國中英語優秀評課稿（精選15篇）

國中英語優秀評課稿 篇1

吳雙老師這堂課，我認為是一堂既有創新性，又有效，還有許多亮點的課。下面我來談一下我的感受。首先創新性體現在課堂結構上。

（1）這堂課吳老師設計導入環節很巧妙。吳老師先讓同學們唱歌，再呈現句子“Weweresingingwhentheclassbegan.”她利用剛剛課堂上發生的動作，導入了本課的主題：過去進行時，同時也讓同學們切實體會到這個時態的意義。既引起學生的注意力，引發了學生的學習興趣，又激發學生學習的思維，同時將要教學的內容以自然的方式呈現，“一舉而多得”。

（2）課堂的講解是適時的，適度的，多角度的，也是實效的，改進了傳統“滿堂灌，滿堂做題”的教法，既在關鍵時刻答疑解惑，對學生的語法學習起到了點撥的作用，又創設起良好的教學情境，使學生在這種情境中把所學的知識運用在口語交際之中。通過這種設計，突出了學生主體地位與教師主導作用。

（3）學生練習的對象進行了有意的變化。由A對B，再到A對C，再到A對D，突破了傳統教學中學生只能和同桌練習的侷限性，產生“信息差”，體現了“換換座位，聊天更快樂”的創新教學精神。這樣既增加了學生練習的新鮮感，也給了學生糾正自己以前的錯誤，重新投入到口語練習中的機會。是一種新的教學模式的嘗試。

其次，我認為這堂課的亮點有幾處，體現在創新的課堂活動設計上。

（4）第一是令人眼前一亮的GuessingGame,呈現幾張只露出一半的運動的圖片，配上不同的過去時間狀語，讓學生通過提問來猜測什麼動作，以達到練習過去進行時的一般疑問句的目的。這個環節充分調動學生參與課堂活動的積極性和主觀能動性，可謂是“構思巧妙，效果明顯”。

（5）還有一個我非常喜歡，也是很佩服吳老師的環節，就是在播放一段學生在午休時真實活動”讓同學們通過回憶視頻中的動作來練習對話。這一活動是指導學生何時應用所學習的語法，恰如其分，水到渠成，效果非常好。

總之，我覺得這堂課不論從課堂設計到課堂實際，從教師教學方法到學生學習方式，都令人耳目一新，是一個非常好的嘗試，對我的啟發很大。

國中英語優秀評課稿 篇2

現我就從如何構建有效的英語課堂方面來評析一下郝菲老師的這節課，説得不正確的地方還請大家批評指正。

一堂英語課的教學通常分為五個環節，他們是課前準備——導入新課——主題探究——複習鞏固——佈置作業。

一. 課前準備是提高課堂教學有效性的前提。

隨着教學實踐的開展和教學理論研究的深入。人們認識到，教學過程不僅僅發生在課堂上，因此現代教學論認為，課堂教學環節應該相應地向課前及課後延伸。而課前的準備，包括對教材的理解，（以兩大城市比較為主題，方位表達、數量表達，形容詞的比較級等語言現象。）使用哪些教學方法和教學手段更適合這節課的教學內容（她使用了視頻導入、問題導入、圖片導入、生活導入），什麼形式更符合這一年齡段學生的生理和心理特點（多媒體演示，小組活動、遊戲操練、模仿表演），尋找和挖掘哪些有用的課程資源（介紹上海的視頻、桐鄉本土圖片、貼近學生生活的照片、綜藝節目中的砸金蛋遊戲形式）等等。大家有目共睹，為提高這堂課的教學有效性郝老師課前做了大量的準備。

二、新課導入是提高課堂教學有效性的基礎。

俗話説：良好的開端是成功的一半。一節課課題的導入與該課的教學效果有着密切的聯繫。在教學中，新課的導入是很重要的一個環節，本堂課郝老師利用了

1.視頻導入法。 七年級學生活潑好動，且善於接受新事物。因此，為了激發學生對英語課堂內容的興趣和拓展課堂信息的容量，老師利用了視頻具有集圖形、聲音、動作為一體的特點，播放了一段關於上海的視頻，這一導入是根據既定的教學目標來精心設計的，沒有遊離於教學內容之外。上海是一座大都市，離我們一些學生的實際生活較為遙遠，學生缺乏對這方面的感性認識。於是郝老師根據對學生的預想和對教學的需求對教材進行了解讀，重構和再加工、再創造。這個有關上海信息的視頻既包涵了課本教學內容的一些信息，也有對教學內容的必要補充。並且這種導入方式也讓上海這座城市的信息變得更加的直觀，具體，激起了學生了解這座城市的強烈興趣，吸引了他們的注意力。緊跟着再提出相關的思考問題，為接下來的教學做了很好的鋪墊。

