學校德育工作的管理制度（通用24篇）

學校德育工作的管理制度 篇1

學校德育工作是學校教育工作的一個重要內容，學校德育工作的好壞直接影響學校的教育教學質量，故學校德育工作得失敗，會影響孩子的一生。特制定了德育管理制度：

1、每週一利用升旗對學生進行愛國主義教育制度。

2、利用校會或各班班會，對學生進行愛護公物、講究衞生及公德教育制度。

3、少先隊利用大隊或中隊活動進行不亂花零錢，環境保護教育制度。

4、通過讀書活動開展尊老愛幼、中華傳統美德教育活動。

5、學校通過校會及開展各科有益活動對學生進行誠信教育，要求學生從身邊的小事做起，養成良好的行為習慣。

6、各科教師在教學中發現學生不良行為並及時進行矯正疏導制度，對學生進行心理健康教育疏導制度，為學生終身發展奠定基礎。

7、“人類道德的基礎是愛心和責任感”，全體教師都要以教師職業道德規範為鏡子，嚴格要求自己的言行，關心愛護學生，處處給學生做表率。

學校德育工作的管理制度 篇2

1、建立健全完善的德育管理機構、網絡。校長為德育領導小組組長，政教處具體實施，發揮團組織、年級組和班主任的作用，全面實施學校的德育思想和管理措施。

2、每學期、每學年制定學校的德育工作計劃，在此基礎上規劃學校的三年德育規劃，分階段實現學校的德育工作目標。

3、每學期初召開一次德育工作會議制度，對本學期的德育工作作深入的思考，制訂科學、規範的德育計劃;期末進行一次學生思想工作研討會。

4、建立班主任工作中關於學生思想道德建設的交流會工作彙報會制度。

5、建立學校行為規範督導制度，全員、全程管理學生的行為、學習、生活。

6、建立家庭教育委員，發揮家庭、學校和社會相互聯繫、共育英才的作用，每學期至少召開二次各年級家長會，輔導家長，搞好家庭教育。

7、建立評選德育先進工作者、優秀班主任、星級班主任、金愛心教師等制度，表彰和獎勵在德育教育中的優秀教師。

8、每學年評選一次先進班級，三好學生，優秀學生幹部、優秀畢業生，並給予表彰和獎勵。

學校德育工作的管理制度 篇3

（一）學習目的明確，學習態度端正，認真刻苦學好各門文化科學知識。

（二）嚴格遵守校規校紀：

1、聽從領導和老師指揮。

2、課堂上不影響他人學習，課餘時間不妨礙別人休息。

3、嚴格遵守作息時間，不遲到，不早退，有事、有病要請假。

4、不在教室內外打鬧和高聲喧譁。

（三）團結同學，互相幫助：

1、不打架、不罵人，不説髒話。

2、互相尊重，互相幫助，共同克服學習、生活的困難。

3、支持班委、組長搞好班集體工作。

4、不欺負女同學及弱小同學，不歧視學習困難的同學，熱情幫助他們。

5、尊敬師長，禮貌待人。

（四）搞好安全，愛護財產：

1、不偷竊集體和他人的東西，借東西要還，損壞東西要賠。

2、教室要注意關好門窗，放學、放假更要注意關窗鎖門。

3、輕關門窗，不準猛推重甩，桌、凳要愛護使用，不準刻劃和損壞。

4、不糟蹋莊稼、蔬菜、瓜果等，愛護花草樹木。

5、公物要經領導、教師許可方能使用，不得擅自亂用或搬動。

6、不得擅自游泳或進行其它不安全活動。

（五）講究衞生

1、樹立講衞生光榮的思想，養成講究衞生的良好習慣，經常保持環境及個人的衞生。

2、公共場所、廁所、劃片責任包乾，經常清掃，保持乾淨。垃圾送到指定地方。

3、教室（宿舍）各自負責，保持地面、牆壁清潔，窗明桌淨，用具擺放妥當整潔。

4、不亂丟果皮、紙屑及食品袋，不隨地吐痰、亂抹鼻涕，亂丟垃圾。

（六）積極鍛鍊，熱愛集體：

1、積極鍛鍊身體，積極參加課間操、眼保健操等活動。

2、努力達到國家體育鍛煉合格標準，爭取良好、優秀，提高鍛鍊水平。

3、積極參加各種勞動。

4、積極參加文體活動和一切集體公益活動。

5、珍惜學校和班級榮譽，不做有損於集體利益的事。不説有損於集體利益的話。

注：每個學生的表現做到每一條評4分，有差距者，根據情況酌情扣分。總分在85分以上者為優秀（含85分），75分至84分為良好（含75分），60分至74分為合格（含60分），60分以下為不合格。

學校德育工作的管理制度 篇4

1、組織教師學生認真學習教育法規及上級有關德育工作文件，理解內容，落到實處。

2、與有關部門密切配合，學校、社會、家庭齊抓共管，優化學生成長環境。

3、認真貫徹中學生日常行為規範，不但要求能背熟，而且要理解內容，落實到行為之中，學校要每學期檢查1---2次。

4、樹立良好的班風、校風，並能按要求去做。

5、每學期初召開一次德育工作會議，每學期期中召開一次班主任工作彙報會。

6、每學期定期召開一次家長會，輔導家長贏得家長對學校的`支持。

7、每學期評選一次德育先進工作者，優秀班主任。

8、每學年評選一次優秀班級，優秀學生，優秀班幹部。量化考核實行周、月報表及週一公開制度。

9、每學年在學生中評選一次“遵紀守法合格中學生”活動。

10、每週一早7：00升國旗、唱國歌、對學生進行思想品德教育。

11、每學期組織學生讀一本好書、唱一首好歌、看二部有教育意義的影片。

12、每學期都結合各種重大節日、紀念日開展各種活動。

13、每年寒暑假學生參與社會調查、社會實踐。

14、每週五第八節召開主題班（團）會。

15、每學期評選一次優秀主題班會。

16、每學期班主任家訪二次，與每位學生談話一次。

17、班主任實行晨、午檢制度。

18、每學期初對新生開展一次軍訓。

19、每學期召開一次學生座談會。

20、培養學生養成文明禮貌，遵紀守法，助人為樂，講究衞生，愛護公務的良好品質和習慣。

21、學校每學期召開一次德育經驗交流會。先進經驗在全校推廣。

22、搞好學生日常管理，維護正常的教學秩序，負責組織招生、編吧班工作，做好學生的考勤、獎懲和學生管理工作。

23、做好控輟工作，深入實際，密切師生關係，充分發揮班主任和教師的積極性，改進領導作風，提高德育工作水平。

學校德育工作的管理制度 篇5

一、德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，是學校素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長和學校工作起着導向、動力和保證作用。

二、德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，要把思想政治教育擺在學校工作的重要地位。在實施素質教育的過程中，要明確思想政治素質是最重要的素質，不斷增強學生的'愛國主義、集體主義、社會主義思想是素質教育的靈魂。要抓住以德育人這個根本，全面推進素質教育。

三、德育工作要從本地實際出發，遵循社會發展的要求和青少年學生思想品德形成的規律，整體規劃中國小德育體系。

四、建立健全德育工作的機制。學校德育工作是各級教育行政部門的主要業務之一，要加強領導和管理，第一把手新自抓，分管領導具體抓。中國小校實行校長要制訂德育工作計劃，並做好檢查指導、總結評比工作。要為開展德育工作提供經費、場所和設施。各級督導部門要定期開展中國小德育專項督導檢查，建立切實可行的德育督導評估制度。市教育局每兩年召開一次德育工作總結表彰會。

五。各級各學校要加強對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育、幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。每個縣、區都要建設一個縣、區教育部門主管的德育基地。要編寫使用好鄉土教材，深入開展潮州時代精神的學習踐行教育活動。要按市教育局要求，落實校園文化環境建設“八有”、“五無”、“三化二氣氛”等，創設良好的愛國主義教育氛圍和育人環境。

六、加強校園的精神文明建設，嚴禁一切封建迷信和其他有害於學生身心健康的活動及物品進入校園，樹立良好校風。定期開展評比文明學生、文明班級活動，促進優良校風的形成。

七、建立教育、管理、防範機制，預防和減少中國小生違法犯罪。每學年春秋兩季新學期開學第一週都要開展“法紀教育周”活動。

八、針對青少年成長的特點，加強學生心理健康教育提高學生心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應社會生活的能力。

