三年級三國演義家長讀書心得（精選3篇）

三年級三國演義家長讀書心得 篇1

這個寒假，我讀完了四大名著中的一本，書名是《三國演義》。書中一個個故事、一個個傳奇，構成了一本讓人津津有味、百看不厭的歷史書。

這本書生動有趣的寫了東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事。故事中刻畫了近兩百個人物，以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三個政治、軍事集團之間的矛盾和鬥爭。

《三國演義》裏讓我記住了許多英勇威武的人物，如足智多謀的諸葛亮、忠膽狹義的關羽，粗中有細的張飛，赤膊上陣的許褚、抬棺上戰的龐德、陰險狡詐的曹操、軟弱無能的劉禪、仁慈寬厚的劉備……，其中，最讓我敬佩的是諸葛亮。

諸葛亮從火燒新野，罵死王朗、空城計、妙錦斬魏延等一系列計策中顯示出他的非凡才智。可他也並非神仙，如他讓馬謖去守街亭，導致丟失了街亭、柳列城兩個軍事重鎮，一出祁山失敗，自己也被降職。料事如神的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子。所以我們沒有理由苛求別人和自己不犯錯誤，不應該因為別人的一點過失而橫加指責，也不應該因為自己的一次考試沒考好的分數而灰心、氣餒，更不應該為自己取得的一點點小成績而沾沾自喜。金無足赤，人無完人，我們身上也一定存在着需要充實改進的地方。

讀完一本《三國演義》，不禁感歎歷史潮流的“分久必合，合久必分”之大勢，祖國和平統一，人民才能安居樂業。《三國演義》真的為讀者生動活現地演義了一個個歷史故事，也讓我從中學到了一些為人處世之道，難怪人們説：“少不看水滸，老不看三國。”

三年級三國演義家長讀書心得 篇2

“此生有限而事業不能實現，這是多麼悲哀啊！”孔明在臨死前長歎。這句話啟發了我，諸葛亮都覺得一生是很遺憾，沒有達成事業，那我們更應該努力。書裏的人物個個鬥智鬥勇。英勇乃呂布，他設計使袁術和劉備不再打仗。智慧乃諸葛孔明，他幫助劉備一統天下。使一空城計，讓司馬懿逃去。狡猾乃曹操，他計謀多的數不勝數，求賢若渴的他三天一小宴，五天一大宴的想要留住關羽。

故事中的十六回中的片段，讓我記憶深刻。大概講述了呂布邀請了紀靈和劉備前來參會，酒會剛一半呂布讓他兩家各自會營不再打仗。紀念和張飛的“舌鬥”，使呂布決定幫助劉備。他説：“只要我一百五十步外射中小枝，你倆家各自退兵。”劉備心中暗暗希望呂布射中。便見呂布慢慢踱步到庭院中，一手拿起箭，一手拉滿弓，嘴裏叫一聲聲“着！”之間箭就飛出弓外，眨眼間射中150步遠的小枝。

假如我是劉備。第一，我兵力不足。第二，敵方入兵殺來，我不情願，也只能硬戰。第三，我希望呂布射中，這樣就避免了雙方的廝殺，老百姓的無畏犧牲。

假如我是紀靈。第一，我覺得呂布射不中。第二，就算他射不中，我方軍力也很十足，這樣很容易就滅了劉備。

假如我是呂布。第一，我希望各自兩方不要戰爭。第二，我不想得罪兩家中的.任何一家。第三，我要幫助劉備且我有這個本事。

讀了這本書，我的感想：兒時的我只會畫出那呂布，覺得帥氣。而且我只能用畫筆讓自己感到他的英勇。而此時的我，讀了那麼多真實的故事，真正地從作者文字中瞭解了呂布的形象。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋啊！

三年級三國演義家長讀書心得 篇3

吉大附中力旺實驗國小的家校合作，開啟了我與孩子真正意義上的心靈溝通，以往的親子閲讀都是陪伴他讀繪本故事，真正的用理論指導自己參與孩子的人生這還是第一次。

《歸屬幸福論》是我的同事和朋友楊洪興老師所著，偶然一次的交談中，我提出了自己的困惑：物質的豐盈並不能帶給孩子滿足，精神的充實也難以產生幸福感，這種感覺不論是大學生還是國小生都有體現，這是為什麼呢?楊老師的回答給了我答案：人的幸福，不是人物質或精神需求的滿足，而是人需要具備的改變世界的能力。這和我們所選擇的力旺教育理念不謀而合，我由衷的慶幸。

書中向我們傳遞了幸福是人畢生的追求，我們用感通感知幸福的真諦;用關係編織幸福的圓滿;用藝術構築幸福的環境，用歸屬標誌幸福的實現;用生命使幸福永恆。

結合這一年陪伴孩子的過程，我感觸很多，寫出來和大家分享：

一、從微小生活中發現幸福快樂的能力。

俞敏洪在《奇葩大會》上的一句話讓我印象深刻，他認為：人這一輩子最重要的是，看他有沒有在日常生活中獲得快樂和幸福的能力，在此基礎上再去看所謂的“偉大志向”能不能讓他更加快樂和幸福。這也是我陪孩子這一年中不斷學習到的，這一年，我從“口耳相傳”的教育觀到理論學習的過渡，首先感謝的就是在家長課堂中聆聽陳默老師的“不做焦慮的國小生家長”，從此我就不放過校家合作中的任何一個和教育相關的信息，從中受益良多。從每天睡前的快樂分享，到班級優化大師中的表揚優點，都默默的讓孩子發現自己的快樂幸福源泉，也讓我深思快樂幸福其實很簡單。

二、心無旁騖，培養快樂的學習能力。

這個道理我們都懂，但做起來太難，沒有任何一個有責任心的家長能逃開這個魔咒。這裏我和大家分享一個故事：上海市教育考試院的20_年考生大學聯考成績分佈公佈後，盲校學生王藴與本地大學聯考分僅差3分，孩子和家長都很淡定的説：“他們從不考慮排名、比較、不問分數，只想着每天比昨天的自己更進步一點，學習是一生的事情，國小、國中、大學只是學習的一個階段。”誠然，不是每個家庭都有這樣的心境，但我們還是要多改變一下自己，學會尊重和幫助孩子從內心去熱愛學習，探索知識。孩子的世界很清澈，會為了自己的理想去慢慢改變，在上學期老師給孩子們放映《中國機長》影片，至今我的孩子還在迷戀劉傳健機長，併為此查找資料、鍛鍊身體，保護視力等，對他而言，這些努力是實現理想的幸福的事情。

三、不忘初心，守住家長的心理底線。

寫到這裏想起了孩子小時候自己的願望：希望他健康快樂。那時候的願望簡單而純粹，只有對孩子深深地愛，不為他識多少字，會多少知識，只希望他健康快樂，慢慢走着可能忘了這份初心，時時反思，也使我們尋回了初心，依舊願他健康快樂。每次講起，都和他説：“我愛你，你是我的!”孩子對父母的愛是，父母對孩子的愛也是，這份緣純淨悠遠。

幸福的追求，不是需求的實現，而是生命狀態的釋放與形成。世界上有兩種花，一種花能結果，一種花不能結果。人也像花一樣，有一種人結果，成就一番事業;而有一種人不能結果，只是一個普通人而已，但普通人只要有健康的性格與心態，氣質可嘉，照樣可以像玫瑰和鬱金香一樣得到人們的欣賞和喜愛，使世界充滿陽光和快樂，影響萬物的幸福。願我們和孩子們相互陪伴，堅守幸福。