2. 巧用圖片法

把英語單詞同實物或情景直接聯繫，增強語言的真實性、形象感，易於調動和保持學生的學習興趣。特別是對於英語學習初級階段的學生，採用直觀教學，使學生一開始就把實物與英語直接聯繫起來，獲得一個直觀印象。如一張桐鄉的照片就讓hometown這個單詞雲淡風輕了。一張地圖就讓抽象的方位單詞通俗易懂了。利用兩幅圖片的對比來呈現形容詞的比較級，讓抽象的語法知識點變得既客觀具體又貼近學生的生活，加強了詞彙和語法知識點呈現的直觀性。

3.生活資源導入法

學生是教學的主體，教學活動的有效性要通過學生的學習來體現。貼近學生生活的教學資源容易引起學生的興趣和共鳴，有利於積極調動學生的思維活動。郝老師的詞彙和語法教學導入都利用了桐鄉這一本土教學資源，這些導入設計都從學生的實際出發，符合七年級學生的生理和心理的特點，受到了學生的關注和歡迎，讓學生倍感親切。大大提高了這節課詞彙和語法教學的有效性。

三、 主題探究與強化鞏固的完美結合是提高課堂教學有效性的核心與關鍵。

“這堂課最大的亮點就是圍繞教學主題，在多樣化的活動中學和練，學中有練，練中有學，新授與鞏固融為一體。在教授新知識的過程中鞏固，在強化鞏固的過程中授新。

1.這堂課以模仿促進鞏固

模仿是基礎，英語學習必須從模仿開始的。

“從心理學角度來説，國中學生具有活潑、好動、樂於參與、模仿性強的特點。因此，郝老師在教學中充分創設教學情景，抓住一切可以讓學生模仿的機會，儘量做到“能聽的讓他們聽、能看的讓他們看、能聽的讓他們聽”，引導學生積極主動的模仿——模仿着去讀、模仿着去説、模仿着去寫。通過模仿使學生進入英語學習的最佳狀態並獲取英語課程的基本知識與基本技能，為學生的進一步縱深發展奠定良好的基礎。

2.這堂課以表演強化鞏固

角色朗讀，pair work 展示表演都鍛鍊了學生的膽量，激勵學生敢於在大眾面前開口説話，克服心理障礙，增強自信心，提高交際能力。還體現了師生之間，生生之間相互尊重、互動合作、學習交流的雙邊活動。師生之間的情感交流，教學雙方都熱情投入，主動參與，師生雙方情感交流融洽，課堂氣氛便輕鬆、和諧，加深了彼此的情感。

3. 這堂課以遊戲優化鞏固

實踐表明，遊戲就是調動學生英語學習興趣的最有效的方法之一。

在課堂上假設、想象某種交際情境，用英語進行模擬言語活動，便是英語教學中的遊戲。砸金蛋的小遊戲集趣味性和競爭性於一體，激發了學生的參與熱情與表達熱情。

四. 作業佈置

本堂課的作業佈置具有開放性和拓展性。這節課的作業設計是指以“課本知識”為基本點，以“與之相關的知識”為拓展內容，要去了解城市的信息，才能完成今天的作業，具有一定的開放性。每個學生喜歡的城市不同，原因也不同，這個作業能體現出學生的個性。

這節課是一節聽説課，它以方位及形容詞的比較級等語言現象來開展教學活動的。以兩大城市的比較為主題。郝老師的這堂課活動形式多樣化，活動層次梯度化，採用了多樣化的方法。如小組討論，角色扮演、模仿、遊戲、競賽等方法。並且整堂的參與不只是一種形式，她讓所有的學生都充分的加入到活動當中去，強調語言的交際功能，這堂課處處彰顯出了英語教學的有效性。 值得商榷的地方：當學生沒有沿着老師的思路時，可以藉助肢體語言來暗示，讓他順利過渡到你導的方向上來。

一些課程資源可以藉機再利用，再挖掘，達到課程資源利用最大化。

輸出部分表格和example 如果同時展現會降低輸出的難度,照顧到基礎薄弱的學生。

以上見解與大家共勉。

國中英語優秀評課稿 篇3

有這樣一位叔叔，他默默地來，悄悄地走;他助人為樂， 卻毫無利己。他用一顆金子般的心，弘揚了中國民族偉大的精神——助人為樂。他是一位普通的中國士兵，在他短暫的二十二年人生歲月中，以樸實的言行，展現出一種令人震撼的道德品質和人格魅力。50年來，叔叔的名字家喻户曉，他就是——雷鋒，一個永垂不朽的名字。

