2023童年的讀書心得八年級觀後感（精選13篇）

2023童年的讀書心得八年級觀後感 篇1

最近我讀了一本書，叫《童年》，我讀了之後，心中有很大的感觸。

阿廖沙3歲喪父，從小跟着母親、外祖母和外祖父。從此，不幸的生活來臨了。外祖父脾氣很暴躁，經常打他和外祖母，讓他的心靈中有了陰影。唯一關愛他的，只有和藹的外祖母，用慈祥的面孔關愛阿廖沙。阿廖沙還有一個很要好的夥伴，但也被愛嗜酒的舅舅逼死了……

阿廖沙的童年是悲慘的，我們的童年是彩色的、陽光的、自由的。比起他，我們要幸福的多。我們從小就有父母的關愛，衣來伸手、飯來張口，不缺吃，不缺穿，生活在愛裏，可我們卻身在福中不知福，認為這種愛是理所當然的，不!我們不該太貪心，向別人奢求更多的愛，我們還應該存懷感激之情。遇到困難也應該挺過去，因為我們有愛。阿廖沙就是這樣，慈祥的外祖母給予了阿廖沙無限的愛，致使阿廖沙擁有了堅強不屈的性格，讓他感覺到了温暖，感覺到自己的存在。雖然世界不是處處充滿愛，但我們也要尋找愛，在愛的關懷下健康成長。

我讀了《童年》這本書後，讓我懂得了珍惜自己美好的童年，還要心存感恩。

2023童年的讀書心得八年級觀後感 篇2

讀了《童年》這本書，我不禁為阿廖沙的童年而感歎!

阿廖沙有一個好外婆，關心他，無微不至地照顧着阿廖沙，在他委屈時安慰他，因為有了外婆的存在，阿廖沙的生活也不算太糟糕。給我印象最深的還是第一章。他以一個兒童的視覺來寫母親生孩子，而卻不是以科學的角度來給我們解釋，作者並沒有直接點明，寫出了兒童眼中的世界。

由此，我想到了我的生活。我們生活過着衣來伸手、飯來張口的生活，受不了一點兒苦。

他3歲時父親病故，母親就帶着回了孃家。可外公是一個自私、貪婪的人，殘酷剝削僱工，放高利貸。可憐的母親改嫁後又生病而死，他11歲就被外公趕出家門，在社會上謀生。但阿廖沙有一個好外婆關心他，對他無微不至地照顧。在他委屈的時候安慰他。因為有了外婆，他的生活也不算太糟糕。和他比起來，我所受的那小委屈又算得了什麼?我慶幸自己沒有出生在那個年代;慶幸自己沒有失去父母。

讀了《童年》這本書，我收到了很大的啟發，要以積極地態度對待學習和生活!

2023童年的讀書心得八年級觀後感 篇3

我讀過一本書，這本書叫《童年》。讀完這本書，我的感受很深。

這本書主要講述了：阿廖沙在三歲時父親死了，他的父親死後，就跟着外祖母和母親去了外祖父家裏。在外祖父家裏的這段時間裏，阿廖沙得到了外祖母的疼愛和呵護，受到外祖母所講述的故事的薰陶;親眼目睹了兩個舅舅為了爭奪家產而爭吵、打架以及在日常生活中表現出來的自私、貪婪……在這種現實生活中存在的善與惡、愛與恨在阿廖沙的心靈上留下了深刻的印象。阿廖沙就是在“令人窒息、充滿可怕景象的狹小天地裏”度過了童年時光，走向了人間。

再看我們，多幸福啊!被父母寵着，想要什麼有什麼，想吃什麼吃什麼。每天都在寬敞、明亮的教室裏聽老師講課。一回到家就有大魚大肉等着你，而且如果有人欺負你，大人一定會把他訓一頓。而阿廖沙的童年呢?外祖父脾氣暴躁，而兩個舅舅又吵着要分家，只有外祖母疼愛阿廖沙。用我們的童年和阿廖沙的童年一比，我們比他幸福多了。

童年只有一次，不能返老還童。讓我們好好珍惜童年的美好時光吧!

2023童年的讀書心得八年級觀後感 篇4

我讀了《童年》這本書後，就覺得阿廖沙從3——10歲一段生活經歷，我認為當時的世界是非常黑暗，這個世界就沉睡在自私，無聊與罪惡中，所以認為阿廖沙十分可憐，但他的精神可以讓我們學習。

從這本書上，我覺得外婆心地十分善良。愛所有的人，所有一切痛苦都息不了她心中的仁愛之光，對阿廖沙和高爾基都十分疼愛。外婆是個十分愛勞動的人，樂觀開朗，能歌善舞。我認為高爾基在他外婆的疼愛下一定能好好成長起來，阿廖沙本來就沒人疼沒人愛，如果沒了外婆，阿廖沙的心終就無法温暖，所以在這片文章中，外婆是不能沒有的。

阿廖沙被他的兩個舅舅，讓他揹着十字架，結果被壓死了。這讓外婆和高爾基都十分難過，他的兩個舅舅天天喝酒，天天打阿廖沙。所以阿廖沙的生活十悲慘!

