![再見了親人課文反思（精選4篇）]( "再見了親人課文反思（精選4篇）")
- 再見了親人課文反思篇1通過琢磨詞句，讓學生品味、推敲，感受其感情色彩，引起學生內心體驗。讓他們深深體會到朝鮮人民對志願軍戰士那比山高比海深、不是親人卻勝似親人的感情。崔巒老師的：要返樸歸真，簡簡單單教語文，本本分分為學生，紮紮實實求發展。是我本堂課所追求的目標。總...
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![《再見了，北京》反思總結（精選16篇）]( "《再見了，北京》反思總結（精選16篇）")
- 《再見了，北京》反思總結篇1《再見了，北京》課文簡短優美，畫面感強，情感充盈。這篇文章以其富有感染力的文字已經把我深深地打動了。但教授這課後，我發現這篇課文對二年級學生來説很難理解。首先，課文中生字新詞較多，許多句子也很難讀通。第一課時並不是很順利地上下來，生字新詞...
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![再見了，親愛的母校]( "再見了，親愛的母校")
- 歲月匆匆，花開花落，國小六年的學習生活，轉瞬間就過去了。在即將離開母校的時刻，我們的心情格外激動，每個人的心中都充滿了留念之情。回首往事，六年的國小生活歷歷在目。母校的一草一木·一磚一瓦都是那樣熟悉·那樣親切。再見了，敬愛的母校！在您的懷抱中，我們從無知變...
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![《再見了，北京》反思總結（精選18篇）]( "《再見了，北京》反思總結（精選18篇）")
- 《再見了，北京》反思總結篇1課文選取了聖火熄滅和人們狂歡的這兩個特寫鏡頭來表現精彩絕倫的北京奧運會。喚醒留在我們心中的“北京記憶”。課文簡短優美，畫面感強，情感充盈。從全文看留念與不捨貫穿其中，“卓越、友誼和尊重的奧運精神”藴含其中。總而言之，這篇課文對二年級...
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![再見了，親人反思總結（通用19篇）]( "再見了，親人反思總結（通用19篇）")
- 再見了，親人反思總結篇1新課程、新理念正逐步走進校園，走進師生生活。在全新的教育理念下，教師的教學方式、學生的學習方式都發生了很大的變化。在本課教學中，我特別注意讓學生去收集資料，目的是促進課內外結合，使學生加深對課文內容的理解，同時培養學生收集資料，利用資料的能力...
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![再見了親人課文反思（精選5篇）]( "再見了親人課文反思（精選5篇）")
- 再見了親人課文反思篇1為了啟發學生想象，在頭腦中再現文章所描述的情景和形象，使他們如臨其境，如見其人。我採用了“情感教學”。首先從題目入手。讓學生質疑：“親人”指誰?是誰的“親人”?志願軍為什麼稱朝鮮人民為親人?題目中的“再”字怎麼理解?……使學生了解“親人”指...
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![再見了北京反思小結（精選5篇）]( "再見了北京反思小結（精選5篇）")
- 再見了北京反思小結篇1“教什麼遠比怎麼教重要的多!”對於此話我深信不疑。一直以來，我們的詞語教學內容幾乎一成不變，無非就是出示本課綠線條和田字格里的的生字所在的生字新詞，指導學生讀讀並説説詞語的意思。這樣的詞語教學呆板、枯燥，學生的學習興趣何從談起?因此，作為一...
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![再見了，親人反思回顧（通用4篇）]( "再見了，親人反思回顧（通用4篇）")
- 再見了，親人反思回顧篇1我在教學上的主導作用，是引導學生在理解詞、句、段的基礎上，多讀、善讀、帶着感情讀，反覆體會語句的意義和情味，做到“披文以入情”。教師注意以讀激qing、以情激qing，誘發學生產生情感共鳴，但情感目標的實現又建築在認知目標的實現的基礎上，使“知”與“...
