《偷影子的人》的讀書心得體會（精選26篇）

《偷影子的人》的讀書心得體會 篇1

《偷影子的人》講述了一個在班上經常被欺凌的男孩有一天發現自己擁有別人所不具備的特異功能--能偷別人的影子，當他的影子和別人的影子重疊的時候，男孩就能夠知道他人心中的真實想法。當他發現自己有這樣的一種奇異的能力後，他慢慢地成為幫助身邊的人的心靈夥伴，為偷來的影子帶去了生命中的一點點光芒，這種能力從童年伴隨他到長大成人，在這個過程中，所記述男孩與媽媽之間的親情為人動容，媽媽的老去也讓人落淚;男孩與自己從小的玩伴之間的友情，至真至誠;最後，男孩在蘇菲與克蕾兒的愛情抉擇，告訴了我，選擇自己心中最放不下的那個，不要被暫時的假象的愛迷惑了自己的心。而這種選擇付出的代價是痛心的，慶幸的是，最後故事是個美好的結局。當看完整本書的時候，感覺很温暖。作者彷彿把我的影子給偷了，向我訴説着自己的童年。我想，每個人的童年或多或少都會與《偷影子的人》裏頭的小男孩的童年有相似之處吧。

我最大的感觸就是：要及時行孝。裏面有一段話説的很對“青少年時期，我們總夢想着離開父母的一天，而改天，卻換成父母離開我們了。於是我們就只能夢想着，能否有一時片刻，重新變回寄居父母屋檐下的孩子，能抱抱他們，不害羞地告訴他們，我們愛他們，為了讓自己安心而僅僅依偎在他們身邊。”

想起小時候，每次生病時，爸爸總是會陪在我身邊，在我牀邊照顧着我。每次受傷時，父母總是第一個擔心我的人。他們為我們付出了這麼多，卻從未要求過什麼回報，只希望我們能健健康康地長大成人，能有自己的事業，最終看着我們和心愛的人一起組建家庭。可是，我們漸漸地讓父母淡出了我們的視線，但在父母的眼中，我們還是他們的全部。不是有一句話這樣説嘛：不管你是十八歲還是八十歲，在父母的眼中，你還是小孩子。並不是要等到長大了，有工作了，有能力去買東西給父母用那才是孝順，幫忙做一次家務，好好學習，少讓父母操心這也是孝順的表現。所以從現在起，及時行孝吧。

《偷影子的人》的讀書心得體會 篇2

馬克。李唯這本用温馨、喜悦、哀傷與愛交織出的書，令我靈魂深處的童年記憶悸動，喚醒了我童年的無邪靈魂。合攏這本書時，就如同合上了自己的童年，我猶如沉醉在一個温暖的懷抱中，從空氣中嗅到了濃濃的感動與温情。我靜靜地倚靠着沙發，幸福感彷彿從四面八方湧來，令我有不禁想要默默流淚的衝動。濃濃的感動瀰漫了我整個靈魂，我知道我的心早已被這個男孩的故事俘獲了。一心一意地被那個愛與友情盛開的美麗世界感動地深入肺腑。

主人公的童年並不快樂，因為個子矮小而被班上的大個欺負，父母離異，再加上成績和身體都不好，他的童年在那個外省的小城市裏，帶着憂愁與悲傷，在絕望中等待着長大。直到他發現自己有與別人影子交談的特殊能力，他那受傷的心才慢慢地被成熟補好、書裏的許多情節我無法言盡，容我賣個關子，好讓更多的人去追讀。

這本書是一支靈魂奏鳴曲，使我的童年與夢想也被驚醒，當年的熱血早已被時間與現實沖垮，歲月無情，多少孩提時代深銘於靈魂深處的感動與純真之情已然消逝，現實的磨礪令我們日漸成熟，我們也擯棄了許多曾經純真的感情與夢想，變得日益市儈，這便是無奈的現實所致。在人與人的社會中，只要有慾望存在，許多的善良純真也只能隱匿消散，夢想就如同影子一般，是自身的寫照，彷彿觸手可得，卻又隔着遙不可及的現實。回想曾經的豪言壯語，如今只道惆悵與彷惶，試問誰當初不曾許下氣吞山河的鴻鵠大志，現在也只能歎息年少輕狂。周圍的一切都在改變，連帶着我們最初的夢想。

希望很多年以後，我們不要只能擁吻童年的影子，於是只能擁有幸福的幻影。這本書就像是最為治癒心靈的聖藥，帶領着我們彷彿越過了歲月，穿梭到了美好的童年，而品味着書中那麼純真的童年，令我不禁潸然淚下。

多麼美妙的一趟奇幻旅程啊!我抬頭望天，任由心裏的一股暖流流遍全身。封面上的小男孩仍然輕吻着他的影子，而我又一次打開了這本書，延續着一份閲讀的感動。

《偷影子的人》的讀書心得體會 篇3

我看《雙城記》，原因是在網上有許多網友推薦，他們都説那是一本非常感人的書，我懷着好奇心就在網上下載來看，看完了一部分感覺還不錯，就寫下這篇讀後感。

網上有人説，《雙城記》只是描寫了兩個男人和一個女人的故事，但是我卻覺得，那個人沒有了解作者真正想表達的意思。以我看來，德發奇一家和法國貴族的仇恨也好，露西、查爾斯和西德尼的感情也好，都只是為了表現這場戰爭是誰引起的，為什麼事而起的。其實人與人之間都必須保持着寬以待人的態度，即使是天大的事也能大事化小，小事化了。記得發生在我身上的一件事：有一次，我不小心把同學的書弄丟了，原本我還以為她會要我賠，還要怪我呢。沒想到當我和她講的時候，她不僅沒罵我，還對我講説以後不能丟三落四了，應該養成好習慣。恩，也許這就是人與人之間的態度吧!

在這部作品裏，我看到了很多不同的人。有正直善良卻又慘遭迫害的馬奈特醫生，忠厚老實的洛瑞，外表冷漠、內心熱情，放蕩而又無私的西德尼，沒有人性的德發奇太太，兇殘陰險的埃佛瑞蒙兄弟......裏面有複雜的仇恨，想復仇卻又製造了更多的仇恨，這複雜的一幕幕，生動的展現在我們面前，我們彷彿又回到了那個失去理智的時代。有人抱怨自己生在這個世紀是件壞事，要生在從前，最起碼能當個烈士。其實這種想法是錯誤的，我們生在現代就應該為現代做貢獻。而人世間有各種各樣的人，他們都有不同的個性，我們不要因為誰的性格怪異而不與他交友，也不要太相信身邊的人，也許他就是想害你的其中一個。

文中《雙城記》，最讓我喜歡的是律師助手西德尼?卡爾頓。他第一次出現就與眾不同，當法庭上的人若無其事地望着天花板時，而他的一張字條卻揭曉了案件背後的陰謀。他一出場就帶着一身的憂鬱，作為律師的他算得上是才華出眾，但卻又情願躲在人家的後面，做別人成功的墊腳石，他彷彿自己親手築起了一堵牆，與名利隔絕。他曾説過：“我是個絕望了的苦力，我不關心世上任何人，也沒有任何人關心我。”

是啊，我們不應該渴望出名，那樣就學不到更多的知識。也許做別人背後的墊腳石，還能操你個別人那裏學到更多的知識，我們能夠看到他的長處和短處，學習他的長處，拋掉自己的短處。

《雙城記》是狄更斯最重要的代表作之一。這部歷史小説的創作動機在於借古諷今，以法國_的歷史經驗為借鑑，給英國統治階級敲響警鐘;同時，通過對革命恐怖的極端描寫，也對心懷憤懣、希圖以暴力對抗_的人民羣眾提出警告，幻想為社會矛盾日益加深的英國現狀尋找一條出路。

從這個目的出發，小説深刻地揭露了法國_前深深激化了的社會矛盾，強烈地抨擊貴族階級的荒_殘暴，並深切地同情下層人民的苦難。作品尖鋭地指出，人民羣眾的忍耐是有限度的，在貴族階級的殘暴統治下，人民羣眾迫於生計，必然奮起反抗。這種反抗是正義的。小説還描繪了起義人民攻擊巴士底獄等壯觀場景，表現了人民羣眾的偉大力量。然而，作者站在資產階級人道主義的立場上，即反對殘酷壓迫人民的_，也反對革命人民反抗_的暴力。在狄更斯筆下，整個革命被描寫成一場毀滅一切的巨大災難，它無情地懲罰罪惡的貴族階級，也盲目地殺害無辜的人們。