每當講起雷鋒，那一幕幕大公無私、無私奉獻的感人事蹟就浮現在我們的眼前。一天，雷鋒乘火車出差，在車上，他看到許多旅客沒有座位，就主動把自己的座位讓給一位年邁的老人;他看到列車員很忙，就主動幫他們打掃車廂，拖地板，擦玻璃，收拾桌子;他還給旅客倒水，幫婦女抱孩子，幫老人找座位，幫下車的旅客拿行李。一些旅客看到他這樣忙碌，就急忙招呼他：“同志，看你累得滿頭大汗，快過來歇歇吧!”“我不累!”是啊!雷鋒叔叔為了幫助別人，他只知道助人為樂，是永遠也不知道累的。人們因此流傳着這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”

雷鋒是平凡的，但是他卻做出了不平凡的事情。斗轉星移，移不走雷鋒的身影;歲月流逝，逝不去我們學習雷鋒的熱情。雷鋒，這個熟悉的名字，在我們的心中閃爍着不滅的光輝，他的精神一直鼓舞和激勵着一代又一代青少年不斷進步、茁壯成長。作為新世紀的少年，祖國的花朵和未來，學習雷鋒並不需要我們去做什麼驚天動地的大事，而是應該從力所能及的小事做起，從身邊點滴做起。我們要撿起地上一張廢紙，愛護校園一草一木，幫助身邊生活和學習困難的同學，珍惜每一分鐘的學習時間。

學雷鋒活動不能侷限於哪一次活動，侷限於哪一段時間，而要融入到我們生活和學習的每一天、每個月、每一年、每一次言行中。這樣，雷鋒就在我們的身邊，我們每個人都是雷鋒。有一次，一位收破爛的老奶奶，在雨後濕滑的上坡路上吃力地拉車前進。她那佈滿皺紋的臉上彷彿寫滿了生活的艱辛，她猶如一頭老黃牛，肩挎拉繩，手抓車把，彎着腰費力地挪動腳步。老奶奶臉漲得通紅，汗水直往下流。這時，一位小朋友箭步衝到車後，雙手推車，使出全身力氣，不停地跟着向前走。老奶奶忽然覺得車輕了許多，轉身往後看，原來是位小朋友在出手相助。就這樣，一老一少攜手，終於將車推上了坡。

同學們，讓我們行動起來，從身邊的小事做起，從一點一滴做起，譜寫出一曲曲壯麗的雷鋒之歌，讓雷鋒精神之花開遍神州大地，讓“雷鋒”活在新世紀的今天!

國中英語優秀評課稿 篇4

烏魯木齊市第一中學於xx月——xx月舉辦了高一高二年級籃球賽，比賽採取淘汰制，每個班進行四場比賽，最終選取四支隊伍進入決賽。

比賽前隊員們個個激情滿懷，積極做好準備。比賽伊始，隊員迅速投入比賽，個個雄姿英發，在場上你爭我奪，一輪輪地搶球，投球動作瀟灑，每個動作爭鋒相對，乾脆利索。雙方爭奪異常激烈。比賽進行地如火如荼，班主任與觀眾都情緒高漲。全場隊員都發揮良好，花式的動作一次又一次地引爆了現場的氣氛，全場的歡呼聲一波接着一波。每場氣氛都十分活躍。每場比賽的比分也令人驚心動魄!

本次比賽豐富同學們的課餘生活，給同學們展示自我的舞台，促進了學生身心健康，還加強了班與班之間的交流。除此之外，增強了各班級凝聚力，推動了體育活動開展，有利於烏市一中形成熱愛運動的良好風氣。

國中英語優秀評課稿 篇5

春暖花開，百花吐蕊，又到了萬物生長的季節。3月9日，在第39個植樹節到來之際，縣地税局積極響應縣委、縣政府的號召，根據縣政府辦要求，組織8名幹部職工代表前往巖門天王廟地段開展義務植樹活動。

該局幹部職工充分發揮了不怕髒、不怕累的團隊精神，頂着風雨，二人一組，抬樹苗、挖坑、栽樹、填土，個個揮鍬培土，栽樹播綠，幹勁十足。經過一個小時的辛勤勞動，全體幹部共栽植樹苗60餘株，高質量的完成了“責任樹”植樹任務。

此次義務植樹活動，既增強了幹部職工的志願服務意識，充分展現了地税幹部良好的精神風貌，又樹牢了幹部職工“愛護綠色家園，從我做起”環保理念，弘揚了植綠、護綠、愛綠的文化新風。

國中英語優秀評課稿 篇6

各位領導、老師：

大家下午好!

