教書育人演講稿（精選4篇）

教書育人演講稿 篇1

尊敬的各位領導、各位老師:

大家下午好!(鞠躬)我是。

今天站在這兒的，本來可能不是我。幾天前，接到演講任務時，我們準備按教辦要求，選拔演講人，與我朝夕相處20年的教務主任呂愛華説:沒有比你更合適的啦!這些年來，你是怎麼做的，我們都看着呢。經她這麼一提醒，我心裏也那麼一熱，感覺自己從教30年的人生歷程，足以填滿一份演講稿。但是手起筆落卻不知道寫什麼，只有“責任”二字無時無刻不在叩打我的心靈。今天，我就談談責任二字吧。

一、作為教師，愛學生，是我的責任。

作為80年代的民師，我很自卑。17歲參加工作，教五年級，共27人，最大的學生15歲，和他們走在一起儼然是他們的同伴。所以，第一次登上講台，我沒有恐懼，沒有緊張，很自然地融入了班集體，愛上了我的同伴們。在一天三到校的日子裏，天不亮就要起牀到校跑操、上早課。

每天推開家門，門口總是有一二十個孩子，他們邀我一起去學校;放學後，和他們一起排着隊、揹着課文回家，我是排頭。課文背完了，我就教給他們背古詩、背宋詞，自己的學識有限，把上中學時學到的淺顯的東西抖摟乾淨了，怕在他們面前丟面子，自己偷偷地積累詩詞、美文，以滿足自己被前呼後擁的虛榮心。放學路上要求學生背古詩，我一直堅持到現在，也影響了很多班級。

當年，即使週末，我家院子裏也從來不寂寞，總有10來個孩子聽我講故事。雖然我不是科班出身，但孩子們對我的信服和崇拜讓我很有成就感。當時代課工資45元，可我總是我豪氣十足地對他們説:等發了工資，我請客，給你們買課外書，讓你們也會講故事。於是，孩子們比我還期盼發工資的日子。一次，領到工資後，母親留下20元，給了我25元讓我到縣城買件衣服，可是，來到新華書店，我卻給孩子們買了《少年文藝》、《兒童文學》、《紅蕾》等雜誌，每人一本，還有自己喜歡的兩本小説，共花去23元，用剩下的錢買了兩個燒餅。推着自行車邊啃邊哭。回家後我對母親説錢丟了。

母親一邊指責我，一邊不情願地到廚房給我生火做飯，我知道，對於面朝黃土背朝天的母親來説，25元可不是小數目啊。我又想到母親常嘮叨的那幾句話:上班了，掙錢了，能給家裏減輕負擔了;你也長大了，該打扮一下了……於是我又流起淚來，説實話，23元錢，我也真心疼吶。可是，我好了傷疤忘了疼。後來，母親攢了半年的錢，讓我去買塊手錶，也是用同樣的辦法弄丟了，以至於後來母親和父親商量着，要不，再讓紅再去復讀吧，現在怎麼教書教傻了?隔三差五總丟錢!

我所教班級的教室裏，都會有一個圖書角，在沒有網絡，沒有現代高科技的80年代，孩子們就從那裏學到了課本上學不到的東西。他們的眼界越來越開闊，知識越來越豐富。所以，所教的班級成績總是第一名。後來，我竟不知天高地厚地讓孩子們給《紅蕾》雜誌投稿。你想，當時農村的土娃子，“投稿”對於他們是多麼新奇的事。他們個個信心十足。你寫，我寫，他寫，寫完後交給我，我便擠時間給他們修改。他們不停地寫，我就不停地改。

我的付出沒有白費，後來還真的陸陸續續發表了好幾篇作文。至今，我還保留着付本華同學在《紅蕾》雜誌上發表作品的獲獎證書。我所做的一切，從不對別人講，只有我的學生知道，我擔心別人笑我傻。有一次，當時的教辦領導吳效啟先生，到我校檢查工作，郵遞員正好送來學生的獲獎證書，當我羞澀地把證書遞給他時，我從老領導驚喜的目光裏讀出了欣慰和鼓勵。

