學習幹部教育培訓條例心得體會範文

《幹部教育培訓工作條例(試行)》(以下簡稱《幹部教育條例》)，系統地總結了我們黨幹部教育培訓的歷史經驗和新鮮成果，緊密聯繫新形勢新任務的需要，形成了幹部教育培訓的基本規章。下文是學習《幹部教育培訓條例》心得體會，歡迎閲讀!

學習《幹部教育培訓條例》心得體會範文篇一

做終身學習型幹部 ――學習《幹部教育培訓條例》有感 建設一支高素質的幹部隊伍，是黨的建設的一項重大任務，也是實現“全面建設小康社會”宏偉目標的根本保證。中國共產黨中央頒佈的《幹部教育條例》，是黨中央着眼於黨和國家事業發展全局做出的一項重大決策。 通過學習《幹部教育條例》，並結合自身的實際工作，我對如何成為一個終身學習型幹部有這樣一些體會： 一是要樹立終身學習的信念。 由於社會的進步，科學技術的迅猛發展，知識總量劇增，知識的老化週期變短，知識的更新急劇加速。本世紀以來，科學技術的新成果有了迅速增長。

__世紀前__年所取得的研究成果，遠遠超過了__世紀。__年代以來，科學技術上的新發現、新發明比過去____年的總和還要多。在美國，電話的普及用了__年，電視機用了__年，而計算機僅用了__年。由於知識老化加速，在人的一生中，大學階段只能獲得需用知識的__%左右，而其餘的__%都要在工作中不斷學習才能取得。 社會總是在不斷地發展變化，但從沒有像今天變化得這樣快。過去需要幾代人完成的變化，現在不需要一代人，甚至每幾年就面臨着一個新的世界。在這種急劇變化的社會裏，人們的思想觀念、習慣、思維方式等往往跟不上時代的變化。現實強迫人們要不斷地做出新的認識和判斷，儘快獲得認識和解釋時代的能力，堅持學習，保持與時代的平衡。 終身學習是面對知識爆炸性增長的必然選擇。伴隨着以數字化、絡化為特徵的現代信息技術的突飛猛進，新知識呈現出爆發性增長。據估計，人類的全部知識每五年就要翻一翻。

這就要求每個人都必須把學習貫穿自己的一生，活到老學到老。 二是要通過學習不斷完善自己。 有句俗話叫“人無完人”，我們都知道每個人剛生下來時就像是一張白紙，所有的知識都是通過不斷學習一點一滴積累來的。這就是一個不斷完善自身的過程。 讓我們來看一下當今社會改變的速度。這個時代被專家稱作知識經濟時代，它的改變速度被稱為“十倍速的變革時代”。要適應十倍速變革的時代，那麼你所完善自身的速度必須大於十倍速。

學習是完善自身的基礎和原動力，今天的競爭就是學習力的競爭。 正像這樣一個公式： L≧C L就是Learning(學習)的意思，C就是Change(改變)的意思。也就是説，只有當一個人的學習速度大於或等於社會改變的速度時，他才能適應這個社會的改變。否則的話，你在某一天也許又會變成一個“傻瓜”。因為你所學過的知識有一部分會很快成為“垃圾”。 三是堅持學以致用原則。 當今社會處在一個變革的時代，我們的工作中遇到的新問題也層出不窮。《幹部教育條例》中提到：聯繫實際，學以致用。緊密聯繫國際形勢的新變化，聯繫我國改革開放和社會主義現代化建設的新進展，聯繫幹部的思想和工作實際，引導幹部在改造主觀世界的同時，運用所學理論和知識指導實踐，提高解決實際問題的能力。這為我們的學習提出了標準――解決實際工作中出現的問題。

學以致用，也是一個理論聯繫實踐的前提。實踐是檢驗真理的法寶，如果我們耗費了大量和時間和精力而學到的只是些空乏的理論，不能指導我們去解決工作中的實際問題，這無疑是巨大的浪費。因此，在自己學習的整個過程中，要結合自身的實際工作範圍，有針對性的參加各種培訓或自學，逐步提高自己的理論水平和解決實際問題的能力。 綜上所述，我認為學習的過程也是個“錘鍊”的過程，沒有這個過程，我們又怎能去承擔為人民服務的重任呢?只有堅持不懈地學習，做一個終身學習型的幹部，才能不斷得到知識的補充、更新、拓展和提高，保持共產黨員的先進性，為全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化提供智力支持。

