治超工作經驗交流治超心得體會（精選8篇）

治超工作經驗交流治超心得體會 篇1

首先，做好治超工作，應繼續紮實做好宣傳工作，治教結合。治超工作從開始到現在已經有一段時間了，但有些司機、貨主對治超政策、治超內涵瞭解不深，理解不全面，在執法過程中與執法人員往往出現爭執現象。這就要求我們基層的公路路政執法人員必須加大宣傳工作力度，進一步營造良好的治超宣傳氛圍，在充分利用報紙、廣播電台、電視台、網絡等新聞媒體大力宣傳的基礎上，還要採取懸掛宣傳橫幅、發放宣傳單、製作宣傳展板和口頭宣傳等多種形式，加大對超限運輸的車主、駕駛員進行政策法規宣傳，確保治超宣傳到位、解釋到位、服務到位，把省三廳一辦《關於進一步加強車輛超限超載治理工作的通告》宣傳工作貫穿於治超工作的各個環節。

其次，做好治超工作，應繼續落實好政府主導，職能部門聯動、齊抓共管、綜合治理的工作方法。路政治超工作是一項長期的、複雜的系統工程，只靠交通公路部門一家去唱獨角戲、跳獨人舞是不行的，只有緊緊依靠當地政府的大力支持，依靠廣大人民羣眾的理解和配合，這項工作才能起到事半功倍的效果，才能為路政治超工作提供一個良好的社會環境，奠定一個良好的執法基礎。近年來，省、市各級政府對治理公路超限運輸工作高度重視，先後出台了多項政策法規，通過職能部門聯動，齊抓共管、綜合治理，取得了治理公路超限超載運輸工作階段性成效。目前，作為治超工作的基層單位，超限檢測站要積極主動地向當地政府定期作專題彙報，並與相關職能部門加強溝通聯繫，進一步明確職責，凝聚力量，把政府主導、部門聯動，齊抓共管、綜合治理的工作格局推向深入，健全完善長期機制。

再次，做好治超工作，要突出重點，加大當地車輛的治理力度。當前，車輛超限超載的內在動力仍然存在。超限超載車輛車主對治超執法部門能不能堅持落實制度、將有關措施貫徹到底持懷疑態度，受利益驅動，等待觀望車輛增多，隨時會出現反彈。尤其是當地拉礦石、砂石等高密度低附加值物資的車輛，運輸業户為獲取利潤往往冒險選擇夜間或白天“卡點闖崗”等“遊擊”方式超限超載運輸。這些車輛集中分佈在砂石等資源豐富的地區和建築工地，以三、四軸無牌、無證、無費的當地車輛居多，行程在50公里以內，肆無忌憚地裝運資源貨物，晝伏夜出、繞點闖崗，是當前治理公路超限超載運輸工作的重點和難點。為此，治超工作應強化源頭管理，嚴格落實違法超載駕駛員扣分、取消駕駛資格和車主營運資格等處罰措施，對超限超載強行闖卡、暴力抗法事件登記翔實，報請當地政府依法嚴懲。

第四，做好治超工作，要文明執法，規範執法。在做好治超工作的同時，以關注民生、服務羣眾為主線，切實轉變工作作風，把“文明治超，熱情服務，讓羣眾滿意”的工作宗旨和以人為本的人性化治超原則貫穿於治超的全過程，及時有效地為司機、貨主排憂解難，辦實事、辦好事。一是加強文明執法，杜絕執法簡單粗暴、執法形象差。二是按規範程序執法，嚴格認真地製作執法文書，及時準確地抄報信息。三是強化督導監管，加強內部稽查，堅決杜絕公路“三亂”。四是加強政策法規學習，提高執法能力，提升綜合素質。

治超工作經驗交流治超心得體會 篇2

結束了“輪講、互聽、共評”教學研討活動，感覺永威的教學模式已經深入課堂，“先學後教，當堂訓練”的課堂教學結構學生也逐漸適應了。

通過這次教研活動，我覺得在課堂上，大部分學生已能按照教師提示的教學目標及自學指導，在規定時間內自學相關的內容，完成檢測性的練習。還有個別學生課堂節奏跟不上，需要進行補差工作。

