畢業論文例文評析

淺析領導者突出工作重點的方法與藝術周建平 現代領導工作複雜多變，千頭萬緒，而又相互制約，作為領導者要能夠駕馭全局，從繁雜的事務圈中“超脱”出來，集中精力抓大事，從而牢固把握工作的主動權，這就要求領導者不僅掌握基本的工作方法，還要具備高超的領導藝術。領導方法和藝術多種多樣，可因人因事而異。一般而言，領導者要總攬全局，就必須學會抓主要矛盾，突出工作重點的方法和藝術。在領導工作實踐中，要真正確立和具體運用“抓主要矛盾，突出工作重點”的方法和藝術，筆者認為有必要對以下幾個方面問題加以探討。（把“現代領導工作”改為“領導者面臨的工作”似乎更確切。“牢固把握”應改為“牢牢掌握”。開篇就鮮明地提出了中心論點，開門見山，好！） 一、明確突出工作重點的意義：（刪去“明確”，這是報告者的口氣：刪去意義後面的冒號。） 抓主要矛盾，突出工作重點，分清工作主次和輕重緩急。用哲學原理講，也就是抓重點帶一般的領導方法藝術。無產階級革命導師都非常重視這一領導方法和藝術，毛澤東同志在《關於領導方法的若干問題》中指出：“領導人員依照每一具體地區的歷史條件和環境條件，統籌全局，正確地決定每一時期的工作重心和工作秩序，並把這種決定堅持地貫徹下去，務必得到一定的結果，這是一種領導藝術。”這裏，毛澤東同志的“抓主要矛盾”和列寧提出的“抓主要鏈條”是一個意思，人們形象地將此比喻為“牽牛鼻子”的藝術，即抓住了主要矛盾，就會帶動其它矛盾的解決。可見，領導者只有找出工作重點，才能推動全盤工作進程，提高工作效率。具體來説，抓主要矛盾，突出工作重點，其重要意義有幾個方面。（“都”字在這裏用得不當。引文論述，貼切有力。忽然冒出列寧“抓主要鏈條”的話，沒有根，太突然。） 1．突出工作重點，是事物發展的客觀要求。唯物辯證法告訴我們，在事物發；展過程中，存在着許多矛盾，這些矛盾又互相聯繫，互相制約。但在這許多矛盾中，必有一個矛盾起主導作用，正如毛澤東同志所指出的：抓住了這個主要矛盾，一切問題就迎刃而解了。因此，領導者處理任何事情，都必須突出工作重點，抓住 全盤工作的關鍵。(這段“突出工作重點，是事物發展的客觀要求”是一個分論點，文理不通。因此也無法論證。從下文分析內容看，作者好像在説，突出工作重點，是領導者用來推動全盤工作的有效方法，但是，論證也不夠充分、有力。) 2．突出工作重點，是總攬全局工作的領導方法。總攬絕不是包攬，總攬全局而不包攬一切。總攬全局就要站在全局工作高度，抓方向，抓重點，抓主要矛盾。事關政策性、全局性、傾向性的工作和問題，必須一攬到底，對於事務性、一般性、個別性的工作和問題，應當放手。簡言之，大事要攬住，小事要放手。(“總攬”不等於“包攬”，是使這個分論點得以成立的關鍵所在。如果能把兩者的區別分析一下，説服力會更強。“總攬全局而不包攬一切。”句子好嫁沒有説完整。把其中的“而”改為“並不是”就通了。) 3．突出工作重點，是提高領導工作效率的重要環節。領導工作取得事半功倍，抑或事倍功半的不同結局，關鍵在於是否突出工作重點。現在，有的領導工作上勁沒少使，心沒少費，但事與願違，效率不高，從早到晚忙忙碌碌，結果卻是政績平平。究其原因在於工作方法不對頭，事必躬親，不分輕重緩急，鬍子眉毛一把抓，處於窮應付的被動狀態。(領導者工作效串不高，政績乎乎，是由多種原因造成的，如工作能力弱，體制不順等．不突出工作重點，不分輕重緩急，眉毛鬍子一把抓只是其中的一個原因。因此，“究其原因”應改為“原因之一。”)二、把握突出工作重點的科學方法：(刪去“把握”和方法後面的冒號。)從某種意義上洪，領導者帶班藝術的高低，直接決定該地區或所在部門工作的成敗，帶班藝術是一門頗具魅力的科學。領導者把握突出工作重點的科學方法，實際上就是學習如何靈活巧妙地運用領導技能，使工作有條不紊地進行，這是領導的高明之處。把握工作重點，必須遵循以下基本方法：(“領導者帶班藝術”語意不清。而且，本文是討論突出工作重點的問題，不是。