學校德育工作的管理制度 篇6

一、學生品德評定內容與標準以《中（小）學德育綱》規定的教育目標、要求、內容和《中（小）學生守則》、《中（小）學生日常行為規範》為依據。根據表現操行等級可分別評為優秀、良好、及格、不及格四個等級。

優秀：對評定內容規定的諸方面都做得好或在某些方面有突出好的表現。

良好：對評定內容規定的諸方面基本能做到。

及格：對評定內容規定的部分基本做到或在某些方面做得不好，有嚴重缺點或雖有錯誤，但已改正。

不及格：對評定內容規定部分不能做到或在某些方面有嚴重錯誤，或有違法和輕微犯罪行為，且不接受教育，無改正表現。

二、學生品德評定要堅持實事求是的原則。要根據評定內容的基本要求，從學生實際出發，用全面、發展的觀點看待學生，實事求是地分析學生的'優缺點，防止片面性。

三、實行評定的方法。既要充分發揮班主任在考核評價中的作用，又要實行學生自評、小組互評，並徵求任課教師的意見。對學生的意見既要尊重又要引導，防止壓制或放任自流。

四、操行評語在學生個人小結和小組評議的基礎上由班主任負責寫出。班主任在評語中要指出優點、缺點、努力方向，以表揚為主。對犯有錯誤受到學校箭以上處分或處分未撤消的，其主要錯誤和處分均應如實寫在評語中。對受到校級或校級以上部門表彰獎勵的，其事蹟和表彰情況也應寫在評語中。操行等級由班主任在徵求學生和任課教師意見基礎上評定。

五、評定結果（包括操行評語和操行等級）應通知家長，並記入學生學籍檔案。國小各年級、七年級、八年級年級學生操行等級不及格者以試讀生論處。九年級學生操行等級評為不及格者不予畢業，按肄業處理。

六、學生操行評為優秀、不及格者，需經年級組長上報分管德育工作的校長或教導主任審定。

學校德育工作的管理制度 篇7

一、建立健全校長負責德育工作制度，成立由校長掛帥、學校各職能處室負責人蔘加的德育領導小組。

二、把德育工作擺在學校工作的重要地位。整體規劃學校德育例會制度。

三、注重校園文化建設，有校紀、校規、校訓、班風標誌，在學校和實驗室張貼名人名言圖像、《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，設立廣播室、宣傳欄，班有公告欄、學習欄、圖書角等，按規定張貼國旗圖案和名人名言條幅，學校保證德育經費的到位。

四、成立家長委員會，爭取社會力量對德育工作的支持，搞好校外德育基地的建設，健全家長接待制度，建立家長學校。

五、學校和各職能小組有計劃、措施和總結，並要單列德育條款，填寫、整理、保存各類德育檔案資料。

六、政教處負責確定和協調思想政治課教師、年級組、共青團的任務分工，組織協調各教研組、班主任、科任教師的德育工作，經常組織開展紀律、衞生、安全、禮儀等德育活動，積極採用現代電教手段開展德育工作，定期召開班主任工作會，組織班主任學習德育理論，總結交流班級工作經驗，指導班主任使用德育聯繫手冊和素質報告單。

七、辦公室定期組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、貫徹執行《教師職業道德規範》，教育教師樹立教書育人、服務育人、管理育人的思想，宣傳相關法規，教育教師配合班主任進行家訪，做好流失生返校的思想工作。

八、教導處依據《中學德育大綱》、《中學活動類課程要求》，將晨會、班團活動、社會實踐活動和校本課程列入課表，並配齊教師。定期檢查德育大綱，明確各課的德育要求，使各科教師注重德育滲透，不斷研究、探索學科滲透德育的有效途徑和方法，使學科德育目標落到實處，並把德育滲透作為教師業務考核的重要內容。

九、教科室要結合本校實際，與政教處一道開展德育專題研究，做到有專題、有計劃、有方案、有活動經費、有總結交流、有檔案記載。

十、抓好體、衞、藝、美術等活動課的德育滲透，將德育與美育結合起來，促進學生和諧發展。

十一、共青團要充分發揮學生的主動性和積極性，引導學生自我管理，自我教育，團支部每週組織一次團員活動，上好團課，組織社會實踐，每期開展一次團員評議活動，對不合格的團員要批評教育，對影響極壞的團員組織上要給予相應處分，團支部要負責徵集學生通訊稿，負責學校廣播室。

十二、班主任要加強班級管理，有計劃地開展德育活動，做好個別學生的教育工作，形成良好的班風，協調本班教師的教學工作，溝通學校與家庭、社會的教育聯繫，負責做好學生品德教育，客觀公正地填寫學生成長手冊。

十三、建立健全德育考評制度，政教處每月對班級進行一次考評，班主任每天組織學生進行自評、互評，並建立後進生及特殊羣體檔案，以利於特殊羣體學生的健康成長。

十四、將教師和班主任德育工作考評結果與該教師總考評掛鈎，並作為綜合性評先評優、評職晉級的一票否決指標。

十五、建立健全對學生品德操行進行量化考評制度，堅持實行學生自評、小組互評、教師綜合考評、家長社會評價相結合的評價程序，對影響較大的違紀學生給予處分，對有轉變的處分學生要限期取消處分。

十六、建立健全文明班級、優秀學生幹部、三好學生、各類積極分子評比表彰制度，每期在教師職工中開展一次“教書育人，服務育人，管理育人”的評比工作，樹立德育名師。

學校德育工作的管理制度 篇8

一、每學期兩次到德育教育基地活動。

二、時間、地點、活動內容

1、每年清明節前後，組織部分學生到革命烈士陵園進行掃墓活動。

2、每兩個月·學生到居委會參加社區環保宣傳和實踐活動。

3、每學年組織部分優秀學生參觀有關展覽，對學生進行有關教育。

4、每學期組織學生觀看有教育意義的影片1—2部。

三、組織安排

1、德育工作領導學習小組組織安排，德育處落實並具體組織。

2、各基地負責人應在活動前與基地領導取得聯繫，與各基地領導協商後，定期組織學生到基地進行參觀學習或實踐活動，使學生受到良好的思想道德、實踐體驗教育。

3、各基地定期活動的情況應預先制定好活動的方案，並及時作好記載，有不盡人意之處進行調整和改進。

4、德育基地活動要有專人負責，活動班級班主任隨隊做好安全工作。基地活動前應對學生做好教育工作，要求他們保持少先隊員的良好形象，注意文明禮貌，不怕苦不怕累，體現我校良好的學風、校風。

5、德育基地活動時要有秩序要服從基地工作人中安排，不得擁擠，不得大聲喧譁。

6、愛護德育基地的各種物品，不得觸模有主要價值的物品和易損壞物品。

7、在活動後要求學生寫好活動後的感受和體驗。各基地的負責人要做好台賬資料的收集和管理工作。

學校德育工作的管理制度 篇9

一、學校成立以校長為組長的德育領導的小組，制定學校德育工作計劃，組織開展學校德育工作。

二、組建以班主任、團隊、政治課教師為骨幹力量的德育工作隊伍，在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教師職工都是德育工作者。

三、德育工作小組確定學校德育工作目標和任務，制定德育工作計劃，並負責檢查落實、督導和評估，組織好升國旗、時事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行為規範的養成教育，組建德育檔案。

四、每週一進行國旗升旗儀式，以及重大節日、紀念日舉行升旗儀式，升旗儀式按國家教育部規定的程序進行。

五、加強學生社會實踐活動，組織好學生校內外德育活動，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神。

六、加強德育科學研究，經常召開德育工作研討會，組織必要的參觀學習，積極創造條件，充分運用現代教育手段，開展生動活潑的教育活動。

七、思想品德課教師，擔任着教學德育工作主渠道的重任，要深入研究當前學生思想品德的特點，積極改進教學方式，採用啟發式、討論式、開放式研究性地教學，切實提高教育教學的信度和效度。

十九、職工要本着服務育人的原則，嚴格要求自己，愛護公務，堅守崗位，要時刻牢記學校無小事，事事都育人。

八、指導學科教學滲透德育內容，參與聽課評課，督促學科教學德育目標的落實。把思想政治教育、安全教育、法制教育、心理教育等落實在教育教學的各個環節中，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的氛圍。

