![職場禮儀：不同情境中的禮貌用語範例]( "職場禮儀：不同情境中的禮貌用語範例")
- 小趙：王老師，您在前面介紹了很多人際交往中的禮貌用語，在我們的工作中怎樣才能記住和有效地應用它們呢?王老師：禮儀是一種素質和習慣，需要在工作和生活中不斷體會和使用。禮貌用語很多，在我們日常工作中最基本的首先應掌握好以下十個字：您好，請，對不起，謝謝，再見。如何運用，給大家一...
- 22102
![課題開題報告：關於創設情境激發學生興趣的研究]( "課題開題報告：關於創設情境激發學生興趣的研究")
- 畢業論文課題開題報告：關於創設情境激發學生興趣的研究1、選題（1）國內外的研究狀況國內外對如何創設情境激發學生學習興趣研究的比較多，也取得了1些成果，有1些優秀的論文在報刊上發表，1些經驗也比較成功。但是，研究只停留在片面的角度，缺乏系統性。（例如：對如何創設問題情境研究較...
- 20860
![創設情境提問，在情境中感受大綱]( "創設情境提問，在情境中感受大綱")
- 今天對學校開了一節公開課，我選擇了《沉香救母（二）》的第二課時，一節課下來，自我總體感覺還可以，回顧這節課，有一些亮點，也有許多不足之處。這節課我注重問題情境的創設，讓孩子們在具體的情境中感受課文所體現的內在情感。在學習第二自然段時，我重點抓住沉香在救母的路上所遇到的困...
- 18488
![關於如何引導學生在生活情境中寫作文的論文]( "關於如何引導學生在生活情境中寫作文的論文")
- 所謂教學生活化是將教學活動置於現實的生活背景之中,從而激發學生作為生活主體參與活動的強烈願望,同時將教學的目的要求轉化為學生作為生活主體的內在需要,讓他們在生活中學習,在學習中更好地生活,從而獲得有活力的知識,並使情操得到真正的陶冶.從目前的語文教學來看,作...
- 12870
![《情境教育》讀後感]( "《情境教育》讀後感")
- 讀了這本書，內容很多，但卻很有意義，很多精華之處值得我去借鑑，汲取。書上説情景教育方法不罕見，其實，這些我們大多都做過，只是我們沒有形成理論。盧梭説過：“世界以外沒有書，學完以後無教材，生活就是一本無字書。李xx主張：1.走向生活走進源頭，從生活中選取某個典型場景，做為學生觀察的...
- 20192
![禮儀用語：不同情境中的禮貌用語大綱]( "禮儀用語：不同情境中的禮貌用語大綱")
- 小趙：王老師，您在前面介紹了很多人際交往中的禮貌用語，在我們的工作中怎樣才能記住和有效地應用它們呢？王老師：禮儀是一種素質和習慣，需要在工作和生活中不斷體會和使用。禮貌用語很多，在我們日常工作中最基本的首先應掌握好以下十個字：“您好，請，對不起，謝謝，再見”。如何運用，給大家...
- 20183
![祕書工作情境案例介紹]( "祕書工作情境案例介紹")
- 《祕書工作情境案例》可作為高職高專院校、應用型本科院校、成人高等教育文祕專業及其他相關專業課程教材，下面本站小編給大家介紹關於《祕書工作情境案例》的相關資料，希望對您有所幫助。《祕書工作情境案例》簡介《祕書工作情境案例》涵蓋了從事祕書工作的基本要求，祕書必...
- 21294
![職場禮儀用語：不同情境中的禮貌用語]( "職場禮儀用語：不同情境中的禮貌用語")
- 小趙：王老師，您在前面介紹了很多人際交往中的禮貌用語，在我們的工作中怎樣才能記住和有效地應用它們呢?王老師：禮儀是一種素質和習慣，需要在工作和生活中不斷體會和使用。禮貌用語很多，在我們日常工作中最基本的首先應掌握好以下十個字：您好，請，對不起，謝謝，再見。如何運用，給大家一...