我非常慶幸我沒有出生在高爾基那個年代，不然真不知道我還活得下去嗎?所以我們應該珍惜現在的美好時光，好好學習，長大為祖國做出貢獻!

2023童年的讀書心得八年級觀後感 篇5

讀了《童年》這本書，我的感觸很多。

高爾基3歲的時候就沒有了父親，母親把高爾基放到了外公家，自己離家出走了。外公對高爾基非常得兇，而且還經常打他。外婆很慈祥。高爾基本來有個好朋友叫茨岡，可是舅舅讓他背十字架，結果被十字架給砸死了。高爾基的童年真是悲慘啊!高爾基很愛讀書。有一次，高爾基借了一本書，怕老太婆發現不讓他看，他就到了晚上拿了蠟燭偷偷地看。第二天，老太婆發現蠟燭少了一些，她就把高爾基的背打得像枕頭似的，醫生在裏面拔出了好多刺。醫生説：“你可以告她。”可是高爾基搖搖頭説：“只要她讓我看書，我就不告她。”老太婆怕高爾基告她，只好答應。高爾基是我們的榜樣，我們要向他學習。

高爾基的童年多悲慘啊!我們現在有這麼好的條件，我們更應該好好學習，天天向上，也應該幫媽媽乾點活。高爾基那麼小就可以獨立完成某些東西，而我們這麼大了，還沒有獨立性，我們應該學會獨立，向高爾基一樣。我們應該學習高爾基好的地方，讓我們一起來學習吧!

2023童年的讀書心得八年級觀後感 篇6

童年好似一場夢，在夢中，我們自由，可以做任何想做的事，沒有負擔，沒有壓力，只有你的內心深處，它毫無遮擋，純潔瀟灑，它也豐富多彩，有喜怒哀樂，酸甜苦辣，一切就像是在想象之中。有的人，童年快樂無比，有的人幸福無比，有的人卻有壓力，有悲傷，有痛苦，有被迫，各式各樣，像飾品店裏的飾品，數不勝數，像天上的星星，沙漠裏的沙，大海里的水，樹林裏的葉……

《童年》記載着高爾基的曾經，記載着他的天真，記載着他的悲劇，記載着他與眾不同的童年。他的童年是一陣風，風裏夾雜着太多的悲劇。這陣風雖然吹過了，可它讓人發冷，久而不熱，難以忘懷。他的天真，他的純潔，毫無遮擋的硬深深的接下了那陣風。出現了數不盡的悲傷，這都是家庭造成的，因為爸爸去世了，他與媽媽來到了外祖母家，被捲入了無情的鬥爭，都是為了財富，而且諷刺的是那財富本是他媽媽的嫁粧，還好，風裏還夾雜着很多親情，除了舅舅們、舅母們的無情，外祖父、祖母、媽媽、爸爸都是疼愛他的，他的哥哥為了讓他少受幾下打，胳膊都紅了呢!

錢財總是讓人迷失雙眼，讓人發狂，讓人做出不該做的事。為什麼一家人，有那麼大的人品差別呢!就是因為財富，有的人會為了財富做任何事，而有的人卻會分辨什麼該做，什麼不該做。我們在任何時候都要分清楚美醜善惡，做一個善良的人的財富比惡毒的人的財富多得多，因為他抓住了人生最寶貴的財富。

童年風吹過了，你留下了什麼餘味?

或許這篇文章説的不是“童年”這本書的真正重點是……但請原諒，因為我只看了二十頁。

2023童年的讀書心得八年級觀後感 篇7

20__年7月4日參加辰辰幼兒園的家長培訓學校時，幼兒園向各位家長推薦了五本關於蒙台梭利的著作，建議各位家長仔細閲讀一下。這五本書分別是：《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利兒童教育手冊》、《童年的祕密》、《有吸收力的心靈》和《發現孩子》。這幾本書對於理解蒙氏教育理念和基本教育方法，有很大的益處，希望可以通過閲讀使得家長和幼兒園在教育孩子方面取得互相理解和信任，並在孩子的教育之路上取得大方向上的一致，這對於孩子的教育是至關重要的。

這5本書在介紹蒙氏教育的側重點各有不同，我着重閲讀了《童年的祕密》這一本書。這本書主要是從理論層面上介紹了蒙氏教育具有革命性的理念。書中不乏有很多經典之語，其中對我印象最為深刻的如下幾個方面：

一、不要讓我們成為孩子成長過程中的障礙。

1、為什麼兒童和成年人無法互相理解?