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![再見了北京教學反思（精選17篇）]( "再見了北京教學反思（精選17篇）")
- 再見了北京教學反思篇1《再見了，北京》是根據北京奧運會閉幕式的有關材料改寫的。課文選取了聖火熄滅和人們狂歡的這兩個特寫鏡頭來表現精彩絕倫的北京奧運會。喚醒留在我們心中的北京記憶。課文簡短優美，畫面感強，情感充盈。從全文看留念與不捨貫穿其中，卓越、友誼和尊重的...
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![再見了，親愛的母校!]( "再見了，親愛的母校!")
- 光陰似箭，日月如梭。驀然回首，我們已經要揮手告別承載者我們太多回憶的母校了，即使不捨，我們也要滿懷信心地為自己的人生翻開新一頁，去面對全新的國中生活。在這即將離別的時刻，我們依舊不忘再一次走過這熟悉的校園，走過我們生活了六年的地方。你看，那寬敞明亮的教室，多少次聆聽我...
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![再見了親人的評課稿]( "再見了親人的評課稿")
- 聽了李老師執教的《再見了親人》這一課，李老師上的課思路清晰，緊緊圍繞“親人”這條主線展開。採用讀——找——悟——讀的方式，充分發揮學生的自主性。教師教態自然，語言幽默，給人一種奮進的力量。她着力全面提高學生的語文素養，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。課堂開放...
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![再見了親人教學反思（通用12篇）]( "再見了親人教學反思（通用12篇）")
- 再見了親人教學反思篇1教師給學生比較開放的提問，如：“讀文章後，你的心情怎樣?”“讀文字，哪些地方讓你感動?”在這樣的前提下，結合當時志願軍離別時的情感變化，對往事的回憶，抓住親人間的情感流露，教師能適時地引導。如大娘與志願軍之間血濃於水的親情等，讓學生明白，雖然從血緣關...
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![再見了，親人反思總結（精選15篇）]( "再見了，親人反思總結（精選15篇）")
- 再見了，親人反思總結篇1教學時，抓住課文中的關鍵詞句好好品析，讓學生體會情感。課文在追溯那難忘的往事時，出現了好些血，淚的詞語，比如：失去了唯一的親人，失去媽媽，失去雙腿中的三個失去，充分説明了朝鮮人民為了中國人民志願軍獻出了自己的一切，乃至親人的生命。又如雪中送炭説明大...
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![再見了，親人反思（精選5篇）]( "再見了，親人反思（精選5篇）")
- 再見了，親人反思篇1本文由大娘、小金花、大嫂的三個故事組成。作者選取了老人、小孩、中年人的典型事例來表現主題。由於課文的前三段的結構與表現手法基本相同，在教學中我對第一段做了詳細的講解與指導。設計“志願軍戰士與大娘話別時追述了哪幾件事?表現了什麼樣的感情”...
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![再見了，親人反思回顧（精選5篇）]( "再見了，親人反思回顧（精選5篇）")
- 再見了，親人反思回顧篇1課文記敍了1958年最後一批志願軍離朝回國時，同朝鮮人民依依惜別的情景，讚揚了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼，這篇課文感情真摯，語言凝鍊，句式參差多樣，篇幅較長，是一篇訓練學生語言文字的好文章，也是訓練學生朗讀的好教材。如何根據教材提高學生語文整體素...
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![再見了親人反思總結（精選17篇）]( "再見了親人反思總結（精選17篇）")
- 再見了親人反思總結篇1新課程、新理念正逐步走進校園，走進師生生活。在全新的教育理念下，教師的教學方式、學生的學習方式都發生了很大的變化。在本課教學中，我特別注意讓學生去收集資料，目的是促進課內外結合，使學生加深對課文內容的理解，同時培養學生收集資料，利用資料的能力...
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![再見了親人反思總結（精選22篇）]( "再見了親人反思總結（精選22篇）")
- 再見了親人反思總結篇1新課程，課文越來越長，課數越來越多。在一片茫然時，吳雯嵐老師如送春風，確定了這學期新課程培訓的主題是長文短教。第一次聽到這個長文短教時，從字面理解就是，對於篇幅很長的課文，要採取緊縮政策，在較短的時間內完成教學。1、注重朗讀訓練,讀中悟情。俗話説：...