教師也能針對學生自學中暴露出來的問題及練習中的錯誤，進行教師與學生，學生與學生之間互動式的學習。學生在自學過程中，教師通過巡視，準確掌握學生的自學情況，在學生自學之後，教師引導學生兵教兵，會的學生教不會的學生，教師只作評定，補充更正。由學生自行解決自學過程中暴露的問題。在“當堂訓練”這個環節上，學生能在規定的時間內當堂獨立完成作業的概率為80%，這種能力還要繼續提高。總之，永威模式的最終目的，是使課堂教學的過程變成學生自學、探索、實踐的過程。

在xx老師執教的《風箏》一課中，整個教學過程，都以學生的自學為主線。通過“做風箏、放風箏、找風箏”這三條主線，有效地引導、幫助學生完成本課的目標。她由知識的傳授者，變成學生學習的組織者、引導者，邁出了課改的第一步。如蔡林森校長所説：

①學生能不能成才，不是老師教出來的，是學生自己學出來的；

②教師走進課堂的任務不是去講，而是組織學生學；

③什麼叫完成教學任務，學生學會了才叫完成教學任務。

這三句話的核心是“學生是自己學出來的，人人都能學好。 ”

下面我結合永威教學模式的學習，將我踐行這一教學模式的《風箏》一課進行反思：

首先，我確定了這樣的教學目標：

1、正確、流利、有感情朗讀課文，讀出讓人享受的感覺。

2、體會孩子們在不同時期的心情變化。

這一目標，在出示課題後，指名讀完成的。讓整節的學習有所方向。

接着，我出示了第一次自學指導

孩子在做風箏時，心情怎麼樣？在文中找出描寫孩子心情的語句，用——畫出來。（4分鐘）

這一過程的實施中，學生精力比較集中，能準確地找出描寫孩子心情快活的詞語。特別是對“憧憬”這個詞語，還進行了解釋和想象拓展，讀的較少。

第二次自學指導

孩子們放飛“幸福鳥”的心情怎麼樣？用——畫出。（5分鐘）

自認為這部分是本課中最能調動起學生學習氛圍的一部分。但在這個過程中，學生內在的積極性並沒有充分地展現起來，我設計的展示環節也只是走了過場，並沒有達到我預期的效果，學生與文本沒有融為一體。

第三次自學指導

“幸福鳥”不見了，孩子們的心情發生了哪些變化呢？（5分鐘）

學生學習狀態佳，能主動思考，有交流慾望的佔百分之七十以上。學生能準確地找出“垂頭喪氣”、“大驚失色”、“千呼萬喚”等關鍵詞，體會孩子們找不到風箏的焦急。

這是我這節課最有感觸的地方。那麼如何能讓孩子進入自主學習的狀態，這是我在以後的實踐過程中需要重點解決的地方，即：讓學生學會自主學習，實現緊張高效的學習氛圍。

課後我反思着，要想真正把永威的“先學後教”理念結合我們的實際加以運用，我還急需更深地領悟永威的教學理念，急需培養學生的自主學習意識與能力，急需強化自身的教學基本功，我想經過一個階段的實踐，會有所收穫的。

治超工作經驗交流治超心得體會 篇3

20xx年10月20日至23日，在學校組織和安排下，我有幸參加了我校語文教學研討月活動，我們以年級為單位觀摩了6位語文教師的課堂教學，並聆聽了老師們的精彩點評，使我悟到了很多，明白了很多，收穫了很多。我從以下幾個方面談談我的認識和體會：

第一，採用小組討論交流的學習方式。合作交流是教學的學習方式，以前聽公開課、示範課觀到的討論交流，多是師生的對話，老師對學生彙報或評價訂正。而這次的活動中幾位老師們合作交流採用多種形式，將合作交流落到實處，對於我們的教學起到了一定的示範作用。