這部小説塑造了三類人物。一類是以厄弗裏蒙地侯爵兄弟為代表的封建貴族，他們“不可動搖的哲學就是壓迫人”，是作者痛加鞭撻的對象。另一類是得伐石夫婦等革命羣眾。必須指出的是，他們的形象是被扭曲的。第三類是理想化人物，是作者心目中以人道主義解決社會矛盾、以博愛戰勝仇恨的榜樣，包括梅尼特父女、代爾納、勞雷和卡爾登等。

《偷影子的人》的讀書心得體會 篇4

在這段時光，我閲讀了張天翼所寫的一本書《大林和小林》這本書的豐富內容使我至今難忘，讀完這本書後我也有許多感觸——

這本書令我有太多太多思考，首先發生在一個落後的社會，富人都靠窮人給他幹免費的活而生存，看那個國王只顧自己利益嫌窮愛富，窮人們個個淳樸善良，這是一個多麼不公平的社會啊!我希望這樣的社會永遠都出現在童話中，永遠不要出現在現實生活中。

大林和小林本是一奶同胞的親兄弟倆，卻有着別樣的人生。從他們身上我們也能體會很多很多，大林為何從瘦變成了胖怪物，因為他不懂得去勞動，完全靠他黑心的富翁老爸去養活他。可以發現，在他爸爸死去僅幾天，他因為沒有社會實踐而“被淘汰出局”轉眼再看小林，小林在剛開始沒有哥哥好運，在後來明顯他比較幸福。自已靠自己努力養活自己。從中我能下一個結論：“勞動創造美好未來。”大林沒有了家長的庇護，溺水後來到海上的小島——富翁島，後在那裏餓死了，小林靠自己雙手為自己創造成了美好的明天。

讀了這本書，我懂得了這些深奧的道理。不能在家長的寵愛下成長，要學會自己創造別樣的未來，否則將來會一事無成!

《偷影子的人》的讀書心得體會 篇5

書，大家一定都不陌生，書裏面有豐富多彩的知識，只看你會不會讀它，讀懂它，讓你走進知識的王國……

今天，又是一個平凡的週末，我照樣拿着我喜愛的課外書喊：“爸爸，爸爸，我們該一起讀書了。”“好、好，乖寶貝，我們一起獲取書中的知識。”爸爸立刻放下手中的工作，和藹可親地説道。説了就要做。我們父女倆立刻端起書來閲讀。我們讀的可認真呢!我一邊看書，一邊做着讀書筆記，並且把這個故事的知識點記錄下來。爸爸也神情專注地看着，獲取着書中的精華，並且也不漏過每一箇中要點和知識點。大家不要以為這樣做是徒勞無功，我們這樣做是有目的的，當讀完這個故事後，我們會做一個關於讀書的小遊戲。規則是這樣的：第一至五題由我來闖，答對一題送一顆智慧果，到了第六題，由我和爸爸一起來闖，要是寫得非常好，那就得四顆智慧果，依次類推。遊戲開始了，甲：“新詞台?”乙：“全神貫注、迷惑不解、叫……”……

俗話説得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。接下來，我們就到了第六關。是來寫讀書體會了的。這關要求不算難，只要寫一頁多就足夠了。“刷、刷、刷……”我們寫的字在桌子上發出有節奏的聲音。不一會，這一關便闖完了。我們自信地拿着剛剛闖過的第六關給媽媽這個“裁判員”看，媽媽看了後，便笑眯眯地説：“寶貝，恭喜你們闖過了第六關，你們一共得了十個智慧果，成了智慧大師了哦!”

看!這就是我們家中的讀書故事，

《偷影子的人》的讀書心得體會 篇6

前些天，看了一本富含哲理的一本書。

剛接觸時，我看到封面上寫着"美",這個字，頓時沒了興趣。可是看了作者的資料後，我明白他是後來才到美國的，他是個中國人。

翻開書，我就看到了一段醒目的文字。"世間的勞苦煩愁、恩恩怨怨，如有不能化解、不能消受的，不也馱過這短短几十年就煙消雲散了嗎?若是如此，又有什麼好解不開的呢?"我似乎感覺這段文字與"莫生氣"差不多。都勸解人們不要因為一時的苦惱而改變了一生，人就這一輩子，死了就什麼都不記得了，那這些愁苦又有什麼好縈繞在心頭呢。

向後翻去，一個一個的勵志故事出現在眼前，有的是用故事來説明的，有的是用語言來説明，還有的是用自己的理解寫出來的。如果我事先不先了解他，或許會認為這本書是一個四十多歲的大人寫的，不説人四十不惑麼，懂得這麼多道理一定是一個經歷過很多事情的大人，可是擺在眼前的事實卻出乎意料，作者是一個青年，讓我對他不禁有了欽佩。這本書，一打開就給人好親切的感覺，一個接着一個的小道理，讓人一看就明白 ,他以自己的理解方式用文字表達出來，讓讀者心領神會。

讀了這本書，我似乎明白了許多，也學會了許多。曾經自己並不在意的細節，母親曾經嘮叨的東西，在上面都一一呈現。它叫我們珍惜生命，珍惜現在，彷彿就像一個朋友一樣，給我講故事，讓我從故事中明白道理。

人就這一輩子，失去了就再也不能重來。如果不去珍惜，那麼就會後悔，如果不去把握，那麼就會錯過，如果不開開心心的去過每一天，那麼你就會痛苦地過完一輩子。人呢，生來就是要開心地奮鬥的，不是嗎?這就是那本書告訴我的。

《偷影子的人》的讀書心得體會 篇7

真善美在生活中處處皆是，它伴我行，伴你行!

——題記

真善美是什麼?大家可能對這三個字不是挺了解。是的，我何常不曾認識?但在一次偶然的機會下，我有幸地閲讀到關於真善美的書，我明白了這三個字的深刻含義。

何為真?我認為真就是求真，追求真理，勇於探索!當今社會，我們缺的不是錢，而是那一種求真的精神。若每個人有求真精神，那麼世界會更美。回想吳文俊伯伯因為有求真的精神，所以在數學領域中極為突出。聯想自己，在學習方面，只要一遇到難題，我就會不思索，馬上放棄，思索一下都不願意。在求真的路上，我的確不太合格。

何為善?善心是人生路上的燈，照亮了迷茫的人的路;善心是那燦爛的陽光，温暖了自己心窩;善心是一把火把，給身處寒冷的人雪中送炭。善是我們青少年所追求的優秀品質。善是人格之美，靈魂之美!如今的社會熱門話題是遇到街上有人跌倒，應不應該扶起來!確實在這社會上，難免會有一些碰瓷的事件發生。有的人因為怕碰瓷，不敢行善。若每個人都這樣想，那世界將會怎樣。

何為美?生活中處處有美，就要看你有沒有發現美的眼睛。看了這一本關於真善美的書籍，最令我感動的是芭蕾舞公主李月，她即使身有缺陷，當她並沒有放棄自己的夢想，最終這個夢想結出了豐碩的果實。李月這個小公主是美的，她的靈魂是美的。

真善美是美好事物的一面，閲讀了這一本關於真善美的書，我想真就是求真，善就是善心，美就是美好。真善美!真!善!美!

