![白公鵝教學反思（通用17篇）]( "白公鵝教學反思（通用17篇）")
- 白公鵝教學反思篇1《白公鵝》一課重在與《白鵝》一課比較。在導入時，我就有意識引導學生對比兩隻鵝的形象;在體會白公鵝的特點時，我也抓住兩篇課文對鵝的步態的描寫進行比較;最後也把重點落在比較兩篇課文的寫作方法上。這堂課我較大的收穫：一是課文插圖的利用。這堂課我利...
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![對於白公鵝的教學反思（通用22篇）]( "對於白公鵝的教學反思（通用22篇）")
- 對於白公鵝的教學反思篇1當前的語文課堂強調悟，而這種悟往往只偏重於人文方面，重視作者情感的體會，而忽略了語言文字本身的特點，忽略了寫作特色的感悟。而詞語學習正是最基礎的語文。所以在教學這一課時我把重點放在詞語教學上，重視教給學生理解詞語的方法。如學生提出榮膺一...
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![白鵝白公鵝教學反思（精選20篇）]( "白鵝白公鵝教學反思（精選20篇）")
- 白鵝白公鵝教學反思篇1四年級第四單元的課文，有的是不同作家寫相同的動物，有的是同一作家寫不同的動物。在同一單元中同時出現了兩篇不同國家不同作家寫的同一種動物──鵝，這是過去教材中不會出現的，而這些鵝在不同作家筆下既具有同性又具有個性，在教學中進行對比教學，學生會...
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![白公鵝反思總結（精選15篇）]( "白公鵝反思總結（精選15篇）")
- 白公鵝反思總結篇1本課學的較為簡單，在寫法上與前一課《白鵝》作者的運筆方式都有些相似，加上本課又是閲讀課文，則我在教學中為學生建了個閲讀與學習的模式。從鵝給人的整體印象，走路的姿態，平時的活動讓學生帶着提示去默讀課文，勾畫與提示相應的詞語，句子，然後談談體會，説明作者...
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![白公鵝教學反思（通用24篇）]( "白公鵝教學反思（通用24篇）")
- 白公鵝教學反思篇1《白公鵝》一課上完以後，感觸很多。往往一篇題材相同的課文，我們都會自然而然地採取比較學習的方法來組織整課的教學。《白公鵝》這篇課文的教學也不例外。比如這兩篇課文教學的重難點，都是引導學生在閲讀中體會白鵝的特點。如果能通過比較兩篇課文寫法的...
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![《白公鵝》教學反思（通用20篇）]( "《白公鵝》教學反思（通用20篇）")
- 《白公鵝》教學反思篇1在課堂中挖掘學生個性潛力，可以培養善於爭辯的能力。爭議的能力是一種綜合能力，是由多種能力構成的，可以認為是反映了一種整體的語文素質。爭議的結果，孰是孰非，當然取決於不同認識本身的科學性，但爭議的能力強，也是爭議取得成功的必要條件。語文課堂上的...
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![《白公鵝》教學反思（精選18篇）]( "《白公鵝》教學反思（精選18篇）")
- 《白公鵝》教學反思篇1《白公鵝》一課上完以後，感觸很多。往往一篇題材相同的課文，我們都會自然而然地採取比較學習的方法來組織整課的教學。《白公鵝》這篇課文的教學也不例外。比如這兩篇課文教學的重難點，都是引導學生在閲讀中體會白鵝的特點。如果能通過比較兩篇課文寫...
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![對於白公鵝的教學反思（精選17篇）]( "對於白公鵝的教學反思（精選17篇）")
- 對於白公鵝的教學反思篇1當前的語文課堂強調“悟”，而這種“悟”往往只偏重於人文方面，重視作者情感的體會，而忽略了語言文字本身的特點，忽略了寫作特色的感悟。而詞語學習正是最基礎的語文。所以在教學這一課時我把重點放在詞語教學上，重視教給學生理解詞語的方法。如學生提...
