![數學乘火車教學反思（通用30篇）]( "數學乘火車教學反思（通用30篇）")
- 數學乘火車教學反思篇1在教學北師大版三年級上冊的《乘火車》一課上，對於72×5是如何計算的，同學們在獨立思考後，都有自己的計算方法了。我請他們在小組內先進行交流之後，全班同學共享多種算法。大家都搶着發言，有的算法是：70×5=350，2×5=10，350+10=360;有的算法是：80×5=400，8×5...
- 5447
![數學乘火車教學反思（通用12篇）]( "數學乘火車教學反思（通用12篇）")
- 數學乘火車教學反思篇1在教學北師大版三年級上冊的《乘火車》一課上，對於72×5是如何計算的，同學們在獨立思考後，都有自己的計算方法了。我請他們在小組內先進行交流之後，全班同學共享多種算法。大家都搶着發言，有的算法是：70×5=350，2×5=10，350+10=360;有的算法是：80×5=400，8×5...
- 5755
![乘火車教學反思（通用18篇）]( "乘火車教學反思（通用18篇）")
- 乘火車教學反思篇1《乘火車》這節課是根據學生的年齡特點，聯繫學生的生活實際設計的一種數學教學活動。我從學生已有的生活經驗和知識背景出發，讓學生感受到生活中到處都有數學，激發學生自主探究新知的慾望，在探究過程中學會數學。本節課的設計主要分成檢查，複習鋪墊—&m...
- 3944
![乘火車教師教學反思（通用20篇）]( "乘火車教師教學反思（通用20篇）")
- 乘火車教師教學反思篇1《乘火車》一課是北師大版三年級上冊乘法這一單元的內容。本節課主要是兩、三位數乘一位數連續進位的計算，它是在兩位數乘一位數進位的基礎上進行教學的，由於學生有了前面的基礎，本節課我放手讓學生自主探索計算方法，在讓學生髮現本節主計算與上節有什...
- 28185
![數學乘火車教學反思（精選15篇）]( "數學乘火車教學反思（精選15篇）")
- 數學乘火車教學反思篇1本節課為完成新課標提出的教師為主導、學生為主體、活動為主線、思維為核心的教學原則。讓學生在較為充裕的活動空間中，參與活動、展示自我。現將本課的實施理念與過程概括如下：1.活用教材，創設情境，激發學生的參與熱情。教師充分利用學生的好奇、好勝...
- 24413
![數學分數乘法教學反思（精選14篇）]( "數學分數乘法教學反思（精選14篇）")
- 數學分數乘法教學反思篇1一、讓學生在探索的過程中理解。在本單元的教學目標中，“探索”是一個關鍵詞——“結合具體的情境，在操作活動中，探索並理解分數乘法的意義”、“探索並掌握分數乘法的計算方法，並能正確計算”。這是由數學目標中“數學過程”“問題解決”兩個維度決...
- 25129
![數學乘加乘減教學反思（精選15篇）]( "數學乘加乘減教學反思（精選15篇）")
- 數學乘加乘減教學反思篇1放假三天，今天又走進了課堂，看着孩子們臉上洋溢着的笑容，還沉浸在節假日的興奮中，隱隱約約感覺到今天的課一定不會那麼順心。於是又把教案拿出來看了看，改了改，準備好教具。晨會下課鈴聲未響便走出了辦公室，早早的來到了班上……為了讓孩子...
- 27701
![數學分數連乘教學反思（精選17篇）]( "數學分數連乘教學反思（精選17篇）")
- 數學分數連乘教學反思篇1我把本節課的教學目標定位為：1、使學生經歷用分數連乘解決簡單的實際問題的探索過程，理解並掌握用分數連乘解決簡單實際問題的方法，並正確掌握分數連乘的計算方法。2、在研究算法和解決問題的過程中，使學生進一步體會數學知識之間的內在聯繫，感受數學...
- 19625
![數學分數連乘教學反思（通用23篇）]( "數學分數連乘教學反思（通用23篇）")
- 數學分數連乘教學反思篇1在計算分數連乘的算式時，學生往往會犯如下的錯誤：如計算4×8/9×3/5時，學生經常會把4跟8約分，所以為了使學生認識到4不能跟8約分，防止學生犯這樣的錯誤，我引導學生在約分前，做了如下的改變：把4×8/9×3/5化為4/1×8/9×3/5，這樣學生就能意識到4是分子，8也是...
- 24696
![分數乘分數教學反思（通用16篇）]( "分數乘分數教學反思（通用16篇）")
- 分數乘分數教學反思篇1本節課《分數乘分數》是人教版六年級數學第二單元的內容，重點是鞏固和進化理解分數乘法的意義，探索分數乘分數的計算法則。在教學實踐中我繼續採用“數形結合”的數學方法，幫助學生達成以上的兩個數學目標。對於課堂中的“探究活動”沒有直接放手，這是...