帶班藝術”的問題。這句話跑題，應當刪去。遵循”改為“擎握”為好。) 1．實事求是地確定工作重點。古人云：“善弈者，謀勢；不善奔者，謀子。”這一棋術原理揭示，謀勢放眼全盤，力爭總體戰局的主動和優勢，而謀子者重視方寸之地得失，卻常常陷於被動挨打境地。因此，作為領導者要做善奔者，謀勢者而不謀子。這就要求領導者在確定工作重點時，首先要通觀全局，注意從發展的觀點去觀察帶全局性的問題，使其它工作緊緊圍繞所確定的工作重點而運行。其次，要因地制宜，並尊重民意。所確定的工作重點必須實事求是，符合本地區本部門的實際。並且在確定工作重點時，要廣泛聽取羣眾意見，把羣眾最關心，反響最強烈，願望最迫切的問題作為重點，真正體現領導決策代表廣大羣眾的利益。再則，要分清主次，全面兼顧，會“彈鋼琴”的藝術，既抓住中心環節，又要兼顧其它各項工作。(確定工作重點：一要有全局觀點。二要田地制宜，體現民意．這是很好的觀點。“再則”後面講的不是確定工作重點的問題，應當刪去。) 2．集中精力緊緊抓住工作重點。工作重點一經確定，要集中精力，堅持不懈，抓出成效。如鄧小平提出的“一箇中心，兩個基本點”的基本路線中，就是“以經濟建設為中心”，這就規定了大力發展生產力，把經濟建設搞上去是現階段我黨工作的重點，其他的一切，都是圍繞着這個重點而展開的。為什麼要對外開放? 是為了更好地吸收人類的文明成果，促進生產力的發展。為什麼要強調解放思想?因為[日的習慣勢力阻礙生產力的發展。為什麼要大力發展科學技術?因為科學技術是第一生產力。為什麼要通過各項改革調動人民羣眾的積極性?因為勞動者是生產力中最重要的因素。如此等等，無不是為了發展生產力。當然，領導者在集中精力抓工作重點過程中，在思想上，要堅定信念，毫不動搖，自覺排除來自各方面的干擾，在措施上，要精心設計，周密措施，力求上下同心協力，講究實效。(這是用事例來證明觀點．用事例證明，可以是具體的事例，也可以是概括的事例，可以舉出個別例於進行解剖，也可以持有關事例一一列舉，不作具體分析。作者在這裏以我黨把經濟建設搞上去確定為現階段工作重點以後，緊緊抓住這個重點，其他一切工作都是圍繞這個重點而展開作為例子，後面一連用了四個“為什麼……因為……”，氣勢磅田，客觀實在，具有很強的説服力。“措施”應改為“部署”。) 3．及時轉移工作重點。唯物辯證法認為，隨着事物的發展，主要矛盾和次要矛盾在不同的條件下是可以相互轉化的。領導者若用老眼光看問題，不能樹立動態觀念，根據變化了的情況，提出新的工作重點，就會導致決策失誤，就不能有效掌握領導工作的主動權。這方面從我黨的歷史來考察，既有經驗又有教訓。就經驗方面來説，黨在民主革命時期，提出了反帝反封建的總任務；民主革命勝利後，及時地提出了“一化三改”的總路線；在社會主義建設時期，根據我國社會主要矛盾的變化，提出了社會主義現代化建設的總任務，特別是十一屆三中全會以後，進一步統一了全黨的思想認識，把工作重點轉移到以經濟建設為中心的軌道上來。正因為我黨審時度勢，及時地轉移工作重點，從而取得了新民主主義革命的勝利和社會主義建設的豐碩成果。從教訓方面來看，從50年代末到粉碎“四人幫”，仍強調“以階級鬥爭為綱”，整整耽誤了二十年的發展。作為領導者在選定工作重點時，還必須注意當客觀情況發生變化時，應及時調整工作重點；當某一階段工作重點基本完成時，要及時確定新的工作重點；當原定工作重點經實踐證明是失誤時，更要當機立斷，再擇優確定新的重點。(用我黨正、反兩方面的經驗教訓作證，寫得簡潔明瞭。“在選定工作重點時”的“時”應改為“後”，在確定之“時”就要調整，講不通。)三、確定突出工作重點的基本原則(刪去“確定”。)領導這個詞，英語中是帶領、引導的意思，指的是一種活動和行為。革命導師曾經提出他們是人民羣眾的引路人，是路線、方針、政策的制定者和執行者，是革命和建設中的統帥和指揮員，同時又是人民的公僕和勤務員。在現代化建設中，領導者和一般幹部、羣眾目標是一致的，但所起的作用不同。