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![《白公鵝》教學反思（通用13篇）]( "《白公鵝》教學反思（通用13篇）")
- 《白公鵝》教學反思篇1《白公鵝》一課重在與《白鵝》一課比較。在導入時，我就有意識引導學生對比兩隻鵝的形象;在體會白公鵝的特點時，我也抓住兩篇課文對鵝的步態的描寫進行比較;最後也把重點落在比較兩篇課文的寫作方法上。這堂課我較大的收穫：一是課文插圖的利用。這堂課...
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![白公鵝課後反思（精選8篇）]( "白公鵝課後反思（精選8篇）")
- 白公鵝課後反思篇1《白公鵝》一課上完以後，感觸很多。往往一篇題材相同的課文，我們都會自然而然地採取比較學習的方法來組織整課的教學。《白公鵝》這篇課文的教學也不例外。比如這兩篇課文教學的重難點，都是引導學生在閲讀中體會“白鵝”的特點。如果能通過比較兩篇課文寫...
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![白公鵝課堂反思（精選4篇）]( "白公鵝課堂反思（精選4篇）")
- 白公鵝課堂反思篇1當學生提出榮膺一詞不理解，我問：平時我們遇到不理解的詞語可以怎樣理解?學生説查字典、聯繫上下文猜想意思。於是，我讓學生找到相應的句子，讀一讀，然後猜一猜。馬上就有學生説是當上成為，這是孩子最簡單的換詞獲得的理解;我再引導：怎樣地當上?光榮地當上、榮幸...
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![白公鵝的反思總結（精選16篇）]( "白公鵝的反思總結（精選16篇）")
- 白公鵝的反思總結篇11、重視詞語教學，教給學生理解詞語的方法。始終覺得詞語教學是閲讀教學非常重要的部分，理解詞語的過程是詞彙積累的過程，也是閲讀理解的過程。當前的語文課堂強調“悟”，而這種“悟”往往只偏重於人文方面，重視作者情感的體會，而忽略了語言文字本身的特點，忽...
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![白公鵝的反思總結（精選20篇）]( "白公鵝的反思總結（精選20篇）")
- 白公鵝的反思總結篇11、重視詞語教學，教給學生理解詞語的方法。始終覺得詞語教學是閲讀教學非常重要的部分，理解詞語的過程是詞彙積累的過程，也是閲讀理解的過程。當前的語文課堂強調“悟”，而這種“悟”往往只偏重於人文方面，重視作者情感的體會，而忽略了語言文字本身的特點，忽...
- 23867
![白公鵝與白鵝對比教學反思（通用17篇）]( "白公鵝與白鵝對比教學反思（通用17篇）")
- 白公鵝與白鵝對比教學反思篇1《白公鵝》一課上完以後，感觸很多。往往一篇題材相同的課文，我們都會自然而然地採取比較學習的方法來組織整課的教學。《白公鵝》這篇課文的教學也不例外。1、是課文插圖的利用。這堂課我利用課文插圖引導學生進行想象，這是這堂課中激起的一點火...
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![白鵝白公鵝教學反思（通用16篇）]( "白鵝白公鵝教學反思（通用16篇）")
- 白鵝白公鵝教學反思篇1四年級第四單元的課文，有的是不同作家寫相同的動物，有的是同一作家寫不同的動物。在同一單元中同時出現了兩篇不同國家不同作家寫的同一種動物──鵝，這是過去教材中不會出現的，而這些鵝在不同作家筆下既具有同性又具有個性，在教學中進行對比教學，學生會...
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![白公鵝與白鵝對比教學反思（精選19篇）]( "白公鵝與白鵝對比教學反思（精選19篇）")
- 白公鵝與白鵝對比教學反思篇1通過對比，總結出兩篇文章都運用了擬人手法，使鵝都的形象變得鮮活.兩篇文章都是先介紹鵝的特點,再具體描寫.都是“傲”，但各有各的“傲”。同時都運用了反語來表達對鵝的喜愛.這樣，不僅讓學生體會到了鵝的特點,而且感受到作者的語言特點,比較了兩...
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![白公鵝課堂反思（通用5篇）]( "白公鵝課堂反思（通用5篇）")
- 白公鵝課堂反思篇1當學生提出榮膺一詞不理解，我問：平時我們遇到不理解的詞語可以怎樣理解?學生説查字典、聯繫上下文猜想意思。於是，我讓學生找到相應的句子，讀一讀，然後猜一猜。馬上就有學生説是當上成為，這是孩子最簡單的換詞獲得的理解;我再引導：怎樣地當上?光榮地當上、榮幸...