《偷影子的人》的讀書心得體會 篇8

我覺得哈利波特是位不可思議而又神祕的魔術師，有些人有可能會覺得這樣説《哈利波特》有點誇張，但它真的有魔力，否則為何會如此轟動全球，令這麼多讀者為它瘋狂。而我也是其中一箇中了它的魔法的人。記得第一次看《哈利波特》，是我在網上看電影。同學們都不知道把這部電影看了幾遍了，而我卻才看第一遍。看完後我拉着媽媽就去書店，那時不知是從哪兒來的動力，讓我有如此堅決地決心去買書。一進書店，我毫不猶豫的從書堆裏抓出那本一見鍾情的書——《哈利波特與密室》，走向帳台去結賬。搞得在旁的媽媽一頭霧水。

從那以後，我開始愛上了看《哈利波特》，嚮往着那個神祕的霍格沃茨魔法學校，喜歡書中出現的每一個人物，每一種神奇的生物;喜歡書中的每一段情節，每一句話;喜歡暢遊在這個由羅琳阿姨所創造的魔法世界。這一切的一切，都使我由衷的佩服羅琳阿姨的寫作才華，她那十分豐富的想象力，巧妙的構思方法，有一點兒讓讀者像摸不着頭腦的小細節。特別是故事的高潮部分和它那令人實在意想不到的結局，總能讓人眼睛一亮，使讀者回味無窮。更值得一提的是書中的人物，每一個彷彿都是從羅琳的手中活生生的蹦出來一樣。勇敢的哈利，熱心卻總是鬧出一堆笑話的羅恩，還有機智多謀的赫敏……許許多多可圈可點的小人物。雖然他們會魔法，但卻又是如此的貼近生活。就是因為這些各有特色的人物，組成了這本很特色的書。

當你手捧着它時，你的情緒會跟着故事情節的變化而又變化，你整個人會漸漸地融入到裏面，讓你不得不感歎它有多麼神奇!。至於原因，我覺得這就是《哈利波特》——這本轟動全球的書的魔力吧!就是別人想學也學不到的魔法!

翻開一本咖啡色的書的第一頁，一個黑頭髮、綠眼睛、額頭上有個獨特的閃電形傷疤的男孩進入到了我的生命中。

《偷影子的人》的讀書心得體會 篇9

在老師的推薦下，我瞭解了關於《浪潮之巔》這本書的一些內容。

近一百多年來，總有一些公司很幸運地、有意識或者無意識地站在技術革命的浪尖之上。一旦處在了那個位置，即使不做任何事，也可以隨着波浪順順當當地向前漂個十年甚至更長的時間。在這十幾年間，它們代表着科技的浪潮，直到下一波浪潮的來臨。

從一百年前算起，AT&T公司、IBM公司、蘋果(Apple)公司 、英特爾(Intel) 公司、微軟(Microsoft) 公司、思科(Cisco)公司、雅虎(Yahoo)公司、惠普(HP)、摩托羅拉(Motorola)公司和谷歌(Google)公司都先後被幸運地推到了浪尖。雖然，它們來自不同的領域，中間有些已經衰落或者正在衰落，但是它們都極度輝煌過。它們都曾經是全球性的帝國，統治着自己所在的產業，本書系統地介紹了這些公司成功的本質原因以及科技工業一百多年的發展。

在這些公司興衰的背後，有着它必然的規律。和世界所有事物的規律一樣，科技行業的規律性也是可以認識的。

今天，我們來講講蘋果公司。

1976年，喬布斯同斯蒂芬·沃斯尼克以及韋恩三個人創立了蘋果公司，後來韋恩退出，喬布斯同沃斯尼克堅守下來，他們當時的願望是把計算機商業化，讓計算機走向千家萬户，而當時計算機還是很昂貴的，需要數萬美元。這樣昂貴的價格顯然是一般家庭難以承受的，經過一番努力，蘋果電腦一代，即apple-I出來了，價格只有幾百美元。

雖然現在看起來這個蘋果一代還很廉價，幾乎做不了什麼事情，但是這代表了計算機不再是大型組織的專屬品，它有可能走進千家萬户。

而當時計算機領域的龍頭老大是IBM，它也推出了面向個人的計算機，而且一出手就佔據了當時微機市場的75%。針對於此，喬布斯致力於開發蘋果二代，終於於1984年開發出來，這是真正意義上的有交互式圖形界面並且有鼠標的個人電腦。

蘋果二代取得了巨大成功，這一產品同時助推蘋果股價登上高峯，1985年，蘋果市值達20億美元，而喬布斯本人則同樣是名利雙收。

然而好景不長，後來的十幾年，無論是喬布斯，還是蘋果公司，都在一定程度上陷入低谷。

這件事很著名，這要從1983年喬布斯邀請原百事可樂總裁斯庫利説起，本來二人合作關係愉快，誰也沒想到二人之間失和，最終以喬布斯出走告終。

對於喬布斯走後的蘋果公司，在斯庫利的帶領下，蘋果公司憑藉以往的業務和技術基礎還能堅挺一陣子，而斯庫利自己也認識到公司若想長久發展，必須拓展新業務和新領域，於是蘋果公司像攤煎餅一樣，攤子是越攤越大，雖然開展了不少項目，但是可用的沒多少。蘋果電腦的市佔率在微軟的擠壓下越來越低，蘋果公司失去了現金牛。

而此時的喬布斯，一氣之下賣掉了蘋果公司的股票，創立一個做工作站的公司Next,這家公司圖形處理能力很強，這使得喬布斯想在動畫領域發展，這就導致了皮克斯公司。

1998年，蘋果公司的董事會決定請回喬布斯，讓他執掌蘋果公司這艘破船。而喬布斯也不願看到自己所創立的公司就這樣倒閉，他以一美元的名義年薪擔任了臨時CEO，在他的帶領下，蘋果公司逐漸從低谷走出，獲得新生。

進入21世紀的蘋果公司發展了兩項業務：一個是iPod，一個是iPhone，這兩件產品線都獲得了巨大成功。

吳軍博士在分析蘋果公司之所以發生這樣巨大的變化時，又一次祭起了浪潮的大旗。

蘋果公司之所以在20世紀90年代發展的這樣慘，一方面是蘋果自身的原因——蘋果電腦的閉合生態系統。而另一方面則是當時微軟和英特爾聯盟強大之處——開源，加上當時的互聯網浪潮只是波及到個人電腦方面，而技術發展也沒有達到如今這種移動互聯的局面。

而到了21世紀，喬布斯敏鋭察覺了技術的浪潮，迎着這股風口，成就瞭如今的蘋果。

《偷影子的人》的讀書心得體會 篇10

今天看了一本書，名字叫“三字經”。同學們你們對三字經應該都很熟悉了吧!今天我就給你們朗誦一段吧。

昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。同學們就讓我給你們講講它的故事：孟子的家以前住在一座山下，因為人們總是把墳埋在山下做喪事，所以孟子也模仿上墳人做喪事。然後孟母把家搬到鎮上，可是鄰居是一位屠夫。那屠夫是個賣肉的，孟子又跟着學起賣肉來。孟母想了想又把家搬到學校附近，孟子這才跟着學生們學起讀書來。有一天，孟子從學校逃學回到家，孟母正在織布，她一氣之下，拿起了剪刀把機子上的線剪斷了，以此來教育孟子。

聽了這個故事，你們是不是覺得孟子這麼做是不對的。以前有的家裏因為太窮沒有錢上學，那些人其實都非常想上學。後來，經過無數次的努力終於變成了有用的人。我們現在有那麼好的生活環境，有的同學還不願意圖書。我們現在就應該好好讀書，認真讀書，將來成為對社會有貢獻的人。

融四歲，能讓梨，弟於長，宜先知。它的故事是説：孔融是孔子的二十代子孫，東漢時的文學家。他有兄弟七人，當他四歲的時候，懂得謙讓之禮。一天別人給他家送來了一筐梨，孔融很自覺的把大的放到一邊，挑了個小的自己吃，把大的留給哥哥們吃。大人問他為什麼要這麼做，他説：“哥哥們比我大，應該吃大的，而我是弟弟，應該吃小的。”大人們又接着問：“你還有一個小弟弟，他比你小，那你不是應該吃大的嗎?”他説：“我比他大，更應該讓着他。”

同學們，我們都應該像孔融學習，把好的、大的讓給比我們大的哥哥姐姐們。這樣我們才是懂事的好孩子。

《偷影子的人》的讀書心得體會 篇11

書的一個重點，便是漢奸了。老舍先生筆下的他們讓人讀後對於他們的行為不禁咬牙切齒，而對於他們的死卻又無法覺得痛快。書中沒有絕對的善與惡，無法用隻言片語來判斷他們。他們因日本人的到來而生，又因日本人的到來而死。