成人眼中的世界，是經過心理整合過的世界。在成人的眼中，事物之間往往是存在一定聯繫的，所以成人往往容易忽視一些微小細節的東西;

兒童眼中的世界，是不懂心理整合的。所以他們不會被"邏輯"和"聯繫"所幹擾，兒童往往更容易觀察到一些容易被大人忽視的細節，也通常會被這些細節而吸引。

所以在兒童的視角看，成人描述的世界是他們看到的世界是有區別的，因為我們各自的思考方式對彼此而説，都是陌生的。

2、我們在孩子的成長過程中應是第二位的角色

成人習慣用自己的邏輯來要求孩子，殊不知，這其實是孩子正常生長髮育過程中的一種阻礙。還美其名約"有責任教育自己的孩子".

孩子在整個互動當中，地位是處於劣勢的，如果兒童的行為不被成人理解，與成人的環境不協調，就會被阻止，有的時候還是非常"粗暴"的阻止，而這個阻止過程中，成人卻還會認為自己是在對孩子"負責任".

所以最近才會在網絡上流行一句話，叫"有一種冷，叫做媽媽覺得你冷",除此之外，類似的實際還有很多，比如"有一種餓，叫做媽媽覺得你餓","有一種困，叫做媽媽覺得你困".成人總是不肯承認孩子有自己的身體機能，吃飯、穿衣、睡覺，都必須按照成人的標準來執行。如果不吃，不穿，不睡，輕則各種哄勸，重則拳腳相加。

書中也提到"成年人很容易説：‘孩子不應該到處亂走，不應該去動不屬於自己的東西，不應該大聲説話或叫喊。他應該多躺着，應該吃了就睡，他應該到屋子外面去玩。’即使這個人不是這個家庭中的成員，對孩子也沒有什麼特別的愛，他也會這樣説。父母們完全出於惰性為自己選擇了最輕鬆的道路，就是讓孩子去睡覺。"

如果把孩子換成一個成人，另一個成人出於"愛"強烈要求不困的你去睡覺，那麼是何種感受呢?怕是不會舒服吧。更何況是時時刻刻在各個方面都這樣要求你應該去做什麼了，並且絲毫不考慮你真是的感受，那該是多麼可怕的一件事啊。

所以，真的能把孩子當作一個"正常的人",是很不容易做到的。

我們應該停止把孩子看作一個寵物，或者一件物品，一件除了服從大人什麼也不能做的東西。

反過來説，我們應該努力站在孩子們的視角看這個世界，發現他們真正需要的東西，通過提供適宜的生活環境滿足孩子的真正的需求。同時要做好自己的定位，成年人在孩子的成長過程中，應該是第二位的角色。

3、放慢腳步，跟隨孩子

孩子遠比成年人弱小，如果他要發展自己的個性，我們家長應該控制自己而跟隨孩子的引導，把理解和跟隨孩子當做一件有趣而又榮幸的事情。

這讓我想起了另一個故事，叫做《牽一隻蝸牛去散步》，裏面的主人公，一開始嫌棄蝸牛走的太慢，越來越氣氛憤，甚至想去踢它，後來他索性放手了，任由蝸牛自己爬，在放慢了速度之後，主人公聞到了花香，享受到了花園的美景，最後發出了感歎"原來上帝是叫蝸牛牽我去散步。"

裏面的蝸牛就很像我們的孩子，牽着蝸牛在散步，就好像是父母和孩子一起走過他的孩提時光和青春歲月。有的時候會被氣瘋，會失去耐心，甚至忍不住"踢它",但是，孩子們卻不知不覺間，把父母帶進了花園，只要家長們放慢腳步，放下自己的主觀想法，就會發現，孩子的視角是那麼的獨特，孩子眼中的世界是那麼的美麗。陪着孩子一起靜靜體味生活的味道，偶爾做一下小孩子又何妨?