九、積極建立三結合德育網絡，加強對學生的校外教育工作，動員社會力量積極支持參與青少年的德育工作，特別要加強學生家長、派出所等方面的聯繫，形成學校為中心，周邊各有關部門密切配合、齊抓共管的三結合教育網絡。

十、認真貫徹獎懲規定，負責評選“三好學生”、“優秀學生”、“優秀幹部”。

十一、班主任要組織指導學生進行德育考核；組織評選“三好學生”、“優秀少先隊員”、“優秀學生幹部”。

十二、班主任要認真培養班幹部，形成強有力的班級領導核心，努力營造積極向上的班級風貌。

十三、積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動，寓德育於活動之中。

十四、班主任是學校德育工作的骨幹力量，要高度重視德育科研，積極開展“個案研究”等課題的實驗研究活動。

十五、學校建立家長委員會，開辦家長接待日。班主任老師要經常和家長聯繫，適時召開家長會，認真接待家長來訪，加強育人的針對性。加強家校聯繫，每學期召開學生家長會一次以上。

十六、班級制訂德育工作計劃，並認真組織實施。班主任要認真貫徹執行《中學生日常行為規範》，制定符合班級實際的規章制度。班級教室內懸掛或張貼《中學生守則》，《中學生日常行為規範》以及名人名言條幅。期初有計劃，工作有紀律，期中期末有檢查和評比，幫助學生養成文明禮貌、尊敬師長、團結同學、遵守紀律、愛護公物、艱苦樸素、認真學習、奮發向上的風尚和良好的習慣。

十七、教師是學校德育工作的直接實施者，要做到尊重學生，熱

愛學生，以身作則，為人師表。要根據學科特點，積極開展德育滲透教育。以課堂實施德育教育的主陣地，各科教學要根據德育要求，根據學科特點，滲透思想教育因素。各教師的教案上要有新體現。對學生進行思想教育，以教育為主。堅持做到“因材施教，動之以情、曉之以理，持之以恆”的原則，充分調動學生的積極因素，防止簡單粗暴行為，嚴禁體罰和變相體罰學生。

十八、積極組織校園文化建設，注重環境育人和服務育人，建設動態的“德育園地”。崇尚科學，反對迷信。

學校德育工作的管理制度 篇10

一、德育工作的任務是：

以深化教育為中心，進行黨的基本路線、理想、紀律、道德等思想教育，抓好黨的建設、教師隊伍的建設，保證教育和各項工作的順利進行。

二、原則：

德育工作要貫徹尊重知識、尊重人才、為人師表、教書育人的原則，圍繞教育教學中的主要矛盾及師生的現實思想問題，有的放矢，堅持原則，抑惡揚善，耐心疏導，彼此溝通，相互理解，做到風正、氣順、人和。

三、組織領導：

黨支部要加強對德育工作的領導，學校成立由支書、校長為組長，各科室、負責人員組成的德育工作領導小組，制定學校德育工作計劃和實施要點，以崗位責任制為基礎，合理分工，分級負責，明確職責，各司其職，相互協調，形成多層次多渠道多方位的德育工作網絡。

四、工作要求：

1、政工幹部抓思想工作必須緊密結合教學業務工作，行政幹部抓教學管理必須同時做好思想工作。改變思想工作與教學工作分離脱節的現象，逐步實現德育工作制度化、系統化。

2、加強德育工作研究，形成德育管理制度化，抓好班主任、輔導員為主的德育工作隊伍，抓好後進生工作，通過教師學生饋德育工作存在問題，努力探索新時期思想工作的`新形式、新渠道、新格局。

3、要求全體教工樹立“一切為了孩子”的思想，加強自我學習，提高工作能力，愛生愛校，團結務實，以主人翁的態度，實事求是，踏踏實實的做好本職工作。

4、科學規劃德育目標，做到學校教職員工全面投入，學校行政會議研究德育為先，各科室計劃安排德育為主，學科教育為輔，滲透德育。一是充分利用思想品德課、班隊活動等時間，加強行為規範教育，做到教育時間保證，教育內容落實，二是開展學習先優模活動，注重師表形象，嚴禁體罰與變相體罰學生，發揚無私奉獻精神，提高教師德育修養。

5、加強教職員工的思想教育，提高教師德育素質。

6、抓好德育工作的宣傳教育陣地建設，宣傳教育做到主題明確，內容豐富，形式多樣，集趣味性與知識性為一體。

7、強化規範學校德育管理制度，抓復，復抓。

五、工作細則

第一條：全體教職工要努力學習《中國小教師職業道德規範》。學習落實全國中國小德育工作會議精神。利用一切工作渠道，教育學生熱愛祖國、熱愛中國、熱愛，達到使學生學會做人、學會求知、學會健身、學會生活、學會勞動、學會審美的育人目標。

第二條：建立校長負責德育工作的體制。加強德育工作隊伍建設，成立校德育領導小組。定期召開學校德育工作專題會議，針對德育現狀，提出教育措施。

第三條：德育主任要協助校長制定每學期德育工作計劃，全面負責學生的德育常規工作。抓好班主任隊伍建設，進行每週一次的班主任常規工作例會（不定形式舉行），及時調整工作思路，學期末組織召開班主任工作經驗交流會，提供平台，使班級管理規範化、科學化。

第四條：少先隊要根據自身的特點和任務變化，配合學校落實德育綱要求，加強學生幹部培訓、參加管理學校活動。每週一升旗儀式後結合各項評比情況對上週的工作進行總體評述，並提出整改措施。組織學生各類活動，充分發揮少先隊組織的作用。

第五條：班主任要全面關心每一個學生的思想、學習、生活和身心健康情況。建立起良好的班集體（每週開好一次主題班會），培養學生良好的思想道德行為和學習習慣、勞動習慣和文明習慣。全體教師應把德育滲透於學科之中，面向全體學生，堅持正面教育原則，嚴格禁止體罰和變相體罰，對任何挖苦和歧視學生的現象。

第六條：充分發揮學校、家庭、社會三位一體的育人功能。定時組織學生參加勞動和社會實踐，包括家務勞動、公益勞動、社會調查、益民服務、民共建活動，充分發揮校外輔導員、德育基地的作用。

學校德育工作的管理制度 篇11

1.每年三月份結合國家和省“學校安全教育日”，開展安全宣傳教育活動，並組織專人深入學校進行安全工作檢查。

2.聯繫市關工委、政協老委員聯誼會、市老促會、市國防教育委員會等單位組成宣講團，深入學校宣講傳統美德教育（前半年4~5月份，後半年9~10月份）。

3.每年舉辦一次德育論文交流或德育工作經驗研討會（4~5月份進行）。

4.在“校園文化藝術周”期間，積極對中國小生進行審美情趣和藝術教育，並組織一些健康向上、生動活潑的藝術活動（5月份）。

5.在5~6月份進行優秀思想品德課、政治課教師或課堂滲透德育教學能手評選活動。

6.與省、市關工委等部門聯合在全市中國小生中持續開展讀中華魂書，樹革命理想讀書教育活動（暑期開展）。

7.在教師節前夕同教育電視台聯合，組織廣大教師開展“講師德，鑄師魂，樹形象，做表率”演講比賽，宣傳、謳歌身邊默默無聞、無私奉獻的先進典型（一年一次）。

8.在七月份評選一批市三好學生、優秀學生幹部、模範班集體和優秀班主任。

9.利用重大節日和重大紀念日搞一些紀念性或慶祝活動，適時對學生開展愛國主義教育、集體主義教育和社會主義教育。

10.每年舉行一次中國小生徵文（環保、法律、交通安全等）活動或知識競賽。

11.大力開展創建“德育示範學校”、“文明學校”等活動，培養典型，樹立樣板，帶動全面。

12.堅持每年對學校德育工作評估一次，並對申報“德育示範校”的.學校進行驗收，對已被命名為“德育示範校”的學校進行復查。

學校德育工作的管理制度 篇12

一、校長是學校德育工作的主要責任人，對德育工作有直接的領導作用。在具體工作中要抓好以下五條工作主線：

1、校長——教導處——學科教師為主體的課堂教學主渠道工作主線；

2、校長——政教處——班主任為主體的德育工作主線；

3、校長——法制副校長——法制輔導員——班主任為主體的法制教育工作主線；

4、校長——黨支部——共青團（少先隊）為主體的自我教育活動主線；

5、學校——家庭——社區為主體的三結合教育工作主線。形成全員、全方位、全過程的管理機制。

二、中國小校長要全面貫徹黨的教育方針，端正辦學思想，牢固樹立“育人為本、德育為先、注重實效”的基本觀念。校長每學期至少主持召開1次全校德育工作專題會議，3次相關部門德育工作領導會議，協調研究、總結佈置不同階段的學校德育工作。要重視計劃調控，強化制度與檔案建設，搞好德育工作的檢查和考評。