這些漢奸們即使到了臨死仍執迷不悟。大赤包在獄中仍一直讓別人稱她冠所長，仍一直相信日本人一定會就她出去，一直做着風光無限的夢，但夢終究還是夢，最後她還是慘死在獄中。冠曉荷，我一直覺得他對日本人照了魔，無論何時何地，他對他們永遠是必恭必敬，鞠大於九十度的腰，對他們笑臉相應，他對日本人就像當初臣民對皇帝，就連提起都會心驚肉跳。直到臨死，日本人要將他活埋的時候，他也沒有任何異議，就連日本官賓查他檔案的時候，對於他的這些態度都稱之為“良民”。祁瑞豐，藍東洋，胖菊子，這些都是中國人的敗類啊!而當我讀到幾位漢奸的慘狀後，我開始對他們的行為慢慢感到疑問，為什麼，為什麼他們及至死亡的邊緣仍執迷不悟，硬要把自己向死亡的陷阱裏推呢?或許這是源於他們對金錢、權利的渴望，當中國沒有被侵略的時候，他們無權無勢，而日本人的目的是吞噬中國，俘虜中國，他們知道只有憑藉漢奸的貪婪以及中國腐朽的封建思想才能達到目的。這樣便給了漢奸們升官發財的機會，而漢奸們又意識到了是日本人給他們帶來了錢與權，理所當然他們更加擁護日本人，而還沒得到這些的，便更會使勁各種手段去討好日本人，這樣便奠定了中國漢奸前赴後繼的情況。

《偷影子的人》的讀書心得體會 篇12

當今社會的競爭如此的激烈、殘酷，我們每個人都在為自己的一個位子而苦苦打拼。在這個打拼的過程中，有的人升職，有的人卻落聘。當每個人都懷揣希望站在事業的起跑線上時，我相信，我們的憧憬都是一樣的，我們對未來的期許也是一樣的。但是，為什麼在跑步的過程中，我們的結局卻不一樣呢?費拉爾·凱普譜寫的《沒有任何藉口》對此作出了最好的詮釋：成功和失敗看起來似乎天壤之別，但促成它們形成的原因，也許就是一些小小的細節，小小的習慣，比如：常常為自己沒有完成的事情而尋找藉口。“要成功，就不要給自己尋找任何藉口”，是這本書給我們最大的啟迪。

“沒有任何藉口”是美國西點軍校220xx年來奉行的最重要的行為準則。它強化的是每一位學員想盡辦法去完成任何一項任務，而不是為沒有完成任務去尋找藉口，哪怕是看似合理的藉口。他體現的是一種完美的執行能力，一種服從誠實的態度，一種負責敬業的精神，其核心是敬業、責任、服從、誠實。

尋找藉口就是對所作事情的拖延和放棄，它會讓你失去別人的信任，包括上司、朋友。“朋友是最寶貴的財富”朋友不僅是心靈，精神上的慰藉，有時他也是你事業的得力助手。如果你總是約會遲到，朋友不會拋棄你，也可以包容你。如有一天，你的朋友要開拓自己的事業，他需要尋求合作伙伴時，他一定會想到你，但他轉念一想，就會否決，因為他覺得你在事業上是不值的信賴的。　　做為老師，首先要有責任心，對工作負責，對學生負責。工作中出現了問題，領導給予批評、罰款、處分，總是不服，認為該領導太嚴厲了，不給面子，一點人情味都沒有……，眾所周知，國有國法，校有校規，“沒有規矩，不成方圓”。對於領導的批評要虛心接受，要敢於承擔責任，不得有任何藉口和抵制心理。一個好的學校，就因為它有整套嚴格的科學化管理。反之，做為一個領導要是不負責，對下屬在工作中出現了問題不及時的提出批評，只顧面子，任其發展下去，這樣的學校還有希望嗎?其結果又是怎樣?

“沒有任何藉口是執行力的表現，無論做什麼事情，都要記住自己的責任，無論在什麼樣的工作崗位，都要對自己的工作負責，工作就是不找任何藉口地去執行。”

工作就是不找任何藉口地去執行!但這並不代表我們只是執行任務的機器。我們是鮮活的、富有思想的、情感豐富的人。我們工作時，並不是像機器那樣按照指定程序進行流水性進展，而是在接受指令後，明確工作的重要性及目標與完成時間，考慮應該採取何種方式作為完成工作的方法然後，按照既定的步驟進行處理。這個過程中，首先需要解決的是執行人員的思維方法問題。如果我們一味強調執行而不注重對執行人員的心理分析，有可能讓執行結果變得非馬非象。

思維方法，其實就是思維慣性與工作習慣。當我們將所有對事態發展有影響的思維及工作方法持久地加以重複時，習慣也就悄然形成了。工作時，我們的大腦總是按照慣性搜索最近使用與最常使用的信息，並引起外顯的條件反射。

《偷影子的人》的讀書心得體會 篇13

蕭伯納説："你有一個蘋果,我也有一個蘋果,而我們彼此交換這些蘋果,那麼你和我仍然是各有一個蘋果，。但是,倘若你有一種思想,我也有一種思想,而我們彼此交換這些思想,那麼,我們每人將有兩種思想。"在這裏，我不想去追究其中所藴含的哲學思想，我想從"分享"這個角度來説説。正如蕭伯納所説的那樣，但凡可以分享的，我們都應當多多分享，畢竟分享有利無害，不管是經驗還是思想，還是其他別的什麼…我喜歡看書，喜歡寫讀書筆記，也喜歡和別人分享自己的讀書心得，這對象不分成人還是小孩，只要覺得對他有益，我便會無私地與其分享。

近段時間，一直在細讀《給教師的建議》，大師的思想深深地紮根於我的骨髓，喜歡他自動化閲讀及書寫的思想，喜歡他尊重學生，以學生為主體，所有教育教學活動都為發展他們而設置的思想，喜歡他…其中，"閲讀是對學習困難的學生進行智育的重要手段"讓我豁然開朗。以往，面對學困生我更多的是運用"時間加汗水"的方法為他們彌補知識遺漏的地方，哪管他們高不高興，那管自己勞累不勞累，一如既往，樂而不疲。今天，利用課前交流的時間，我和孩子們話起了家常。自然，開始先賣了一個關子："孩子們，有的時候是不是覺得學習有些累啊?尤其是自己不甚喜歡的學科，雖然很努力，但怎麼也不見進步?""嗯！嗯！"我分明看見彭楊英、王童、童毅幾個學習困難的孩子拼命地點頭應答。

的確，作為教師，我們有時還會遇到這樣的孩子：一樣東西沒弄懂，另一樣東西就該到要學了；剛剛學會這樣，另一樣就忘記了。"我舒了口氣，環視了教室裏的每一位孩子，"當然，我班是沒有這樣的孩子！一般的教師，面對這樣的孩子，通常認為要減輕這些學生的學習，只有把他們的腦力勞動的範圍壓縮到最低限度。還有的教師直言不諱地對孩子説："'你只要讀教科書就行了，不要去讀其他的什麼東西，以免分心。'同學們，你們贊成這些老師的做法嗎?"話音剛落，我看見孩子們有的搖頭，有的疑惑，大多數都在不停地點頭同意。"看到很多孩子點頭，多數贊成，是吧?告訴你們，以前，我也和你們一樣，做着和大多數教師愛做的事，認為減輕學困生的負擔，就是讓他們掌握最基礎的，稍難一點或課外的就建議他們不做。""你們看，近段時間，我一直在讀這本書《給教師的建議》，作者是聞名於世的著名教育家蘇霍姆林斯基，他告訴了我們，這種做法是完全錯誤的。學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難就越多，他就越需要閲讀：正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學之光給以更鮮明、更長久的照耀。不要靠補課，也不要靠沒完沒了的拉一把，而要靠閲讀，閲讀，再閲讀，--正是這一點在學習困難的學生的腦力勞動中起着決定性的作用。"我還給他們舉了一個例子，孩子聽得極其認真，尤其是那些學習困難的孩子，彷彿找到了自己前進的方向，我分明看見他們的眼神更加堅定了。

最後，我還悄悄地問了幾個孩子，到底有什麼收穫。孩子燦爛的笑靨，歡樂的語調，讓我明白：與孩子分享讀書心得，分享生活中的經驗，是非常有益的。畢竟，春風化雨，潤物無聲嘛。我也期冀着，耐心地等待着。

《偷影子的人》的讀書心得體會 篇14

讀過大瀑布的葬禮之後，我又有了很深的感受。

本文講的是：大瀑布本來是世界的大瀑布，近年來由於人們用水毫無節制，濫砍濫伐樹木，不僅水土大量流失，而且水量也在逐年減少。幾年過去，它在羣山之中低下了頭，枯竭了。總統為了提醒人們，給大瀑布舉行了一個葬禮，讓人們保護它，維護生態平衡。

一股巨大的水流咆哮而下，頓時激起千朵蓮花……這樣的景色何時才能再見到。如今的賽特凱達斯大瀑布正在逐漸枯竭，昔日的風光已不會再現。留給我們的，將是一座沉默的大山和幾聲催人淚下的水滴聲。

這一切，都是誰之過?是賽特凱達斯大瀑布嗎?不，是人類。造成悲劇發生的是那些亂砍亂伐的人們，是那些用水毫無節制的工廠，是那些破壞自然環境的鼠目寸光之輩。從此，森林裏沒了一棵棵生機勃勃的樹，山間沒了一條條清澈見底的小溪，草原上沒了一匹匹自由自在的珍禽異獸……可憐啊，可悲啊!