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![白公鵝反思總結（通用20篇）]( "白公鵝反思總結（通用20篇）")
- 白公鵝反思總結篇1本課學的較為簡單，在寫法上與前一課《白鵝》作者的運筆方式都有些相似，加上本課又是閲讀課文，則我在教學中為學生建了個閲讀與學習的模式。從鵝給人的整體印象，走路的姿態，平時的活動讓學生帶着提示去默讀課文，勾畫與提示相應的詞語，句子，然後談談體會，説明作者...
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![白公鵝的反思總結（精選14篇）]( "白公鵝的反思總結（精選14篇）")
- 白公鵝的反思總結篇11、重視詞語教學，教給學生理解詞語的方法。始終覺得詞語教學是閲讀教學非常重要的部分，理解詞語的過程是詞彙積累的過程，也是閲讀理解的過程。當前的語文課堂強調“悟”，而這種“悟”往往只偏重於人文方面，重視作者情感的體會，而忽略了語言文字本身的特點，忽...
- 23863
![白公鵝反思總結（精選27篇）]( "白公鵝反思總結（精選27篇）")
- 白公鵝反思總結篇1本課學的較為簡單，在寫法上與前一課《白鵝》作者的運筆方式都有些相似，加上本課又是閲讀課文，則我在教學中為學生建了個閲讀與學習的模式。從鵝給人的整體印象，走路的姿態，平時的活動讓學生帶着提示去默讀課文，勾畫與提示相應的詞語，句子，然後談談體會，説明作者...
- 16215
![對於白公鵝的教學反思（精選18篇）]( "對於白公鵝的教學反思（精選18篇）")
- 對於白公鵝的教學反思篇1本篇課文最深刻的反思在於如何引導孩子比較《白公鵝》與《白鵝》在寫法上的異同。但寫法是個多麼抽象的概念啊!在導入時，首先利用課文插圖有意識引導學生對比兩隻鵝的形象;在體會白公鵝的特點時，抓住兩篇課文相同的和不同的描寫重點進行比較;最後把...
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![有關白公鵝課後反思（通用6篇）]( "有關白公鵝課後反思（通用6篇）")
- 有關白公鵝課後反思篇1鼓勵學生將《白公鵝》《白鵝》合起來，寫寫讀後感，在寫的思路上，學着分析文章與文章之間的相同點與不同點，以此表達自己“兩面”感情。這裏的“兩面”就是以同類文本表達自己不同思維與感情。在這過程中，我做了全面牽引，我想，學生就是能將我的思路記錄下來，...
- 24025
![白鵝白公鵝教學反思（精選19篇）]( "白鵝白公鵝教學反思（精選19篇）")
- 白鵝白公鵝教學反思篇1這堂課我最大的感受是孩子們的氣氛太活躍了，我在某些環節上不能收放自如，這畢竟是我第一次嘗試這樣的課由於我自身的原因、如教學語言、表達還不夠豐富，還有就是我太着急了、在探究合作兩篇課文的異同點與體會兩篇課文不同的語言風格時，小組彙報達不到...
- 20008
![《白公鵝》評課稿範文]( "《白公鵝》評課稿範文")
- 此文，老師設計的流程遵從字詞—》句——》段的分析和領悟，經過一系列的交流，把握主脈，最後鋪張一網，攏括全文，在分析和對比中，找到“兩鵝”的本質的不同和相同之處。教師字詞斟酌，理解本意，使學子明理明意。看似平和，層次愈發清晰，課件的製作更是輔助了教學效果，教師也在不慌不忙中分...
- 18353
![白公鵝教學反思（精選16篇）]( "白公鵝教學反思（精選16篇）")
- 白公鵝教學反思篇1《白公鵝》一課上完以後，感觸很多。往往一篇題材相同的課文，我們都會自然而然地採取比較學習的方法來組織整課的教學。《白公鵝》這篇課文的教學也不例外。比如這兩篇課文教學的重難點，都是引導學生在閲讀中體會白鵝的特點。如果能通過比較兩篇課文寫法的...
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