《春天》評課稿範文

有幸參加了瑞安市歌唱教學研修班的活動，聽了兩堂精彩紛呈的音樂課。特別是陳青老師的這堂《春天》，可以説是一堂別出心裁的音樂課。既有《春曉》的聆聽教學又有《小雨沙沙》的歌唱教學，動靜相宜！同時，陳老師把一年級最主要的音樂節奏融入課堂活動，貫穿始終，讓每一個孩子都用心感受了音樂節奏，感受春天音樂的美妙，可謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”。具體表現如下：

（1）在課伊始，教師用《洋娃娃和小熊跳舞》《閃爍的小星》等音樂進行組織教學，讓學生在聽到不同的音樂時，用不同的拍手律動來表示。從而引出本堂課中的節奏難點：X-XXX，並讓學生進行初步合作。

（2）在感受了兩首《春曉》的情緒、速度的對比後，教師用語言創設了一個“風雨夜”的情境，讓學生在言語的渲染下表現了多聲部的風雨聲的音樂，更進一步的掌握了節奏。

（3）在歌曲教學中，讓學生隨着《小雨沙沙》的琴聲讀“走，跑”等節奏，並用小雨都説了什麼話？解決了歌詞中“哎呀呀”“哎喲喲”的難點，一步步讓學生在活動中解決了歌曲的節奏、歌詞的難點……等等。

看似隨意的節奏訓練，看似隨意的情景表演、歌詞朗讀，卻顯示出陳老師無窮的智慧，他既抓情感這條明線，又抓“節奏”這條主線，雙管齊下，讓學生在課堂學有所得！更讓我大開眼界，受益匪淺！真希望，能再聽到陳老師那春風拂面般的音樂課。