德育工作體會：實現兩個轉變

學校德育工作在實施過程中常存在着“説起來重要，做起來次要”、“高、大、全”、“與平時的教育教學脱節”等現象，缺乏針對性、實效性，致使效果不明顯。根據上學期學校工作的經驗和教訓，我認為，應該實現“兩個轉變”：

一是主陣地的轉變，真正把課堂作為德育主陣地。課堂教學要充分體現教學的“三維目標”，在引領學生獲取知識過程中，關注學生情感、態度、心理、價值觀、意志品質等多方面的需求，使課堂富有審美性、生命性、文化性、靈動性，讓課堂煥發生命的活力。千方百計引導學生觸及、領略各學科鮮活、豐富、優美、動人心魄的一面，感受其深刻的思想、豐富的情感、奇妙的理趣、科學的方法、創造的智慧。

二是德育方法的轉變。擯棄説教式、看管式，強化引導、滲透、鼓勵。開展“四自教育”活動，即自我教育、自我管理、自主學習、自主發展。以活動為德育載體。教導、政教、學年、班級要精心籌劃，有組織、有計劃、有目的的利用“三八”、“五一”、“五四”、 “七一”、“端午”、母親節等特殊節日及運動會、會考、主題班會，開展生命教育、感恩教育、理想教育、傳統美德教育、愛國主義教育。組織書畫展覽、學科競賽、有獎徵文、讀書比賽、體育競技等活動，豐富學生的校園文化生活，開闊視野、展示才藝，提高學生的綜合素質。定期評選各方面先進學生，增強學生的自信心。通過科學有效的德育工作，培養學生健康的心理、健全的人格和良好的自信心，讓每一個xx中孩子都抬起頭來走路。