第二、閲讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程閲讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。任瑞老師所教的《去年的樹》，整節課上，教師多次以自己煽情的朗讀帶動學生的思緒，在教學第一自然段時（去年的樹的部分），老師指導學生一邊朗讀一邊想象“鳥兒天天唱，樹兒天天聽”的畫面。在教學（今年的樹的部分）任老師也是引導學生從讀中感悟，先讓學生找出三次對話，反覆朗讀，分角色朗讀等，從中體會小鳥尋找大樹的迫切心情。她在教學中滲透學法的指導，讓學生明白邊讀邊想象是很好的學習方法，併力圖通過適時的點撥，調動學生的情感，與文本進行深度的對話，充分調動了學生內心深處對文字的一種感覺。

第三，在用好用足教材的基礎上進行拓展，拓寬了學生知識面。作為語文教師，我們首先要用好它，在用好它的基礎上，再作創新。這次我們採用的是同課異構，只是不同的教師，在引滲入滲出課題時各有不同，但在入行新知學習時，同樣創造了精彩的課堂。我們就更應該腳踏實地研究好教材，使用好教材。根據教材進行拓展，拓展形式多樣，容易讓學生接受，也符合了學生的年級特點。讓學生學到了書本上學不到的知識。如王凱老師課後拓展讓學生學些尋物啟事這種應用文，不僅拓展了知識，而且是學生了解到了尋物啟事的寫法，效果很好。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在以後的教學中，我會不斷地學習，博採眾長，充分利用各種學習機會提升自己的素養，以精彩的課堂，靚麗自己的教學生涯。

治超工作經驗交流治超心得體會 篇4

阿基米德説過：“給我一個支點，我就能翹起整個地球!”我也找到了這個支點，很榮幸，能夠在工商銀行宣武支行機關人力資源部完成我後半年的實習。在這裏我很感謝宣武支行給我提供了對我來説最好的實習機會。我所實習的崗位是機關人力資源部科員，這半年中，在機關人力資源部領導的言傳身教下，在人力資源部各位前輩同事的耳濡目染下，從一名幾乎什麼都不懂的門外漢變成了如今自認為能肩負使命的責任人。這一切，使我對人力資源部乃至整個宣武支行有了很好的體會認識。

一、對實習工作單位的認識

在宣武支行人力資源部這個大集體裏，沒有嚴肅呆板的領導、沒有沉悶寡言的同事，有的只是熱情大方的師長，真誠幫助我的朋友。在和他們的半年接觸中，我從他們那裏學習到了很多自身沒有的東西。我個人認為對我來説最長遠的就是我學會了如何學習!“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”從前的我覺得，學習是在學校裏的事情，走上了社會，更多的是在認真工作上下功夫，不自覺的就忽略了繼續學習。然而在宣武支行機關人力資源部的實習工作中，我的這一觀點徹底的被否決，不論是單位同事還是機關領導，他們都是在不斷地學習，因為是在特殊的金融行業，他們不但學習工作上的相關技能知識，還加強自己的政治理論學習，堅定政治信念，堅持黨的基本路線方針，在政治上、思想上、行動上與單位保持一致。同時，單位同事們時刻保持着親密無間的戰友關係，在遇到困難的時候，往往都是互相溝通交流，通力合作，完全就像是一個人在“戰鬥”。特別是領導，時時以身作則，團結上下，擔當先鋒模範，在他的帶領下，我看到了部門在這半年中發展迅速，成績斐然。而我自己，受到如此與眾不同的薰陶，也從一來的不適應身份的突然轉變到慢慢理解，然後融入這個大集體。

二、具體實習工作情況

實習的前半年，由於我是新人的資歷尚淺，主要在網點負責對單位票據的提出和提入，對公開户資料初審、錄交通卡、企業代發工資等業務，在逐漸適應讓融入後，隨着工作有了起色，後半年開始到支行人力資源部負責人力方面的工作，學習了勞務人員工資、公積金、房補、企業年金、保險和給各個部門報送相關人力數據等。

