員工違紀的心得體會_員工行為管理心得體會（精選4篇）

員工違紀的心得體會_員工行為管理心得體會 篇1

養成遵章守紀的習慣;俗話説沒有規矩不成方圓;縱觀所有大小生產經營管理案例，我們不難發現，都是;企業生產經營管理來不得半點虛假，這是因為企業生產;提高制度的執行力，首先是無論做什麼工作，幹什麼事;以規定促規範以規範促發展;近日，中國石化發佈史上最嚴最細的職工違紀違規行為;試問在金錢和生命之間做個選擇的話，生命是如此珍貴;《處分規定》就好比國家法規，就必須不折不

養成遵章守紀的習慣

俗話説沒有規矩不成方圓。集團公司制定出台的《職工違紀違規行為處分規定》，是企業總結以往的生產經營管理案例，規範員工的行為，避免各類違規違紀現象的發生，保障各項生產經營管理活動順利開展。

縱觀所有大小生產經營管理案例，我們不難發現，都是管理人員和生產工人有章不循，違規違紀造成的。曾經聽身邊一名員工生產操作時違反規程導致發生事故後悔恨地説：“如果當時能夠嚴格執行操作規程和安全制度，就不至於造成一害企業二害自己三害他人的後果。”

企業生產經營管理來不得半點虛假，這是因為企業生產經營活動運行長期進行，生產員工和管理人員在平時的工作中稍有不慎或絲毫的麻痺鬆懈，出現違規違紀，就可能使企業形象受損，使安全生產無法進所以説企業生產經營管理必須時時精心細心，使制度落到實處。

提高制度的執行力，首先是無論做什麼工作，幹什麼事情，都必須頭腦清醒，要以集團公司各項規定為準則，在規章制度允許範圍內開展，堅持做到違規和冒險的事不做，違反規定的事不幹。其次是要慎獨，自覺消除僥倖心理，在生產經營管理中要做到“四個一樣”，時時刻刻遵章守紀。再次是要主動接受企業各項規章制度的學習和掌握，只有這樣，你才能在生產經營管理中自覺規範自己的行為，做到在規矩內做事。

以規定促規範 以規範促發展

近日，中國石化發佈史上最嚴最細的職工違紀違規行為處分規定。國有國法，行有行規，任何一個成功的企業都有一套健全完善、系統配套的制度。規定是規範職工的行為，是全體員工共同遵守的辦事規程，是企業不斷髮展的重要內容。

試問在金錢和生命之間做個選擇的話，生命是如此珍貴。愛有很多種，它需要我們付之於行動，不只是我們去用金錢和物質去給家人帶去開心和快樂。安全是我們對企業的承諾，也是我們義不容辭的責任，家人的期盼無疑是希望我們安安全全回家，安全才是最簡單、最珍貴的。

《處分規定》就好比國家法規，就必須不折不扣地貫徹執行，每個職工都必須嚴格遵守，安全工作來不得半點馬虎，只有用富有成效的規定來約束職工的行為，才能使職工切實把安全工作放在首位，牢固樹立“如履薄冰、如臨深淵”的危機感和壓力感，進而使規定在實際工作中得到自我強化，逐漸上升為員工的一種習慣、一種約束，真正在“要我安全”與“我要安全”間搭建一個轉換的橋樑，最終形成企業特色的文化。

“基礎不牢，地動山搖。”《處分規定》就是石化企業管理的基礎。離開這一基礎，一切工作都會失去立足點和切入點，學會用規章制度約束自己，用安全規範的操作保護自己，用血的教訓時刻警醒自己，才能實現本質安全，才能更好地助推企業發展。

五個“到位”抓好落實

中國石化集團公司發佈施行《職工違紀違規行為處分規定》。該規定是中國石化第一部綜合性的政紀處分制度，對職工各類違紀違規行為及其處分量紀標準作了明確規定，是查處違紀違規行為的重要依據。《處分規定》規定違紀違規行為及其適用的處分種類和幅度，對於進一步完善違紀違規行為責任追究制度，確保國家法律法規的貫徹落實，對中國石化集團開展經營活動具有重要意義。《處分規定》共五章五十五條，