三、切實加強德育隊伍建設，抓好德育骨幹教師的培養，加強理論與業務的學習和研究，努力提高廣大教師的德育工作水平和理論研究水平，較好發揮典型教師的.榜樣引領作用。

四、組織全體教師，通過課內外、校內外的各種教育途徑，利用各種德育資源，認真貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《大連市中國小德育工作實施意見》《普蘭店市中國小德育工作規程》和《中國小生守則》《中（小）學生日常行為規範》，全面深入地實施德育系列化工程，較好完成德育目標和任務，逐步形成良好的校風，彰顯學校德育的魅力與特色。

學校德育工作的管理制度 篇13

德育在學校教育中居重首要地位，對促進學生全面發展，保證人才培養的正確方向起主導作用，為加強德育工作，特制訂本制度。

一、 德育工作的任務

國小德育的首要任務，是向學生進行以“五愛”為基礎的社會公德教育及有關的社會常識教育，着重教育學生樹立心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國的道德觀念。培養和訓練他們逐步養成良好的思想品德和文明習慣，為提高整個中華民族的思想道德素質，為培養他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的、跨世紀的新一代高素質公民打下初步的思想基礎。

二、 德育工作的內容

國小德育工作的基本內容是：

（1） 熱愛社會主義祖國的教育；

（2） 熱愛人民的教育；

（3） 熱愛集體的教育；

（4） 熱愛勞動，艱苦奮鬥的教育；

（5） 努力學習，熱愛科學的教育；

（6） 文明禮貌，遵守紀律的教育；

（7） 良好的意志，品格教育；

（8） 民主與法制觀念的啟蒙教育；

（9） 辯證唯物主義觀點的啟蒙教育；

（10）勇於創新、開拓進取的教育。

三、 德育工作的途徑

學校德育工作應貫穿於學校教育教學工作的全過程，滲透在學生日常生活的各個方面。實施德育的途徑是多方面的：各科教學（特別是思品課），班級工作，少先隊活動、家長工作，校外工作，節日教育、傳統教育等各種教育活動。

四、 德育工作的職責

學校全體教職工都要把德育教育寓於本職工作之中，做到教書育人，管理育人，服務育人。其具體職責是：

抓德育的行政：通盤考慮學校的德育工作，制定規劃，檢查落實，負責建立校內以班主任為骨幹，全體教師參加的德育隊伍，校外以校外輔導員為骨幹，家長參加的校外德育隊伍。

教導主任：協助校長管理學校的德育工作，開展各種教育活動和國小生日常行為規範的實施，領導班主任工作。

總輔導員：負責德育的日常工作，管理班隊工作，組織和開展少先隊活動，寓思想教育於少先隊活動之中。

班主任：負責本班的德育實施，開展班隊活動，經常家訪，每期至少與每位家長聯繫一次，完成學校的各種教育活動。

科任老師：在完成各自所教學科的教學任務的同時，要有機地滲透德育，既管教，又管導，使各科教學與德育協同發展；要經常與班主任配合，互通情況，積極家訪；要積極參加全校性的和所教班級的教育活動。

總務後勤工作人員：把服務育人擺在首位，參加各種教育活動，保證各種教育活動所需的經費和物質。

輔導員：校內、外輔導員要積極組織少先隊開展各種活動，包括隊的基本知識教育，主題隊會，參觀訪問、競賽等。適時向隊員進行政治思想教育和道德品質教育，

學校德育工作的管理制度 篇14

一、學校成立以校長為組長的德育領導小組，制定學校德育工作計劃，組織開展學校德育工作。

二、組建以班主任、少先隊、思品課教師為骨幹力量的德育工作隊伍，在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教師職工都是德育工作者。

三、德育工作小組確定學校德育工作目標和任務，制定德育工作計劃，並負責檢查落實、督導和評估，組織好升國旗、時事教育等德育日常性工作，抓好日常行為規範的養成教育，組建德育檔案。

四、每週一進行國旗升旗儀式，以及重大節日、紀念日舉行升旗儀式，升旗儀式按國家教委規定的程序進行。

五、加強學生社會實踐活動，組織好學生校內外德育活動，包括社會調查、生產實習、公益勞動、科技文化活動等多種形式，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神。

六、加強德育科學研究，經常召開德育工作研討會，組織必要的參觀學習，積極創造條件，充分運用現代教育手段，開展生動活潑的教育活動。申報德育科研課題，積極參與德育教研活動，以科研為先導，提高德育的實效性、針對性、主動性。

七、積極組織校園文化建設，注重環境育人和服務育人，建設動態的“德育園地”。崇尚科學，反對迷信。

八、指導學科教學滲透德育內容，參與聽課評課，督促學科教學德育目標的落實。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有計劃、由淺入深、循序漸進地落實在教育教學的各個環節中，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的'校園氣氛。

九、認真貫徹獎懲規定，負責評選“三好學生”、“優秀學生”、“優秀幹部”、“優秀班級”。

十、制訂德育工作計劃，並認真組織實施。班主任要認真貫徹執行《國小生日常行為規範》。班級教室內懸掛或張貼《中國小生守則》，《中國小生日常行為規範》、以及名人名言條幅。通過學習和訓練，讓學生養成文明禮貌、尊敬師長、團結同學、遵守紀律、愛護公物、艱苦樸素、認真學習、奮發向上的風尚和良好的習慣。

十一、班主任要認真培養班幹部，形成強有力的班級領導核心，努力營造積極向上的班級風貌。

十二、積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動，寓德育於活動之中。

十三、班主任老師要經常和家長聯繫，適時召開家長會，認真接待家長來訪，加強育人的針對性。加強家校聯繫，每學期召開學生家長會一次以上。

十四、班主任要組織指導學生德育考核；組織評選“三好學生”、“優秀少先隊員”、“優秀學生幹部”，積極爭創優秀班級。

十五、教師是學校德育工作的直接實施者，要做到尊重學生，熱愛學生，以身作則，為人師表。要根據學科特點，積極開展德育滲透教育。以課堂實施德育教育的主陣地，各科教學要根據德育要求，根據學科特點，滲透思想教育因素。各教師的教案上要有新體現。對學生進行思想教育，以教育為主。堅持做到“因材施教，動之以情、曉之以理，持之以恆”的原則，充分調動學生的積極因素，防止簡單粗暴行為，嚴禁體罰和變相體罰學生。

十六、思想品德課教師，擔任着教學德育工作主渠道的重任，要深入研究當前學生思想品德的特點，積極改進教學方式，採用啟發式、討論式、開放式研究性地教學，切實提高教育教學的信度和效度。

十七、職工要本着服務育人的原則，嚴格要求自己，愛護公務，堅守崗位，要時刻牢記學校無小事，事事都育人。

十八、以上內容納入教師的年終考核。德育工作實績將作為專業技術職務晉升、聘任及評先選優的重要依據。

學校德育工作的管理制度 篇15

為全面貫徹教育方針，提高學生思想道德和科學文化素質，培養合格的"四有"人才，進一步加強和改進學校德育工作，有組織、有計劃、有步驟地對學生實施教育，學校各部門緊密配合，發揮全體教師的教書育人作用，特制定如下制度：