剛開始的時候，我總認為自己的崗位相對比較簡單，也很輕鬆，然後再經過實際操作後，我才發現其實不是的`。我發現我的崗位也是一個非常重要,也很實際的工作。工作要很細緻，思維也必須要活躍，反應要靈活，並不只是會五筆打字，瞭解一點辦公軟件就可以做好的，應有自己特殊的知識修養、技能修養、品德修養、作風修養。要有充分的政策依據和事實依據，要有準確性。要雷厲風行，即工作必須有效率，不能拖大家的後腿。在工作中，無論大事小事，我都堅持保持年輕人特有的朝氣與衝勁，勤勤懇懇、兢兢業業、任勞任怨，抱着認真負責的態度投入工作，務必做好每一項工作，保證工作質量，力求獲得領導和前輩同事們的滿意。我在工作中做到謙虛謹慎，虛心向老前輩同志學習，學習他們的優良工作作風和寶貴實踐經驗......

治超工作經驗交流治超心得體會 篇5

20xx年，我懷揣着美好的理想來到了銀行，開始了我的理想之旅。自從來到銀行工作時，我就暗下決心要與銀行一起飛翔、共成長，在工作中，我毫無怨言，勇敢地經受着每一次工作中的困難和壓力，用堅定的意志，執着地追求着夢想。我不去想是否能夠成功，我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛工作，一切會在意料之中。

銀行作為服務行業，為客户提供優質的服務是我們的職責。特別作為一名業務經理，因此在工作中，我始終樹立客户第一思想，一直秉着“想客户之所求，急客户之所需，排客户之所憂”的服務理念，為客户提供全方位、周到、便捷、高效的服務。在工作方法上，始終做到“三勤”，勤動腿、勤動手、勤動腦，以贏得客户對我行業務的支持。

我是剛開始接觸銀行業務，對很多業務還不是很熟悉，每天當清晨的第一縷陽光灑滿大地的時候，我已經整裝待發，準備迎接新的挑戰。我們是跑業務的，每天頂着烈日，有時候飯都顧不上吃，瞭解客户的所需，為客户提供與他們最貼切的業務服務。這次，我到一個公司去找他們到我行辦理業務貸款，剛開始他們負責人對我不屑一顧，我並未氣餒，而是從點滴的一些小事做起，以優質的服務贏得該公司的任信任，在逐步摸清該公司的情況後，通過多次上門聯繫，使得該公司在我行辦理了貸款項目。同時我還積極聯繫客户以開展有益健康的健身活動為線索，與客户開展乒乓球、羽毛球活動，既把與客户的交往推向深入，又打破了傳統公關模式，在工作中收到了非常好的效果，取得了客户的信任。

隨着銀行業的不斷髮展，銀行也多了很多，我們的壓力也更大了。我們時時刻刻地注重研究市場，並時刻關注市場動態。分析營銷環境，在把握客觀環境的前提下，研究客户，通過對客户的研究從而達到了解客户資金運作規律，力爭將客户的下游資金跟蹤到我行，實現資金從源頭開始的“壟斷控制”。

治超工作經驗交流治超心得體會 篇6

小組合作學習在形式上成為有別於傳統教學教育一個最明顯的特徵。小組合作班級管理模式是指班主任在多方面對全班同學進行考察基礎上，根據學生的不同特點將全班學生分成若干個同質組，小組成員一起從事學習、活動、班級管理共同完成學習任務，實現發展目標的一種班級管理的方略。經過半個學期的實踐有了如下的體會：

一 、精心組建小組。

小組成員的調配主要採用互補式，將思想素養、文化成績、行為習慣優秀的同學、中等同學與處於低層次的同學調配在一起，全班46人，劃分為8個小組，調配方法：依據學生成績將全班學生男女生分別按上、中、下等次排列，每一組中擇取男生上、中、下層次各1人，女生類同，6人組成一個合作小組，小組間各方面量化總分基本相等具體安排時再兼顧其他，諸如，將調皮、自制力差的同學與穩重、自制力強的同學排在一組，將幹部與普通同學排在一起;將性格內向、訥言、膽小的與外向活潑的同學分在一起，這樣構成強弱搭配，性格互補，基本情況相近的同質小組，一方面使不同層次的同學相互影響，互相幫助，團結協作，共同進步，另一方面也有利於小組間平等地展開競爭。