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![再見了，親人反思（精選7篇）]( "再見了，親人反思（精選7篇）")
- 再見了，親人反思篇1教學伊始，讓學生通讀課文，瞭解文章大意後，引出問題，使之感知情感。1、從題目入手。讓學生質疑：‘親人’指誰?是誰的‘親人’?志願軍為什麼稱朝鮮人民為親人?題目中的‘再’字怎麼理解?……使學生了解“親人”指的是像“大娘”、“小金花”、“大嫂”之類的朝...
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![再見了北京教學反思（精選18篇）]( "再見了北京教學反思（精選18篇）")
- 再見了北京教學反思篇1聽同事講《再見了，北京!》一課，在聽課的過程中有了自己的思路和設想，後來在自己的課堂中去驗證，有感而發，就有了這篇反思。一、整體輸入，拎出一條情感主線課的開始，老師激起學生的閲讀期待：師：同學們，我們沒能在20__年的夏天去北京觀看那場奧運會，但神奇的文字...
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![再見了親人課堂反思（精選5篇）]( "再見了親人課堂反思（精選5篇）")
- 再見了親人課堂反思篇1舉一反三，自學2段”，原本的設計意圖是讓學生對“勸慰——回憶——抒情”加深印象，為下面的練筆做鋪墊。但在實際教學中，顯得這個環節很蒼白無力，使得整個教學設計顯得更適合“略讀課文”的教學。這次新課程培訓，吳老師給了我們展示的平台，給了我們暴露自己...
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![再見了親人課堂反思（精選4篇）]( "再見了親人課堂反思（精選4篇）")
- 再見了親人課堂反思篇1在周月紅老師和其他實驗國小老師的多次幫助下，我多次進行了教學再設計。第一次試教後，我把“親人”這個題眼放到課前談話裏完成。不但節省了課堂時間，還進行了詩歌和美詞的積累。各位老師還指出我在品讀大娘的兩個故事時，問題有些繞，應該精簡，還要有層次...
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![再見了北京反思總結（通用14篇）]( "再見了北京反思總結（通用14篇）")
- 再見了北京反思總結篇1《再見了，北京》課文簡短優美，畫面感強，情感充盈。這篇文章以其富有感染力的文字已經把我深深地打動了。但教授這課後，我發現這篇課文對二年級學生來説很難理解。首先，課文中生字新詞較多，許多句子也很難讀通。第一課時並不是很順利地上下來，生字新詞學完...
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![再見了親人教學反思（精選19篇）]( "再見了親人教學反思（精選19篇）")
- 再見了親人教學反思篇1當確定了要執教《再見了，親人》時，我先是這樣設計的：揭題之後，讓學生初讀課文，然後檢查字詞。瞭解了在生活中親人一般是指哪些人之後，引到課文中來——文中的親人是指誰呢?從而抓住題眼“親人”展開教學。重點教學第一段(大娘)，把“勸慰——回憶——抒情”...
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![再見了親人反思總結（通用15篇）]( "再見了親人反思總結（通用15篇）")
- 再見了親人反思總結篇1新課程、新理念正逐步走進校園，走進師生生活。在全新的教育理念下，教師的教學方式、學生的學習方式都發生了很大的變化。在本課教學中，我特別注意讓學生去收集資料，目的是促進課內外結合，使學生加深對課文內容的理解，同時培養學生收集資料，利用資料的能力...
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![再見了北京反思總結（通用17篇）]( "再見了北京反思總結（通用17篇）")
- 再見了北京反思總結篇1《再見了，北京》是根據北京奧運會閉幕式的有關材料改寫的。課文選取了聖火熄滅和人們狂歡的這兩個特寫鏡頭來表現精彩絕倫的北京奧運會。喚醒留在我們心中的北京記憶。課文簡短優美，畫面感強，情感充盈。從全文看留念與不捨貫穿其中，卓越、友誼和尊重的...
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