有關感恩讀書心得（通用8篇）

有關感恩讀書心得 篇1

我細讀《用感恩的心去工作》這本書，發現這是一本非常好的勵志書。

書中講述了人們如何面對現在所擁有的工作，要有一顆感恩的心，不要過分計較薪水，得失;要注重工作帶來的樂趣，帶給自己的發展機會。人只要帶着感恩的心去工作，人與人之間的關係就會真誠起來，就會包容別人的錯誤，以積極的態度投入到工作中;以企業的利益為重，多為企業着想，為企業奉獻自己的才智;在工作中把細節做好，注重細節帶來的成功機會;只有在工作中積極主動，常懷感恩之心，常做有益之事，才能感受工作帶給我們快樂，帶給我們成功。書中從多方面詳細闡述了感恩與工作的關係，以及如何帶着感恩的心去工作，讀後真的受益匪淺。

讀了這本書，使我感觸很深。讀後使我對工作態度有了新的認識，使我認知感恩，學會工作。知道帶着感恩的心去工作是世界眾多知名企業的企業文化，使企業生存和發展的重要形式體現，也是員工不斷進步的動力和源泉。

通過閲讀這本書，我懂得了感恩之心在工作中所體現的價值，懂得只有懷着感恩的心去工作，才能更好地培養人與人之間的真誠，才能達到工作中的默契;一個團隊只有默契，才會少了爾虞我詐，才會有真誠的合作關係;如果擁有感恩的胸懷，即使一個邪惡的人就此會變得善良，在工作中也就會包容別人的錯誤，我們也就不會過多的計較人生的成敗得失;也就不會產生抱怨，在工作中就不會感到乏味，就不會在困難面前退縮;就會懂得工作是為了自己，就不會在工作中出現錯誤受到批評不再那麼委屈。

作為企業員工，既然選擇了這份工作，選擇了這個崗位，我們就應該接受它的全部，而不僅僅是享受它給我們帶來的種種好處和一時快樂，就是碰到屈辱和責罵也是這份工作的一部分;作為員工，在工作中難免會犯一些錯誤，面對錯誤，多數人知道了錯了卻沒有勇氣承認，會把犯錯誤的錯誤理由，轉嫁到別人頭上;只有那些真誠的極少數能夠站出來承認，坦白，但是要知道，這往往是我們的弱點和不足。

我們選擇這份工作，就等於選擇了一份責任。要知道，強烈的責任感能喚起一個人的良知，也能激發一個人的潛能。在生活和工作中隨處可見這樣一些人，他們失去了責任感，只有別人強迫他們工作時他們才去工作，他們從沒有真正考慮過他們自己身體內到底有多少潛能。有人説過，如果我們享受工作帶來的樂趣，那麼我們的人生就是天堂，反之，我們的人生就是地獄，天堂和地獄的區別，就在於我們對待工作的態度和心態。

有關感恩讀書心得 篇2

4月22日下午，陽光明媚。應濟源市教體局之邀，北京感恩勵志教育講師團專家華東老師，專程來到沁園中學舉辦了一場“感恩我們在行動”大型激情勵志演講報告會，我校全體師生及家長們聆聽了這場感人至深的演講。華東老師用飽含激情的話語講了自己年少時與父母之間的隔閡，在父親不幸去世後才遺恨終身的親身體驗，講述了社會上很多父母為了孩子歷盡艱辛、受盡磨難的感人故事，並列舉了大量身邊的事例，闡明人應該學會感恩，感謝、關愛、回報給予我們生命的父母。華東老師大聲呼籲，讓大家現場説出來：“爸爸媽媽，您辛苦了，謝謝您!”家長和孩子們相擁而泣，家長、老師、學生當場流下了感動之淚。

很多同學紛紛走上講台，對着老師、家長聲淚俱下地説出了以後再也不進網吧了。以後一定要多尊重老師關愛父母，發奮學習。在現場，一位父親走上台拉着兒子的手接受兒子痛改前非的決心。許多學生過去不好好學習，聽了感恩演講都向爸爸媽媽説一聲，我錯了，現場掌聲雷動。

談到感謝恩師時，華東請所有的班主任老師站在每個班級隊伍之前，聲情並茂地回顧了教師們為了孩子嘔心瀝血潛心鑽研，把全部的愛都奉獻給了孩子們的一幕幕場景，現場許多名學生及家長向老師們鞠躬致謝，會場氣氛達到了高潮，學生們紛紛自告奮勇走到台上，緊緊擁抱老師：“老師，您們辛苦了，我們一定好好學習，好好做人……”老師和學生抱在一起，家長們也與老師握手致謝。

