黨性分析評議會議記錄（精選6篇）

黨性分析評議會議記錄 篇1

從3月23日起，地區農業科技開發中心先進性教育活動整體轉入第二階段，到4月23日基本結束，時間不少於1個月。先進性教育活動，要在取得實效上下功夫。分析評議階段要取得實效，關鍵是要找準突出問題、邊議邊改。各級黨組織和廣大黨員要採取自己找、羣眾提、上級點、相互幫的方法，進行“五對照、五查擺、五改進”，切實找準黨員、黨組織存在的突出問題，真正做到邊議邊改。“五對照”：即對照《黨章》規定和*員保持先進性的基本要求找問題，對照本單位本崗位*員保持先進性的具體要求找差距，對照地區要求着力解決的七個問題找缺點，對照優秀*員先進典型找不足，對照羣眾提出的意見和建議找原因。“五查擺”：即查擺理想信念是否堅定，查擺政治立場是否鮮明，查擺宗旨意識是否牢固，查擺工作能力是否適應，查擺廉潔自律是否做到。“五改進”：即改進思想作風、改進學風、改進工作作風、改進領導作風、改進生活作風。分析評議階段主要包括思想動員、學習提高、廣泛徵求意見、開展談心活動、撰寫黨性分析材料、開好專題組織生活會、開好領導班子專題民主生活會、提出評議意見、反饋評議意見、通報評議情況等十個環節的工作。

1、思想動員。（3月23日）各級黨組織要認真做好思想發動工作，主要負責同志要親自動員，向廣大黨員講清開展分析評議的重要性，講清自治區和地區的部署，講清本單位的具體安排，講清對黨員、黨組織的具體要求，有針對性地做好思想工作，使全體黨員充分認識分析評議階段工作的重要性，增強搞好分析評議的自覺心，積極投入到分析評議中來，自覺查擺問題，深刻剖析自己。

2、學習提高。（3月24—25日）黨組織要把學習貫穿於先進性教育活動的始終，組織黨員深入學習中央［20xx］20號文件；學習《黨章》，重點是總綱、第一章、第六章；*《在新時期保持*員先進性專題報告會上的講話》及在貴州考察就保持*員先進性教育活動所作的重要講話，重點是六個堅持；《中共中央關於加強和改進黨的作風建設的決定》，重點是“八堅持八反對”；認真學習領會王樂泉同志《在自治區先進性教育活動分析評議階段工作電視電話會議上的講話》精神；朱海侖書記提出的黨員領導幹部要做到的“七個模範”；朱海侖書記在分析評議轉段動員大會上的講話。通過學習，不斷深化思想認識，提高做好分析評議的自覺性，澄清模糊認識，掃清思想障礙。

3、廣泛徵求意見。（3月26—28日）黨組織要充分發揚民主，堅持走羣眾路線，按照“心要誠、面要廣、問題準、組織嚴”的要求，在認真落實《關於做好分析評議階段徵求意見工作的通知》（和先組辦［20xx］11號）的基礎上，領導班子、黨員領導幹部還應認真聽取意見，進一步做好徵求意見工作。《徵求意見表》回收率未達到90%，徵求意見質量不高，或徵求到的意見過少的，都必須按要求重新動員，重新徵求意見。對黨員個人的意見，由黨支部負責同志反饋；對黨支部負責同志的意見由上一級黨組織負責同志反饋；對地直單位領導班子及一把手的意見由地區分管領導反饋，對班子其他成員的意見由單位主要負責同志反饋。

4、開展談心活動。（3月29日—4月1日）廣泛開展談心活動是進一步徵求意見、找準問題、自我認識、互相幫助、交流思想、增進團結的重要途徑，是開好專題組織生活會、民主生活會的基礎。黨組織要精心組織，認真解決出現的問題。黨員領導幹部要帶好頭，做到真心、熱心、細心、耐心、交心。在班子成員之間，領導與一般黨員之間、黨員與黨員之間、黨員與羣眾之間開展廣泛深入的談心。談心方式以一對一談為主。必須做到領導班子成員之間必談、支部書記與黨員之間必談、普通黨員之間必談、黨員與羣眾之間必談。要在談心活動中認真開展批評與自我批評。