1、堅持不懈地對學生進行《中學生守則》和《中學生日常行為規範》的教育制度。

2、建立升降國旗，重要集會唱國歌制度。

3、注意利用校會、班會對學生進行愛國主義、集體主義、民主和法制教育、勞動教育、道德品質教育和理想教育制度。

4、注重開展重要紀念日德育陣地教育活動。

5、堅持不懈開展創文明班級，樹校園新風的活動，端正我校的校風、班風和學風的制度。

6、堅持學生"評優"、"評先"均以思想品質優秀為標準制度。

7、重視加強思想品德課教學，聯繫實際對學生進行德育，各學科滲透德育因素制度。

8、大力加強校園文化建設，開展豐富多彩的文娛活動制度。

9、堅持理論聯繫實際，組織學生參加社會實踐活動制度。

10、建立學校、家庭和社會三結合德育工作機制，定期家訪舉辦家長學校或家庭教育講座制度，全面提高學生素質。

11、建立、健全後進生轉化制度，嚴控流生，全面提高學生素質。

12、建立召開德育經驗交流會制度，勇於進取，開拓創新，不斷提高我校德育水平。

13、以上各項制度均納入班級和教師考評細雜，確保組織實施。

學校德育工作的管理制度 篇16

根據《國小管理規程》和《中國小德育工作規程》要求，制定本制度。

第一條全體教職工要努力學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想。學習落實全國中國小德育工作會議精神。利用一切工作渠道，教育學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義，達到使學生“學做人、會求知、能創新、健身心、有特長、出人才”的育人目標。

第二條建立校長負責德育工作的體制，加強德育工作隊伍的建設，成立校德育領導小組，每學期至少三次召開有關學校德育工作的會議，針對德育現狀，提出教育措施。

第三條德育主任要協助校長制定每學期德育工作計劃，全面負責學生的德育常規工作。每週一升旗儀式後對上週工作進行評述。抓好班主任隊伍建設，組織各種針對性活動，加強對學生的管理。

第四條少先隊要根據各自的特點和任務變化、配合學校落實大綱要求，進行學生幹部培訓，參加學校管理活動。組織學生參加各類活動，充分發揮組織作用。

第五條班主任要全面關心每一個學生的思想、學習、生活和身體健康狀況。建立起良好的班集體（每週開好一次主題班會），培養學生良好的思想道德行為和學習習慣、勞動習慣和文明習慣。全體教師應把德育滲透於學科教學之中，面向全體學生，堅持正面教育原則，嚴格禁止體罰和變相體罰，反對任何挖苦和歧視學生的.現象。

第六條充分發揮學校、家庭、社會三位一體的育人功能。定時組織學生參加勞動和社會實踐，包括家務勞動、公益勞動、社會調查、益民服務、軍訓、軍民共建等活動，充分發揮校外輔導員、德育基地的作用。

學校德育工作的管理制度 篇17

學校成立以校長為組長的德育領導小組，制定學校德育工作計劃，組織開展學校德育工作。

組建以班主任、少先隊、思品課教師為骨幹力量的德育工作隊伍，在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教職工都是德育工作者。

1）、主任工作職責

德育處主任是校長領導德育及衞生工作的助手，是學生思想政治教育和身心教育的參謀。

①協助校長貫徹上級有關教育工作的指示，根據學校實際及學校工作，擬定學校德育工作計劃，並認真組織實施、檢查落實、督導評估。組織好升國旗、時事教育等德育日常性工作，抓好日常行為規範的養成教育，建立健全德育檔案。

②協助校長選配好年級組長、班主任，領導年級組工作，審批年級組和班級工作計劃，並經常檢查、督促年級和班級工作，總結並交流經驗。

③加強學生思想教育工作，注意掌握學生思想動態，及時提出思想政治教育意見，圍繞以愛國主義教育為主旋律的多種教育內容，根據不同年級的特點有針對性地開展有益於學生身心健康的活動；抓好校園文化藝術節、教師節、元旦學生慶祝活動，協同教務處抓好科技月活動。

④領導年級組和班級貫徹《國小生日常行為規範》，通過教育和養成訓練內化為學生素質；營造良好的教育教學氛圍，加強班主任工作量化考核和對班主任工作的指導及培訓，督促班主任做好學生品德評定、後進生轉化工作、處理偶發事件。負責優秀學生、先進班集體的評比表彰工作。

⑤領導和組織學生開展共建、社會實踐活動；協助校長召開家長會，辦好家長學校，發揮社區教育作用，建立德育活動基地，開展德育活動；抓好升旗儀式，力求規範化、科學化、系列化。

⑥指導少先隊工作，充分發揮其組織作用和自我教育、自我管理、自我服務功能；加強學生幹部的培養和管理，指導其參與學校管理，提高組織能力與水平。

⑦管理學生宣傳工作，做好電視台、廣播室、櫥窗、板報、校園文化建設和管理。

⑧加強德育科學研究，經常召開德育工作研討會，組織必要的參觀學習，積極創造條件，充分運用現代教育手段，開展生動活潑的教研活動。積極申報德育科研課題，積極參與德育教研活動，以科研為先導，提高德育的實效性、針對性、主動性。

⑨指導學科教學滲透德育內容，參與聽課評課，督促學科教學德育目標的落實。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理教育，有計劃、由淺入深、循序漸進地落實在教育教學的各個環節中，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的校園氣氛。

⑩認真貫徹獎懲規定，組織評選“三好學生”、“優秀隊幹部‘、”十佳少年“、”百名好少年“及星級班級和先進班級的評選。

2）、大隊輔導員工作職責

(1)協助德育處主任做好校文明班級評比的量化檢查統計工作(書面)，並積極提出管理建議。

(2)負責學校十項檢查評比(含校會、週會、自習課、升旗儀式)的組織實施，及時記錄、公佈檢查結果。

(4)負責檢查指導學生會紀檢部、班級紀檢員的工作。

(5)每天巡查晨會紀律，記錄檢查結果，配合主任及時處理學生中的偶發事件，對違紀學生進行批評教育、提出行政處理意見。

(6)瞭解班級情況，及時向年級組長、班主任傳遞信息，並向主任提供學生思想行為動態，對班主任工作進行力所能及的指導。

(7)做好國旗班旗手的培訓工作。

(8)接受並認真完成德育處主任安排的其他臨時性工作。

3）、班主任工作職責

(1)班主任要認真貫徹《國小德育綱要》、貫徹執行《國小生日常行為規範》，制定符合班級實際的規章制度。

(2)班主任要認真培養班幹部，形成強有力的班級領導核心，努力營造積極向上的班級風貌。

(3)積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動，積極探索、創建富有特色的班級管理方法，寓德育於活動中。

(4)班主任是學校德育工作的骨幹力量，要高度重視德育科研，積極開展《德育》讀本、《成長冊》等課題的實驗研究活動。

(5)學校建立家長委員會，開辦家長接待日。班主任老師要經常和家長聯繫，適時召開家長會，認真接待家長來訪，加強育人的針對性。

(6)班主任要積極配合德育處開展工作，組織指導學生德育考核。

4)、其他教師工作職責

(1)教師是學校德育工作的直接實施者，要做到尊重學生，熱愛學生，以身作則，為人師表。要根據學科特點，積極開展德育滲透教育。

(2)思想品德課教師，擔任着學校德育工作主渠道的重任，要深入研究當前學生思想品德的特點，積極改進教學方式，採用啟發式、討論式、開放式的教學，切實提高教育教學的信度和效度。

(3)職工要本着服務育人的原則，嚴格要求自己，堅守崗位。

學校德育工作的管理制度 篇18

德育常規管理是學校管理的基礎工程，是學校管理的基本素質規範要求，沒有德育常規管理，學校德育工作以至全部教育工作，就無章可循，無矩可守，德育目標就無法實現。為了加強改進學校德育工作，正確引導和幫助青少年學生健康成長，使他們能夠德、智、體、美全面發展。特制定學校德育管理常規如下：