後來，我結婚生子，不但沒有顧此失彼，更讓我體會到，愛孩子是自己的責任，我把“教好別人的孩子，管好自己的孩子”作為自己的座右銘。將心比心，作為母親，我希望別人怎樣對待我的孩子，我就怎樣對待別人的孩子。前兩年，我教的學生任小偉，是全校出了名的“怪王”，成績特別差，上網、玩遊戲、逃課、不寫作業、上課搗亂……上了半年武校，被武校開除，家長又重新送他回到我校，可是老師都像躲瘟疫一樣一樣躲着他，認為他是班裏的一大負擔，家長氣得打罵孩子，最後我接過這個燙手的山芋，把他領到我班裏，他和家長都充滿了希望感激。

不久，我便發現這匹脱韁的野馬一時半會很難改掉劣習，上課時間給家長撒謊説去上學，結果去了網吧，放學後老師以為他回家了，結果又去網吧了。我記不清有多少次，正在吃飯時，他媽媽打電話過來説找不到他，或從網吧拉不回家，我曾經無數次地放下碗筷去找他、勸他。後來，我索性擔當了他的專職護送員，上學放學都帶着他。星期天，他的家長就把他送到我家，讓他和我兒子一起看書、學習，兒子的良好習慣感染着他，他進步很快。

交流多了，發現他是“順毛驢”，於是我對症下藥，他有一點小小的進步，我就表揚他。後來他漸漸活躍起來，便讓他擔任班裏的文藝委員，他不僅把班裏的文體活動搞得轟轟烈烈，學習成績也提高了，由原來看到老師就躲，變得主動和老師接近了。家訪時，他的家長握着我的手説:“曾老師，自從孩子跟你上學，好像變了個人。從前，都催他幾遍才去學習，現在回家就寫作業，有時還催我快送他，恐怕耽誤上學了。”後來任小偉同學以優異的成績升入國中。

每當路過國小時，總是進來給我説一説他的學習、思想狀況等。看到他的進步和笑臉，我覺得如同挽救了一個新的生命，無比欣慰。我一直堅持“學生的事，再小是大事;自己的事，再大是小事”的原則，從沒有因為私事耽誤過學生一節課，有病也不例外。20xx年，由於我嗓子過度疲勞形成聲帶小癤，突然失音了，只張嘴卻説不出話。醫生説要做手術，休息兩週。可是我擔的是六年級畢業班呀，學生面臨着升學考試，我怎能忍心請假休息。望着60多雙渴望知識的眼睛，再看看校長那充滿希望的目光，我什麼話也沒説，撕掉了手術通知單，又走進教室。

學生被我感動的哭了:“老師，您別講了，給我們佈置些作業，我們上幾天自習吧。”可是我想，那怎麼行，俗話説“莊稼誤一季，孩子誤一輩”，耽誤幾天，就可能讓孩子養成不良習慣，我乾的是良心活，吃的是良心飯，既然把孩子交給我，我就要對得起孩子，對得起家長，對得起自己的良心。我靠口型和打手勢，吃力地，把所有課程一點也不少的教授給孩子們，履行了一名教師的責任。

二、作為領導，抓好教學，是我的責任。

我任西關國小業務主任3年，副校長7年，我一直擔任班主任和語文教學工作。新課程改革第一年，我從一年級的a、o、e開始教起，一直到六年級，之前我沒有教過低年級，這六年，我每天都是第一個到校，最後一個離校。除了克服新教材給我帶來的壓力，更大的困難是小不點們給我帶來的挑戰，但是，為了提高自己的業務能力，和更好地引領學校的教學工作，我克服了當時新教材沒有教參、沒有教案的重重困難，閲讀了大量的教育教學論著，觀看教育名師、名家的課堂實錄。6年，12個學期，每學期我的教學成績都是全鎮第一名。去年，伴隨着新課程一起成長起來的這些孩子，會考成績出來後，都湧到我家，他們的成績令我欣慰，令我激動，國小同班的65人，被縣一中平價錄取31人。當然，會考成績好，是中學教師的功勞，可是基礎階段的習慣養成教育，也很重要。