文章的第13章節奏，也是闡述了類似的思想，

二、敏感期

書中描述了孩子的很多敏感期，有語言敏感期，行走和手的敏感期、秩序的敏感期。每一個敏感期都有孩子獨特的需求，面對這種需求，家長們只有知道了其所以然，才能夠正確的引導孩子。

1、語言的敏感期

在芊卉園的培訓課中，家長們見到的第一次老師展示，就是在線上活動時的分享故事環節，當時大家都覺得老師的聲音"太温柔了",有些家長擔心孩子們會不會聽不清。讀完此書，我才發現內有乾坤。

語言的能力實際上是孩子們最難學會的技能之一，但孩子語言的敏感期往往比人們忽略，因為在孩子的生活環境中，大家不知不覺中就給孩子創造了必要的元素。能夠捕捉到孩子對語言的反應的唯一的事情，就是孩子們的微笑。"當他把注意力集中在發音清晰的短語上時，他會表現出快樂。他能夠分辨不同的聲音，比如可以分辨出教學塔樓的鐘聲。"

孩子會在温柔的言語中得到快樂，因此而平靜下來，這"就是我們要用温柔的言語對孩子講話的原因，我們希望看到他們充滿活力的微笑迴應，這也是為什麼古代的父母夜晚要陪伴在孩子身邊，滿足他們聽歌謠或聽故事的渴望的原因。"

2、秩序的敏感期

可能處於秩序的敏感期的孩子，是通常最讓家長們頭痛的了。孩子們腦子裏總會有在家長眼裏非常奇特的"秩序",一旦秩序被破壞，而家長又沒有深刻理解到孩子的用意，"任性"、"不懂事"之名就會被強加到孩子的身上。

通常的觀念裏面，孩子天生就是搗蛋鬼，是"不守秩序"的，這一點也是在家長培訓課之前，大部分家長的觀點。所以在老師用很温柔的聲音展示"講故事"環節的時候，家長們都擔心孩子們會因為吵吵鬧鬧而聽不清老師的話，所以在老師向家長展示"走線"活動的時候，家長們會擔心孩子們不會那麼"聽話"的按照固定的路線向前走。而另我比較驚訝的是，當我參加觀摩的那天時，孩子們的行為卻證實了，這種擔心是毫無必要的。孩子們整個過程非常安靜，大部分孩子都會按照"秩序"行動，只有剛剛入園的小朋友還沒有弄明白"秩序",所以會"溜號",不過在被糾正了之後，就加入"秩序"的隊伍了。

事實上，孩子們的秩序感，遠遠超出了成人的認識。

秩序感，還表現在孩子們對周圍環境的敏感度上面。比如家裏的東西的擺放位置，父母抱孩子的時候穿的衣服等等，處在秩序敏感期的孩子都不喜歡這些設置被隨意改動，一旦被改動，就會表現出不安，甚至哭鬧。只要家長們找到了結症所在，就可以立刻緩解這種情況。相反的，如果盲目的把孩子的這種哭鬧認為是"無理取鬧",甚至通過轉移孩子的注意力來解決哭鬧的問題，這些都不是最好的辦法。

三、幼兒園的生活用具、教具以及教育方法的進一步感悟

在閲讀整篇文章的過程中，我在很多地方都發現了在蒙台梭利的"兒童之家"裏面，關於孩子的生活用具、教具以及一些教育方法的描述。讓我知道，其實幼兒園的很多東西，都不是平白無故這樣設置的，都是有一定的道理和用意的。

1、孩子們的牀。

書中是這樣説的"能為兒童心理髮展提供的最大幫助之一，就是給他一張適合他需要的牀，不要再讓他的睡眠超過必需的時間。成年人應該允許孩子在睏倦的時候去睡覺，在他休息好的時候醒來，並且在他想起牀的時候就起牀。這就是為什麼我們建議傳統的兒童牀應該被淘汰的原因。現在已經有許多家庭在這樣做了，取而代之的是給兒童一張低矮的、幾乎貼近地面的小牀，這樣他就可以隨心所欲地躺下或是起來。一張低矮的牀是很經濟合算的。兒童需要簡單的東西，複雜的東西對孩子的成長更多是一種妨礙，而不是幫助。許多家庭已經通過在地板上放置一個小牀墊，並覆蓋一張大毯子，實現了兒童睡眠習慣的變革。孩子可以根據自己的需要，晚上快樂地上牀睡覺，早上不需要打擾任何人就可以起牀。"

在我第一次看到芊卉園的牀的時候，也有一絲疑惑，因為我記得我小時候幼兒園的牀是有柵欄的，但我當時並沒有多想，現在看到文章中這麼描述，方才恍然大悟。

2、感觀區的圓柱體

在培訓學校的時候，園長和老師向我們展示的那個圓柱體，我至今還有印象。那是一種深淺不同，或者粗細不同的幾組圓柱體，每個圓柱體對應的放在木板上相應的圓孔裏面。

這種教具，在書中第12章也有提到。裏面主要是講孩子們在生活中，經常會着迷於一些"基本"工作，比如拔出瓶塞子，在把它塞回去，"拔出瓶塞再塞回瓶塞的工作似乎是他們最喜愛的消遣之一".