第一條明確了其立規目的及法律依據。第二條説明了該規定的適用對象和法律層級問題。

規定製定出來之後，其面臨的最嚴峻的問題便是如何貫徹落實，正如法諺所言，法律若不能得到執行，便形同虛設。在對《處分規定》的內容有了一定了解後，關鍵是對規定的落實。

一要高度重視，認識到位。各單位要高度重視，《處分規定》納入幹部學習和廉政教育的內容，通過學習和交流，進一步提高全體幹部遵紀守法的自覺性，做到依規行事、廉潔從業。

二要認真學習，貫徹到位。要採取集中學習、以會代訓、開辦講座、座談討論等形式，組織幹部職工認真學習，使每個工作人員熟知《處分規定》的基本精神和各項具體內容，牢固樹立依規行市的意識和觀念，在實際工作中自覺地規範執規行為。

三要對照檢查，整改到位。全體幹部職工要牢固樹立大局意識，在認真學習的基礎上，結合《處分規定》中列舉的違紀違規行為，就承擔的管理任務認真開展自查自糾，發現問題，及時糾正。

四要強化責任，履職到位。要建立健全以崗責體系為基礎，以工作規程為標準，以考核評議為手段，以過錯追究為保障的執規責任體系。各單位要切實加強日常管理，把各項規章制度落到實處，嚴格按照法定權限和程序辦理有關業務，進一步強化法規意識、廉潔自律意識。

五要完善機制，監督到位。完善內控機制建設，加強內外監督，有效防範違紀違規行為的發生。在內部監督方面，要加強內控機制建設，把內控機制建設和風險管理相結合，探索建立內控與效能相融合、相促進的風險管理制度，提高內控效能，真正發揮監督制約的作用。在外部監督上，要充分發揮行風監督員和新聞媒體的監督作用，高度重視執行力，認真解決存在的問題。

相信通過以上幾點做法，能夠將一些違規違紀問題扼殺在萌芽狀態，同時要加強對各類違規違紀案件的查處，做到有案必查，違紀必究，對違法違紀幹部嚴格按照《處分規定》進行處分，必須落實到實處。

強化監督職責 莫讓效果打折

近日，中國石化發佈了《職工違紀違規行為處分規定》。該制度的頒佈，一方面是制度細化給企業內部管理提供了明確的制度支撐，對職工各類違紀違規行為及其處分量紀標準做出明確規定，有利於推進企業反腐敗體制機制的改革創新。

但從另一方面來看，我們也要認識到制度制訂的期望值與規範員工行為所獲得的客觀效果存在的實際差距。切勿高估了制度的作用。制度制訂的意義主要在於從全局上顯示集團公司的反腐糾風決心，具體付諸行動發揮監督職能，還得依靠打造一支自身過硬、秉公執紀的紀檢監察幹部隊伍來實現，要發揮其預防和懲治違紀違規的作用更需在改革紀檢監察機制體制上面來努力。

再者，從制度自身來看，也還存在着一定的不足。該制度的制訂可以看作是集團公司黨風廉政建設工作的一項主要改革，按照當前中央精神，改革後的紀檢監察機構，其獨立性更強、權威性更高、權力更大，所以要加強監督，如果沒有一個充分的監督，反腐敗機構本身腐敗的風險也會加大，所以，對於紀檢監察部門的監督條款亦應作為一項重要環節加入到制度當中。

另外，制度的具體內容中也有值得推敲的地方，在第四章“處分權限和程序”這一部分，對違紀違規職工的調查處理程序的描述上，“領導批准”等字眼表述使得職權定位不夠清晰、不夠精確，容易留下個人權威大於工作流程的漏洞，筆者認為，在監督程序上還應更進一步精確流程步驟，比如該是紀委書記的職責就明確由紀委書記簽字，而用“領導”

員工違紀的心得體會_員工行為管理心得體會 篇2

學校中教學工作與管理工作是天平兩端的砝碼，教學工作搞好，管理工作就輕，學生違紀行為就少，反之，教學工作搞不好，管理工作就重，學生違紀行為就多。我們要抓住新課程改革的良好機遇，徹底改變以前那種陳腐的教學方法。變單一的老師講學生聽為老師學生齊動手、齊動腦，變以前枯燥乏味的教學為生動活潑的課堂學習。使學生成為學習活動的主人，變要我學為我要學，使學生養成樂學、願學的良好學習風氣。讓學生的精力和時間都投入到學習中去，違紀的行為才會從源頭中減少。因此，我們要樹立抓課堂教學就是抓學生管理的思想，應該把這一觀點灌輸到每一個教職員工的腦海之中去，上至領導，下到一般教師、教輔人員，在校園之中形成人人抓教學的良好氛圍。

一、注重課堂管理技巧，嚴抓課堂學習紀律，確保學習效果

仔細閲讀了《學生課堂，行為管理》這本書, 不時能感覺到外來文化的真實和鮮活,讀這本書如同一位經驗豐富的老師在手把手地教授課堂管理技巧,確實是一本值得老師共享的精神財富。