我在當好新教材的領頭雁、排頭兵的同時，組織教師就新教材中遇到的問題進行課題研究。六年間，我校教師參與省市級科研課題3項，都已結題。我發表論文4篇，並參與了語文新課程配套用書，三年級《作文》的編寫，我完成的是導語的部分。舉行縣級公開課2次，鎮級公開課3次，到馬集、萬張、馬村、滿洞等鄉鎮送課4次，執教的四年級語文《鄉下人家》一課，榮獲市級優質課一等獎。

我主抓業務，平時新任教師的過關課，青年教師的展示課，要聽、要評，我自己擔任着畢業班的語文課和《環境教育》、《傳統文化》等課程。因為師資不穩定，有時還給空堂的班級當補丁。白天，在學校忙教學，晚上加班備課、批改作業。在我擔任業務主任的幾年裏，在期末考試期間，我中午連飯都吃不上，因為我要帶隊到其他學校去監考，考完把試卷封好送到教研室，然後我還要回到我們學校，去貼本班學生的考號，接着下午又要去監場，但是我從來沒有向領導、老師抱怨過一句苦和累，因為這是我的活、我的責任。

每學年開學，在分配課程時，我總是先把最重的擔子挑起來。我校有即將退休的老教師，又有上班不久的青年老師和借調人員，是個擁有50多人的大集體，但是從來沒有老師在分課時拈輕怕重，每次分課、排課都很順利。今年開學時，因為兩位教師休產假，部分課程的要做出調整，有位數學青年教師感覺自己比上學期多了，找到我説看能否調一下，我微笑着説:“如果嫌太重，你給我換一下吧!”，她看着滿桌子的作文、週記、練習冊等作業，還有我手頭上沒有完成的“學校經典誦讀活動方案”，不好意思地笑了笑，什麼也沒説，又以飽滿的熱情投入到工作中去了。新調來的李校長感動的説:“都説西關國小的老師素質高，任勞任怨，果真如此啊!”

由於工作和生活壓力大，飲食沒有規律，我患上了嚴重的胃下垂，醫生建議不能長久站立，但是學校有規定，教師不能坐講，我深知，其身正不令而行，其身不正雖令不從，我要用正能量來影響大家，對於醫生的診斷建議，我從沒拿給別人看，儘管從晨讀到下午放學，我坐着的機會很少，但我校的課堂常規、教學氛圍都充滿正氣。

俗話説，幹啥的吆喝啥，作為業務校長，教學成績就是我的名片，就是我校的品牌，這些年，無論環境怎樣變化，我校教學質量第一的這杆大旗都沒有倒下，我們西關國小也因此受到全社會的矚目。每年優質課基本功評選，我校教師參與和獲獎的人數總是最多，這是我們的驕傲!

非常感謝我們西關國小這個愛崗敬業、愛校愛生、無私奉獻、顧全大局的團隊。

三、作為女兒，孝敬父母，是我的責任

20xx年不到70歲父親，被確診為肺癌晚期，當時真是天塌的感覺，因為母親已經癱瘓多年，全由父親照顧，父親是積勞成疾啊，在深感對不起老父親的同時，我也在思考，今後的路該怎麼走?父親要長期住院，母親要人照顧，我還帶着畢業班，我只有哭，哭自己無回天之力，哭自己的父母太可憐。

父親在濟寧放療期間，我也只有週末才能去陪伴他。那是寒假前的最後一個週末，學校要安排期末考試和放假前的各項工作，這是我的責任，因為我是業務校長。給學生的家長通知書上要寫中肯的評語，也是我這個班主任的責任。於是，我懷着愧疚把60多份通知單放進包裏，踏上了去濟寧的公交車，但是來到父親的病牀前，看到生命垂危的老父，我怎能心安理得地完成自己的工作呢?