但有的時候，家長經常會因為某件東西，認為東西本身很危險，或者擔心孩子碰壞，或者拿東西是媽媽或者爸爸的東西，而不讓孩子碰。但是，實際上孩子並不是真的想要那個生活中真正的東西，而是他需要從事同樣的活動就可以了，至於具體是什麼東西，都可以，但最好是屬於自己的，這樣家長就不會干預了。

"類似這樣一些沒有外在最終目標的基本活動，都可以看作人類勞動者最初的微薄努力。"

在芊卉園，我就看到了這種圓柱。到現在為止我才明白這種教具設計的另一層含義，是為了滿足了兒童這個時期的特殊需要。

從文章的這一段，也揭示了一件很無奈的事情，那就是"允許兒童自己活動的想法很容易理解，但是在成年人頭腦中根深蒂固的想法使得這個理想難以實現。年長者即使想要滿足孩子的願望，允許他自由地接觸和移動物品，也會發現自己無法抗拒那種説不清的要去控制孩子的衝動。"

3、科學區老師的展示過程

還記得在家長培訓課程科學區展示的時候，老師當時展示的是花的解剖。其中有個細節我一直記得，就是當老師去取解剖過程需要用到的各種工具的時候，是一件一件去取的，而不是"順路"一併取回的。

在閲讀這本書的時候，第13章《節奏》為這件事情做了一定的描述，讓我的體會有更深了一層。

書中説"成年人做事有一種很自然的原則，即‘付出最少的努力’，這一原則促使他採用最直接的方法，在儘可能短的時間內達到目的。"

這就是我們成年人去取工具的過程中可能會採取的方法，我們會一次性把"順路"的所有工具都取回來，因為這樣"付出最少的努力".而孩子們卻不是這樣的。孩子做這些事情，並不是為了完成事情本身而去做的，孩子們更多的是想體驗能讓他們感覺到成功喜悦的行動。

這裏就提到了孩子們做事的"節奏".成年人和孩子做事的節奏是不同的，成年人如果沒有體會到孩子的"節奏",而是專注於事情的結果，或者成人本身給事情定義的標準是否達到這個問題，那麼就很容易去打斷孩子，孩子們的嘗試會被打斷。這其實是一件非常殘酷的事情。

書中舉了一個和偏癱的人一起走路的例子，因為大家的做事的節奏不同，我們會覺得很痛苦，假設我們幫助了他，那麼就要力求用自己的節奏代替他的節奏，才能讓我們從內在衝突中解脱。但是這種對孩子的幫助，實際上是在無形間壓制了兒童的行動自由。而這種壓制將在兒童今後的生活中產生嚴重的後果。

"童年時期，兒童開始產生自我意識，他的心智處於富有創造性的狀態，特別容易受到暗示，在這段時間裏，成年人能夠潛入孩子意識之中，用自己的願望和動機激發和促進孩子。"

就花的解剖過程中，一件一件取工具這件事情，還有另外一層引申的含義。孩子對於成人的行為是如飢似渴的觀察者，並渴望模仿成人，所以在這一點上，成人有一種責任，要成為兒童的激勵着，成為以身作則的"身教者",孩子可以從中學到如何管理自己的行為和舉止。所以成年人要擔負正確指導的責任，在整個過程中保持心態平靜，動作緩慢，這樣孩子才能看清楚他動作的每一個細節。

相反的，如果成年人不是這麼做，而是按照自己的節奏做事，那就不能很好的激勵和指導孩子，而是會用強有力的暗示把自己的快節奏傳遞給孩子，從而代替孩子內心的節奏。

當孩子的節奏變得突然加快，而沒有仔細觀察和思考其中的細節，就會慢慢喪失自己的理性思考，就不能很好的控制自己的運動器官，只是不管不顧的任意遊蕩。

"三思而後行"這是書中提到的一個詞，所以説如果一個孩子面對新鮮事物的時候，先是很平靜的觀察和思考，然後再採取行動，這才是正常的。如果節奏被破壞，他的內在約束力就會被破壞，他的行為就會掙脱自我控制，被另一個人的意志只配，成為外接影響的犧牲品。

四、結語

這本書我在閲讀的過程中，把一些感覺好的地方，做了標註，當看完了全書以後，又反過頭來仔細閲讀了一下自己做標註的地方。發現有些地方真的是字字珠璣。讓人反覆回味。

從閲讀過程中，我反思了很多，比如在日常生活中的各種不耐煩，行使大人的權利去抑制孩子的活動等等。實際上都是我沒有真正的從孩子的視角去看世界，沒用用心去體會孩子當時的心情。

難怪有人會説，養育孩子的過程，實際也是大人自我修行的一個過程，在這個過程中，我們必須保持心態的平和，學會觀察，學會等待，學會引導。前面是心態調整，中間是情緒控制，後面是方法使用。這些無論是運用到教育孩子身上，還是大人自己的生活工作，都是必不可少的。

孩子的路還長，但是每一分每一秒都是不可逆的，作為父親，我希望能夠通過自我的修行，完善自己的人格，給孩子創造一個適宜的生活環境，靜待花開!