一、學校德育工作職責

1、定期分析研究學生的思想品德情況，根據上級的要求，德育大綱和學生思想實際，制定全校性德育工作計劃，統一部署，把學校內部各組織、各部門對學生的教育要求統一起來。

2、把校外教育機構、家庭、社會對學生的教育與學校教育協調統一起來。

3、組織力量實施德育工作計劃，制定有關德育工作的管理條例，規章制度，監督德育活動的時間，提供德育活動所需的經費和物質條件。

4、監督、檢查各方面進行德育的狀況，總結典型經驗。每年組織德育工作考核、組織交流研討、幫助和提高德育工作人員的思想、工作水平。

5、做好全體教職員工的思想工作，樹立德育工作人人有責的思想，要以身作則，教書育人。

6、不斷研究和掌握學校德育工作的規律性，及時做好德育工作的總結、評價工作。

二、德育處職責

1、協助校長組織領導全校的德育工作，參加制訂德育工作計劃，落實德育領導小組有關決議和措施。

2、協助校長選配下一層次德育工作人員，組織、監督、協調和指導年級組和班主任的德育管理工作，負責召開年級組長、班主任會議，研究德育工作中的問題，交流情況和經驗。

3、根據學校德育工作計劃，負責組織全校性的各項教育活動。

4、加強對思想品德課教研組的領導管理，充分發揮他們在德育中的作用。

5、指導少先隊工作，指導班主任做好學生品德評定工作，以及評選三好學生和優秀班集體的工作。

6、協助校長做好班主任、年級組長考核評定工作，對學生實施獎懲條例。

7、負責德育隊伍的理論培訓，指導開展德育科研活動。

8、做好學校德育工作的檔案管理工作。

三、德育工作內容和方法

1、德育才學校和政教處必須在每年開學制定德育工作計劃並於開學後十天內報教育局，年段必須在每年開學後二週內製訂德育工作計劃。

2、每學期召開的學校領導班子會議至少有一次專題研究德育工作，校務會議要把德育工作列入重要議事日程。

3、德育主任要定期召開年班主任工作例會，學習研究有關德育工作理論或彙報、部署年段、班主任工作。成立家長學校，各年段每學期至少召開一次學生家長會。

4、每學年學校領導要組織全體教職員工學習研究《中國小教師職業道德規範》、《中學生德育大綱》、《中學生守則》、《中學生日常行為規範》、《班主任工作暫行規定》、《中國小德育工作規程》和其他有關德育工作的文件，以保證德育工作的有關方針、政策、規定的貫徹執行。

5、每學年開學初對新生要安排一定時間進行入學訓練，組織高一學生進行軍訓。每學年政教處要有計劃地對學生幹部進行培訓。

6、每星期一學校要舉行全校性的升國旗儀式，其他各天都要進行升降旗，重大節日、重大紀念日進行較隆重的升旗儀式。學校每學期要定期召開校會、年段會對學生進行思想政治教育。品德教育、紀律教育、法制教育和心理品質教育。要切實搞好班、團活動，不得擠佔班、團活動時間，班主任要根據德育大綱的要求，精心設計班會內容，定期舉行優質主題班會評比活動。

7、班主任要認真做好學生品德評定工作，學校每學年評選一次“三好學生”、“優秀學生幹部”和“先進班集體”、“各項積極分子”等，並予以表彰，評定的標準、方法、程序，依據《中學德育大綱》施行。

8、學校應當嚴肅校紀。對嚴重違反學校紀律，屢教不改的學生，應當根據其所犯錯誤的程度給予批評教育或紀律處分，並將處分情況通知學生家長。受處分學生已改正錯誤的及時撤消其處分。

9、學校要有計劃有組織地安排好學生的社會實踐活動和暑期活動，做到定目標、定時間、定教育方法、定考核辦法、定指導力量。

10，學校必須定期對各個部門、年段、班級在實施《中學德育大綱》和完成德育崗位職責等方面進行檢查，對全體教職工在教書育人、管理育人、服務育人等方面的表現進行考評，學年進行總評，檢查和考評的結果要建立檔案。

11、德育處每學期結束前必須有德育工作小結，每學年結束前必須有德育工作書面總結。班級總結中應有德育工作的內容。

12、學校每學年組織召開一次德育工作經驗交流會或研討會。

13、學校要積極主動爭取當地政府、公安部門（派出所）、部隊、社區機構和家長對學校德育工作的支持，努力構建“三結合”的教育網絡，並通過各種渠道，逐步建立起比較固定的愛國主義教育基地、生產勞動基地、軍訓基地和其他社會實踐活動基地以及校外德育輔導員隊伍，每學年要投入一定經費加強校內德育環境建設，為開展德育工作提供必要的經費保證。

學校德育工作的管理制度 篇19

為依法行政規範管理，加強全校教職工的事業心和責任心，提高工作質量和水平。制定以下管理細則：

一、遵紀守法

二、崗位職責

教職工應服從學校分工，上班時間不離開工作崗位（在學校住的教師不準回宿舍），上班期間一律不準帶小孩到學校，按時、按質、按量完成學校佈置的各項工作任務。否則，不發當月管理獎。

三、考勤

教職工應按時上、下班，無遲到、早退、曠工現象，最後一節沒有課的教師可以提早10~15分鐘下班。為方便教職工辦私事，在不影響工作的前提下允許教職工憑放行條每月2次外出辦事，超過2次，按教師考勤辦法處理，不發當月全勤獎。

四、政治學習

教職工要積極參加學校組織的寒暑假政治學習，態度端正，做好筆記，積極討論，不遲到、早退、缺席，及時上交學習心得體會。否則，不發當月管理獎。

五、儀表

教職工應為人師表，儀表端莊，無穿拖鞋、背心、短褲等現象，重大活動要穿校服。發現一次，則不發當月管理獎。

六、升旗

教職工參加每週升旗儀式隊伍整齊、肅靜，穿校服參加，按要求坐好、列隊，無缺席和早退現象，否則按考勤辦法處理，不發當月全勤獎。

七、教工例會

教職工應按時參加教工例會，按編排位置坐好，不睡覺、不吵鬧，關閉手機或調到振動，做好記錄。發現一次，則不發當月管理獎。

八、上交材料

教職工要按時上交各部門需要的各種材料，如工作計劃、總結、表格、名冊、相片、個人資料等。若有一種材料沒及時上交，則不發當月管理獎。

九、招工組織

班主任按學校要求及時組織學生參加招工報名、面試、體檢。否則，不發當月管理獎。

十、車輛擺放

教職工的車輛一律放入車庫保管，不得亂停亂放在校內其它地方（含園丁樓前）。發現一次，則不發當月管理獎。

十一、為提高教師待遇，改善教師生活，學校實行節假日專項補貼。

學校德育工作的管理制度 篇20

為進一步加強和改進德育工作，對學生進行立志、成才、做人的教育，注重學生世界觀、人生觀和個人良好品德的形成。德育要有時代性、開放性、實踐性、滲透性和主體性，要增強德育的針對性和實效性。學校的各項工作，有機對學生進行思想品德教育，制定並落實本校德育工作制度：

1、認真實施《中國小德育工作規程》，在學生中深入開展愛國主義教育，利用德育基地、歌曲、影視、宣傳欄等對學生進行教育。嚴格執行每週一升國旗制度。

2、貫徹落實《國小生守則》、《中國小日常行為規範》、《國小生禮儀常規》，建立健全德育工作制度，促進良好校風的形成。

3、建立健全德育工作指揮系統，加強德育教師隊伍建設，採取多種形式對班主任進行培訓，提高教書育人的能力。

4、搞好少先隊工作，發揮少先隊的`德育功能，定期召開少代會，開展豐富多彩的活動。

5、定期對學生進行法制、安全、自救等教育，嚴禁發生違法犯罪現象，防止各類意外事故發生。

6、認真執行體育衞生工作條例，建立健全學校體育、衞生工作制度，定期體檢，定期召開運動會。

7、做好優秀班主任、優秀輔導員、優秀班集體、優秀中隊、星級少年的評選工作。

8、完善國旗下講話制度，使國旗下講話成為教育學生的重要途徑。

學校德育工作的管理制度 篇21

一、學校成立以校長為組長的德育領導的小組，制定學校德育工作計劃，組織開展學校德育工作。

二、組建以班主任、少先隊、思品課教師為骨幹力量的德育工作隊伍，在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教師職工都是德育工作者。

三、德育處確定學校德育工作目標和任務，制定德育工作計劃，並負責檢查落實、督導和評估，組織好升國旗、時事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行為規範的養成教育，組建德育檔案。

四、協助校長大力提高教師職業道德素質，建立教師職業道德培訓制度，貫徹執行《中國小教師職業道德規範》。

五、加強學生社會實踐活動，組織好學生校內外德育活動，包括社會調查、生產實習、軍事培訓、公益勞動、社區服務、科技文化活動等多種形式，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神。

六、加強德育科學研究，經常召開德育工作研討會，組織必要的參觀學習，積極創造條件，充分運用現代教育手段，開展生動活潑的教育活動。申報德育科研課題，積極參與德育教研活動，以科研為先導，提高德育的實效性、針對性、主動性。

七、積極組織校園文化建設，注重環境育人和服務育人，建設動態（常換常新）的“德育園地”和有感召力的“提醒語”（名人名言等）。負責校報校刊工作，崇尚科學，反對迷信。

八、指導學科教學滲透德育內容，參與聽課評課，督促學科教學德育目標的落實。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理教育，有計劃、由淺入深、循序漸進地落實在教育教學的各個環節中，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的校園氣氛。