讀過文章後我又到網上看了看有關水的資料，看過後我就吃驚了，竟然還有水資源枯竭的國家，我想今後一定要節約用水。當地球真正被毀滅時，人類才會真正體會到失去家園後的痛苦。當昔日的宏偉如今變成貧瘠的土地時，人類才會真正感受到地球的無奈。照人類這樣下去，再美的景色也會消失，在平和的生活也會硝煙不斷，戰火連連。為了我們近乎可憐的家園，停止吧!

醒悟吧，地球難道還不夠可憐的嗎?讓我們從現在做起，節約用水，保護自然環境，愛護我們賴以生存的家園!

《偷影子的人》的讀書心得體會 篇15

吳曉波先生的《大敗局》系列以案例的形式，揭示了中國改革三十年來一些經典企業的失敗規律，給人諸多啟示。近日讀《大敗局》第二部，筆記如下：

案例一：健力寶李經緯的失敗，原因有二，一是自恃自己是企業的創始人，從而認為企業應該轉讓給自己;二是對於那個時代，政府官員在國企股權轉讓和改制中的潛規則，或不瞭解，或不屈從。他的失敗緣於他的個性太強。

試想，如果那時的李經緯肯放下身段，對相關官員進行利益輸送，對當地政府今後的税收有承諾。估計，企業早就轉讓給他了。張海之所以順利拿到健力寶的股權，不僅是他忽悠有術，更大的可能是張海對相關官員給予了一定的承諾。這就是潛規則，身在這個環境中，諸多事情往往身不由己意。

案例二：科龍潘寧的出局和李經緯相似，都是中國特色的企業紅帽子問題。而顧雛軍的失敗，一是政治介入，二是擴展過度，而這中間確有違規行為。令我疑惑的是，科龍作為香港和深圳兩地上市公司，如此眾多的違規操作，投資者和監管當局又是如何維護投資者利益的。

案例三：德隆唐萬新的失敗原因，一是資本運作中賭性太重，二是戰略失誤，盲目多元化推進不僅沒能實現優勢互補，反而導致資金鍊斷裂。這個案例是本書中寫的最精彩的案例，基本上概括了民營企業失敗的根源過分追求規模擴張，管理能力跟不上企業規模擴張的速度，實體產業效益跟不上規模擴張的資金需求。

案例四：中科創業呂梁的失敗原因，是資本市場上久賭必輸的經典案例。另外，老鼠倉涉及的利益相關者眾多，遠超主謀者的控制能力。這個案例應該算不上企業經營的失敗案例，而是典型的資本市場坐莊失敗案例。

案例五：華晨仰融的失敗原因主要是政治因素，及企業的紅帽子問題，這都是中國特色市場經濟的產物。仰融其人有商業天賦，雖不乏投機色彩，但是其商業運營能力和後天學習能力是超羣的。他的失敗讓人可歎可惜。

案例六：順馳孫宏斌的失敗原因，一是盲目擴張，後遭遇宏觀調控，導致企業資金鍊斷裂;二是破壞行業競爭規則，幾乎得罪了所有的同行。他的失敗主要緣於他的性格。

案例七：鐵本戴國芳的主要失敗原因是未能正確認識社會，也未能正確認識自己，做了超出自己控制能力的事情。他的失敗主要緣於他的視野。

案例八：三九趙新先的失敗原因，一是盲目擴張，非相關多元化的兼併收購耗費了資源，卻不能產生互補效應;二是企業規模的擴張超出了趙新先的控制能力和管理能力;三是一人決策的弊端，沒能形成成熟的管理團隊。

案例九：託普宋如華的失敗，主要原因是宋如華的能力不足以駕馭偌大的商業帝國。宋如華的個人經驗和能力僅止於一家小企業的運營和管理，後來託普的規模已經遠遠超出了他的企業運營和管理能力。再加之，宋如華賭性過重，且集團管理團隊中無人能夠對其賭性進行制衡。因此，失敗是必然的。

總結以上失敗企業的教訓，可以歸結為三條，一是沒有處理好中國特色下的政商關係，二是資本運營和企業經營中違背了基本的商業規律，三是盲目追求規模，企業規模的擴張超出了經營者的控制能力和管理能力，超出了企業的資金實力，即做了大量超出能力圈的事情。

其中一些案例的主人翁不乏有當時大環境下的歷史宿命，但歸根結底，商業是一場有節制的遊戲。所有的天意或宿命，其實都是企業家性格的投射(摘自書中德隆案例)。

看看諸多知名企業的失敗史，會對資本市場上的各種故事和概念保持警惕。從企業發展規律來説，各種神話和神奇終將灰飛煙滅。

《偷影子的人》的讀書心得體會 篇16

寒假期間，我認真研讀《教育新理念》、《給教師的一百條建議》兩本書。從這兩本書中，我認為普通教師可以讀出人生道理，教育智慧;教育管理者可以讀出管理理念、辦學方向;而思想者讀出的更是心靈的共鳴靈魂的迴音。作為一名平凡的教師，這另本書讓我感動，更讓我深思。

一、用知識武裝自己

通過自學使我體會到作為個體的人必須要進行終身的學習，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的發展各個階段的持續不斷的過程。這就需要我們不斷學習新的理念，充實自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時代同步。知識經濟時代，學習將貫穿於人的一生之始終，可謂“活到老學到老”。學習不再僅是學生的專利，教育也不再僅是教師的特權。一個真正的終身教育、終身學習的時代也伴隨知識經濟時代同時降臨。教育必須正視現實，適應新時代的要求，使其形式靈活多樣，促進社會學習化、學習社會化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創新，教師必須樹立正確的教育觀念，學習和了解先進的教育理念，把那些教育理念內化為自己的思想。只有如此，才能用先進的教育教學理念通過思想的內化來指導實踐;有了理念的更新，才能創造新的教育方法，適應學習時代的要求。

二、用欣賞的眼光看待孩子

曾經有這樣一個故事，説某年輕人來到綠洲碰到一位老先生，年輕人便問：“這裏如何?”老人家反問説：“你的家鄉如何?”年輕人回答：“糟透了!我很討厭。”老人家接着説：“那你快走，這裏同你的家鄉一樣糟。”後來又來了另一個青年問同樣的問題，老人家也同樣反問，青年回答説：“我的家鄉很好，我很想念家鄉的人、花、事物……”老人家便説：“這裏也同樣好。”旁聽者覺得詫異，問老人家為何前後説法不一致呢?老者説：“你要尋找什麼?你就會找到什麼!”