2023童年的讀書心得八年級觀後感 篇8

讀了《童年》這本書，我感受到了我們現在生活的幸福。

這本書描寫了主人公阿寥沙童年的悲慘生活。他很小就失去了父親，跟着母親和外祖母來到了一個外祖父的小染坊，外祖父脾氣十分暴躁，常常打阿寥沙他們。他的舅舅們自私、貪財，兄弟都被帶壞了，之間很不團結，天天鬧着要分家。阿寥沙沒有什麼朋友，好不容易認識了善良、富有同情心和正義感的知心好友，又被兩個舅舅給害死了。後來，阿寥沙又遇到了木匠“好事情”，阿寥沙終於找到一個可以常常在一起聊天，遊戲的人，卻又被外祖父趕走了。只有外祖父一直給他温暖，教他做一個正直的人。幾年後，外祖母離開了他，母親也是，外祖父就把他趕出了門，走向社會。

阿寥沙的童年是黑暗的，而外祖母卻把他引向了光明，用無私的愛讓阿寥沙充滿力量，有了戰勝困難的勇氣。

和他比起來，我們的童年要幸福得多，我們擁有一個美好的童年，美好的回憶，我們應該好好珍惜眼前的幸福。

只要對光明充滿希望，就可以點亮黑暗，讓我們追求善良、樂觀、正直、無私，共同迎來生活的輝煌。

2023童年的讀書心得八年級觀後感 篇9

《童年》雖然也講高爾基小時候的天真活潑，高爾基外婆的慈祥和藹，但更令我關注的是生活貧困的俄羅斯人的生活狀態。

貧困的俄羅斯人一般喜歡用痛苦來排遣那無聊的生活，就如同孩子那樣，難得為不幸而感到羞恥。在他們無窮無盡的平常日子裏，痛苦到成了節日，火災反而像逗樂，而毫無修飾的臉上添一道抓痕反倒成了一種裝飾……這樣的生活使他們變得如此冷漠。

拒絕冷漠!

但是冷漠的事在中國也時常發生。

轟動全國的“小悦悦”事件正訴説了中國社會的冷漠。被車硬生生碾過的小悦悦躺在地上，連續12個人經過，都沒有一個人救助她!小悦悦面臨的只有死亡。

班級裏也同樣出現冷漠的場面。一張顯眼的廢紙在過道上，許多同學都裝作沒看見，有的甚至踩了上去。班級就是一個大家庭，你愛護這個大家庭了，大家庭自然也會愛護你。

當然，社會中好心人也是有的。兩名餐廳服務員，見路旁有一位老太太倒地不起，好心上前救助，但是竟引來風波：老人搶救無效死亡，老人的家屬習慣了社會的冷漠、麻木不仁，當場認為那兩名清白的服務員是“兇手”。

社會拒絕冷漠，讓人性的光輝再次在這裏閃爍!

2023童年的讀書心得八年級觀後感 篇10

一陣滄桑，一陣悲涼。那就是讀完《童年》我的感受。

《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部。本書講述了阿廖沙(即高爾基的乳名)三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況：極端貧苦，生活艱難……

這本書字裏行間湧動着一股生生不息的熱望與堅強，讓我迫切地想讀下去。

讓我記憶尤為深刻的是兩個人物：“好事情”和外婆。

“好事情”是一個人的綽號，他是外祖父遷居到卡那特街時招的兩個房客之一，他是一個科學家。通過他的語言我能想象出他是一個隨和而具有智慧的人。他親切地稱呼阿廖沙為“小弟弟”，並且在生活上關心阿廖沙，教會他許多生活的道理。而阿廖沙是一個和他好的人。其他的諸如外公等人都看他不順眼，認為他是巫師、藥劑師，逼迫他早早離開。

“好事情”搬走時，阿廖沙應該是傷心而又無可奈何的。看到這裏，我的心裏抹上了一層悲涼。純真的友誼被拆散，無疑是可憐而悲哀的，而“好事情”恰恰是阿廖沙為數不多的關心他的知心朋友之一。從字裏行間，我讀得出每次阿廖沙遇見“好事情”的時候都是快樂的。