1、小組組織的建立。

①競選組長，小組成員進行自薦演講，小組成員選舉確定組長、副組長。

②確定本組名稱及本組格言，由組長組織全組討論確定小組名稱及本組的自勉格言警句，對此學生往往興趣盎然，新意疊出。本班的小組名稱有：陽光燦爛、能量無限、自強不息、合作互助、拼搏進取等。小組格言諸如“我奮鬥，我快樂。”“讀萬卷書，行萬里路”，“有志者事竟成”等。

2、小組的學習管理

小組的課堂合作學習。小組建立以後，組長即根據教師課堂合作學習的要求給小組成員分工。如：主組長、紀律組長、語文組長、數學組長、政史組長、衞生組長等以便在課堂上開展自主合作探索學習。

小組作業互查互督。組長負責檢查全組成員背書情況，每次默寫或考試以後由組長組織本組成員對默寫進行批改，對試卷進行質量分析訂正。

3、小組衞生管理。

班級值日實行小組輪流值日，小組內由組長負責，把值日任務分工到人，如：打掃教室有的組分工如下：四人打掃教室，一人擦黑板倒垃圾，一人打掃走廊，各司共職，定時打掃，時時保潔，一學期下來，班級衞生每週學校評比都是滿分。

4、小組紀律管理。

班級每日都有紀律委員記錄班級紀律情況，以便在小組間開展評比。因此，小組內同學也經常進行批評和自我批評。每週班會留出時間給每組同學進行表揚和批評，小組內同學表揚同組同學本週優點，批評自已不佳表現，增強紀律意識，提升道德修養。

二、小組合作班級管理模式的成效。

1、在小組合作中學會與他人合作，增長知識，提高能力。

在整個管理過程中，人人都是小組的主人，個個都是班級管理的參與者，在小組內部每個人都要對小組負責，維護小組的榮譽利益，這就促使學生首先自己在每一項活動中既要嚴格要求自己，又要積極與同伴合作。在合作中，學生既學會了與他人的溝通交流，又從他人那裏得到了知識上的互補，增長自己的知識，又培養了與他人合作的能力。

2、增強了競爭意識，培養了強烈的集體榮譽感。

合作小組的建立促進了小組內和小組間的競爭，競爭內容的多樣化，使學生一直處於競爭的環境，努力改變自我，儘量超越自我，展示自我，努力為小組爭光;在競爭中同組同學也會時常督促幫助本組成員努力完成學習任務或本職工作，在競爭的壓力下，小組成員齊心協力，形成合力，在總體上促進了班級管理目標的實現。

3、學會自我教育，培養自我管理能力。

小組合作班級管理，把管理權交給了學生自己，學生可以自主地有建設性開展自我管理，自我教育，雖然在實踐中難免出現一些失誤和波折，但學生可以在這種挫折中學會自我調控，自我勉勵，自主思考，自力更生地解決問題，為學生終生髮展打下基礎。

4、培養了學生創新能力，促進學生全面發展。

小組合作班級管理，在合作中競爭，在競爭中合作，為了實現小組及班級的目標，每一個成員每一個小組必然會盡心盡力，羣策羣力，通力合作，發揮特長，從而激發學生創新意識和創造能力。在競爭與合作中，每一個個體都得到了鍛鍊，豐富了知識，增長了才幹，身心得以全面發展。

小組合作班級管理模式充分體現了主體的平等性，強化了羣體合作意識，激發了學生的參與管理的熱情，在自主管理中增強自我約束，充分挖掘了人的潛能，使學生學會學習，學習合作，學會競爭，學會製造，為學生的和諧發展奠定堅實基礎。