的確，這個故事告訴大家：當你以欣賞的態度去看一件事，你便會看到許多優點;以批評的態度看，你便會看到無數缺點。反觀我們傳統的教育，多是為了分數的教育，從教師自我出發，而不真正是對幼兒這一主體人的教育，教師的抱怨也就“順理成章”了。而新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一位孩子的發展。我們的教育目標是培養幼兒全面發展(由於個體差異，絕對意義上的全面發展實際上是不可能的。

我的理解是指孩子的發展能為個人所駕馭，孩子可以從自己的興趣愛好出發，自由地從事多方面的活動，充分發展多方面的能力)。何況，“金無足赤，人無完人”，“優生”有缺點，“差生”也有閃光點，在我們教師心目中每個孩子都應是有天才的一面的。這就要求我們教師改變教育觀念，重新整合新型的師生關係，明確自己的角色定位——成為幼兒學習活動的“欣賞者”。從這一角度出發，教師應該尊重幼兒合理的心理需求與個性差異，尊重他們的愛好與選擇，尊重他們的人格。同時，及時捕捉幼兒身上的“閃光點”，並予以讚揚，特別是對“差生”而言，一兩次別開生面的欣賞不啻是沙漠裏的綠洲，久旱的甘霖，這樣將會激發他們身上的潛能，讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，從而取得事半功倍的教育效果。

三、以問題為紐帶的教學

在《教育新理念》中，尤其使我感受最深的，是作者所提出“以問題為紐帶的教學”。書中闡述到“創造始於問題。要保護和發展學生的創造性，首先要保護和發展學生的問題意識，進行問題性教學。”“美國學生帶着問題走進課堂，帶着更多的問題走出教室。……”“教師並不是以知識的傳授為目的，而是以激發學生的問題意識、加深問題的深度、探求解決問題的方法，特別是形成自己對解決問題的獨立見解為目的。問題能力在於學生，能不能以問題貫穿教學在於教師。”

目前，在農村課程改革的浪潮中，教師們也迷失了方向，把握不住了重點，一學期下來不知道讓孩子們學會了什麼?懂得了什麼?對自己教學產生了懷疑，不知從何處入手。這不由得引起人們深思的是，教育的真正功能究竟是什麼?在文中，袁教授給予了回答。他提出教育的真諦在於“將知識轉化為智慧，使文明積澱成人格”。

其中包括兩層含義。其一：對教師而言，教會學生致知的方法，求知的渠道，學會判斷知識和信息，要比教給學生現成的知識重要得多。因為知識本身是多變的，不斷更新的。其二：現代文明的成果並不能通過傳授內化成為人格，人格需要人格魅力的感召。那麼，教師的教學行為直接影響到學生智慧、人格的形成與發展。這不由又落實到最根本的就是教師的教育理念，教師究竟應該教什麼，怎樣教?通過學習了袁教授的《教育新理念》對我們真的收穫不淺!

常讀書和常思考，使我勇於和善於對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚於正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅於總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑑的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我願把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。

《偷影子的人》的讀書心得體會 篇17

雖然《上下五千年》我還沒有看完，但我所看的內容就讓我記憶憂心、深有感觸。上下五千年，英雄萬萬千。我們的祖先們，創造了燦爛的民族文化，不少民族英雄、起義領袖，都以他們的業績和成就，為民族的歷史畫卷增添了光彩。回顧五千年曆史，的確使我們每個炎黃子孫感到自豪。讓我們瞭解歷史，是為了讓我們為歷史繼續延續，而不是懷戀於過去。

重要的是創造未來。每當我合上書，書中那一幅幅歷史畫面就像放電影一樣呈現在我的頭腦中。書中《堯舜讓位》這篇文章，舜是接替了堯的位置。舜接位後，也是又勤勞又簡樸，和老百姓一樣勞動，受到大家信任。過了幾年，堯去世了，舜還想把部落聯盟首位的位子讓給堯的兒子丹朱，可大家都不贊成。舜才正式當上了首領。可見，想要首領受到老百姓的尊重，不是以顯赫的身份和地位來奪取的，而是要放下首領高高在上的.位子，與大家一起並肩作戰，奮勇殺敵。而不是享受下人的成果，剝削老百姓的勞動。

令人敬仰的是他們心中只想着為中華人民共和國創造美好的明天!有句話不是這樣説的嗎：陽光總在風雨後，在中國共產黨的領導下，經過中國人民的努力奮鬥，我們的祖國終於變得強大了，屹立在世界的東方，那樣悲慘的歷史已經過去，全新的局面將展現在我們面前。我為祖國燦爛的文化感到高興，也為過去遭到外國的欺凌感到悲憤，我們要更加珍惜今天，才使歷史的悲劇永遠不會重演。從中我深深的懂得：沒有那一位位英雄的壯烈犧牲，就沒有我們現在美好、幸福的生活。他們那堅韌不拔、奮勇殺敵、捨死忘生的可貴精神在我們心中永遠綻放着璀璨的光芒!所以，我們要珍惜現在來之不易的生活，珍惜寶貴的時間，努力學習，讓我們的祖國變得更加強大，讓繁榮之花開滿天下!

《偷影子的人》的讀書心得體會 篇18

遊竄於書海之間,經常有一兩本名篇大作獲得我的欣賞,但當我觸碰到那一本《哈利·波特與魔法石》,我為它迷醉,為它感動,把它看了千萬遍,牢牢記在了心中.以至於一念一個咒語,它就會浮現腦海,久久不能散去…… 拿起魔杖,念出熟悉的咒語,它便出現,與我同在!

一個名叫哈利·波特的小孩,一個不平凡的小孩,一出生便擁有了一個要與壞蛋伏地魔作鬥爭的標誌,一道形如閃電的疤痕.那是一道死咒的餘痕,因為媽媽的犧牲把他的死亡換成了那道疤.他被姨夫收養過了一個很委屈的童年,表哥達力總是仗着個頭大欺負他,就這樣過了20xx年.在他11歲生日時,發生了一件不平凡的事,改變了他的一生.一個表面恐怖實際很温柔的看守海格給他送去了一封魔法學校錄取信,證明他從一出生就是一個巫師的命運.他很高興的入了學,也知道了對角巷等一系列的巫師世界的事物.到了學校還認識了兩個好朋友,一個是傻裏傻腦的羅恩,有一個同樣把哈利當孩子的媽媽.一個是品學兼優的赫敏,有兩個平凡的麻瓜父母.(非魔法人士)他們一起努力救了魔法石,與伏地魔頑強抗爭,最後搗毀了伏地魔的美夢,獲得了大家的尊敬.

福樓拜曾説過：對不幸的命運越是抱怨,越是覺得痛苦;越是想逃避,越是覺得恐懼,不如去面對它、迎戰它、克服它,使一切痛苦低頭稱臣,使燦爛的花朵盛開在艱苦耕耘過的土地上.哈利·波特正是這樣,他面對困難不低頭,反而抬起頭、挺起胸勇敢的去面對,征服它.同學們,山中沒有筆直的路啊,然而,有彎曲,才有雄壯,有秀美、有起伏,才有波瀾,正如溪流有阻礙,有不平,才有歌聲!我們的道路不是平坦的,是有起伏、坑坑窪窪的,但我們不能向困難低頭,要向哈利·波特學習,做一個正直、正義、勇敢面對困難、藐視困難的人!勝利永遠是屬於堅韌不跋的人.讓我們大家一起努力吧!

魔法、巫師是已經被眾多作家寫過的老題材了.但是羅琳無疑是寫的最好的.把魔法界寫的如此真實,無數的細節交織成一片魔力的網.書中最吸引人的無疑是那充滿懸念的故事情節,每一次的結局都讓你如此意猶未盡,拍案叫絕.書中到處是伏筆,誰能想到出乎意料的結局就隱藏在眾多的細節中.正是這樣的引人入勝的故事情節,讓人愛不釋手.哈利這個小男孩的形象深深刻在了我的腦子裏,他的忠誠、勇敢、對正義和真理的追求,以及那種百折不撓的精神,無一不清楚的迴盪在我的思想中.可曾想過,一個十幾歲的小男孩,要承擔拯救世界的責任,要面對死亡,要忍受巨大的痛苦和委屈,我自己是否可以做到?兒童一直被認為是幼稚的代名詞,但是哈利告訴他們,你也可以象哈利一樣承擔責任.這大概是《哈利·波特》對我最大的激勵.我可能會扔掉許多書,但是書架中總會有一套《哈利·波特》;我也會買許多書,但是書架中也永遠有一個空隙.