外婆是阿廖沙最親近的人。她慈祥、處處護着阿廖沙。外婆看着阿廖沙長大，處處給予阿廖沙愛的滋潤。阿廖沙在外婆身上看到了可貴的品格：善待別人、幫助有需要的人……

阿廖沙的童年見證了人間的艱辛：父親逝去、犯了小錯被外公無情鞭打、失去好朋友，然後又失去母親。這便是俄羅斯下層人民的艱苦生活。想想他們，再想想我們。不禁慶幸我們生活在一個如此優越的環境裏!我的童年，是陽光快樂的童年。

放下書，我沉浸在阿廖沙自強不息的精神中。一個同齡人，在經歷瞭如此苦難之後仍然沒有被困難打到，何況我們呢?

2023童年的讀書心得八年級觀後感 篇11

記得國小時就曾讀過《童年》，當時只是粗淺一看，只覺得阿廖沙是一個命運悲慘的人。如今再讀，真是常讀常新。

阿廖沙父親早早去世，母親把他送到了專橫殘暴的外祖父家裏。在這個家庭裏，人與人之間關係冷漠劍拔弩張，好似瀰漫着一場仇恨之霧。阿廖沙的兩個舅舅為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁粧而不斷地爭吵。還有一次竟被外祖父打得失去了知覺，並害了一場大病。在學校阿廖沙也受到歧視和刁難。這令人窒息的狹小空間並沒有讓他墮落。善良的外祖母，樂觀的小茨岡，正直的葛利高裏還是讓他看到了人間的真善美。阿廖沙反而在這樣的環境中逐漸成長為一個堅強正直的人。他沒有逃避，樂觀向上，與悲慘的命運進行不屈不撓地鬥爭。

“不經一番寒徹骨，怎知梅花撲鼻香”我想，高爾基傳達給我們的，就是要執着追求，不怕困難，持之以恆，永遠以那種積極，拼搏的態度對待現在和未來!如今，科技在不斷進步，，可是人們卻變得越發懦弱了，遇到困難就想要退縮，逃避，走捷徑。屠格涅夫説過：“想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦。”美好的生活必須有所付出，才會長久;有所爭取，才會得到。

仰望歷史，不管是古今，還是中外，多少英雄都是在艱苦血淚中成長起來的。八年抗戰中，無數的英雄為了祖國獻出了自己年輕的生命。在敵人的槍口前，他們毫不畏懼，他們勇敢拼搏，他們視死如歸。無數的先烈用他們的青春和熱血譜寫了我們今天這來之不易的幸福生活。

再如這本書的作者高爾基，童年時期的他同樣經歷了太多悲痛，可如果不是他勇敢的面對，努力的向上，哪來以後的成功呢?被凡塵俗世所困的心是可悲，反之勇敢的心靈就像鶴挺立於雞羣，與眾不同，閃閃發光。回想自己，現在遇到的所謂的困難和他們相比又算的了什麼呢?把這些大大小小的困難都當成墊腳石，將之一一踩在腳下，大步向前，向理想之路攀登，不畏艱辛，風雨兼程。

“漫漫日月，憂傷是他的節日，火災是他在狂歡，在一無所有的面孔上，傷痕也成了點綴”，這也許就是對阿廖沙最好的解讀。

2023童年的讀書心得八年級觀後感 篇12

《童年》是高爾基自傳體三部曲的第一部，內容包括了高爾基幼年時期三歲至十歲這一段時間內的生活斷面。文中的阿廖沙是一個尊重勞動和勞動者、渴求文化知識、憧憬美好未來，富有正義感和同情心，敢於同惡勢力抗爭的人。而自幼喪父的阿廖沙，在外祖父家中體會到的艱苦，奠定了高爾基以後成為大文豪的基礎，也給了高爾基生活在社會底層的自信和力量。

文章語言細膩，運用了大量比喻，生動形象的描繪出了不同性格的人物，具有強烈的個性特徵，並帶有含蓄的批判意識，既精闢又意味深遠，令人蕩氣迴腸。

當我讀到其中優美的片斷時：“在她沒來之前，我彷彿是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連接起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最瞭解、最珍貴的人——是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活的……”，深深體會到了外祖母對阿廖沙的愛。

文章描繪了許多人物，除了帶給我快樂，教我做人的外祖母外，還有善良、樂觀、富有同情心的“小茨岡”，和獻身科學的知識分子“好事情”，這些都是阿廖沙童年的朋友，都是他的良師益友。正是這些善良平凡的人哺育了阿廖沙，培養了他對生活的積極態度和反抗精神。