5、撰寫黨性分析材料。（4月2日-4月10日）每個黨員要按照“五對照、

五查擺、五改進”的要求，在找準問題的基礎上，認真撰寫黨性分析材料。從世界觀、人生觀、價值觀上剖析思想根源。黨員領導幹部還要從堅持科學發展觀和正確政績觀以及權力觀、地位觀、利益觀等方面進行分析。黨性分析材料總結工作的時限原則上從黨的xx大以來，檢查思想認識問題可根據實際適當往前追溯。撰寫黨性分析材料時，一定要直奔主題，找準問題，查擺根源，提出整改措施。要針對查找出的問題，認真進行反思，不誇大、不掩飾。要“深入找問題、重點找根源、關鍵查主觀，最後定整改”，不得照抄照搬，搞空對空。黨性分析材料實行逐級審閲制。黨支部負責同志審閲本支部黨員的黨性分析材料；黨支部書記的黨性分析材料由黨委負責同志審閲；在審閲中要重點把握三個方面，一看主要問題是否找準，對羣眾和組織指出的問題的態度端正不端正。二看黨性分析是否深刻，是否透徹。三看整改措施具體不具體。對聯繫個人實際不夠、問題找得不準、不全，剖析不深不透，整改措施不具體的，要提出修改意見，退回本人修改充實。對黨員形成的黨性分析材料，要在適當範圍內徵求黨內外羣眾的意見，進一步修改。黨性分析材料，在專題組織生活會和領導班子專題民主生活會結束後，按照幹部管理權限報備。縣局級黨員領導幹部的黨性分析材料於4月18日前一式6份，報地區先進性教育活動領導小組辦公室後，分別送地區紀檢委、地委組織部。

6、召開專題組織生活會。（4月11-13日）黨支部要在黨員進一步搞好學習、廣泛開展談心活動、認真撰寫黨性分析材料的基礎上，開好專題組織生活會。會上每個黨員都要按照準備好的材料進行黨性分析，逐個評議，開展批評與自我批評。黨員領導幹部要以普通黨員身份參加所在黨支部的專題組織生活會。組織生活會要結合黨員的黨性分析材料，圍繞黨員在日常的工作、學習和生活中履行黨章所規定的義務情況：黨員在發揮先鋒模範作用方面；帶頭貫徹和執行黨的各項方針、政策，特別是黨員領導幹部在嚴格遵守、執行黨內民主生活會若干準則方面，學習、實踐“三個代表”重要思想方面；結合黨員先進性教育活動的開展，在堅定理想信念，堅持黨的宗旨，增強黨的觀念，發揚優良傳統，接受黨性鍛鍊和黨風廉政建設教育方面；結合黨員在維護民族團結，反對民族*的鬥爭中的具體表現進行評議。組織生活會的具體步驟，一是黨支部書記作動員，重點是開好組織生活會的原則、要求、方法和應注意的問題等。二是黨員逐個評議，開展批評與自我批評；三是每個黨員根據評議意見，修改好個人黨性分析材料。

7、領導班子民主生活會。（4月14-16日）領導班子專題民主生活會與20xx年度領導班子民主生活會合並進行。要嚴格按照中央紀委、中央組織部《關於開好20xx年度縣以上黨和國家機關黨員領導幹部民主生活會的通知》（組通字［20xx］13號）要求召開，把實踐“三個代表”重要思想、保持*員先進性作為主題，把羣眾意見最集中、反映烈的問題作為開展批評自我批評的重點。黨員領導幹部要根據專題組織生活會、民主生活會的情況，認真修改黨性分析材料。黨委要指導黨支部開好領導班子專題民主生活會，黨委的負責同志要聯繫並參加一個以上黨支部的民主生活會。領導班子專題民主生活會時，要自覺接受地區督導組的指導。