可是，當父親睡着了，我躺在病牀下面的泡沫墊上，聽到他均勻的呼吸時，又不由地、躡手躡腳拿過包，準備工作。但我猶豫了，我自責，感覺自己很不孝，就抱着與肅穆的病房很不協調的鮮豔紅紙，蜷縮在那裏，這時，父親翻了個身，輕輕地説:改吧，我知道，你又帶來作業了。我驚慌失措地説:不是作業……父親説:人吶，只要活着，能工作就好，沒事，好好幹吧!這個週末，我是流着淚，把自己手頭的工作圓滿完成的。

當看到被病痛折磨得瘦骨嶙峋的父親，雙手緊握癱瘓在牀的母親交代後事的時候，我哭着對自己説:我要請假，陪父親走完最後一程，不能給自己留下子欲養而親不待的遺憾，工作不是我的全部，地球離了誰都照樣轉!可是當我哭完後，腦子清醒了，那60多個即將畢業的孩子又湧現在我的腦海裏，我又擦乾眼淚，走出家門，微笑着出現在學校裏，微笑着站在講台上，我沒有用不良情緒影響任何人，淚只有在家裏流，往自己心裏流。直到今天，此時，我的微笑也只是表情，和快樂一點關係也沒有。直到父母雙親相約着共赴黃泉，我都沒有向任何人哭訴過自己的苦衷，也沒有向領導提出過任何要求。

對不起，在這裏提起令人傷感的往事，對我來説，孝敬父母，是已經結痂癒合的傷口，又被我重新撕開，露出新傷，流出鮮血。

但是，我相信，付出和收穫永遠是等價的，我得到了同行的讚譽，學生家長的尊敬、領導的認可，我獲得了串串殊榮:20xx年8月，在濟寧教育網，名師大講堂欄目，錄製了題為《真情投入，讓教育因愛而精彩》的視頻，全市教育同仁反響強烈。展播的一年間一直被點擊為熱門視頻，充分發揮了名師的帶動、引領作用。近幾年，先後被評為濟寧市教學能手、濟寧市骨幹教師、濟寧市首批特級教師、嘉祥名師、嘉祥巾幗十傑、縣優秀教師，每年都被評為街道優秀教師、模範班主任等。去年獲得首批“祥城英才”的榮譽，得到縣政府獎勵一萬元，我拿出20xx元為我校青年教師購買了《國小語文教師》、《國小數學教師》等教育、教學理論書籍，我要和老師們共同進步、共同成長。

雖然教育理念時有創新，環境學情不斷變化，但是我的信念永遠不變!我要用畢生的精力愛學生，用自己的人格魅力影響身邊的人，讓“愛”成為一種美德，發揚下去，讓“責任”作為一種能力，傳承下去!

教書育人演講稿 篇2

各位同志，大家好，我今天演講的題目是《堅守清貧，教書育人》。

時光流逝，歲月如歌，轉眼間來到白花中學工作已經有五個春秋了。在這千百個日日夜夜裏，酸、甜、苦、辣，各顯其間。但，我敢肯定的是，在這五年裏，我過得很充實，活得也很灑脱!因為，我熱愛這片土地!我熱愛我的工作!我熱愛那羣可愛的孩子們!

少年強，則國家強!因此，我選擇了黨的教育事業，選擇了教書育人。在我看來，每個孩子都代表着一個家庭，孩子們能否健康成長成才，直接決定了他們家庭的未來，而千千萬萬個孩子的未來，那就是我們偉大祖國的未來啊!我深感肩上責任重大!但，作為一名普普通通的黨員教師，我又該如何去擔負責任，履行使命呢?“為民，務實，清廉”——黨的羣眾路線教育實踐活動讓我找到了答案!