由此可見，阿廖沙從小生活在令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地裏，使阿廖沙在黑暗中度過了自己的童年，但自己並沒有被腐蝕靈魂的惡勢力所壓倒，反而培養了他堅強、勇敢、正直的人格，雖然高爾基只讀過兩年的書，但他最終成為舉世聞名的大文豪，而幼年時期阿廖沙留給我們一片深思。

每個人都擁有一個神奇的童年，而我現在的童年不象阿廖沙，從小就體會到人間疾苦。我們現在能坐在明亮的教室裏讀書，這是阿廖沙最盼望的事，而現在的我們不正需要高爾基這種出淤泥而不染、愈挫愈勇的精神嗎?這樣最終才能成為社會棟樑之材。

《童年》的確是一本激人奮進、使人勵志的書，令一代代新人走向成功。阿廖沙是俄國千百萬勞動者走向革命，勇敢戰勝挫折的一個典型形象，《童年》也象一個偉大的天使，批判着當時社會的黑暗和罪惡戰爭。

許多偉大的文學家都評價過高爾基的《童年》。丘科夫斯基曾説過：“《童年》不僅是一部藝術珍品，而且是高爾基的傳記，是他的全部創作的註解，對於我們來説是極為珍貴的。”由此可見，《童年》是一本多麼有凝聚力的創作作品。

《童年》一個又一個的片斷至今留在我的腦海，每當想起，心情就無比的澎湃。這部令我回味無窮的偉大創作，使我明白了只有戰勝挫折，翻越高山，才能登上頂峯，採得勝利的果實，真正成為一個勇敢、堅強、正直的人。

2023童年的讀書心得八年級觀後感 篇13

《童年》——這是一本高爾基文學遺產中最優秀的部分之一，也是他的自傳體三部曲之一。懷着激動無比的心情，我閲讀了這本巨着，走近了高爾基。

高爾基的童年是不幸的，他幼年喪父，隨後母親改嫁，他跟隨脾氣暴躁的小工坊主外公外婆生活度過了童年時光。

在高爾基只有三歲時，一個災難便降臨在他身上——他慈愛的父親因為在伏爾加河下游的阿斯特拉罕城患霍亂時看護幼小的孩子，不幸染病而死。母親也迫不得已離他而去，改嫁了兩次。面對這樣的不幸，我們還可以説我們的生活不幸福嗎?我們的父母視我們為“掌上明珠”，有些父母對待孩子甚至到了“捧在手裏怕摔了，含在嘴裏怕化了”的地步。不管是疼愛還是溺愛，至少我們沐浴在父母的愛河裏。

他在外公家時，遇到了知心朋友——小茨岡，他處處護着高爾基，替他捱打，還教了他很多道理。可是，就是這樣一個好夥伴卻被他的兩個舅舅害死了，他又多了一份不幸。和他相比，我覺得自己就幸福了許多。至少我身邊朋友圍繞，他們會和我共同分享歡樂，共同承擔憂愁，共同解讀心事，我也永遠不愁身邊沒有知己。

他在外公家時，不僅外公會對他聲色懼厲、“男子單打”，就連舅舅們和他們的孩子也會去欺負他，除了小茨岡，只有外婆會護着他。而我們呢?不光外公外婆對我們疼愛有加，所有的親戚連小心呵護都來不及，更何況是打罵呢?我不禁要感歎：我們的生活是多麼的幸福啊!

在生活拮据時，高爾基不是坐以待斃，而是出門去撿垃圾換錢，自力更生。而童年的我們在這時候大概正享受着金色童年的歡樂，享受着家長們準備好的零食，過着無憂無慮的生活，童年生活好幸福。

通過和高爾基比童年，我受益菲淺。他讓我認識到我們對於當前的生活應該抱有“知足常樂，滿足生活”的心態。也許自己的生活並不是很美好，但和高爾基的童年相比，還是充滿了幸福的。我們應該有對明天生活的憧憬，但不應該只是奢望或奢求。如果你想獲取幸福，那麼你必須要學會用自己的雙手去奮鬥，以收穫你想得到的。但如果你只是想着坐享其成或是盼望天上掉下餡餅供你食用，那麼伴隨着每天太陽的東昇西落，你的生活仍一成不變。

面對生活中所遇到的困難甚至不幸，我們也要想着如何去戰勝，不應該是等它不攻自破，這都是不符合實際的。面對眼前的困難，你想突破的唯一途徑還是依靠自己，憑藉自己的智慧和力量去戰勝人生道路上的一切惡魔。那麼，迎接你的一定是個美好的明天以及光輝的未來。這樣我們的生活才會更加美好幸福。