這場演講使我想起了濟源市教育總工會推薦讀書活動書目之一《孝敬我讀》。

《孝敬我讀》是濟源市教育總工會開展的第六屆教職工讀書節活動推薦書目之一。第六屆教職工讀書節活動旨在提高教職工隊伍的整體素質。這本書所闡述理念與時下的“感恩”教育在一定程度上是相吻合的，我懷着虔誠的心態去感悟它所描述的精神。

《孝經我讀》是九州出版社推出的中國台灣老學人林觥順多年來對儒家經典的閲讀心得系列叢書之一。《孝經》是十三經之一，是儒家的必修經典之一，幾千年來對《孝經》的註釋和解讀層出不窮，名家輩出。在這個過程中，漸漸形成了對經典的官方解讀和為數眾多的私家解説。父子相傳、師與弟子相傳的私家解讀因為更多地和個人和家族的具體問題結合在一起，往往保留和發展了原有經典的活力和適應能力。

《孝經》以孝為中心，比較集中地闡發了儒家的倫理思想。

它肯定“孝”是上天所定的規範，“夫孝，天之經也，地之義也，人之行也。”書中指出，孝是諸德之本，“人之行，莫大於孝”，國君可以用孝治理國家，臣民能夠用孝立身

《孝經》對實行“孝”的要求和方法也作了系統而詳細的規定。它主張把“孝”貫串於人的一切行為之中。《孝經》還根據不同人的等級差別規定了行“孝”的不同內容。

這一個多月，家中有兩位耄耋老人，丈夫的爺爺及外婆，兩人都拄着枴杖，顫顫巍巍行走在院中。他們的飲食起居都有婆婆在一力照料，我們只是在繁忙中作之餘偶有照看。念及眼下情景，心中感慨難當。這份感慨來自對家庭的思考，多年之後，相同情景便要落在我的身上，家中諸事遲早由我承擔。身為人子，“孝”字理應當先。然而，對於“孝”字，捫心而問，我是有愧的。我想知道“孝”是什麼，我更想知道於我而言，“孝”應當是什麼。於是，我嘗試着從傳統的《孝經》及《孝敬我讀》裏去尋找答案。

對於《孝經》，我只有耳聞，未曾撫卷。自以為是一本傳統的關於孝道的書，自然更不瞭解它的地位，也不知道它所詮釋的意義。全書共十八章，由《開宗明義》開始，以《喪親》一章結尾，所涵蓋的內容非常之廣，所上升的高度可謂極致，這便一舉顛覆了我對它的認識。由此看來，“孝經”之“經”，便不能做一般的理解了。林觥順老人的註解更是深入淺出，以實際事例來做解釋。

這更加引起了我的注意，我想，我要找的答案或許就在其中。“孝”是什麼?首章《開宗明義》便一語道明：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”放在家庭這個意義上來講，我所接觸到的一句是“身體髮膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也;立身行道，揚名於後世，以顯父母，孝之終也。”這也是最能觸動我的一句。長時間忙於工作，父母多有關切之心，電話那頭有着太多的噓寒問暖。而對於這些，我總有堂而皇之的理由去抱怨，而不是習以為常，更不是用心去體會語言背後的那份情感。我總以為他們過於擔心，我懂得如何照顧自己。但是，於父母而言，我年齡再大，也始終是他們的孩子。對於這一份天經地義的情感，我所持有的態度，除了此刻心中的自責和愧疚，又真的為我帶來了什麼呢?

自己的事情都是自己去承擔和踐行。在這個過程當中所體現出來的諸多側面，映射出來的有很多是家庭所給予一個人的影響。對我而言，父母所教導的，有一些我在踐行，在踐行的過程中，也真正明白了其意義;有一些我本不認同的，現在卻覺得他們説的句句在理。或許這就是“立身行道”裏藴含的一項意義吧。至於“揚名於後世，”我想，放在心裏就夠了。

還有一章叫《庶人章》，是第六章。在這章中，我想，對於我而言，“孝”的答案就在其中。“用天之道，分地之利，謹身節用，以養父母，此庶人之孝也。”關於這些，我做了一點點，卻還很不夠。每每聽到父母有意無意的寄語，我也只能有意無意地頷首作答，而心中早已無地自容。在他們這個年紀，沒有比得到一份安定更為急切的願望。也正是在他們這樣的年紀，使得他們不能親自去完成。於是，我理所應當地成為了一個執行者，為着他們，也為着自己。只是，我在執行的過程中，到現在才真正清醒過來，才真正有了堅定的決心——用努力去創造反哺的條件。