説實話，面對這樣的一次發言，我心裏更多的是忐忑不安，因為自20xx年進入學院以來，自己還沒未細想，已經彈指間過了將近四年。在這四年裏，伴着學院的成長而成長，這其中有付出更有收穫。今天我把我粗淺的感想説出來，希望能和大家共同探討。

首先，是困惑。一是專業知識不夠用。從我自身出發，當走上講台，準備傳授自己專業知識的時候，卻發現自己的專業知識並不足以應對現實中的種種問題，不知道應該往哪使力氣，才能使自己的課堂既具有專業性又不失生動性?

其次，身為青年教師，步入社會，，面臨生活的壓力，尤其是看到自身與其他行業收入的差距，於是困惑：教師早期晚睡，但收穫與付出是否具有等價?

歷練催人反省，經歷促人成長。面對困惑需要的是在經歷中成長和突破，我的體會主要有三點：

一是善於學習。成長需要自我的勤奮，更需要同伴的幫助。雖説年輕就是資本，但是這種資本最容易受到時間的限制。在“青年教師”的名頭之下，我想我們需要做的是積累資本，因而學習便成了最為直接和有效的方式。老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。很多時候通過交流，自己可以少走彎路，達到事半功倍的效果。

二 學會反思。做個有心人，及時的反思教學，讓教學相長，學習經驗不是簡單的重複，通過反思自己的所教、所學把自己的思想融合進去，在教學中形成自己的特色。

三是不充當自己的阻力角色。不為自己的成長和發展找藉口，有時候對教育教學工作可能出現的困難和阻力估計不足，而產生消極心態。不能用好的心態去應對工作中出現的問題和困難，感覺在強大的阻力面前毫無價值感，這需要我們樹立好積極的心態，不只是當“看潮人”也要當好“領潮人”

關於對學院的建議：我覺得青年教師的成長，離不開學院的支持為我們創造的培訓機會，我覺得增加老師間的相互交流機會，可以拓寬思路;青年教師的人脈資源是我們的短板，有時候找不到合適的企業進行鍛鍊。

言有盡意無窮，以上就是我的一些不成熟的想法。最後感謝學院領導對我們的培養，感謝其他老師的幫助，我會審慎前行，為學院的發展貢獻自己的力量。

國中英語優秀評課稿 篇7

運動會作文600字

“加油啊！衝上去，你是最棒的！”今天，是我們學校一年一度的運動會，這可是一直深受同學們喜愛的一個活動。我還看見了好幾個激動人心的鏡頭呢！一起來看看吧！                       鏡頭一：啦啦隊們齊歡呼

比賽還沒開始，啦啦隊們就已經開始忙碌起來了。瞧！大夥兒拿出了自己做好的小紅旗，所有人都舉了起來。一陣風吹過，小紅旗隨風飄動着，一眼望去，好像一片紅彤彤的景象。啦啦隊長把五彩繽紛的啦啦鍵分給同學們，興致勃勃地等待着比賽開始。哦！我班運動員終於開炮了！啦啦隊們更起勁兒了，揮着手中的小紅旗，吶喊助威：“501班最棒，501班勝利！”有的甚至舉着長長的的大橫幅，臉上露出了歡樂的笑容。這不僅僅是一張橫幅，而且還藴含着為班級爭光的那種熱情！

鏡頭二：準備充足

馬上就要剪路嘍！運動員們便清裝上陣。章老師把運動員們叫到了跟前，向他們傳授經驗，説：“一定要記住，100米和200米是短跑，所以每一米都要衝刺。而400米和800米是長跑，在開始時不用拼了命去跑，但最後，要馬上衝上去，使出最大的力氣！”運動員們點了點頭，好像明白了很多。接應員們也要忙開了，拿起水杯，還有外衣，準備給運動員比完賽之後用。

鏡頭三：比賽開始

“跑步的運動員要開始比了！”隨着章老師的催促聲，他們便來到了起跑線上，只見裁判員一聲令下，十幾位同學一起衝了出去，就猶如一支離弦的箭。他們足下生風，你追我趕，儘管一個個都汗流浹背，可誰也不甘示弱，臉兒憋得通紅，眼睛瞪得滾圓，好像使出了吃奶的勁兒。終於跑完了，因為這是800米，所以非常累，看！連説話的力氣都沒了，接應員急忙去接應，一會兒給他喝水，一會兒忙他穿衣，小心翼翼地扶他去座位上。跳高、跳遠也開始嘍！羅依欣一下子就在沙坑裏，跳了個一米多，使大家敬佩不已。當然，我們班也取得了好成績，湯麗娜壘球