學習《幹部教育培訓條例》心得體會範文篇二

在舉國上下貫徹落實“xx”規劃的重要時刻，中央頒發《幹部教育培訓工作條例(試行)》，是加強和改進幹部培訓工作的重要舉措，對於培養和造就高素質的 幹部隊伍，加強黨的執政能力建設和先進性建設，有着十分重要的意義。近一段時期以來，我堅持學習《幹部教育培訓工作條例(試行)》，收穫很大，體會很深。

一是提高了對學習貫徹《幹部教育培訓工作條例(試行)》重要性的認識。通過學習，使我認識到《幹部教育培訓工作條例(試行)》對於培養和造就高素質的幹部隊伍，推動學習型政黨、學習型社會建設，加強黨的執政能力建設，具有十分重要的意義。 二是提高了對做好黨校教育工作重要性的認識。通過學習，使我認識到幹部教育工作與黨政其他部門工作一樣，都是在黨的領導下， 為人民服務的工作，是非常重要的工作，是其他部門不可替代的重要工作。要做好乾部教育工作，必須要不斷學習，努力提高自身素質。一要有較高的政治水平;二 要有較高的道德修養;三要尊重知識、尊重人才;四要有奉獻精神。所以，通過學習，使自己對幹部教育工作重要性有了一個正確的認識。

三是開闊了視野。通過學習討論和交流，聯繫國內外形勢的發展變化，聯繫幹部教育工作的實際，無論是理論和實踐，都有許多問題需要總結，特別是在貫徹“三個代表”重要思想的形勢下，有許多新情況、新問題要研究、要探索。通過學習討論和交流，使自己對

開展幹部教育工作進一步開闊了視野，惟有不斷學習，努力實踐，積極探索、不斷創新，才能做好新形勢下的黨校工作。

四是拓寬了思路。當前，以黨的xx大為標誌，我國已進入“全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面”的新的歷史發展時期。新時期、新階段，本文來源於本站 給全黨和全國人民提出了新的奮鬥目標和新的工作任務，同時，也給黨校賦予了新的歷史使命，黨校面臨着多方面的新情況和新課題：一是在全面建設小康社會的歷 史征程中，如何更好地圍繞中心，服務大局，大力促進當地的經濟建設和經濟體制改革，如何在建設社會主義政治文明和推進政治體制改革中更好地發揮自己的職能 和作用等。

五是明確工作重心。學習貫徹這一條例，對我校來説，有兩個方面的任務：一是要發揮黨校三個陣地、一個熔爐的作用，尤其是在承擔幹部教育培訓任務中要充分發 揮主渠道作用;二是我們學校內部要加強教職員工的自身培訓、創建學習型黨校。

抓住兩點才能更好地貫徹《幹部教育培訓工作條例(試行)》。

學習《幹部教育培訓條例》心得體會範文篇三

突出重點、以點帶面，是我們黨開展工作的一個重要方法。中共中央印發的《20xx—20xx年全國幹部教育培訓規劃》(以下簡稱《規劃》)，中央組織部召開的全國幹部教育培訓工作會議，對加強幹部教育培訓、培養造就黨和人民需要的好乾部做出了全面部署。任務已經明確，關鍵在於落實。面對不斷髮展變化的新形勢，搞好乾部教育培訓並非易事，必須講科學、講方法。其中一條，就是要把握重點問題、抓住主要矛盾，以重點工作帶動幹部教育培訓事業的全面發展。

堅持把理論武裝放在首位

思想理論建設是黨的建設的根本，理論武裝是幹部教育培訓第一位的任務。強調：“在前進道路上，我們一定要加強全黨的理論武裝，按照建設馬克思主義學習型政黨的要求，深入學習和掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想，深入學習和掌握中國特色社會主義理論體系，牢固樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論。”《規劃》對加強理論武裝作了明確部署，強調要“以加強中國特色社會主義理論體系學習為首要任務”。我們要認真落實好中央這些要求，着力用科學理論武裝幹部頭腦，培植幹部的精神家園。要深入開展馬克思主義基本原理和中國特色社會主義理論體系學習培訓，加強黨性黨風黨紀和黨史國史教育，強化社會主義核心價值體系教育，教育廣大幹部堅定理想信念、提高理論素養和黨性修養。當前很重要的一項工作，是開展學習貫徹系列講話精神培訓。黨的以來，圍繞改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍，發表了一系列重要講話，提出了許多治國理政的新思想新觀點新要求，是精神的深化和拓展，是中國特色社會主義理論體系的豐富和發展，是實現“兩個一百年”奮鬥目標、實現中華民族偉大復興中國夢的行動指南。要通過教育培訓，引導各級幹部全面系統掌握講話的豐富內涵、精神實質和實踐要求，增強貫徹落實中央決策部署的思想自覺和行動自覺。