我想，在這條路上，我還應該履行的多一點，再多一點……

有關感恩讀書心得 篇3

《波莉安娜》是一個天使帶來的故事——告訴我們每天都要高興並時刻能夠懷着感恩的心。如果你出生在一個貧窮的家庭，因而你被送進了教會撫養，你會作何感想?是痛恨?是厭惡?還是止不住地悲傷，為之哭泣?波莉安娜的回答是：“我感謝老天沒有讓我太過於貧窮以至於去偷盜犯罪;我感謝老天沒有讓我患上嚴重的肺結核等疾病，至今我身體健康;我感謝老天讓我又有機會結實這麼多好心的人們。”

當波莉安娜不幸出了車禍，她的雙腳失去了知覺無法動彈，她卻對她的姨媽説：“我很高興我得的不是天花;我還高興我得的不是百日咳，我得過那個病，難受極了——我也高興不是闌尾炎或者麻疹，因為它們會傳染的;我更高興的是我並不是終生癱瘓，我還有機會重新站起來，重新走路。”

你感到驚訝嗎?困惑嗎?這就是感恩，快樂就是從那顆柔軟而又豐富、充滿感恩的心開始的。

人生路漫漫，在似乎無窮盡的歲月裏，平淡無奇的生活總需要有那一首首插曲，不論插曲是否美麗，它都已經存在了。真正能夠撫慰傷痛、慰藉心靈的其實是我們自己。當遇到或大或小無法挽回的不幸，不要怪罪於上帝，因為像波莉安娜這樣懷有感恩之心並積極尋找快樂的人便是上帝留在人間的天使。

既然上帝選擇讓你遇到不幸，那麼你為和不向上帝道一聲感謝，將不幸好好修補並修飾一番，將其變成生命中美麗的中點站。這是痛苦的終點，也是快樂的起點。就讓不幸伴着時間逝去，讓我們捧着那顆充滿感恩的心繼續前行，去尋找珍貴的快樂。

有關感恩讀書心得 篇4

一個人，一份感恩的心。提筆感恩使我想到了太多。在生活中，使我感恩的人太多了，父母，老師，同學，身邊的每一個人。幫助我，愛護我，是他們磨練了我的意志，堅強了我的翅膀。也是他們讓我知道了什麼是感恩。

感恩父母——感恩父母多年來對我的教誨，對我的呵護，無論有多少風雨，是您在背後鼓勵我，支持我。做我的棉襖，在我寒冷的時候，遞上一份温暖;做我生活的老師，在生活中遇到困難時多一份鼓勵和關懷;做我的知心朋友，在我傷心時，多一份安慰。

感恩老師——感恩老師，帶我暢遊知識的海洋，為我裁枝剪葉，扶正船帆。您對我的愛不亞於家的温暖，家的温馨。

感恩學校——感恩學校，給我展示自我的舞台，給我的成長奠定了堅實的基礎。感恩校園，我的愛在這裏起航，我的夢在這裏開始。它對我的關懷使我幸福。

感恩絆倒我的人，是他們堅強了我的雙腿。

感恩諷刺我的人，是他們讓我知道了自尊。

感恩欺負我的人，是澳門磨練了我的意志。

感恩幫助我的人，是他們給了我自信。

感恩誤會我的人，讓我知道在他人心目中我是這樣的人。

常存感恩之心，是一種福氣。

常存感恩之心，會對生活少一份挑剔，而多一份欣賞;會對生活少一份批評，而多一份讚美;會對生活少一份無奈，而多一份品味;會對生活少一份責備，而多一份欣慰……

可能我説的我眼中的感恩，是簡單的，樸實的，瑣碎的，但它是實實在在的看得見，摸得着的，是冬天“千樹萬樹梨花開的瑞雪。”是“露似珍珠霧似紗”滋潤的萬物。是“吹面不寒楊柳風的舒服。”是我經常“驀然回首”的微笑。