為這是我

國中英語優秀評課稿 篇8

各位老師、同學們：

早上好!我是xx班的。首先，很榮幸在這裏代表新團員發言。

中國共產主義青年團是先進的青年組織，團員是青年中的先進代表，入團不只是形式，團徽不只是標誌，它們更是我在學習和工作中鞭策自己進取的一個標準，使自己在學習和工作中不斷提高自己的素質和修養。五四前期，校團委開展了一系列的團課培訓，通過這段時間的學習，我更深刻地瞭解到共青團的歷史及這個青年組織的優秀傳統及其先進性。

作為一名新團員，我一直在想，怎樣才算是一名合格的團員呢?通過學習，我認識到，要成為一名合格的共青團員，首先要認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“”重要思想，用這些理論來武裝自己，從而樹立正確的價值觀和人生觀。其次，作為一名中學生，要具有刻苦學習的精神和勤奮工作的態度，要努力學習科學文化知識，要勤學習，勤思考，勇於創新。最後，要具有“嚴以律己，寬以待人”的作風，起到模範帶頭作用，虛心向他人學習，助人為樂，勇於改正缺點和錯誤，自覺維護團結。

總之，作為一名合格的團員，一定要做到有理想抱負，遵紀守法，實事求是，與時俱進，做到能幫助、團結別人，從而能影響別人，為建設中國特色的社會主義貢獻自己的力量。我相信，在這的每一位新團員都會成為合格且優秀的共青團員，用熱血描繪美好的藍圖，用青春譜寫絢麗的篇章，為更多的人和社會奉獻出自己小小的力量。我們會用實際行動告訴人們：我們是對得起共青團員這一光榮稱號的青年。

我的發言完畢，謝謝。

20xx年XX月XX日

國中英語優秀評課稿 篇9

12月13日，由20xx年成都市培育發展社會組織專項資金資助，成都市錦江區綠氧生態環境保護中心執行的“全民環保志願行動扶持項目”——大學生志願者團隊環保技能培訓活動在四川郵電職業技術學院順利開展。

本次活動通過幻燈片教學、案例分享等形式為川郵的青年環保志願者們講解志願服務精神、綠氧社區環保志願服務和“互聯網 ”項目等，提升青年志願者專業知識和環保志願服務能力等。整個PPT內容分為5個部分，主要包括雷鋒精神，綠氧簡介，青年志願者管理條例，綠氧社區營造項目，“互聯網 ”項目展示。

綠氧工作人唐冰卿擔任此次活動的主持人，首先唐冰卿簡單地介紹了綠氧與川郵從初識到合作這段歷程，並向志願者們介紹了什麼是雷鋒精神，加強志願者們的志願者服務意識。

緊接着綠氧唐冰卿從綠氧的機構發展、已有的項目及資源等方面全方位地介紹了綠氧環保中心。面對100多名環保青年志願者，為了讓志願者們得到更好的鍛鍊機會且對綠氧志願者服務管理有更好的瞭解，綠氧唐冰卿向志願者們詳細介紹志願者們在參加環保志願服務活動時應該履行的義務和得到的權利以及特別福利。

為了讓大學生志願者得到更好的學習鍛鍊機會，綠氧副理事長許金龍向環保青年志願者介紹綠氧社區環保活動開展注意事項，許副理事長提出社區志願有四大服務要素：一顆公益心；一點耐心；團隊、合作；分工明確、任務清晰；並對綠氧已有服務，如社區活動：遊園會、便民服務、電影放送；陽台微田園：基於綠植種植的伴隨服務；環保種子：教娛一體的青少年環保教育活動；綠氧環保之家：志願者基地及活動場館；DIY多肉植物館：志願者基地及活動場館等進行了詳細介紹，隨後綠氧理事聞江南也對目前社區已有服務機會進行補充介紹以及互聯網 項目的介紹。

培訓結束後，綠氧為此前已在綠氧進行志願服務並且表現突出的兩位綠氧環保志願者頒發了20xx年度綠氧優秀志願者榮譽證書，大學生青年志願者也做了培訓分享。

綠氧環保組織已在錦江區開展環境保護公益活動近三年，現已和錦江區環保局一道構建錦江區青年環保志願者網絡。目前川郵青年環保志願者已納入綠氧青年環保志願者網絡體系之中，綠氧也衷心希望更多的青年大學生志願者們可以積極參與錦江區日後的環保公益事業和公益活動，綠氧期待大家的到來。

國中英語優秀評課稿 篇10

一、諾大的競技場期待着有你矯健的身影，瑟瑟的春風為你送來爽朗的氣息，朋友在你踏上跑到的那一刻，告訴自己——將信心進行到底，無論成功與否，請微笑着跑完全程，只要年輕的心還在蓬勃的跳動，就要大聲告訴自己___將信心進行到底。