為民，作為人民教師，我們的教育工作首先是為黨和人民羣眾服務的，全心全意為人民服務也正是我們黨的根本宗旨。我們不能單單把教師當做一份職業，更不能作為謀生的手段，倘若如此，你大可以另謀他路，因為，憑藉你的才華，你定能找到一份收入不菲的職業!教師的天職是教書育人，為人民羣眾未來的美好生活去教好書育好人!如果把教師當做人民的共同的偉大事業去奮鬥，你會發現，原來自己肩負着如此偉大而神聖的使命!

務實，作為共產黨人，作為人民教師，我們應該耐住寂寞，求真務實，繼續發揚艱苦奮鬥精神。正所謂:千教萬教，教人求真，千學萬學，學會做人!如果自己都不真實，又怎麼去要求別人求真?如果自己都不懂為人之道，又談何育人!我們共產黨人，無論身處何方，我們應該在同一條路上邁進，並且喊着同一個名字:同志!職務無貴賤，革命有分工。空談誤國，實幹興邦。作為教育工作者，應該腳踏實地的幹好教育工作，做到大膽創新，與時俱進，善於從實踐中去總結和摸索教育的規律。

説到清廉，也許，在座的有些同志心裏會犯嘀咕:“我只是一名普通的黨員幹部，錢不粘邊，手不握權，談何清廉?從我做起，究竟該從何做起呢?”毛主席曾經教導我們的人民子弟兵:不拿羣眾一針一線。作為黨員幹部，作為黨的教育工作者，我們更要做到廉潔奉公，堅守清貧，抵制誘惑，潛心工作!要做到這些，憑的就是一身正氣，兩袖清風的高尚品格!在許多人眼裏，教師這份職業，意味着清貧，更註定了平凡。一點沒錯!我們教師的工作確實很平凡，生活也很平淡，沒有燈紅酒綠，也沒有洋房別墅，但，正是這些平凡而辛勤的耕耘，才鑄就了人類歷史上，那無數偉大的靈魂!

前幾天，我們黨支部的同志們到葉挺將軍紀念館去參觀學習，在那裏，我看到了石碑上鐫刻着這樣一句話:人格比生命還要重要!“為人進出的門緊鎖着，為狗爬出的洞敞開着，一個聲音高叫着:爬出來吧，給你自由!我渴望自由，但我深深的知道，一個人的身軀怎能從狗洞子裏爬出?”《囚歌》正是葉挺將軍那崇高的革命氣節的真實寫照!正是有着高尚的人格和將革命進行到底的精神，共產黨人的本色才得以彰顯，共產黨人的精神將永垂不朽!

在我看來，教師和軍人一樣，都是以無私奉獻、服務人民為宗旨，選擇當教師，正如當年選擇從軍入伍，我無怨無悔!再富有，不付出，只能成為“葛朗台”，我，不屑做葛朗台!

今天恰逢雷鋒月，我想起雷鋒同志講過的一句話:“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。”同志們，讓我們一起，在我們偉大黨的領導下，團結廣大人民羣眾，在平凡的工作崗位上，創造出不平凡的人生業績——振興中華!

謝謝大家!

教書育人演講稿 篇3

教育，即教書育人。做為一名教師，怎樣才能做到既教書又育人呢?教書育人是一個整體，不能簡單地把兩者分開。法國著名作家雨果曾説過:“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”，踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。

記得有這樣一個故事:

一個孩子的母親，因孩子把她剛買回家的一塊金錶當成新鮮玩具給擺弄壞了，就狠狠地揍了孩子一頓，並把這件事告訴了孩子的老師。不料，這位老師卻幽默地説:“恐怕一箇中國的‘愛迪生’被你qiāng斃了。”這個母親不解其意，老師給她分析説:“孩子的這種行為是創造力的一種表現，你不該打孩子，要解放孩子的雙手，讓他從小就有動手的機會。”

“那我現在該怎麼辦?”這位母親聽了老師的話，對自己的行為後悔不迭。“補救的方法是有的。”老師接着説:“你可以和孩子一起把金錶送到鐘錶鋪，讓孩子站在一旁看修表匠如何修理。這樣，鐘錶鋪就成了課堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了學生，修表費就成了學費，你孩子的好奇心可以得到滿足。説不定，他還可以學會修理呢!”