世間人生萬物，有喜，怒，哀，樂。便自然有了感恩這樣的美德，隨着時間的流淌我長大了，在愛中長大，我知道了有愛就有感恩。

有關感恩讀書心得 篇5

是那一個永恆的擁抱，給了我莫大的支持。記憶，又回到了那個深秋。我，和我最大的對手。

秋葉，寄託了我們之間的深情厚意。我們，在那個秋天，讀懂了對方的心。

陣陣爽朗的笑聲迴盪在小樹林裏，淹沒了我們的煩惱。我笑了，欣然接受，來自她的笑。

以後的日子裏，我和她步入了同一所中學，卻以不同的成績進入了不同的班級。第一次小測試，我們相互最在意的成績將我們的距離拉遠了。我們差別如此之大!我因懼怕落後而更加落後，而她，則在一步步攀登，攀登，向上攀登。

她鼓勵我，她安慰我，她幫助我。在學校近在咫尺的我們相見時總被我一個躲閃的目光而錯過。或許，她早懂了，那個躲避她的我已不再是原先的我了。

那是我們在那個秋天分別後所見的第一面。是她讓我在那裏等她，我沒有理由拒絕，如約而至。我們像從前一樣一起看落日，然後回家。離別時，她抱住我，很久，很久。

也許就是這個擁抱，改變了我。讓我變得不再只會哭，我學會了堅強。

我要勝過她“這是我心底唯一的願望。我獨自努力，不知多少個日日夜夜，我在燭火下奮鬥，只為和她並肩作戰。

在那個戰場上，我清楚的記得我全力以赴，我勝過了她!!我開心，我激動，我歡喜。我下定決心要和她共同努力。

落日，在那天變的好美。我踏着輕快的步伐，走在回家的路上，時而偷偷小竊喜一下。背後，傳來了熟悉的聲音。我永遠記得這個聲音，甜美，清脆，細膩。像出谷的黃鸝鳥的聲音。而在我看來，現在的聲音卻刺痛了我的心，我無法面對現在失敗的她，更無法面對從前懼怕的我，可我卻也無法移動我沉重的步伐。她走上來，露出了她天真爛漫的笑臉，同我一起回家。

我們的友誼定格在那個秋天。現在，我又重拾那片秋葉。落日中，又增添了兩個談笑風聲的朋友的背影。

感謝，我最大的對手。

有關感恩讀書心得 篇6

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我一生受用不盡。感恩的心，感謝有你……從小到大，這首《感恩的心》就縈繞在我的耳邊。

“感恩”顧名思義就是感謝恩情，我們要學會感恩，感恩他人，是人世間的美德，讓我們伸出自己的手去感恩他人，去關愛他人。

伸手，一個多麼熱情的動作，它讓素不相識的人彼此熟悉相知相伴，成為知己;伸手，一個多麼温暖的動作，它讓困境中的人得到幫扶，相依相偎，走出風雨，在那些相逢的時刻，無需言語，我們只要輕輕的伸出自己的手。

伸出自己的手，那一刻世界的愛全部冰釋!

感恩的那一次伸手，比千言萬語都珍貴，因為它折射的是一個人不家掩飾的愛;因為他伸過去的不止是一隻手，更是一個人的真心和真情。

每個人都有一雙與眾不同的手，或纖柔或有力，或白皙或粗糙，但在伸手的那一刻，所有的手是那樣的温暖而美麗。見過許多次美妙的伸手，我不禁也想伸出自己的手，用我的手去表達愛，用我的手去温暖別人，去幫助別人。

感恩，本是縫隙中的一點綠色，可是它會發芽，會長大，會慢慢開出用感恩澆灌的花朵。

讓我們伸出自己的手，送他人嬌豔的玫瑰一朵，手指間留芬芳的餘香一縷，

讓我們伸出自己的手，送他人解渴的清泉一瓢，心靈中留清涼的安慰一份，

感恩的細節是多麼珍貴啊!

細節，如浩瀚的天宇中忽閃忽明的星星，不經意間，總是被天意地忽略;細節如煙波浩渺中那起起伏伏的波紋，欣賞之餘，總是被忘卻。

愛，就在這無私的奉獻中澆注爛漫!

生活中的愛已不需要刻意地尋找它，它就在你我身邊環繞，只要用心感受，用心閲讀，也許就會發現人人都是愛的締造者。

愛如歌，有時低婉，有是高亢;愛如酒，有時清爽，有是醇香;愛如畫，或豔麗，或淡雅。愛是歌，是酒，是畫，只要我們認真發現，你就會感到那歌是那樣的動聽，那酒是如此的醇香，那畫是如此的優美!