二、每一份辛勞都有一份收穫，每一次的痛苦都是快樂的開始，沒一聲吶喊都是力量的呼喚。我們有着大浪拍岸的豪邁，所以你不必在乎小荷初露的恬靜，我們有着春日的陽光明媚，所以不用去羨慕冬日亂玉碎瓊，我們是雨天的一把傘，是寒冷冬日裏的一盆碳火，温暖的不只是你我，而是大家的心。運動場上的健兒，掌聲屬於你們，鮮花屬於你們，成功也是屬於你們。

三、年輕的我們自由飛揚，青春的氣息如同出生的朝陽，蓬勃的力量如同力量的揮灑，此時此刻，跑道便是我們精彩的舞台，聲聲加油便是我們最高的獎項，論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個:拼搏吧，蕭瑟的秋風，擋不住你們破竹的鋭氣。加油吧學前14301的運動健兒們!

四、月的陽光，月的朝霞，一個燦爛明媚的月，一個豐收吉祥的月，歡歌笑語，彩旗飄飄，運動會開幕了，內心的喜悦無法用語言來表達， 千萬個美麗的詞彙也無法描述，昔日的努力要在今天得到考驗，來吧! 讓今天的成功譜寫新的未來，您是運動場上正義的化身，您是比賽場中公證的使者，您手中揮動的令旗，為比賽增添一道亮麗的風景線! 我們為你高歌，我們為你歡唱，我們衷心地道一聲：辛苦了，敬愛的裁判。如海上的浪花，似浪花上的雲燕。

五、靈巧的速跑，輕輕的一躍，落下的是小小的橫竿，升起的是不屈的信念。生活中，我們每天都在嘗試，動員們，不要放棄嘗試，假如你成功了，這就是下一次嘗試的動力，假如你失敗了，就總結經驗，吸取教訓，繼續努力，無論失敗與否 重要的是你勇於參與的精神，付出的背後是勝利。無論是否成功，我們永遠讚美你，你們永遠是我們的驕傲，努力吧，運動員!

六、激情澎湃，幼專不敗;鬥志昂揚，幼專最強!團結拼搏，爭創佳績;飛躍夢想，挑戰自我，突破極限!揮動激情，放飛夢想;青春無悔，激情盪漾;頑強拼搏，勇創第一!幼專幼專超越一般;挑戰自我，陽光少年，勇往直前;幼專幼專，永不言敗.揮灑汗水，舞動青春!

七、激動的血液因今天而沸騰， 紊亂的情緒因今天而激動。在明媚的藍天下，在寬廣的綠茵上， 一顆顆熾熱的心為你們而跳動， 一雙雙期待的眼神因你們而牽動。 努力吧!運動健兒們， 相信自己，勝利的光環將永遠環繞你們!

八、致長跑運動員 也許你心裏忐忑不安 我們的心理早已熱血沸騰 昔日 長長的跑道上 留下了你深深的足跡抹不去你滲出的汗水 拉不動你沉重的雙腳 你為了本班的成績 不在乎自己的疲倦 不在乎汗水和淚水 因為你心裏有一種堅定的信念!

九、不為掌聲的詮釋, 不為刻意的征服, 只為辛勤的汗水化作追求的腳步. 心中堅定的信念, 腳下沉穩的步伐. 你用行動述説着一個不變的真理. 沒有比腳更長的路. 沒有比人更高的山.希望在終點向你招手. 努力吧,用你堅韌不拔的毅志去迎接鮮花與掌聲. 相信成功屬於你。

十、運動健將們，用你的實力，用你的精神，去開拓出，一片屬於你的天地! 青春的腳步，青春的速度，青春的活力，青春的激情，將會在你們的身上盡情體現。迎接自我，挑戰自我，戰勝自我!我們相信你們一定能行，加油吧，運動員!勝利就在眼前!我們為你歡呼跳躍 ，我們為你驕傲! 年輕的我們自信飛揚，青春的氣息如同出生的朝陽，蓬勃的力量如同陽光的揮灑，聲聲加油便是我們最高的獎項!論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個：拼搏!!