九、積極建立社會德育網絡，加強對學生的校外教育工作，動員社會力量積極支持參與青少年的德育工作，特別要加強學生家長、村委會、派出所、媒體等方面的聯繫，形成學校為中心，周邊各有關部門密切配合、齊抓共管的社會教育網絡。

十、認真貫徹獎懲規定，負責評選“三好學生”、“優秀學生”、“優秀幹部”、“文明班級”。

十一、班主任要認真貫徹《國小德育綱要》、貫徹執行《國小生日常行為規範》，制定符合班級實際的規章制度。

十二、班主任要認真培養班幹部，形成強有力的班級領導核心，努力營造積極向上的班級風貌。

十三、積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動，寓德育於活動之中。

十四、班主任是學校德育工作的骨幹力量 ，要高度重視德育科研，積極開展《德育》讀本、《成長冊》等課題的實驗研究活動。

十五、學校建立家長委員會，開辦家長接待日。班主任老師要經常和家長聯繫，適時召開家長會，認真接待家長來訪，加強育人的針對性。

十六、班主任要配合德育處開展工作，組織指導學生德育考核；組織評選“三好學生”、“優秀少先隊員”、“優秀學生幹部”，積極爭創文明班級。

十七、教師是學校德育工作的直接實施者，要做到尊重學生，熱愛學生，以身作則，為人師表。要根據學科特點，積極開展德育滲透教育。

十八、思想品德課教師，擔任着教學德育工作主渠道的重任，要深入研究當前學生思想品德的特點，積極改進教學方式，採用啟發式、討論式、開放式研究性地教學，切實提高教育教學的信度和效度。

十九、教師要本着服務育人的原則，嚴格要求自己，愛護公務，堅守崗位，要時刻牢記學校無小事，事事都育人。

二十、以上內容納入教師的年終考核。德育工作實績將作為專業技術職務晉升、聘任及評先選優的重要依據。學校每年評選一次優秀班主任，每兩年評選德育先進工作者。

學校德育工作的管理制度 篇22

第一章 總則

第一條 德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常學習生活的各個方面，滲透在智育、美育、體育和勞動教育中。為了培養“人格健全素質全面 終身發展”的新時代合格中學生，學校必須堅持“德育為先”的辦學理念，必須堅持推行全員德育、全過程德育的工作思路。必須嚴格遵循教育規律，認真落實《公民道德建設實施綱要》和《中國小德育大綱》的相關精神，加強培育和踐行社會主義核心價值觀的教育，嚴格以《利川民族實驗中學德育工作實施方案》為指導，突出育人的系統性和科學性，突出抓好養成教育、品德教育、誠信教育、國情教育、法制教育及心理健康教育，培養學生講文明、守法紀、求上進等優良品質，努力營造文明和諧、團結奮進的良好校園氛圍。

第二條 加強組織領導，成立以校長為組長的德育工作領導小組，分管校長負責指導德育處開展工作，德育處主任具體負責德育工作的安排與落實。

第三條 加強家長學校、關心下一代協會、學生會、心靈驛站等機構的建設，構建全方位德育工作網絡，拓寬德育工作途徑。

第四條 強化學校安全管理，形成安全工作人人抓、時時抓、處處抓的工作格局，確保校園和諧、平安。

第五條 進一步落實清潔衞生打掃與保潔制度，全面美化、淨化校園環境。

第二章 班主任管理

第六條 班主任是學校工作的中堅力量，是未成年人思想道德建設的主力軍，是學生健康成長的引領者。班主任必須按照教育部《中國小班主任工作規定》和《利川民族實驗中學班主任工作十條規定》開展工作，自覺遵守《未成年人保護法》等法律法規，堅持對學生正面教育與引導的原則，關注學生身心健康發展，嚴禁體罰與變相體罰學生，嚴禁教師利用工作之便吃、拿、卡、要。

第七條 嚴格按照《利川民族實驗中學德育工作實施方案》開展系統性的育人工作，充分利用“主題班會”這一德育主陣地，努力拓寬德育工作渠道，切實提高德育工作的實效性。各班每月必須向校園網站上傳至少一次“主題班會”活動材料。

第八條 努力搞好學生心理健康教育與輔導工作，在教育部《中國小心理健康教育指導綱要》的指引下，認真上好心理健康教育課，使學生學會學習和生活，正確認識自我，提高自主管理和自我教育能力，增強學生調控情緒、承受挫折、適應環境的能力，確保學生心理健康，快樂成長。

第九條 嚴格遵守班主任管理制度，堅持做到班主任工作“六到”（早自習前、衞生打掃、課間操、午休、眼保健操和班談），嚴格執行學生請假制度，對未按時到校的學生要在第一時間與家長或其監護人取得聯繫，查明學生未到校原因並作好記錄。認真做好大課間和其它學校集會活動的管理，確保做操質量和活動效果。

第十條 加大對學生幹部的培養力度，增強學生自主管理能力。引導學生搞好班級文化和制度建設，努力營造良好的教室文化氛圍，打造積極、和諧、團結、進取的班集體。

第十一條 按照素質教育的基本要求，全面、公正、科學地評價學生的品德素質、文化素質、心理素質、智力素質和技能素質，逐步形成科學的學生評價機制。

第十二條 主動聯繫班級科任教師，充分尊重科任教師意見和建議，共同做好對學生的教育工作，形成齊抓共管的良好格局。

第十三條 積極做好家校聯繫工作，努力爭取家長對學校工作的理解與支持，每學期認真開好一至二次家長會，有針對性做好家訪工作。

第十四條 班級重大問題必須及時採用口頭或書面的形式向學校相關領導報告，按照學校管理制度和相關教育法規及時、妥善進行處置。

第十五條 住讀班班主任應充分發揚協作精神，全面支持生活老師開展住校生管理。努力做好晚三和星期天晚自習的協管工作，確保學生安全，維護好自習紀律。

第十六條 嚴格執行依法治校、依法執教的法律法規，任何班級和個人不得有亂收費和收費補課等行為。

第十七條 班主任應圍繞《班主任工作手冊》創新性地開展工作，及時有效地做好各種記錄，提高工作的針對性和實效性。提倡班主任堅持寫好工作手記，積極撰寫德育工作論文，不斷促使自己向專業化方向發展。

第十八條 優秀班主任和先進班集體的評選，班主任績效考評均按照《利川民族實驗中學優秀班主任考評細則》執行。

第三章 安全管理

第十九條 成立以校長為組長，分管校長為副組長，其餘校級領導、德育主任、教導主任、後勤主任、年級主任為成員的安全工作領導小組。切實落實各部門的安全工作職責，調動全體教職工全員參與安全教育和安全管理，確保校園平安。

第二十條 學校安全工作領導小組應積極加強與市特警大隊和轄區派出所的聯繫，及時果斷處置校園突發事件。遇到突發事件，立即啟動學校《校園突發事件應急預案》《流行病傳染病應急預案》和《防火救災應急預案》等應急預案，盡全力減少人員傷亡和財產損失。

第二十一條 認真開展“法制與安全”、“衞生與健康”等知識講座，學校每學期至少舉行一次應急逃生演練。

第二十二條 全面落實各部門安全管理職責，分塊管理，共同協作。

第二十三條 班主任是班級安全教育和安全管理第一責任人，要認真履行《班主任安全工作職責》，強化學生生命安全、交通安全、消防安全、預防溺水和飲食安全等教育，引導學生掌握必要的自然災害情況下如何逃生、自救等常識，多角度培養學生的安全防患意識，積極提高學生的自救與互救能力。要充分利用生命安全教育課、班談、主題班會課、校訊通、黑板報、致家長的一封信、家長會、家訪等途徑對學生進行安全知識教育。未經允許班級不得組織學生春遊、野炊、游泳等校外活動。確有需要組織學生社會實踐活動的，必須持《活動預案》報學校批准，並本着“誰主辦誰負責”的原則，由主辦人員對參加活動的學生提供安全保證。