作為教師，其實就是一位管理者，課堂上，我們不僅要準備那節課要教授的知識，更重要的是我們要有什麼樣的策略和技巧。如：在課堂上如何實現並保持對學生的控制;為學生提供什麼樣的選擇。這樣教師就的學會讀懂班級，同時的運用教師個人的魅力等。總之一句話，知識的教授誰都會，關鍵是怎麼樣教，在怎樣的氛圍內教，教什麼樣的知識。

二、課堂管理中的教學風格

課堂管理是有效教學的重要部分，也是教師最關注的領域之一，是影響課堂教學的重要因素。想要成為一個良好的管理者，教師除了認真教學外，還應做好課堂管理的設計。在課堂上，教師必須處理的大多數不良行為問題都是一些小亂子，如做小動作、交頭接耳、注意力不集中、擅自起立等。這些事並非真正嚴重，但為了保證學習的正常進行，這些行為必須被消除。教師在考慮對策的時候，應先想一想自己的意圖，並不是為了保證紀律而處理違紀，而是為了給學生一個温暖、快樂、支持和接納性的課堂環境。因此，在處理日常的課堂行為的問題時，最為重要的是要有老師自己獨特的風格。對於大多數人來説，表揚是強有力的刺激，國小生更不例外。教師要想減少學生的不良行為，不妨表揚他們的良好行為。其目的在於鼓勵和強化學生的良好行為。

不管採取何種方式來制止學生的不良行為，我覺得師生始終要共同銘記的是：尊重。教師要讓學生理解並看到，教師的任何行為都是建立在對全班學生尊重的基礎之上的，學生的任何行為，也都應時刻體現着對自己對其他同學和對老師的尊重。沒有相互之間的尊重，是無法建立一個健康生態的課堂的。

總之，不同年級運用的課堂方法也是不一樣的，書中通過不同的角度，提出了多種參考方法。我也會慢慢地去參考與分析，讓自己的“國小課堂管理”變得更加成熟。但是在課堂教學管理中, 我覺得最重要最有效的方法還是要緊緊地抓住學生的心, 讓他們完全投入到課堂中。老師要善於採用生動、有趣的教學方法,調動學生學習的積極性，喚起學生求知的熱情，讓學生積極、主動而又愉悦的進行學習。

員工違紀的心得體會_員工行為管理心得體會 篇3

管理當中，人們喜歡探究人的動機，認為人做任何事情首先是有動機的，人們喜歡探究一個人做事情的動機，甚至很多時候在做外行心理學家，在猜測員工行為背後的動機。

在一堂銷售管理課上，老師講道，“做銷售人員，成就動機很重要，如果沒有成就動機，肯定做不好銷售。”於是，學員問道，“那麼，老師，我們該如何衡量一個人的成就動機呢?”老師沉默了幾秒説道，“這個我也不清楚，反正，你們記住了，成就動機對於一個銷售人員至關重要，至於如何衡量，你們自己想辦法。”

試想，一個專職的講師都無法知道如何衡量一個人的成就動機，那麼，那些整天忙於具體事務的管理者該如何知道怎麼衡量呢?如果不能知道如何衡量，提出這個觀點又如何落地呢?這句話是不是就可以看作是無意義的廢話了呢?再想一下，我們在管理者，諸如此類的廢話又講了多少呢?

很多文章或著作都教管理者做心理學家，猜測員工的想法，進而做出自己認為正確的判斷，然後扣到員工的頭上。

其實，管理者能做到的是管理員工的行為，而不是員工的心理。企業招聘一個員工，是租用員工的行為而不是整個人，比如我們請了一個保潔人員，我們租用的是她的清潔行為，我們請了一個司機，我們租用的是他的駕駛行為，這些行為都是可見的，便於衡量的，而至於保潔人員、駕駛人員心理活動，我們是無法準確獲知的，即便我們想了解，我們也要通過問話的形式，讓員工説出來，當員工説出來之後，我們才知道他想要做的行為時什麼，進而才可以通過管理的手段加以管理。

