙自己。有些人見了責任就躲，不肯多做一點事。有些人無法面對挑戰，自己給自己設限，認為自己這也做不了，那也做不了，稍微有些難度的工作自己就先打退堂鼓了。沒有付出，當然不會有回報，所以，他們會安慰自己，這樣的生活他們已經很滿意了。

不要讓環境牽着你的鼻子走。即使你的環境、你的工作、你的領導、你的同事有再多再多不令人滿意的地方，你也應該知道，你的所作所為，是為了你自己，而不是為了他們。你可曾因為對你的領導不滿而消極怠工?你可曾因為對工作待遇失望而推諉卸責不思進取?你可曾陷入對環境的怨恨中無法自拔，卻一直沒有積極有效的改善措施?慢慢地，你的心中被各種各樣的毒素侵蝕，時光耗費，而你，只在蹉跎歲月。不要再玩這種苟苟且且、憤世嫉俗的遊戲了。這是我們自己的工作，我們自己的人生，一切的惡習，最後受傷害的人只能是我們自己。你能傷害到別人嗎?不能!你不努力，你的領導可能受損失，但是你失去的更多!你失去了一個充實美好的人生!

你為誰工作讀書心得 篇2

今天下午，我校在楚王館舉行《觸動心靈的反思——你在為誰工作》讀書心得經驗交流會，大會由校黨支部書記馬駿同志主持。校領導楊春宏、黃慶政、王桂雲、王春勤出席了會議，集團督學張大銘主任列席了會議。

會議在愉快的氣氛中進行。校工會主席王春勤同志代表學校作講話。他説，學校的管理首先是思想的管理。我校開展讀書心得交流會，旨在激發廣大教師勤奮讀書的積極性，讓文通中學充滿着書香氣息，人文氣息，激勵廣大教師進一步投身教育工作的熱情。他説，文通在坎坷中誕生，在坎坷中成長壯大，文通的成長曆程是充滿着艱辛的歷程，凝聚着無數文通人多年來的辛勤的血汗，凝聚着全體文通人的智慧，文通的發展離不開大家的鼎力支持。

副校長王桂雲同志宣讀獲獎名單，其中獲得一等獎的是：劉海波、高錦珍、胡云雯;二等獎：卞洪波、朱永桃、馬龍巍、單兵展、韋月紅;三等獎：邵永春、唐彥江、劉炳輝、陳婷、翟宏偉、程芬、孫娟等人。

接着獲獎代表進行大會發言。劉海波老師回顧了自己的成長曆程，由衷地感到文通為她的成長提供了高平台，讓她在工作中實現了人生的價值，在工作中成就了人生的輝煌，她決心為了人生的夢想而工作，為了事業而工作。高錦珍老師認為滿足平凡的生活就是人生的幸福，做好平凡的工作就是幸福，她認為要珍惜身邊的幸福，踏踏實實，勤奮工作，做好自己的本職工作，即使收入很少，但是信念不改，追求依然。胡云雯老師的講話引經據典，妙用歌詞，語言風趣幽默詼諧，不時引起台下的陣陣掌聲。她表示要以一生的精力投入工作，在工作中尋找真正的樂趣。卞洪波老師認為我們要為自己的尊嚴而工作，不計較個人得失，把平凡的工作做到極致燦爛。馬龍巍老師的演講激情洋溢，恣意汪洋，他號召全體老師爭做淮安第一流的老師，把文通中學打造成淮安第一流的學校，讓世人刮目相看我們的學校。韋月紅老師的講話感人肺腑，情真意切，她認為工作是一個人一生中最有價值的事情，站在哪個崗位不重要，重要的是邁向哪個目標。要對工作滿懷激情。

單兵展、朱永桃老師也在大會上作了發言。

王春勤主席、黃慶政副校長還就各位代表的發言作了精彩的點評。他們要求廣大老師向發言代表學習，即使在平凡的工作崗位上也要作出不平凡的業績，要調動積極因素，打造淮安一流的學校，發揚“忠誠熱情、百折不撓、和諧創新、追求卓越”的文通精神，努力把簡單的事情做到極致。