8、提出評議意見。（4月17-19日）專題組織生活會和民主生活會後，黨員個人講評、黨員互評的情況和徵求到的羣眾意見以及黨員的一貫表現，對照黨章規定和本單位本崗位黨員保持先進性的具體要求，對黨員進行綜合分析，實事求是、客觀公正地對每個黨員提出評議意見。通過民主評議，真正評出正氣，評出團結，評出幹勁，讓黨員服氣，讓羣眾滿意。

9、反饋評議意見。（4月20日）對每個黨員的評議意見，黨支部要以書面形式如實向黨員、本人反饋，肯定成績，指出問題，提出整改方向。

10、通報評議情況。（4月21日）民主評議告一段落後，黨組織要以會議或書面等形式通報民主評議黨員和專題民主生活會情況，通報範圍原則上與徵求意見的範圍一致。通報民主評議黨員的主要內容：專題組織生活會的基本情況；黨員對存在問題的認識和黨員整改意見以及黨員今後努力方向，黨支部的評議結果。通報領導班子專題民主生活會的主要內容：專題民生生活會的基本情況，領導班子存在的突出問題、整改措施以及其他需要説明的問題。領導班子民主生活會結束後，3日內將民主生活會的召開情況、會議記錄複印件、本次民主生活會的整改措施等材料一式6份，分別上報地區紀檢委2份，地委組織部2份，地區先進性教育活動領導小組辦公室2份。

11、上報有關材料和準備下一階段工作（4月22日）

黨性分析評議會議記錄 篇2

會議時間：.10.10

會議地點：四樓會議室

參會人員：全體黨員和預備黨員

主持人：於欽凱

會議內容：

1、廣泛徵求意見

2、黨員進行個人總結

3、通過民主生活會進行評議。

各位黨員根據自身情況進行個人講評：

A：始終把學習放在工作首位，認真學習《黨章》、黨員先進性標準，認真執行黨的方針政策和上級部署，認真做好發展黨員工作。不足是創新意識不強，擔子重，困難大，經驗不足。

B：在領導、組織的關心指導和同志們的幫助下，作為班長我認真制訂計劃，組織好每次學習活動，組織我班的的黨員及同學進行組織生活，廣泛聯繫羣眾，為構建和諧班級做貢獻。

C：作為11級黨支部的一名“新兵”，我除了繼續深入學習新《黨章》，《“三個代表”重要思想學習綱要》和精神，把保持先進性教育貫徹於自身學習的全過程之外，還努力學習和積累先進的教育理念，理論和實踐相結合服務班級，服務學校，時刻注重自身的一言一行，慎言、篤行,努力向其他同學做好榜樣。

D：作我認真努力的完成班級工作，在工作中，我積極鑽研，不斷探索、不斷努力。積極向其他優秀同志學習。和他們共同探討課程中遇到的問題和困惑。我還積極的投身到課外的實踐中,努力做到理論與實踐的結合。

E：作為一名黨員，我比較注重自我黨員素質的提高，在工作中我很努力要求自己一定要樹立黨員的先鋒模範作用.認真做好本職工作,同時提醒身邊的同志也做好本職工作。

最後全體黨員舉手表決進行互評，發表對黨員整改和支部發展的意見：

黨員理論學習是提高黨員黨性修養的必要途徑，黨支部組織黨員學習新黨章、“三個代表”重要思想學習綱要和深入學習實踐科學發展觀等重要文件，對全體黨員和黨員幹部進行新的歷史條件下保持共產黨員先進性教育、依法治黨教育，明確了黨內職責，進一步提高黨組織的凝聚力和戰鬥力。