領導者的職責更重要的在於制定戰略規劃、制定政策，進行組織管理和使用於部。也即領導者的工作重點是抓大事、明方向，而非事必躬親，更不能為瑣事糾纏。因此，領導者為了提高工作效率，有效地發揮角色職能，應突出重點，集中精力抓大事，而要突出重點抓大事，就必須明確以下基本原則。(這段話存在的問題較多，並且是多餘的，當刪。但是有一個問題在這裏倒是不能不説的．即本文的主題和的面的所有大小標題部是講突出工作重點的，可是本部分內容卻轉而寫如何“抓大事”。“工作重點”和“大事”有聯繫，但不是一回事，“大事”具有相對穩定性和多樣性的持徵，而工作重點具有可變性、單一性的特徵。為什麼這裏把“突出工作重點”轉換為“抓大事”，似乎應該有個交待或説明。) 1．自我約束成大事。善於自我約束是一種高超的領導藝術，領導者的任務是成事，而非做事。領導者如果事無鉅細統統管，權無大小統統攬，既會產生因時間和精力不濟，出現焦頭爛額而顧此失被，又影響了下屬的積極性，甚至使下屬產生領導不信任的對抗情緒。所以，領導者要充分相信下屬，從繁忙的事務圈子中“超脱”出來，自己集中精力管大事。(把“成事”與“做事”對立起來是不恰當的。特別是在論文中這樣寫是不科學的。) 2．集中精力幹大事。美國著名管理學者杜拉克在《有效的管理》中指出：“有效管理者做事必須首要的事情先做，而且專一不二。”由此可見，領導者應儘量不參予與己無關的小事，應集中更多的時間，專心自己的事業，抓好事關政策性、全局性、傾向性的工作和問題，也即大事要攬住，小事要放豐。若整天忙忙碌碌，抓了芝麻丟了西瓜，這才是最大的失誤。(上一段講“領導者的任務是成事，而非做事”，在這一段卻寫又要“幹”又要“做”。前後自相矛盾。) 3．層次分明管大事。任何一個系統都有一定的層次結構，就一個縣而言，大體可分為三個層次：縣、鄉、村；就一個部門而言，也有這樣三個層次：局長、科長、幹事。科學的領導工作方法是根據分級管理原則，各司其責，以避免“種了別人地，荒了自家田”這種管理功能紊亂的局面。為提高工作效率和管理效率，實現最佳經濟效益，推動現代化建設事業的發展，就必須建立和健全嚴格而科學的責任制。對此，列寧曾指出“管理的基本原則是——一定的人對所管的一定的工作完全負責。”大事由領導負責，具體事務則通過部門責任制或崗位責任制得以執行落實。(“科學的領導工作方法……紊亂的局面”句法錯誤，“是根據”可改為“要求實行”，“責”當是“職”之誤，“避免”之後應有“出現”之類的動詞。) 4．靈活授權辦大事。領導工作千頭萬緒，紛繁複雜，誰也沒有這樣的神通，能事事包辦。為突出工作重點，實行有效領導，適當減輕領導者的工作壓力，以利於集中精力辦大事，就必須掌握“靈活授權”的領導藝術。領導者授權於下屬，就要充分信任他們，放手讓他們在職權範圍內獨立地處理問題，創造性地開展工作。對他們的工作除了進行必要的指導和檢查以外，不要去隨意干涉。因為信任人、尊重人，可激發下屬的自尊心和責任感，從而產生一種向心力，和諧一致地行動。疑入不用，用人不疑，這是領導者應遵循的一條原則。(“為突出工作重點……”一句缺主語。可把“適當減輕。……辦大事”改為“領導者”。) <--更多文章歡迎 登陸 --> 5．合理安排抓大事。領導者在突出重點抓大事時，應根據輕重緩急依次排隊，不顛倒工作主次。領導者合理安排工作主次，就要掌握“彈鋼琴”的藝術。“彈鋼琴”時十個指頭如何動作，則是一個藝術性很強的問題。如果十個指頭一齊按下去，那就不成調子，它們在鍵盤上跳動必須有先有後，有重有輕，有急有緩，要互相配合，才能產生美妙動聽的樂曲。把這種“彈鋼琴”藝術應用於領導和管理過程中，就有兩層意思：其一就是要善於處理中心工作和其它工作3其二是要組織管理中各因素的有機配合，平衡協調，使之產生有節奏、有規律地運轉。(本文的主題是講“突出工作重點”的問題，可是卻以解釋“彈鋼琴”藝術的涵義結束。不僅使人感到結尾倉促突然，而且也失去前後照應。)