加強理論武裝，要講究方式方法。理論武裝説到底是做人的思想工作。要以幹部為本，把握思想脈搏，找準思想認知的渴求點，分層分類施教，有針對性地幫助幹部釋疑解惑、明辨是非、堅定立場。要圍繞黨的重大理論和實踐問題，發揮黨校、行政學院、幹部學院主陣地作用，開展專題輔導、深入研討，增強學習的深度。要適應新媒體學習環境，利用電子化、數據化和網絡化等科技手段，構建立體式的理論學習平台，切實提高理論武裝效率與效果。

注重以問題為導向，堅持按需培訓原則不動搖

幹部教育培訓要緊緊圍繞事業發展、幹部履職盡責和個人成長中的突出問題，緊緊圍繞組織需求、崗位需求和幹部個人需求，增強針對性和實效性，真正做到幹什麼訓什麼、缺什麼補什麼。要突出組織需求，圍繞堅持和發展中國特色社會主義、實現民族復興中國夢這一大局，着眼解決當前我國經濟社會發展中的重點問題、體制機制改革中的難點問題、幹部羣眾普遍關心的熱點問題，組織開展專題培訓，讓幹部瞭解黨中央的決策部署和最新精神，明白應該做什麼、不能做什麼，怎樣按照黨的要求解決現實問題，把工作進一步做好。要着眼崗位需求，結合幹部在履行崗位職責時所遇到的實際問題，科學制定培訓計劃，合理設置培訓項目，提高幹部的履職能力。要兼顧幹部個人需求，綜合考慮幹部成長中的個性化、差異化需要，針對幹部專業、能力、視野等方面存在的問題，運用幹部選學、網絡培訓等多種形

式，積極開展各種知識教育，幫助幹部優化知識結構、拓寬眼界思路、提高科學人文素養，促進幹部健康成長。

堅持按需培訓，正確認識和妥善處理組織需求、崗位需求和幹部個人需求之間的關係。幹部教育培訓不同於國民教育，它是一種組織行為，首先應該符合和滿足組織需要、事業需要和崗位需要。為此，一定要用好組織調訓這個主要方式。當前有的地方一些幹部多年不訓、一些幹部重複培訓的現象比較突出，表面上看是工作忙、離不開，説到底還是主觀認識問題。應該認識到，越是重要崗位、關鍵崗位的幹部，越是工作骨幹，越要加強培訓。要嚴格落實培訓計劃，認真實行點名調訓，切實讓真正需要培訓的幹部得到培訓。

努力實現分類分級培訓

堅持分類分級培訓，是實現幹部教育培訓統一性與差異性、系統性與針對性有機結合的重要方法。《規劃》明確提出：“堅持分類分級、全員培訓，把幹部教育培訓的普遍性要求與不同類別、不同層次、不同崗位幹部的特殊需要結合起來，增強針對性，實現全覆蓋。” 一方面，要抓好分類培訓。《規劃》對黨政幹部、企業經營管理人員、專業技術人員和中青年幹部、基層幹部等不同對象的培訓，分別提出了具體要求。除了共性要求外，不同的培訓對象在培訓重點、方向、方法等方面，還有自身的個性特點。要根據不同對象的實際，堅持因地制宜、分類施教，有針對性地開展培訓。要細化分類，更多地從崗位特點和工作職責出發設置班次，打破簡單按職務級別設置班次的老做法。要按照初任培訓、任職培訓、專門業務培訓等不同情況，科學設置培訓內容，合理確定培訓方式。推進分類培訓，要突出縣處級以上黨政領導班子成員和中青年幹部這兩個重點類型。對處級以上黨政領導班子成員，要着重加強理論素養、戰略思維、科學決策、駕馭複雜局面等方面的教育培訓，加強民主集中制和優良作風教育，提高他們的思想政治素質和執政本領。對中青年幹部的培訓，要着眼於黨和國家事業5到20xx年乃至更長遠的發展，教育引導他們夯實理論基礎、砥礪忠誠品格、錘鍊過硬本領、培育優良作風，使其真正能夠承擔起歷史重任。