文通中學校長楊春宏同志發表了熱情洋溢的講話。他鼓舞全體文通人振奮鬥志，團結一致，以頑強的毅力和百折不撓的精神從事工作。他説：“三尺講台是我的最愛，學生和同事是我的親人，學校就是我的家。”他決心率領全體文通人眾志成城，披荊斬棘，共度難關，堅持不懈地朝着既定目標奮進，堅定不移地實現文通戰略目標，為開創一片新的天地而不懈地奮鬥。

最後，大會在愉悦的音樂聲中舉行了頒獎活動。

大會在激烈昂揚的氣氛中結束。全體文通人精神振奮，情緒激昂。大家紛紛表示要繼續頑強工作，為實現文通的可持續發展作出巨大的貢獻。

你為誰工作讀書心得 篇3

2月23日至25日整整三個晚上，我與樑吉偉、周春雷兩位主任，對上交的305份讀書心得進行了初評、二評、三評，從中遴選出一等獎3名，二等獎5名，三等獎8名;27日下午，學校利用校會時間舉行了簡樸而隆重的頒獎儀式，同時還對部分獲獎心得進行了評點;28日又將獲獎的文章印刷並裝訂成冊發放給每一位教職工。至此，歷時半個多月的政治學習——閲讀《到底為誰工作》一書活動結束了。

手捧這本代表文通中學主流價值取向的小冊子，我不禁想到了20xx年元旦學校所發的另一本書《把信送給加細亞》。是啊，學校的管理，首先是思想的管理，沒有意識形態的統一的集體，所有物質促進和技術建構，只能加快它分崩的進程。

到底為誰工作，一個觸動心靈的問題。工業化以其不可阻擋的步伐讓人進入了機械統治的時代，人失去了思考;後現代化生活以其不可避免的世俗讓人一腳踏進了利己主義的懷抱，人膽怯了思考。當然，我們可以在口頭上、或在文字上響遏行雲地表達出自己最偉大的一面，給所有你熟悉或不熟悉的人聽、或看，但我們的手卻很少按實在自己的胸口。

寫到這裏，我不能不提及我曾經到過的楚州一所國小。那是20xx年12月底，我送新年台歷到這所學校(河下國小)，校長對我們説，學校20xx年暑後就不復存在了。説罷，精瘦的校長一臉的無奈，搖搖頭，苦澀地笑了笑。這所學校所在地歷史上人才輩出，經濟繁殊;這所學校在21世紀80年代到90年代，質量與聲譽堪稱縣城第一。只因當時許多人只為眼前、只為自己導致人心渙散，質量不斷滑坡，於是生源鋭減，教師流失，於是惡性循環，於是這所學校走到了生的盡頭。後來，在送枱曆的過程中，我有意無意地同從這所學校調走的老師談心，沒有人不訴説調動的艱辛，沒有人不表達自己現時對這所學校的悔意。

“只關心自己現時收入的人，將來的錢必將越來越少;只關心自己一個人收入的單位，明天的路一定越走越窄;而只為今天生活的老師，教育的天空定然越來越灰暗。”我在教育隨筆寫出了上述的語句。

因而，20xx年的我，在夜深人靜的時候，總喜歡一個人站在偌大的校園，任風拂拭我漸少的髮絲。文通成長的歷程便在我的腦海裏一點一點地清晰起來，文通的昨天便一步一步地向我走來，那腳步聲就像作家手中敲打的鍵盤，清脆而温馨。文通，從無到有，從小到大，從弱到強，不正是全體文通人共同努力、共同打拚、付出智慧、付出心血的結果嗎?今天，當305篇讀書心得的文字在我面前暗香浮動時，我為文通人剖析入理的思考而感動、我更為文通人自我鞭策的勇氣而驕傲。

我想，讀完這本小冊子的每一個人都會堅信：脊樑如山的文通人，定給明天一份崇高與偉大!