《偷影子的人》的讀書心得體會 篇19

每當別人説起被莫名其妙冤枉之類的事時，《狼種》主人公大灰那悲慘的一生便會在我的腦海中閃過。在《狼種》這個故事裏，警犬大灰的忠誠，忍讓，善良，常常使我感動;而哈巴狗們虛榮，猖狂，邪惡，又讓我無比厭惡。

故事發生在警犬學校裏一隻名叫“大灰”的優秀警犬身上。由於它長得極其像狼，被送進了馬戲團，扮演節目《智斗大灰狼》中討厭的大灰狼。人們對狼的偏見，導致忠誠善良的大灰在馬戲團中受盡了欺凌，恥辱，以及心靈上的虐待。有一次，《智斗大灰狼》節目組應邀去雲南表演。途中，他們受到了雲豹夫婦的襲擊，在這次戰鬥中，大灰挺身而出，用自己的生命，捍衞了節目組的安全。

讀了這個故事，誰不會為大灰所受的冤枉而歎息呢?它一隻多麼正直的警犬呀!不管從實力上還是從品德上講，大灰都是理應受到最佳待遇的。可是，“好人有好報”的俗語卻在它臨死前的最後一分鐘才生效。哎，可憐的大灰，一生受盡了委屈!

大灰的故事使我想起了一隻母豺狗，這隻母豺狗的命運和大灰雷同，也和大灰一樣，有着金子般的心。它是一個邊疆村民的寵物，漂亮，忠誠，英勇，順從，聽覺、嗅覺都很靈敏，比同村沒一條狗比得上它。可由於它是豺狗，全村的村民都不喜歡它，被欺負，嘲弄也就成了母豺狗的家常便飯。可悲慘的是，它最後竟然莫名其妙地被村民們套上了罪名，竟然死在了村民的大棒下!真是可憐。但其實，在我們身邊，不少人的一生也挺悲慘：因為出身於名聲敗壞的'家庭而被人冤枉，歧視，就算有實力，也找不到好的工作，更沒有完整的家庭，已步入晚年了，卻還未能退休，人生悲催。

《偷影子的人》的讀書心得體會 篇20

今天，我們來聊聊螢火蟲。一般的人都知道螢火蟲。這個小蟲子，即使沒有親眼見過，至少也聽説過它的名字。兒時的我，沒有見過螢火蟲，卻在故事書裏聽過。那時，我天天腦子裏展現的是這樣一副情景：晚上，螢火蟲穿着漂亮的“晚禮服”，打着小燈籠，再在腰上系一條會發光的綵帶，在夜空裏得意地暢遊。哇，它好美呀!可看完《昆蟲記》，我卻對它有了另外一種認識。

別看螢火蟲看起來很弱小，可它卻是食肉動物，是捕捉野味的小獵手，而且它捕捉獵物的手段十分的惡毒。它的獵物主要是是比它大好幾倍的蝸牛。

它是怎樣吃掉比它大好幾倍的蝸牛呢?

夏天，雨後天晴，空氣十分涼爽。男女老少三三兩兩外出散步。如果你仔細觀察，你一定會發現，在草地上，螢火蟲正趴在蝸牛殼上，給它的獵物注射麻-醉-藥。過了一會兒，等到蝸牛失去知覺不會動彈，肌肉全部垂下來時，螢火蟲就把像針一樣的吸管刺進蝸牛的肉裏，蝸牛的肉立刻被一種液體化解成了“肉粥”。這時，一羣“不速之客”便一擁而上，大口喝起“肉粥”來。不一會兒，蝸牛就變成了一個空殼。而這些“不速之客”喝完“肉粥”以後，便大搖大擺地離去了。臨走時，還不忘用像刷子一樣的器官，伸進蝸牛殼裏，把殘渣也刷出來，再貪婪地送進嘴裏。

怎麼樣，經過我的介紹，你對螢火蟲有了進一步的瞭解吧?

《偷影子的人》的讀書心得體會 篇21

你聽説過有顏色的夢嗎?你見過有四層樓那麼高的巨人嗎?你知道和巨人做朋友是什麼感覺嗎?只要你讀了《好心眼巨人》這本書，你就統統都知道啦!

在“巫師出沒的時刻”，好心眼巨人穿過漆黑濃郁的夜色來到孩子們睡覺的卧室窗前。他把捕捉來的好夢放在一支長長的小號裏……這一幕被小女孩索菲看見了，一場關於勇氣和友誼的冒險便開始了!

有好心眼的巨人，自然也就會有壞心腸的巨人!“有9個壞心腸巨人：有吃人肉塊巨人，嘎吱嘎吱嚼骨頭巨人，喝血人……”天吶，光聽名字就知道他們是吃人肉的壞巨人。他們依仗自己龐大的身軀和無窮的力量就欺負人類，想方設法地要吃掉索菲。讀到這裏，我既擔心又憤怒，我擔心索菲的命運，又對巨人們惡魔般的行為感到生氣!在現實生活中其實也有這樣以大欺小，恃強凌弱的人。

面對他們，我們應該怎麼辦呢?是逆來順受?還是奮起反抗?書裏的好心眼巨人和女孩索菲是這樣告訴我們的：他們面對壞心腸巨人們的殘暴，不僅毫不畏懼，而且聯合了皇家軍隊結成了同盟軍。

大家緊緊地團結在一起，憑藉勇氣和智慧終於把做壞事的巨人們永遠囚禁在了大坑裏。讀到這裏，我激動地從凳子上跳了起來!索菲和好心眼巨人太棒了，他們用樂觀、團結、勇敢打敗了吃人的壞巨人，取得了勝利!在現實生活中，我們也要像索菲和好心眼巨人一樣用智慧和勇氣面對困難和挫折，要保持着一顆善良之心，這樣就沒有什麼能打敗我們了!

一個關於愛與勇氣的故事到這兒就講完了。那麼，你們是喜歡天真可愛的索菲呢?還是善良勇敢的好心眼巨人呢?又或是兩者都喜歡呢?

《偷影子的人》的讀書心得體會 篇22

“功名富貴無憑據，費盡心情，總把流光誤。濁酒三杯沉醉去，水流花謝知何處。”這是《儒林外史》開頭的幾句。可以説，這也是整本書的靈魂所在。

這些話雖然已是老生常談，可真正能明白人的又有幾個“學而優則仕”，正是這句話害了一批又一批的讀書人。他們把讀書當成敲門磚——“書中自有黃金屋，書中自有圓如意，書中自有美嬌娘……”。為了金錢，為了財富，他們可以廢寢忘食地讀書，可以從黑髮垂髫考到白髮蒼蒼：八十歲才中了狀元的樑灝，花白鬍子還是“小友”的周進，考了幾十年一朝中榜，歡喜瘋了的范進……儒林中為了功名利祿，消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔的又何止這幾個魯迅先生稱封建禮教為吃人的禮教，那麼稱封建科舉制度為害人的制度也不為過了。

讀書，其實強調的是一個漫長的求知過程。王國維説得很好，讀書分為三個境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上西樓，望盡天涯路”這是立志。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這是奮鬥。“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”這才是最後的成功。而儒林中的那些一心只為功名者，第一步——立志，就走錯了。在我看來，讀書就是人在不斷汲取精神食糧的過程。其中最關鍵的在於吸收，然後再轉化為自身的力量。這與一日三餐的功效是一致的：吃飯，吸收營養，再促進自身生長。只可惜，儒林中的某些學子們只注重“食”，即數十年如一日地讀書，卻忽視了吸收。讀書對他們來説，只是一個敲開榮華富貴之門的工具。一旦達到目的，這個工具也就毫無價值了。這些人，即使讀一輩子書，也不會有半點知識吸收轉化成自身力量。這些書，除了造成他們的“營養不良”，別無他用。

當然，“世人皆醉我獨醒，舉世渾濁我獨清”的人在儒林中也不是沒有。王冕就是其中的一個。他從小就因為家境貧寒而為鄰人放牛。在牛背上，他仍舊博覽羣書，更自學成為了畫沒骨花卉的名筆。此後，下到平民百姓，上到知縣財主都來索畫。但王冕性情不同，不求官爵。朝廷行文到浙江政司，要徵聘王冕出來做官，他卻隱居在會稽山。後人提到王冕時，常常稱其為王參軍。但王冕何曾做過一日官能在功名面前，心如止水，不為所動，也只有王冕這些儒林中的鳳毛鱗角了。

幾百年後的今天，捧起《儒林外史》細細品讀。時而為當時士人名流的庸俗可笑而歎息，時而又為貪官污吏的卑鄙醜惡而憤怒。吳敬梓以其幽默詼諧的語言，把封建社會科舉制度的腐朽黑暗面刻畫的入木三分。難怪後人有“慎勿讀《儒林外史》，讀竟乃覺日用酬酢之間，無往而非《儒林外史》”之歎。