- 13135
![淺析利用物理故事創設探究情境的優點]( "淺析利用物理故事創設探究情境的優點")
- 【論文關鍵詞】物理故事科學探究情境【論文摘要】利用故事創設探究情境是一種能有效調動課堂氣氛的教學方法。其基於新課程標準，以學生為中心，重興趣激發，重體驗，重參與，重實踐和創造，能更有效的激發學生學習的興趣，提高教學質量。科學探究是教師和學生比較生疏的一種教學方式和...
- 28084
![職場禮儀：不同情境中的禮貌用語]( "職場禮儀：不同情境中的禮貌用語")
- 小趙：王老師，您在前面介紹了很多人際交往中的禮貌用語，在我們的工作中怎樣才能記住和有效地應用它們呢?王老師：禮儀是一種素質和習慣，需要在工作和生活中不斷體會和使用。禮貌用語很多，在我們日常工作中最基本的首先應掌握好以下十個字：您好，請，對不起，謝謝，再見。如何運用，給大家一...
- 13629
![祕書在不同情境中的禮貌用語]( "祕書在不同情境中的禮貌用語")
- 禮儀是一種素質和習慣，需要在工作和生活中不斷體會和使用。禮貌用語很多，在我們日常工作中最基本的首先應掌握好以下十個字：“您好，請，對不起，謝謝，再見”。如何運用，給大家一個順口溜：“您好”不離口，“請”字放前頭（放在請求別人做事的話之前），“對不起”時時有，“謝謝”跟後頭（用在別...
- 1913
![幼兒大班情境講述活動設計方案（通用3篇）]( "幼兒大班情境講述活動設計方案（通用3篇）")
- 幼兒大班情境講述活動設計方案篇1活動目標1、瞭解故事內容，理解“擁抱、欺負”等詞語，會説“哼，才不理你呢!”等句子。2、能仔細觀察，認真傾聽，生動表演。3、知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。教學重點、難點重點：體驗大熊的情感變化過程。難點：體驗朋友之間...
- 10077
![李吉林情境教育學習心得體會（精選19篇）]( "李吉林情境教育學習心得體會（精選19篇）")
- 李吉林情境教育學習心得體會篇1讀了李吉林老師的情境教育理論，感受到李吉林老師的情景教學理論中始終關注語文中的兒童，始終把兒童放在“主體”地位。我們常説，學生是語文學習的主體，但在實際教學中，我們往往習慣於獨擋一面，把學生放在聽的位置。通過此次讀書，我明白了在教學過...
- 15880
![不同情境中的禮貌用語大綱]( "不同情境中的禮貌用語大綱")
- 小趙：王老師，您在前面介紹了很多人際交往中的禮貌用語，在我們的工作中怎樣才能記住和有效地應用它們呢？王老師：禮儀是一種素質和習慣，需要在工作和生活中不斷體會和使用。禮貌用語很多，在我們日常工作中最基本的首先應掌握好以下十個字：您好，請，對不起，謝謝，再見。如何運用，給大家一個...
- 4685
![有效教學情境創設方法心得體會（精選15篇）]( "有效教學情境創設方法心得體會（精選15篇）")
- 有效教學情境創設方法心得體會篇1表演體會情境教學中的表演有兩種，一是進入角色，二是扮演角色。“進入角色”即“假如我是課文中的”；扮演角色，則是擔當課文中的某一角色進行表演。由於學生自己進入、扮演角色，課文中的角色不再是在書本上，而就是自己或自己班集體中的同學，這樣，...
- 19737
![淺談高中歷史教學中情境教學論文]( "淺談高中歷史教學中情境教學論文")
- 這就要求歷史教師要結合學生實際要求以及歷史教學特徵，在素質教育指導下，改革與創新歷史教學活動。在高中歷史課堂教學過程中融入情境教學以及情感教育，巧設教學情境，挖掘更多的情感教育內容，以此激發高中生對歷史的學習興趣，幫助學生樹立正確歷史觀，培養學生的愛國主義情感。(...
- 8770
![幼兒大班情境講述活動設計方案（精選3篇）]( "幼兒大班情境講述活動設計方案（精選3篇）")
- 幼兒大班情境講述活動設計方案篇1活動目標1、瞭解故事內容，理解“擁抱、欺負”等詞語，會説“哼，才不理你呢!”等句子。2、能仔細觀察，認真傾聽，生動表演。3、知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。教學重點、難點重點：體驗大熊的情感變化過程。難點：體驗朋友之間...