國中英語優秀評課稿 篇11

賽場拾趣 成功者言：

輕輕地我走上講台，

正如獎牌輕輕地落在我心中

我揮一揮衣袖

帶走一片雲彩 失敗者言：

曾經有一份成功的喜悦擺在我面前

我努力了，卻與之無緣

世間最悲痛的事莫過於此

如果上天給我一次機會

我會為之不懈奮鬥

直至成功 旁觀者言：

勝也好 敗也罷

唯有參與

方能領略到運動的真諦！

曾幾何時曾幾何時，我為痛失獎盃而懺悔不已：曾幾何時，我因別人而羨慕不已。傷心，失落已成為過去，新的機遇也即將到來。這次不需要使自己留下任何遺憾，努力準備吧！  訓練是辛苦的，但我們期待着成功的喜悦，期待着跑道上的那種飛翔的喜悦，期待着在跑道上的那種感覺期待着在成千上萬的吶喊聲中那種超越的感覺。其實，人生何嘗不是一個跑道，在互相的逗趣中不斷的超越。當然當中有成功也有失敗，喜悦與悲傷。人生就是在成功與失敗，喜悦與悲傷間度過。但任何的現象，都似乎遵循着這樣一條規律，那就是：愛拼才會贏。  訓練時，我曾反覆問自己：我行嗎？其實，沒有行不行的問題，而只有做不做之分。努力準備好了，即使沒有成功，也算是問心無愧，至少我們努力拼搏過。人生難得幾回搏，如果你要在競爭中取得優勢，現在就努力吧！只有辛苦的汗水，才能換來成功的滿足。有時，我會沒有信心，但我卻適時地做了白日夢，幻想着登上領獎台的那一刻，心中就充滿了激情。    四百米心路歷程頭一百米：心急如焚，落後就要捱打。  次一百米：心神不定，我是不是該安靜地走開。  再一百米：心裏鬥爭，生存還是死亡。  末一百米：心有餘而力不足，想説“衝刺”不容易    鄭進，我想對你説 鄭進，跳遠場上的健將，新千年的第一次運動會上，奮力一躍，獲得男子三級跳的冠軍。今天，在新世紀的校運會上，你又一次代表機電分院出征。一次次飛躍，一次次前進。進哥，就讓我們這樣叫你，加油啊進哥，希望你跳出水平，跳出精彩。果然你沒有令我們失望，在本屆校運會的三級跳遠中，你再一次證明了自己的實力，輕鬆奪冠！

祝你在跳遠的預決賽中再次跳出好成績！

國中英語優秀評課稿 篇12

尊敬的各位老師、叔叔、阿姨：

大家下午好!

我叫，很榮幸今天能作為一名學生代表在家長會上發言。首先，請允許我代表八四班的全體同學向老師們每天辛勤的付出表示衷心的感謝。

中期考試剛剛過去，這次考試和上次月考相比，我有較大的進步。成績的取得是和各位老師辛勤的教導，爸爸媽媽的關心分不開的，當然這裏也少不了同學的幫助和我個人的努力。下面我就從四個方面談談自己對學習的一些想法，不妥之處敬請各位老師和叔叔阿姨們批評指正。

第一，要對學習有濃厚的興趣。人常説，興趣是最好的老師。這也是能搞好學習的前提。作為學生對學習一定要有興趣，願意學習，而不是一想到學習就愁眉苦臉，總覺得這是件痛苦的事。對於學習，我想關鍵要做到三個字：“靜”、“勤”、“活”。靜是平靜的靜，就是要靜下心來好好學，而不是一邊寫作業，心裏一邊想着遊戲、電視劇或是週末去哪玩;勤是勤奮的勤，就是要保質保量完成老師佈置的作業，並且自己還要對自己有另外的要求，不能總想着偷懶給自己放假;活是靈活的活，就是要活學活用，不能死板硬套，老師所講授過的知識不是僅僅記下來而已，還要有自己的理解與感悟。

第二，在學習上要爭強好勝。一定要給自己一個目標，這樣才會有鞭策自己努力學習的動力，如果只是一句寬泛的“好好學習，要努力”，可能過不了多久就又開始了三天打魚兩天曬網。每次考試前我們必須要給自己一個明確的目標，要有那種不達目的誓不罷休的精神。在平常做題上，一定要重視做題的質量，而不是貪多圖快只求數量，尤其在物理和數學學習上，一定要規範好錯題本，對於常見的難題、錯題要歸納整理，每次做一道題不能滿足於只會這一道題，而是要舉一反三，徹底地掌握這一類題目，特別要考察知識點之間的聯繫。

第三，家長們的支持也很重要。對於每次的考試成績，我希望家長能夠辯證的看待。不一定非要橫向和別人家的孩子做比較，其實您可以縱向看孩子和上次考試有沒有進步。一定要抽時間和孩子一起分析考試的失誤在哪裏，如何改正。不管孩子是考好了還是考差了，其實都希望能得到家長一個鼓勵的微笑。考好之後家長的表揚是對孩子成績最好的肯定;考差了之後，也更希望能得到家長的安慰，説，沒事，努力了就好。因為考砸孩子已經夠難過了，如果還要承受家長的失望，那我們該是多麼傷心啊!