另一方面，要堅持分級培訓。《幹部教育培訓工作條例(試行)》規定：“全國幹部教育培訓工作實行在黨中央領導下，由中央組織部主管，中央和國家機關有關工作部門分工負責，中央和地方分級管理的體制。”推進幹部教育培訓，必須按照幹部管理權限，明確工作職責，不能越位、缺位、錯位，更不能“種了別人的田、荒了自己的地”。要分級負責、各司其職，合力落實好乾部教育培訓各項任務，形成一級抓一級、層層抓落實的良好工作格局。

實行開放辦學，堅持改革創新

堅持開放辦學和改革創新，是增強幹部教育培訓動力和活力的重要途徑。實行開放辦學，重點是要整合培訓資源;推動改革創新，目的是要提升培訓質量。

在開放辦學方面，既要充分發揮黨校、行政學院和幹部學院主陣地作用，又要利用部門和行業培訓機構、高等學校、社會培訓機構以及境外培訓資源，為幹部教育培訓服務;既要認真抓好乾部實體培訓，又要利用現代網絡信息技術，及時把好的培訓課程、教材、案例等學習資源上網入庫，推動優質資源互通共享;既要切實加強專職師資隊伍建設，又要推動領導幹部上講台，大力選聘領導幹部、優秀企業家、知名專家學者、先進模範人物等擔任兼職教師，讓全社會的優秀人才為幹部教育培訓貢獻才智;既要加強頂層設計，統籌各方力量，不斷推出緊扣時代主題、有效管用、幹部愛讀的精品通用教材，又要按照“少而精、管用”的原則，鼓勵各地各部門組織編寫可讀好用的特色教材。

在改革創新方面，要立足實際、因地制宜，積極推進市、縣兩級黨校(行政學院)辦學

體制改革，切實增強其辦學實力，使之成為廣大基層黨員幹部培訓不可或缺的重要陣地。要全面推行需求調研製度，把需求調研作為開展培訓的首要環節，做到不調研不立項、不調研不培訓，增強培訓的針對性。要全面推進培訓質量評估，以完善項目評估為抓手，建立健全包括教學評估、辦學水平評估在內的質量評估辦法和評估指標體系;強化評估結果運用，把評估結果作為評估培訓機構辦學水平的重要標準，作為推進教學改革、提高教學質量的重要指引。要建立培訓內容更新機制，改進教學方式方法，加大案例教學比重，增強培訓的吸引力和感染力。要處理好繼承與創新的關係，大力弘揚幹部教育培訓的優良傳統和寶貴經驗，與時俱進推動幹部教育培訓工作。【幹部教育培訓條例存在問題】

落實“從嚴教育幹部”的要求

黨要管黨、從嚴治黨是我們黨的一貫方針。在幹部教育培訓中落實好這一方針，必須堅持從嚴教育幹部。在思想教育上要從嚴，把理想信念教育、黨性教育、作風教育放在幹部教育培訓的突出位置，教育幹部牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，永不動搖信仰、堅持黨性原則、切實改進作風。在執行調訓制度上要從嚴，無論什麼級別什麼層次的幹部，都要自覺服從組織調訓，不能想來就來、想不來就不來。在學風上要從嚴，教育幹部嚴格遵守中央和中央組織部有關規定，嚴守培訓紀律，牢固樹立學員意識，住在學員宿舍，吃在學員食堂，自己動手撰寫發言材料、學習體會、調研報告和論文等，全身心投入學習培訓，對違反有關規定的行為要嚴肅處理。在培訓成果運用上要從嚴，督促學員緊密聯繫思想實際和工作實際，學以致用，用以促學，杜絕學用“兩張皮”，使學習培訓真正和改革發展穩定的實踐結合起來、和當前的工作結合起來、和幹部個人健康成長結合起來。

抓重點，是為了帶全面。《規劃》從指導思想、總體要求、培訓內容、培訓對象及措施、培訓能力建設、組織領導等方面做出了系統部署，都必須一件一件認真落實。我們在抓好重點工作的同時，要統籌謀劃、科學安排，整體推進、確保實效，使幹部教育培訓更好地服務科學發展、服務幹部成長，更好地為實現“兩個一百年”目標、實現中華民族偉大復興中國夢加油助力。