- 2742
![幼兒大班情境講述活動設計方案（通用5篇）]( "幼兒大班情境講述活動設計方案（通用5篇）")
- 幼兒大班情境講述活動設計方案篇1活動目標1、瞭解故事內容，理解“擁抱、欺負”等詞語，會説“哼，才不理你呢!”等句子。2、能仔細觀察，認真傾聽，生動表演。3、知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。教學重點、難點重點：體驗大熊的情感變化過程。難點：體驗朋友之間...
- 22938
![不同情境中的禮貌用語]( "不同情境中的禮貌用語")
- 小趙：王老師，您在前面介紹了很多人際交往中的禮貌用語，在我們的工作中怎樣才能記住和有效地應用它們呢？王老師：禮儀是一種素質和習慣，需要在工作和生活中不斷體會和使用。禮貌用語很多，在我們日常工作中最基本的首先應掌握好以下十個字：您好，請，對不起，謝謝，再見。如何運用，給大家一個...
- 15775
![情境佈置小點子大綱]( "情境佈置小點子大綱")
- 温馨、充實的教室佈置可以發揮教的功能，以下小方法相信可以啟發您更多、更好的新點子，佈置一個活潑、生動的教室情境。一、運用布告欄，設置張貼區域（一）書香區：配合班級讀書會，展示好書介紹或讀書心得。（二）科學區：呈現對自然環境的探索，動植物生態的追蹤及天文星象。（三）新聞區：國內外...
- 13632
![創設情境提問，在情境中感受]( "創設情境提問，在情境中感受")
- 今天對學校開了一節公開課，我選擇了《沉香救母（二）》的第二課時，一節課下來，自我總體感覺還可以，回顧這節課，有一些亮點，也有許多不足之處。這節課我注重問題情境的創設，讓孩子們在具體的情境中感受課文所體現的內在情感。在學習第二自然段時，我重點抓住沉香在救母的路上所遇到的困...
- 2908
![禮儀用語：不同情境中的禮貌用語]( "禮儀用語：不同情境中的禮貌用語")
- 小趙：王老師，您在前面介紹了很多人際交往中的禮貌用語，在我們的工作中怎樣才能記住和有效地應用它們呢？王老師：禮儀是一種素質和習慣，需要在工作和生活中不斷體會和使用。禮貌用語很多，在我們日常工作中最基本的首先應掌握好以下十個字：“您好，請，對不起，謝謝，再見”。如何運用，給大家...
- 12206
![職場禮儀用語：不同情境中的禮貌用語大綱]( "職場禮儀用語：不同情境中的禮貌用語大綱")
- 小趙：王老師，您在前面介紹了很多人際交往中的禮貌用語，在我們的工作中怎樣才能記住和有效地應用它們呢?王老師：禮儀是一種素質和習慣，需要在工作和生活中不斷體會和使用。禮貌用語很多，在我們日常工作中最基本的首先應掌握好以下十個字：您好，請，對不起，謝謝，再見。如何運用，給大家一...
- 14427
![教師讀書筆記《基於情境優化的幼兒傾聽能力培養策略》大綱]( "教師讀書筆記《基於情境優化的幼兒傾聽能力培養策略》大綱")
- 內容摘要：傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現，對幼兒語言學習的發展，傾聽是不可缺少的一種行為能力。幼兒期是語言發展的關鍵時期，幼兒聽力培養是對幼兒的語言聽知能力的培養，是智力發展的前提。實踐證明，幫助幼兒學會傾聽是促進幼兒語言發展的必要途徑之一。良好的傾聽習慣是...
- 7226
![化學情境教學中的運用論文]( "化學情境教學中的運用論文")
- 現代建構主義提出：知識不是一套獨立於情境的符號，而是存在於具體情境和可感知的活動中，人的學習應該在情境化的活動中進行。詳細內容請看下文化學情境教學中的運用。也就是説在具體的教學中我們要改變以往枯燥而單純的知識講授，而是要將知識寓於直觀而形象的情境之中，這樣才能...
- 25629
萬佳範文網