《偷影子的人》的讀書心得體會 篇23

上週一口氣讀了《了不起的蓋茨比》，這是一本在美國很有名的書，在美國人心目中，它對美國人的心靈產生了很大的影響。

二十世紀二十年代的美國，空氣裏瀰漫着歡歌與縱飲的氣息。一個偶然的機會，窮職員尼克從美國西部來到紐約追尋自我的夢想，從事起債券生意，無意中他闖入了揮金如土的大富翁蓋茨比隱祕的世界，驚訝地發現，他內心惟一的牽絆竟是河對岸那盞小小的綠燈——燈影婆娑中，住着心愛的黛西。

然而，冰冷的現實容不下縹緲的夢，到頭來，蓋茨比心中的女神只可是是凡塵俗世、任性不負職責的物質女郎。而蓋茨比走後，卻無人問津，無論生意夥伴還是朋友門客。

當一切真相大白，蓋茨比的杯具人生亦如煙花般，璀璨只是一瞬，幻滅才是永恆。最終尼克紐約沒有帶走一片雲彩，而選擇了回家，而蓋茨比卻留給了他一個現實的故事和深刻的思考。

此刻的中國，有多少懷揣夢想的“尼克”，我想自我也是其中一個。當然不是每個尼克都會遇到並執著於某個物質女郎。有些“尼克”功成名就，可是卻也傷痕累累;有些“尼克”想明白，看明白了，選擇了對自我真正重要的東西。更多的“尼克”迷失了。往往我們過份執著於什麼，就越容易在什麼中迷失，經常走的太遠。我想我們需要停下來，休息一下，靜靜的思考，讓自我的靈魂跟上。

生活僅有一次機會，不可重來。

《偷影子的人》的讀書心得體會 篇24

《小婦人》是美國作家路易莎.梅.奧爾科特 的一部小説。被稱為小説化的家庭日記和道德家世小説。小説着重描寫了一個貧窮家庭的幸福生活。這個家庭有四個女兒，性格迥異，但勤勞善良而又聰明的母親，言傳身教地給女兒們作出了榜樣，給他們貧窮的生活帶來了温暖和幸福，困境下的自強自立和自制，尤為動人。

即使作者的寫作目的只是希望多帶來一些商業的成功，也無礙它深受讀者的喜愛，無礙它影響着一代代的女性，真善即美，美即藝術!而在《小婦人》一書中，真善美和藝術的交融，不僅賞心悦目，而且動人心絃。那一副副家庭生活的温馨畫面，那温暖動人的姐妹深情，那作為風華年代的女子內心的渴望與彷徨，那青春期特有的羞澀和勇敢，對未來的暢想，對人生的思索，對家庭的規劃，對生活的熱愛，對事物的認識，無不通過作者細膩的筆觸一一流淌。賢惠美麗的梅格，善良真誠而又隨心所欲、特立獨行的喬，優雅仁愛而又有那麼點自私虛榮的艾美，安靜單純的像天使一樣的貝思，四個馬奇家的姑娘各有所能，而最大的魅力恐怕是從母親那裏繼承的善良仁愛了。即使在愛情面前，也表現得那麼隱忍和高尚。當讀到勞裏向喬表白的那一段時，真的出乎意料而又痛徹心扉，淚流滿面而又愛不釋手，忍不住一遍又一遍地默讀：

她打算要是他回頭就向他揮手。他真的回頭了，他走回來，擁抱她。她站在他上面的一級樓梯，他向上看着她，臉上的神情使他簡短的懇求既有説服力，又打動人。

'喔，喬，難道你不能?"

“特迪，親愛的，我真希望能。”

就這兩句話，停頓了一小會，然後勞裏站直身，説道：”好的，別在意。“他什麼也沒再説就走了。哦，事情並不好，喬也確實在意，因為在她作出無情的回答後，勞裏的捲髮腦袋在她臂上埋了一會。她感到好像戳了她最親愛的朋友一刀。而當他離開她不再回頭看時，她知道男孩子勞裏是不會再回來的了。

《偷影子的人》的讀書心得體會 篇25

今天，我在語文課上學習了唐代詩人孟郊寫的《遊子吟》，被這首詩深深地感動了。

我不由得想起了我的媽媽，媽媽養育我長大，每天風雨無阻地送我上學；絞盡腦汁地做我喜歡吃的菜；噓寒問暖地呵護着我……媽媽好比是一支蠟燭，總是燃燒自己，照亮着我，使我一直向前。媽媽好比是天上的太陽，總是温暖着我，讓我茁壯成長。

還記得那是一天中午，媽媽感冒在家休息。我出門前她千叮嚀萬囑咐讓我記得帶雨傘。我往窗外一瞧，心裏嘀咕着：天空萬里無雲，哪會下什麼雨？根本沒把媽媽的話放在心上，揹着書包上學了。在上最後一節課時，天空果真烏雲密佈，黑沉沉地壓下來，不一會兒就“嘩啦啦”下起傾盆大雨。糟了，媽媽肯定不知道我沒帶傘，怎麼辦呢？真是天公不作美，明知我沒帶傘，還下雨。整節課我心神不定，心裏面像有十五個吊桶——七上八下的，老師講的課我一句話也沒聽進去。

“丁零零……”放學了，雨依然下個不停，看着其它同學披着雨衣，遮着雨傘回家了，教室裏只剩下我一人，我整個人都癱軟了。俗話説：“不聽老人言，吃虧在眼前。”我真後悔不聽媽媽的話。正在這時媽媽那熟悉的身影又出現在我的眼前，我高興地抱住媽媽，不解地問：“您怎麼知道我沒帶傘？”“你那犟脾氣，別人不知道，我還不知道？”媽媽微笑着説，卻止不住地咳嗽起來。我不好意思地低下頭，心想：都是我不好，害得生病的媽媽又要跑一趟……

媽媽，您跟天下所有的母親一樣，我哪裏需要您，您就會出現在哪裏。如果沒有您，我不會這樣快樂地學習；如果沒有您，我不會這麼幸福地成長。

“誰言寸草心，報得三春暉。”母愛是多麼偉大，我怎麼能報答得完呢？但是，媽媽，我一定好好學習，用優異的成績來報答您對我的愛，因為我知道，這樣會讓您的臉上綻開欣慰的微笑。

《偷影子的人》的讀書心得體會 篇26

有一個傳説，説的是有那麼一隻鳥兒，它一生只唱一次，那歌聲比世上所有一切生靈的歌聲都更加優美動聽。從離開巢窩的那一刻起，它就在尋找着荊棘樹，直到如願以償，才歇息下來。然後，它把自己的身體扎進最長，最尖的荊棘上，便在那荒蠻的枝條之間放開了歌喉。在奄奄一息的時刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌聲竟然使雲雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無比美好的歌，曲終而命竭。然而，整個世界都在靜靜地諦聽着，上帝也在蒼穹中微笑。因為最美好的東西只能用最深痛的巨創來換取……這就是荊棘鳥的傳説。

這是這本書的開頭。當我看到這個開頭的時候，我就知道，它已深深的吸引了我，也打動了我。

這本書的卻是一個悲劇，但卻也悽美。這本書是一部澳大利亞的家世小説，以女主人公梅吉與神父拉爾夫的愛情糾葛為主線，描寫了克利裏一家三代人的故事，時間跨度長達半個多世紀之久。

他們彼此相愛，卻不能在一起。因為權力麼，地位麼?男人總是想要得更多，但是當愛情與榮譽不能兼得，便義無反顧的選擇榮譽，而無奈捨棄愛的人，即使內心會痛苦，但他們無法做到放棄理想。

書中有這樣一段話，讓我平靜的心情突然泛起漣漪：“回憶就是這樣的：即使是那些充滿深情厚愛的回憶也概莫能外，好像腦子裏有一種無意識的癒合過程，儘管我們曾痛下決心永勿忘，但它依然能使創傷彌合。”每個人心中都會有這樣一個人吧，也許是受了傷害離開，也許是生離死別。曾經以為的天長地久，曾經一輩子的約定，曾經覺得終生難忘的人兒，曾經在心中生生割開的深深溝壑。卻都在時間的遷移中，沖刷得乾淨，即使再努力的鐫刻，也會被時間沖淡，再深的溝壑，也會由時間填滿。