對評議結果進行研究，宣佈評議結果：

通過各位黨員深刻的自我總結，自我分析，以及相互認真嚴肅的評議表決，大家一致認為每個黨員都是合格黨員，沒有不合格的黨員。有缺點的黨員應儘快克服自己的確定，努力做到最好，發揮好黨員的先鋒模範作用。

黨性分析評議會議記錄 篇3

會議時間：。10。10

會議地點：四樓會議室

參會人員：全體黨員和預備黨員

主持人：於欽凱

會議內容：

1、廣泛徵求意見

2、黨員進行個人總結

3、通過民主生活會進行評議。

各位黨員根據自身情況進行個人講評：

A：始終把學習放在工作首位，認真學習《黨章》、黨員先進性標準，認真執行黨的方針政策和上級部署，認真做好發展黨員工作。不足是創新意識不強，擔子重，困難大，經驗不足。

B：在領導、組織的關心指導和同志們的幫助下，作為班長我認真制訂計劃，組織好每次學習活動，組織我班的的黨員及同學進行組織生活，廣泛聯繫羣眾，為構建和諧班級做貢獻。

C：作為11級黨支部的一名“新兵”，我除了繼續深入學習新《黨章》，《“三個代表”重要思想學習綱要》和精神，把保持先進性教育貫徹於自身學習的全過程之外，還努力學習和積累先進的教育理念，理論和實踐相結合服務班級，服務學校，時刻注重自身的一言一行，慎言、篤行，努力向其他同學做好榜樣。

D：作我認真努力的完成班級工作，在工作中，我積極鑽研，不斷探索、不斷努力。積極向其他優秀同志學習。和他們共同探討課程中遇到的問題和困惑。我還積極的投身到課外的實踐中，努力做到理論與實踐的結合。

E：作為一名黨員，我比較注重自我黨員素質的提高，在工作中我很努力要求自己一定要樹立黨員的先鋒模範作用。認真做好本職工作，同時提醒身邊的同志也做好本職工作。

最後全體黨員舉手表決進行互評，發表對黨員整改和支部發展的意見：

黨員理論學習是提高黨員黨性修養的必要途徑，黨支部組織黨員學習新黨章、“三個代表”重要思想學習綱要和深入學習實踐科學發展觀等重要文件，對全體黨員和黨員幹部進行新的歷史條件下保持*員先進性教育、依法治黨教育，明確了黨內職責，進一步提高黨組織的凝聚力和戰鬥力。

對評議結果進行研究，宣佈評議結果：

通過各位黨員深刻的自我總結，自我分析，以及相互認真嚴肅的評議表決，大家一致認為每個黨員都是合格黨員，沒有不合格的黨員。有缺點的黨員應儘快克服自己的確定，努力做到，發揮好黨員的先鋒模範作用。

黨性分析評議會議記錄 篇4

從3月23日起，地區農業科技開發中心先進性教育活動整體轉入第二階段，到4月23日基本結束，時間不少於1個月。先進性教育活動，要在取得實效上下功夫。分析評議階段要取得實效，關鍵是要找準突出問題、邊議邊改。各級黨組織和廣大黨員要採取自己找、羣眾提、上級點、相互幫的方法，進行“五對照、五查擺、五改進”，切實找準黨員、黨組織存在的突出問題，真正做到邊議邊改。“五對照”：即對照《黨章》規定和共產黨員保持先進性的基本要求找問題，對照本單位本崗位共產黨員保持先進性的具體要求找差距，對照地區要求着力解決的七個問題找缺點，對照優秀共產黨員先進典型找不足，對照羣眾提出的意見和建議找原因。“五查擺”：即查擺理想信念是否堅定，查擺政治立場是否鮮明，查擺宗旨意識是否牢固，查擺工作能力是否適應，查擺廉潔自律是否做到。“五改進”：即改進思想作風、改進學風、改進工作作風、改進領導作風、改進生活作風。 分析評議階段主要包括思想動員、學習提高、廣泛徵求意見、開展談心活動、撰寫黨性分析材料、開好專題組織生活會、開好領導班子專題民主生活會、提出評議意見、反饋評議意見、通報評議情況等十個環節的工作。