第四，一定約束自己。作為學生我們一定要嚴以律己，雖然每個獨立的人不可能沒有自己的想法，但是我們還是孩子，是未成年人，老師和父母絕對比我們生活經驗多，平常給我們的指點應該不會有太大的差錯。我想每個真正聰明的孩子都要記住這一點，在你沒成年之前，不要和父母頂着幹，因為父母比我們的智慧多，等我們稍大一點，哪怕到了高中，都會發現自己在國中其實是多麼幼稚。因此，平常多聽聽老師和家長的話一定沒有壞處。

最後，我代表我們全班同學向各位家長保證，我們一定會加倍努力，奮力拼搏，爭取以理想的成績向你們彙報。我相信，在班主任李老師的帶領下，通過我們共同的努力，我們八(4)班一定會取得更好的成績，得到更大的進步。當然，我們也希望叔叔、阿姨，多瞭解自己的孩子、關心他們、愛護他們，理解老師們的工作、支持老師的管理，只有這樣，我們才能獲得更多得關心，才能健康快樂成長。

祝各位老師，叔叔、阿姨工作愉快、身體健康。謝謝大家!

國中英語優秀評課稿 篇13

在第33個教師來臨之際，為了讓辛勤的園丁度過一個愉快、難忘而又有意義的教師節，崇仁金陵國小在校園裏倡導開展教師節感恩周活動，把9月10日以後的這一週定為教師節感恩周，由少先隊員代表宣讀了倡議書，發動學生在教師節感恩周活動中努力做到“四個一”：

送上一句祝福——感恩周活動期間，同學們見到老師時，主動為辛勤工作的老師們送上一句深深的祝福：“老師，您辛苦了!”、“老師，祝您節日快樂!”、“老師，我們感謝您!”。

改正一個缺點——在感恩周活動期間，少先隊員們在學習、生活中悄悄的改正平時老師提出過的小缺點，並堅持做好。以自己的實際行動向老師獻上最珍貴的禮物。

敬一個標準的隊禮——少先隊員穿好校服，佩帶好紅領巾，見到老師非常有禮貌的行一個標準的隊禮。 寫一句悄悄話或畫一幅畫——面對和藹可親的老師，你心中最想説卻一直沒有機會對老師説的話是什麼呢?請你寫在或畫在漂亮的紙片上，悄悄的送給老師。

通過這個感恩活動，讓同學們行動起來，一起用感恩的心感恩我們親愛的老師，真正做到感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。

國中英語優秀評課稿 篇14

今天，有幸聽了《最大的麥穗》一課，收穫頗豐：整堂課的教學步驟很簡約，但呈現在我們眼前的課堂流程卻如此富有詩意！我想，正是由於老師精準地掌控了“生成”、“對話”、“情感”等優課“樞紐”，才引領學生一起進入到了曼妙絕倫的境界。從她的極具個性、極具魅力的教學之中，似乎可令我們有如下的思考和啟發：

1、親歷實踐。當學生“零距離”觸摸、品味作品時，已不再是一個毫無主見、毫無思想的人，其自身的生活經歷、興趣愛好、性格特徵等個人因素，都會影響乃至制約他對文本的讀解並打上鮮明的個性印記。

2、個性放飛。閲讀是一種個性化活動，教師不能只按照教學參考書、標準答案去“引導”學生分析、理解、吸收，更不能要求學生的理解和感受是整齊劃一的，因為“一千個讀者心中有一千個哈姆雷特。”

3、情感碰撞。閲讀也是文本與讀者之間互相建構、互相擁有的過程，需要學生敞開心扉、傾注熱情，與文本進行靈魂的擁抱、心靈的對話和情感的碰撞。唯此，方能讓學生真正享受到由語文所帶給他們的快意！

的確，把課堂變成對話的平台，學生就能諦聽到日落月升的呼吸、蟲蟻鳥獸的歡歌、雲裏風裏的消息；把課堂變成對話的平台，學生就能開掘潛能、催發真情、激盪憧憬；把課堂變成對話的平台，學生就能得心應手、個性飛揚、創意無限！

國中英語優秀評課稿 篇15

一根細細的杆子橫放在半空中，

它細，然而卻像你生命中的坎，

不可怕，不要怕，

只要你有決心，

只要你有信心，

這又算得了什麼?

沒有經歷過坎坷就不會有成功的喜悦，

一次次的戰勝，

一次次的超越自己，

加油吧，努力跳過這擋在你前面的坎。

去燃燒你的青春!