第二十四條 認真落實值周教師和年級辦公室值周教師安全巡查制度，強化走道責任人責任意識，避免踩踏等事故的發生。負責安全巡查的老師值週期間負責維護課間紀律、秩序，尤其要加大重點時段、重點地段的巡查。負責“朝迎晚送”的教師上、下學時間要負責對校門內外的監控，特別是注意觀察學生有無異常情況，嚴防打架鬥毆事件的發生。當堂任課教師要嚴格清點學生人數，如有學生缺勤且情況不明時，要第一時間報告給班主任。任課教師在課間時段要負責走道安全巡查。

第四章 門衞管理

第二十五條 學校門衞工作人員必須嚴格遵守《門衞安全管理制度》，認真履行崗位職責，發揚團結協作的工作精神，以主人翁態度對待本職工作，遇事不推諉、不相互埋怨。

第二十六條 學校保衞科每天必須保證兩人值班，如遇重大活動或特殊情況時，必須服從學校統一安排，並嚴格遵守交接班制度。其中主班負責門衞室定點值守，二十四小時無間隔值班，副班負責校園安全巡查。不得出現缺崗或在崗而 不作為等現象。

第二十七條 嚴格把好學生請假關，請假學生必須向門衞出示班主任批准的請假條，經登記後方可放行。返校時必須在門衞室銷假後方可入校。

第二十八條 嚴格執行校園出入制度，外來人員進入校園必須憑有效證件登記後門衞室方可放行。學生上課期間，除特殊情況經門衞室值班人員允許以外，家長不得隨意進入教學樓。

第二十九條 非本校車輛原則上不得進入校園，前來學校辦事的，門衞室值班人員必須要求車主按照指定地點停放。

第三十條 門衞室人員要落實好門前“五包”責任制，不定時搞好門前安全巡邏，發現安全隱患要及時向相關領導報告，並及時與110、特警大隊和派出所取得聯繫，嚴防安全事故的發生。

第三十一條 門衞室工作人員要熟悉反恐防暴器材、滅火器、監控系統等的操作，提高安全防患能力。遇到突發事件要冷靜、妥善處理，最大限度降低或避免事故給師生帶來的傷害。

第五章 宿舍管理

第三十二條 學生宿舍實行生活老師負責制度。

第三十三條 生活老師必須嚴格遵守學校工作要求，全方位關心愛護學生，將學生安全放在首位，消除安全隱患引導並督促學生搞好清潔衞生和內務整理。遇到學生生病，未按時到寢室或有其他重大違紀行為時要積極與班主任和學生監護人取得聯繫，共同妥善處置。

第三十四條 嚴格執行住校生到校、離校管理規定。住校生請假必須持班主任和生活老師共同簽字的請假條門衞方可放行，住校女生請假班主任要告知其監護人。

第三十五條 住校生常規管理遵照《宿舍管理規定》執行。

第六章衞生管理

第三十六條 教室、寢室、廁所等室內要做到六面淨：地面沒有垃圾、灰塵，用品用具擺放有序，排列整齊；頂棚、牆壁無污染物、畫痕及蛛網，無亂貼亂釘現象；嚴禁室內有積水，拖把用後要洗乾淨並懸掛於規定的地方；垃圾桶要放於隱蔽位置並隨時清空，垃圾不得堆放過夜。文明如廁，不在廁所亂扔垃圾。負責打掃廁所衞生的班級，要及時清理廁所內紙簍，並保持清潔乾淨。廁所內要做到無積水、無尿鹼、無污物、無異味

第三十七條 樹立“校園是我家，清潔靠大家”的環保理念，嚴格執行衞生打掃與保潔制度，充分發揮各班“環保衞士”的作用，打造靚麗整潔的校園環境。

第七章 家長學校管理

第三十八條 德育處應在校長的直接領導下積極做好家長學校的各項工作，成立學校、年級、班級三級家長委員會，全方位接受家長委員會對學校工作的監督，積極爭取社會各界對學校工作的理解與支持，努力構建學校、家庭、社會攜手共建的新格局。

第八章 關心下一代協會

第三十九條 按照上級要求成立學校關心下一代工作委員會，充分調動社區老幹部和學校離退休教師參與關心下一代工作的積極性，充分發揮老同志各方面的優勢，全面對學生開展理想信念和思想道德品質的教育。

第九章 心理輔導室管理

第四十條 為了確保學生心理健康，德育處應在現有條件下充分發揮“心靈驛站”的作用。學校將積極爭取早日建立標準化的心理輔導室，加強心理健康教師隊伍的建設。

第十章 學生會管理

第四十一條 成立學校、年級兩級學生會，德育處要加強對學生會工作的領導，注重對學生幹部的培養，明確工作職責，提高學生參與學校管理的積極性和管理水平。

第十一章 附則

第四十二條 本制度自頒佈之日起施行。

學校德育工作的管理制度 篇23

1、認真實施《中國小德育工作規程》，在學生中深入開展愛國主義教育，利用德育基地、歌曲、影視、宣傳欄等對學生進行教育。嚴格執行每週一升國旗制度。

2、貫徹落實《國小生守則》、《中國小日常行為規範》、《國小生禮儀常規》，建立健全德育工作制度，促進良好校風的形成。

3、建立健全德育工作指揮系統，加強德育教師隊伍建設，採取多種形式對班主任進行培訓，提高教書育人的能力。

4、搞好少先隊工作，發揮少先隊的德育功能，定期召開少代會，開展豐富多彩的活動。

5、定期對學生進行法制、安全、自救等教育，嚴禁發生違法犯罪現象，防止各類意外事故發生。

6、認真執行體育衞生工作條例，建立健全學校體育、衞生工作制度，定期體檢，定期召開運動會。

7、做好優秀班主任、優秀輔導員、優秀班集體、優秀中隊、星級少年的.評選工作。

8、完善國旗下講話制度，使國旗下講話成為教育學生的重要途徑。

學校德育工作的管理制度 篇24

班級是學校對學生實施素質教育的基本單位，班主任是班級工作的引導者、協調者和促進者，是青少年學生形成優良品德、健全人格的導師，是協調本班各科教育教學工作，溝通學校、家庭和社區教育的橋樑，決定着德育工作的質量。為更好的對青少年學生實施素質教育，創造良好的班集體，提高班主任工作的專業化發展水平，特制定本制度

1、注重過程管理，堅持常規考核，實行班主任月津貼發放辦法

常規管理堅持每天檢查評比、通報的制度，由政教處組織評比，實行一天四檢查，一天一小結，一月一評比，結果及時上報分管領導，並將每月的評比結果與班主任月津貼發放相結合。

考核內容：

1、學生出勤；

2、學生儀表；

3、教室及保潔區環境衞生；

4、自行車管理；兩操情況；

5、材料上交；

6、文明宿舍；

7、各種活動；

8、其他應急項目。

2、搭建平台，加強對班主任的培訓和指導

分管專項的校長、政教處定期召開班主任會議。瞭解情況，交流經驗，研究和指導班主任工作，關心班主任的工作、學習和生活，關注班主任的身心健康。班主任定期召開各班級的班會活動，及時瞭解學生的思想工作。發放《奮進生幫扶檔案》和各類優等生材料彙集。加強對班主任工作的過程管理，將過程管理與結果考核有機地結合起來，充分調動班主任的工作積極性。

3、加強班主任的各項規章制度的管理

學期初，班主任要寫出本學期班主任工作計劃，學期末寫出班主任工作總結。政教處對各項制度進行專人檢查，並及時反饋給班主任，增強政教處和班主任之間的互動，達到相互交流經驗。提高班主任責任意識和師德意識。加強對班主任工作的指導、檢查、考核等。在常規檢查和專項檢查的基礎上，政教處組織對班主任的量化考核，使班主任對學生的德育教育和對班級的管理工作跟上時代的要求，用時代的觀念去思考和探索德育工作的新途徑。

4、與班主任一起重視家校聯繫

政教處和班主任一起重視瞭解學生校外表現情況，幫助家長做好家庭教育工作，建立家校聯繫制度。我校曾經在4月21日由黃友龍副校長牽頭，邀請國家教育部有關專家到校內開展子女家庭教育活動。展示學生取得的成果，交流家庭教育經驗，與家長一起研討子女的教育問題，互相瞭解、互相溝通，形成家校教育合力。

德育工作離不開班主任的大力配合，班主任的工作態度、工作水平、決定了學校德育工作是否能順利地開展，學校將堅定不移的抓好這項工作，努力培養一支愛崗敬業、愛生如子、愛校如家的班主任隊伍，通過班主任的工作，不斷淨化德育環境，促進學生健康成長。