1、思想動員。(3月23日) 各級黨組織要認真做好思想發動工作，主要負責同志要親自動員，向廣大黨員講清開展分析評議的重要性，講清自治區和地區的部署，講清本單位的具體安排，講清對黨員、黨組織的具體要求，有針對性地做好思想工作，使全體黨員充分認識分析評議階段工作的重要性，增強搞好分析評議的自覺心，積極投入到分析評議中來，自覺查擺問題，深刻剖析自己。

2、學習提高。(3月24—25日) 黨組織要把學習貫穿於先進性教育活動的始終，組織黨員深入學習中央[20xx]20號文件;學習《黨章》，重點是總綱、第一章、第六章;《在新時期保持共產黨員先進性專題報告會上的講話》及在貴州考察就保持共產黨員先進性教育活動所作的重要講話，重點是六個堅持;《中共中央關於加強和改進黨的作風建設的決定》，重點是“八堅持八反對”;認真學習領會王樂泉同志《在自治區先進性教育活動分析評議階段工作電視電話會議上的講話》精神;朱海侖書記提出的黨員領導幹部要做到的“七個模範”;朱海侖書記在分析評議轉段動員大會上的講話。通過學習，不斷深化思想認識，提高做好分析評議的自覺性，澄清模糊認識，掃清思想障礙。

3、廣泛徵求意見。(3月26—28日) 黨組織要充分發揚民主，堅持走羣眾路線，按照“心要誠、面要廣、問題準、組織嚴”的要求，在認真落實《關於做好分析評議階段徵求意見工作的通知》(和先組辦[20xx]11號)的基礎上，領導班子、黨員領導幹部還應認真聽取意見，進一步做好徵求意見工作。《徵求意見表》回收率未達到90%，徵求意見質量不高，或徵求到的意見過少的，都必須按要求重新動員，重新徵求意見。對黨員個人的意見，由黨支部負責同志反饋;對黨支部負責同志的意見由上一級黨組織負責同志反饋;對地直單位領導班子及一把手的意見由地區分管領導反饋，對班子其他成員的意見由單位主要負責同志反饋。

4、開展談心活動。(3月29日—4月1日) 廣泛開展談心活動是進一步徵求意見、找準問題、自我認識、互相幫助、交流思想、增進團結的重要途徑，是開好專題組織生活會、民主生活會的基礎。黨組織要精心組織，認真解決出現的問題。黨員領導幹部要帶好頭，做到真心、熱心、細心、耐心、交心。在班子成員之間，領導與一般黨員之間、黨員與黨員之間、黨員與羣眾之間開展廣泛深入的談心。談心方式以一對一談為主。必須做到領導班子成員之間必談、支部書記與黨員之間必談、普通黨員之間必談、黨員與羣眾之間必談。要在談心活動中認真開展批評與自我批評。

5、撰寫黨性分析材料。(4月2日-4月10日) 每個黨員要按照“五對照、

五查擺、五改進”的要求，在找準問題的基礎上，認真撰寫黨性分析材料。從世界觀、人生觀、價值觀上剖析思想根源。黨員領導幹部還要從堅持科學發展觀和正確政績觀以及權力觀、地位觀、利益觀等方面進行分析。 黨性分析材料總結工作的時限原則上從黨的xx大以來，檢查思想認識問題可根據實際適當往前追溯。 撰寫黨性分析材料時，一定要直奔主題，找準問題，查擺根源，提出整改措施。要針對查找出的問題，認真進行反思，不誇大、不掩飾。要“深入找問題、重點找根源、關鍵查主觀，最後定整改”，不得照抄照搬，搞空對空。 黨性分析材料實行逐級審閲制。黨支部負責同志審閲本支部黨員的黨性分析材料;黨支部書記的黨性分析材料由黨委負責同志審閲;在審閲中要重點把握三個方面，一看主要問題是否找準，對羣眾和組織指出的問題的態度端正不端正。二看黨性分析是否深刻，是否透徹。三看整改措施具體不具體。對聯繫個人實際不夠、問題找得不準、不全，剖析不深不透，整改措施不具體的，要提出修改意見，退回本人修改充實。對黨員形成的黨性分析材料，要在適當範圍內徵求黨內外羣眾的意見，進一步修改。 黨性分析材料，在專題組織生活會和領導班子專題民主生活會結束後，按照幹部管理權限報備。縣局級黨員領導幹部的黨性分析材料於4月18日前一式6份，報地區先進性教育活動領導小組辦公室後，分別送地區紀檢委、地委組織部。