治超工作經驗交流治超心得體會 篇7

20__年的夏天，我邁出了大學的校門，走進了建設銀行這個大家庭，跨入了我人生的新階段。回顧這一年多來自己的工作和學習生涯，有喜有憂，有坎坷，也有收穫。還記得剛來時的青澀，對一切都一無所知。我擔心自己是否可以勝任自己的崗位，我的同事會是什麼樣的人。可是漸漸發現，我的顧慮都是多餘的。很幸運，我分到了裕民街支行，這裏有和藹的領導，可親的同事，他們給予我無微不至的關心和耐心的幫助。一句關懷的話語，一個甜美的微笑，甚至在他們看來只是些微不足道的幫助，都給我莫大的鼓勵和感動。隨着對業務不斷熟悉，我才漸漸知道，在銀行工作，每天面對的都是些簡單而又複雜的東西。

我所在的崗位是前台一線窗口，我的一言一行都代表着我行的形象，所以要求我在工作中不能有半點的馬虎和放鬆。由於我支行地處城市中心，周圍人口密集，所以每天來辦業務的人很多，客户的素質也參差不齊。因此，這樣的環境迫使我不斷的提醒自己，在工作中一定要兢兢業業，嚴格按照行裏指定的各項規章制度來實際操作。我時刻提醒自己要從細節做起。

一年多來，我認識到，在工作上，一定要認真，負責，要做就做最好。

一年多來，我在學習和工作中逐步成長、成熟，但我清楚認識到自身的不足，因此我也給自己定下了新的目標：

1自覺加強學習，向理論學習，向專業知識學習，向身邊的同事學習，逐步提高自己的理論水平和業務能力。

2克服年輕氣躁，做到腳踏實地，提高工作主動性，不怕多做事，不怕做小事，在點滴實踐中完善提高自己。

3繼續提高自身文化的修養，努力使自己成為一名優秀的工作人員，爭取在更短的時間裏勝任自己的崗位。

治超工作經驗交流治超心得體會 篇8

進來，我學習了銀行的“雙十禁”感觸良多，我覺得作為一名銀行櫃員，忠誠、務實、盡責和奉獻是我的人生目標，實現自我、超越自我、實現人生價值是我的畢生追求，當然做一個合規的銀行人才是重中之重。

在經濟市場有序的發展過程中，只有我們嚴格地遵照執行合規管理細則要求，才能真正地體現在我們行業的發展上。合規是稽核員的生命線，是促進行業員工隊伍健康發展的機制保障，合規操作是崗位工作的第一要義。在一定程度上，稽核員就是一個單位的“監督部長”，在很多時候不但要搞好內部的組織協調，還要加強與外界的交往聯絡，具備一定的外交溝通能力必不可少。作為稽核員，要勇於解放思想，破除陳舊傳統觀念的束縛，加強鍛鍊，敢於突破，及早成為思維敏捷、作風穩健、適應崗位要求的新型複合型人才;其次，要掌握一定的外向工作方式。只有做到人人主動合規，事事處處合規，才能將各種隱患永永遠遠地消滅在萌芽狀態，鑄就企業成功的基石。只有把握好合規這根主線，才能在平凡的崗位上創造出不平凡的業績。

要做好工作必須要有正確的工作思想，我在工作上養有吃苦耐勞、無私奉獻、善於專研的敬業精神和求真務實、雷厲風行、敢於碰硬的工作作風。工作就是挑戰，就是實踐，我會迎接挑戰，在實踐中求發展，我會緊密結合本崗位實際，創造性、靈活性地協調、開展各項工作，保證出色完成各項工作任務。總之，在工作思想上，我能夠按照政治強、業務精、善管理的複合型高素質的要求對待自己，做到愛崗敬業、履行職責，全力實踐“團結、務實、嚴謹、拼搏、奉獻”的時代精神，為公司的發展做我自己的努力。

也許在我們的周圍還能聽到這樣的聲音：只要不發生案件和重大違規，為了業務發展踩點小紅線、出點小差錯是正常的、也是不可避免的……殊不知，“千里之堤潰於蟻穴”。案件和違規常常發生於微小的疏忽或失誤的瞬間。這一瞬，也許就是0.1%的違規所致，卻使99.9%的合規努力毀於一旦。