有關感恩讀書心得 篇7

今天很高興和同學們聊一聊時下受到人們廣為關注的感恩教育。古人有“一日為師，終生為父”之説，同學們當然明白，自己的每一點進步、每一點成績都離不開老師的辛勤耕耘，它傾注了老師無數心血。因此，我們要感謝老師，因為知恩圖報是中華民族的傳統美德。

老師是我們的啟蒙人，是他們教會了我們許多知識，告訴了我們許多真諦，老師的功勞我們應該時刻銘記在心。在學生中間，對老師懷有深深愛戴之情的人不計其數，當然也應該承認，還有一部分學生，他們濫用老師的善良，對老師的辛勞視而不見，他們給老師帶來的煩惱遠遠超過了給予他們的快樂，但老師又説過多少呢?老師並沒有在公開場合批評哪個同學，而是盡力用自己那顆摯愛學生的心，在每個學生心中播下愛的種子，去感化每一個學生。我們也應該知道，老師也有生病的時候，他們完全可以在家休息，但為了自己的學生，他們還是帶病站在講台上，忘我地講課。這個時候，難道我們不應該更加尊敬我們的老師，更加愛我們的老師嗎?

我們的老師如此辛苦，我們又該如何回報他們呢?既然我們每天都和老師在一起?我覺得如果你能認真地預習、聽課、發言、做作業，那就是對老師工作的最好的尊重。除此之外，仍有許多地方可以表達我們對老師的愛戴和尊重，如在老師疲倦或休息的時候儘量不去打擾，遇見老師的時候真誠地問候並主動讓路，可以寫一封信，可以打一個電話，可以寄一張賀卡，送上祝福，以表心意，更可以與幾個同學相邀，共同到老師家裏登門拜訪等。我們要把感恩心帶到日常生活中，變成看得見、摸得着的東西，時刻感受到“感恩之心”就在身邊存在。

期末考試迫在眉睫，複習階段，同學們的作業會比往常多一些，我們仍要一筆一畫認真完成，切不要草草了事，或索性不做，那樣，老師會很傷心。如果你是一個有良知的學生，我認為當下對老師最好的感恩方法就是勤奮學習，刻苦鑽研，考出優異的成績，你們的進步是對老師的最大安慰。

感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態。讓我們每個人都懷揣一顆感恩之心，感謝老師教給我們豐富的知識，感謝老師教給我們學習的方法，更感謝老師教給我們做人的道理。

有關感恩讀書心得 篇8

一個美國青年開着自己新買的“菲亞特”汽車在街上行進時，他很小心，因為他怕周圍有什麼意外會弄髒他的車，他一路按響着喇叭生怕撞着別人，一路都很穩當，但出利意料的，當他拐過一個彎時，只聽見車門猛的響了一下，他迅速的反應過來，急剎車很快停住了，然而當他走出車門時卻發現沒有什麼別的東西被他車損壞，倒是自己車門留下了一個深痕，旁邊站着個蓬頭小孩，他有些惱了，但小孩很快趕過來解釋道：“叔叔，對不起，我想我不這樣做的話，我將永遠的失去前面從輪椅上滑下來倒在地上的哥哥，我實在一個人挪不動他。”年青人聽了，怒氣一下子壓下去了，他沒有去責怪孩子，也沒有再去修自己的門車門，因為他知道孩子提醒了自己為了某些東西應該勇敢無悔地去做，不管結果如何，他應該去感謝小孩，他也相信小孩也一定會感謝自己。

這難道不是在帳獲一種幸福嗎?很多時候感激別人會讓你的心得到釋放，讓你在感恩之後獲得寬慰與幸福。因為人活在也上受到的恩惠太多，我們的心緣是揹着債務在跳，我們的生命是父母給的，我們的健康成長傾注了太多人的心血，我們的不爭氣曾令多少人傷痛，我們的失敗曾令多少人跟着一起懊喪。有多少人為了自己而有了花向的頭及，有多少人在我們成長的路上給了我們支持與鼓勵勵。我們能説我們能不還“債”嗎?不能。

很多人為了還“債”學會了感恩，高爾夫球巨頭伍茲一生的拼搏就是為了給母親一套別野，他成功了，我想他收穫的一定是甜美的幸福。為了搶救母親的田世國，不也是為了感恩，我想他心裏有的只是幸福，絕沒有後悔與痛楚。

感恩像一杯香茗，品完後才知道味無窮，感恩像一把雨傘，撐開後才知道無風無雨，感恩像一架鋼琴，彈起來才知道清音絕美。

學會感恩，釋放那沉重的負擔。學會感恩，讓給你關愛的人得到你的陽光，學會感恩，讓感恩後的幸福長留心中!