6、召開專題組織生活會。(4月11-13日) 黨支部要在黨員進一步搞好學習、廣泛開展談心活動、認真撰寫黨性分析材料的基礎上，開好專題組織生活會。會上每個黨員都要按照準備好的材料進行黨性分析，逐個評議，開展批評與自我批評。黨員領導幹部要以普通黨員身份參加所在黨支部的專題組織生活會。 組織生活會要結合黨員的黨性分析材料，圍繞黨員在日常的工作、學習和生活中履行黨章所規定的義務情況：黨員在發揮先鋒模範作用方面;帶頭貫徹和執行黨的各項方針、政策，特別是黨員領導幹部在嚴格遵守、執行黨內民主生活會若干準則方面，學習、實踐“三個代表”重要思想方面;結合黨員先進性教育活動的開展，在堅定理想信念，堅持黨的宗旨，增強黨的觀念，發揚優良傳統，接受黨性鍛鍊和黨風廉政建設教育方面;結合黨員在維護民族團結，反對民族分裂的鬥爭中的具體表現進行評議。 組織生活會的具體步驟，一是黨支部書記作動員，重點是開好組織生活會的原則、要求、方法和應注意的問題等。二是黨員逐個評議，開展批評與自我批評;三是每個黨員根據評議意見，修改好個人黨性分析材料。

7、領導班子民主生活會。(4月14-16日) 領導班子專題民主生活會與20xx年度領導班子民主生活會合並進行。要嚴格按照中央紀委、中央組織部《關於開好20xx年度縣以上黨和國家機關黨員領導幹部民主生活會的通知》(組通字[20xx]1 3號)要求召開，把實踐“三個代表”重要思想、保持共產黨員先進性作為主題，把羣眾意見最集中、反映最強烈的問題作為開展批評自我批評的重點。黨員領導幹部要根據專題組織生活會、民主生活會的情況，認真修改黨性分析材料。 黨委要指導黨支部開好領導班子專題民主生活會，黨委的負責同志要聯繫並參加一個以上黨支部的民主生活會。 領導班子專題民主生活會時，要自覺接受地區督導組的指導。

8、提出評議意見。(4月17-19日) 專題組織生活會和民主生活會後，黨員個人講評、黨員互評的情況和徵求到的羣眾意見以及黨員的一貫表現，對照黨章規定和本單位本崗位黨員保持先進性的具體要求，對黨員進行綜合分析，實事求是、客觀公正地對每個黨員提出評議意見。 通過民主評議，真正評出正氣，評出團結，評出幹勁，讓黨員服氣，讓羣眾滿意。

9、反饋評議意見。(4月20日) 對每個黨員的評議意見，黨支部要以書面形式如實向黨員、本人反饋，肯定成績，指出問題，提出整改方向。

10、通報評議情況。(4月21日) 民主評議告一段落後，黨組織要以會議或書面等形式通報民主評議黨員和專題民主生活會情況，通報範圍原則上與徵求意見的範圍一致。通報民主評議黨員的主要內容：專題組織生活會的基本情況;黨員對存在問題的認識和黨員整改意見以及黨員今後努力方向，黨支部的評議結果。通報領導班子專題民主生活會的主要內容：專題民生生活會的基本情況，領導班子存在的突出問題、整改措施以及其他需要説明的問題。 領導班子民主生活會結束後，3日內將民主生活會的召開情況、會議記錄複印件、本次民主生活會的整改措施等材料一式6份，分別上報地區紀檢委2份，地委組織部2份，地區先進性教育活動領導小組辦公室2份。