這個故事中的那位老師就是我國著名的教育家陶行知先生。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本;教師修養，立德為本。愛崗敬業，教書育人，為人師表形成了師德的有機整體，三方面缺一不可。作為教師，今後，要更加愛崗敬業，進一步增強教師的使命感、責任感，樹立育人為本的思想，熱愛學生，言傳身教，學而不厭，誨人不倦，引導學生德、智、體、美全面發展。

教書育人演講稿 篇4

尊敬的各位領導，老師:

大家好!作為教師隊伍裏的一個新人，站在這裏，我感到難以抑制的激動和興奮。短短二年的教師經歷，讓我重新思索認識了教師的真正意義。

它沒有舞台上的鮮花和掌聲，只有講台上的兢兢業業。

它沒有聚光燈下的華麗身影，只有粉筆屑中的毅然堅守。

它沒有名利場中的輝煌燦爛，只有清風明月中的樸實無華。

在我心中，教師極像是最虔誠，最坦蕩的朝聖者。他們風餐露宿，長途跋涉，走一步跪拜一次，真正的五體投地，頂禮膜拜。他們用靈魂和毅力做支撐，向着心中的聖地前行。我們的教師同行，也用全身心的投入，青春年華播撒知識與希望

記憶中的朝聖之路應該始於懵懂的童年，頑皮的我溜進校園，偷看哥哥上課。當時偶然見到的情景卻像一副色彩明亮的油畫恆久的定格在我的腦海。

——一位年輕的女教師立在講台上娓娓而談，她的表情親切生動，額上有着聖潔的光輝。學生們仰面傾聽，若有所思，若有所悟。

當時那種和諧美妙的氛圍，那種授予的愉悦，猛烈撞擊着我稚嫩的胸膛。或許就在那一瞬間，有一種情愫在我心裏萌動。但是出於對知識的敬畏，對未知的迷惑，教師這一職業在我幼小的心中始終是神聖遙不可及的。

歲月流轉，從國小到大學，我遇到許許多多優秀的老師。真實的生活讓我認識到教師的平凡與偉大。他們也為家庭瑣事而煩惱，他們也為工作而奔波。但是歲月的磨蝕，並未減少工作的熱情，而是磨掉了年少的尖鋭，他們變得成熟穩重，處事遊刃有餘。從學生到老師的轉變，讓我知道堅持的勇氣，付出的無私。教師前輩們，淡泊名利，安貧樂道的精神照耀着我。他們堅守崗位數十年如一日，默默付出不求回報。是信仰，是愛心，是高尚的師德支撐起靈魂的高度。

一如朝聖者向着聖地前行，步步艱辛，卻步步喜悦，因為離目的地又近了一點。教育者日日苦心孤詣，日日有幸福可期，因為學生的每一處細小的變化都是成功。平淡中的堅持創造永恆，寧靜中的守望孕育輝煌。

我們的奉獻雖然不見什麼轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業本上殷紅的心血，課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所云:“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

雖然平凡，教師的脊樑卻支撐着祖國的未來

雖然清貧，教師的雙手卻託舉着明天的太陽

老師們，青春是迷人的，迷人的風采卻需要點點滴滴的付出;青春是有限的，有限的青春正期盼着我們無私的奉獻。歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!

最後請允許我以冰心的這首小詩，作為教育教學工作的註解:

“成功之花，人們只驚羨它現實的明豔。然而，誰又知道，當初它的芽，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”

我的演講結束，謝謝大家!