管理就是管理員工的行為這個話説起來容易，做起來並不容易，首先管理者要明確一個崗位需要表現的行為有哪些，通過崗位職責和工作流程加以界定。其次管理者要明確一個工作行為的頻次，比如遲到這個事，你不能簡單地説，如果你再遲到我就開除你。因為你一旦説了這個話，你的處境將很尷尬。還是説這個例子，你説了員工再遲到你就開除他，那麼員工一年內沒有遲到，一年後的一天遲到了一次，你還要開除他嗎?或者説20xx年後遲到了一次，你還要開除他嗎?如果不是，你為什麼要這麼説?其實，管理者可以這樣説，“如果一個之內，你有兩次遲到超過30分鐘，我就開除你”。這樣的話是有時間和頻次的，是可以衡量的，也是可以幫助員工改善行為。第三，管理者要針對員工的行為表現，進行及時的記錄和反饋。當員工的行為沒有達到要求時，管理者要及時和員工進行面談，幫助員工糾正不正確的行為，這是行為表現管理的重要部分。

最後，管理者一定要明確，你是一個行為表現管理者，而不是一個心理學家，所以一定要針對員工的行為進行管理，而不是員工的心理，當你不清楚員工的行為的時候，觀察一下，或者問一下，讓員工告訴你，而不是猜測!

員工違紀的心得體會_員工行為管理心得體會 篇4

思想決定行為，行為帶來結果。企業管理中特別強調員工的行為管理。一個訓練有素的團隊，一定是行為訓練有素，相反，一個烏合之眾，一定表現在成員的行為是雜亂無章。

一則國外著名的寓言：失了一顆鐵釘，丟了一隻馬蹄鐵;丟了一隻馬蹄鐵，折了一匹戰馬;折了一匹戰馬，損了一位將軍;損了一位將軍，輸了一場戰爭;輸了一場戰爭，亡了一個國家。看似不起眼的一顆鐵釘，卻會帶來驚人的蝴蝶效應，直至亡了一個國家。中國古話早就有言“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。這些都告誡我們要重視良好的細小行為的養成。

中國中小企業在行為管理方面還不夠重視，在行為安全控制方面有待提高。

一、沒有明確的行為規範引導

美國西點軍校是培養將軍和企業家最多的高校。一個軍事院校培養的企業領袖超過了世界大學綜合排名第一的哈佛商學院，為什麼?一個重要原因就是西點軍校非常重視學員的行為管理，《西點軍校22條軍規》就是對行為標準的詳細闡述，濃縮為四句話“是，將軍”、“不是，將軍”、“是，立即執行”、“是，沒有任何藉口”。迄今為止，沒有哪一個院校的學員行為要求能出其右。

目前企業在這方面常常體現在：

1、對外，沒有統一標識。沒有工作服，甚至沒有企業LOGO，外人和員工一個樣，分不出哪個是哪個。

2、對內，沒有具體行為要求。員工串崗、聊天、吃零食等現象時有發生，給人感覺這不是辦公室，而是公共場所。

3、對己，沒有儀容儀表規範。穿戴、頭髮、化粧等沒有明確指引，員工憑興趣辦事。

4、形象，自然就因人而異，根本看不出是*公司的統一良好形象。

二、缺乏足夠的行為過程考核

其實員工是可以引導和規範的，為什麼新加坡能夠保持世界花園城市，環保城市的典範?其禁煙為什麼那麼有效?最主要就是政府“既能説到，也能考核到”。

現在企業往往只重視結果，而忽略了過程。久而久之，結果就將失控。就像一個農民，春天把秧插好，就等着秋天有好收成，對過程一概不管，這樣能有好收成才怪!我們企業經常犯同樣的錯誤，制度制定出來了，也張貼出來了，至於過程怎麼執行一概不管，這樣的制度能執行到位才怪!

考核過程是現代績效考核是趨勢，優秀的過程必然帶來有效的成果。過程可控，才是全程可控。我們不怕犯錯誤，就怕犯了錯誤都不知道!這就是過程管控的重要!

三、忽視優秀行為的典型塑造

典型是能夠對人們的思想、行為等產生示範和導向作用的特定個人或集體或事蹟，有正面與反面之分。先進典型宣傳能夠激發員工內在的榮譽感，從而激發自己向善的力量，是一種最有效成本最低的激勵手段。但是這麼一個好方法，我們的企業往往很少用。

有一次對100家民營企業的人力資源調查表明，企業實施罰款等懲罰考核與實施獎勵等正面考核的比例是8:2;企業對過錯典型的強調與優秀典型的強調比例是7:3。可見正面行為的激勵少得可憐。

《發現你的優勢》這本風靡全球的書中一個重要觀點是：發現你的優勢從而正面加強，發揮到最大效應，而不要老是關注你不足的地方。發揮優勢比克服劣勢來得更容易得多。轉換思想，從負面走向正面，是引導員工正確行為的良方。