11、上報有關材料和準備下一階段工作(4月22日)

黨性分析評議會議記錄 篇5

我校黨支部按照分局黨委的統一部署，積極開展黨員黨性分析和評議工作，形成了“規範四個時段，做細三環節，同步三大提高”的工作局面，具體工作如下：

一、規範四個時段，認真完成規範性動作。

黨支部在細化方案，認真部署的基礎上，及時組織全體教職工進行了學習和宣傳，在動員會上，講明意義，明確任務。支部將整個分析評議工作劃分為四個時段。即：

1、黨員自評。每位黨員對照標準，從三個方面自查自評，寫出黨性分析材料。

2、黨小組互評。小組會上，在每個黨員做了黨性分析後，與會黨員逐一發言，集體“會診”。

3、羣眾評議。通過羣眾座談會，個別交談等形式，對黨員進行評議。

4、支部評議。支部匯同黨小組，彙集黨內外羣眾意見，形成評議意見，向黨員反饋，肯定成績，指出不足和整改方向。

二、做細三個環節，夯實評議效果。

1、做細“面對面”環節。

在黨小組互評時段，支部注重做細黨員之間“面對面”的互評環節。這個細體現在：

（1）開好預備會。

在每個黨員通過自評，認真查找存在問題和根源的基礎上，支委研究決定，對小組“面對面”互評，提出了*怕要求：即“剖析自己不怕嚴，吸納意見不怕刺，亮出問題不怕醜，觸及思想不怕痛，批評他人不怕怨”。對全體黨員把理擺的明，話説的透，心放的正。

（2）會前培訓。

支部對小組長進行會前培訓，以杜絕跑題或泛泛而評走過場現象。互評會上，支委成員協助小組長引導大家面對面議正題、細分析。

（3）小組互評與小組民主生活會相結合，面對面評，心對心誠。

讓“批評與自我批評”的民主作風，走進互評中去，真評真議。所以，小組互評中，儘管大家七嘴八舌集體會診，絲毫沒有傷害到哪一位同志，反而更增強了黨性，促進了團結，達到了面對面評，心對心誠的實效。

三、同步三大提高，弘揚黨員先鋒。

三大提高表現在：

1、全體黨員的黨性觀念提高了；

2、工作積極性和工作業績提高了；

3、羣眾讚譽率提高了。

開展黨員黨性分析評議工作，使全體黨員普遍接受了一次黨性洗禮，真正從黨性意識、組織觀念、思想覺悟、理論實踐等各方面受到了一次再教育。黨性觀念增強了，個人反思深刻了，整改問題自覺了。學校有位老黨員也是位老教師，過去，由於身體不太好，擔任着班主任，跨兩個年級教學的工作任務，認為工作太重，曾一度有情緒，通過黨性分析評議活動，提高了思想覺悟和認識，主動要求下學期繼續擔任原工作任務。新黨劉紅利，考慮到自己所教學科的工作現狀，主動找到學校表明態度，哪裏需要就上哪，服從服務學校大局。黨員班主任尹存東、丁敦梅、李丹丹、陳國慶，骨幹教師孫全雲等都在教學一線，“亮牌示範”，在組級公開課上講出了黨員優質課，在學校評課中，名列前茅，走在了羣眾前面。在羣眾評議中，雖然是背對背評議，但黨員們真查問題，真改實做的實際行動，羣眾是有目共睹的，正是通過黨員行動的前後對比，羣眾對黨員的讚譽率也提高了，全體黨員用自己的實際行動彰顯了先進黨性，弘揚了先鋒作用。

黨性分析工作是黨組織建設的一項長期任務，也是全體黨員加強黨性修養的必修課程。因此，校黨支部將繼續做深做細這項工作，為辦羣眾滿意學校，更好的發揮支部戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用而努力。

黨性分析評議會議記錄 篇6

我校黨支部按照分局黨委的統一部署，積極開展黨員黨性分析和評議工作，形成了“規範四個時段，做細三環節，同步三大提高”的工作局面，具體工作如下：

一、規範四個時段，認真完成規範性動作。

黨支部在細化方案，認真部署的基礎上，及時組織全體教職工進行了學習和宣傳，在動員會上，講明意義，明確任務。支部將整個分析評議工作劃分為四個時段。即：

1、黨員自評。每位黨員對照標準，從三個方面自查自評，寫出黨性分析材料。

2、黨小組互評。小組會上，在每個黨員做了黨性分析後，與會黨員逐一發言，集體“會診”。

3、羣眾評議。通過羣眾座談會，個別交談等形式，對黨員進行評議。

4、支部評議。支部匯同黨小組，彙集黨內外羣眾意見，形成評議意見，向黨員反饋，肯定成績，指出不足和整改方向。

二、做細三個環節，夯實評議效果。

1、做細“面對面”環節。

在黨小組互評時段，支部注重做細黨員之間“面對面”的互評環節。這個細體現在:

(1)開好預備會。

在每個黨員通過自評，認真查找存在問題和根源的基礎上，支委研究決定，對小組“面對面”互評，提出了五不怕要求：即“剖析自己不怕嚴，吸納意見不怕刺，亮出問題不怕醜，觸及思想不怕痛，批評他人不怕怨”。對全體黨員把理擺的明，話説的透，心放的正。

(2)會前培訓。

支部對小組長進行會前培訓，以杜絕跑題或泛泛而評走過場現象。互評會上，支委成員協助小組長引導大家面對面議正題、細分析。

(3)小組互評與小組民主生活會相結合，面對面評，心對心誠。

讓“批評與自我批評”的民主作風，走進互評中去，真評真議。所以，小組互評中，儘管大家七嘴八舌集體會診，絲毫沒有傷害到哪一位同志，反而更增強了黨性，促進了團結，達到了面對面評，心對心誠的實效。

三、同步三大提高，弘揚黨員先鋒。

三大提高表現在：

1、 全體黨員的黨性觀念提高了;

2、 工作積極性和工作業績提高了;

3、 羣眾讚譽率提高了。

開展黨員黨性分析評議工作，使全體黨員普遍接受了一次黨性洗禮，真正從黨性意識、組織觀念、思想覺悟、理論實踐等各方面受到了一次再教育。黨性觀念增強了，個人反思深刻了，整改問題自覺了。學校有位老黨員也是位老教師，過去，由於身體不太好，擔任着班主任，跨兩個年級教學的工作任務，認為工作太重，曾一度有情緒，通過黨性分析評議活動，提高了思想覺悟和認識，主動要求下學期繼續擔任原工作任務。新黨劉紅利，考慮到自己所教學科的工作現狀，主動找到學校表明態度，哪裏需要就上哪，服從服務學校大局。黨員班主任尹存東、丁敦梅、李丹丹、陳國慶，骨幹教師孫全雲等都在教學一線，“亮牌示範”，在組級公開課上講出了黨員優質課，在學校評課中，名列前茅，走在了羣眾前面。在羣眾評議中，雖然是背對背評議，但黨員們真查問題，真改實做的實際行動，羣眾是有目共睹的，正是通過黨員行動的前後對比，羣眾對黨員的讚譽率也提高了，全體黨員用自己的實際行動彰顯了先進黨性，弘揚了先鋒作用。

黨性分析工作是黨組織建設的一項長期任務，也是全體黨員加強黨性修養的必修課程。因此，校黨支部將繼續做深做細這項工作，為辦羣眾滿意學校，更好的發揮支部戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用而努力。