- 8247
![數學分數乘分數教學反思（精選19篇）]( "數學分數乘分數教學反思（精選19篇）")
- 數學分數乘分數教學反思篇1分數乘分數的意義是分數乘整數意義的擴展，記住分數乘法的計算法則並不困難，但讓學生理解算理難度就比較大了。本節課教學的重點，難點是鞏固和進一部理解分數乘法的意義，探索分數乘分數的計算法則。教學中我主要是採用數形結合的數學方法，讓學生在實...
- 25908
![數學分數乘整數教學反思（精選16篇）]( "數學分數乘整數教學反思（精選16篇）")
- 數學分數乘整數教學反思篇1一、尊重學生的數學現實。在教學分數乘整數之前，其實班裏已經有不少學生知道了分數乘整數的計算方法。如果再按照一般的教學程序進行教學，學生就會覺得這些知識我早就知道了，沒什麼可學的了。，從而失去探究的興趣。於是在教學時，我提出：為什麼結果是9...
- 11737
![數學分數乘法教學反思（通用19篇）]( "數學分數乘法教學反思（通用19篇）")
- 數學分數乘法教學反思篇1一、讓學生在探索的過程中理解。在本單元的教學目標中，“探索”是一個關鍵詞——“結合具體的情境，在操作活動中，探索並理解分數乘法的意義”、“探索並掌握分數乘法的計算方法，並能正確計算”。這是由數學目標中“數學過程”“問題解決”兩個維度決...
- 18156
![數學分數乘法教學反思（精選30篇）]( "數學分數乘法教學反思（精選30篇）")
- 數學分數乘法教學反思篇1一、讓學生在探索的過程中理解。在本單元的教學目標中，“探索”是一個關鍵詞——“結合具體的情境，在操作活動中，探索並理解分數乘法的意義”、“探索並掌握分數乘法的計算方法，並能正確計算”。這是由數學目標中“數學過程”“問題解決”兩個維度決...
- 26521
![乘火車教學反思（精選13篇）]( "乘火車教學反思（精選13篇）")
- 乘火車教學反思篇1《乘火車》這節課是根據學生的年齡特點，聯繫學生的生活實際設計的一種數學教學活動。我從學生已有的生活經驗和知識背景出發，讓學生感受到生活中到處都有數學，激發學生自主探究新知的慾望，在探究過程中學會數學。本節課的設計主要分成檢查，複習鋪墊—&m...
- 20974
![數學分數連乘教學反思（精選16篇）]( "數學分數連乘教學反思（精選16篇）")
- 數學分數連乘教學反思篇1在計算分數連乘的算式時，學生往往會犯如下的錯誤：如計算4×8/9×3/5時，學生經常會把4跟8約分，所以為了使學生認識到4不能跟8約分，防止學生犯這樣的錯誤，我引導學生在約分前，做了如下的改變：把4×8/9×3/5化為4/1×8/9×3/5，這樣學生就能意識到4是分子，8也是...
- 2791
![數學乘加乘減教學反思（通用22篇）]( "數學乘加乘減教學反思（通用22篇）")
- 數學乘加乘減教學反思篇1《新課標》提出：計算教學旨在培養學生的數感，增進對運算意義的理解。課堂教學中，如何把握和運用算用結合，凸顯算用結合的優點，值得認真思考和實踐。現以《乘加乘減式題》一課設計為例，談談一些想法，請同行賜教。本課的教學不如以往《兩步計算式題》的教...
- 15393
![數學分數乘分數教學反思（精選17篇）]( "數學分數乘分數教學反思（精選17篇）")
- 數學分數乘分數教學反思篇1分數乘分數的意義是分數乘整數意義的擴展，記住分數乘法的計算法則並不困難，但讓學生理解算理難度就比較大了。本節課教學的重點，難點是鞏固和進一部理解分數乘法的意義，探索分數乘分數的計算法則。教學中我主要是採用“數形結合”的數學方法，讓學生...
- 20238
![數學分數乘分數教學反思（精選16篇）]( "數學分數乘分數教學反思（精選16篇）")
- 數學分數乘分數教學反思篇1分數乘分數的意義是分數乘整數意義的擴展，記住分數乘法的計算法則並不困難，但讓學生理解算理難度就比較大了。本節課教學的重點，難點是鞏固和進一部理解分數乘法的意義，探索分數乘分數的計算法則。教學中我主要是採用數形結合的數學方法，讓學生在實...
- 17401
![數學分數乘法教學反思（精選20篇）]( "數學分數乘法教學反思（精選20篇）")
- 數學分數乘法教學反思篇1一、讓學生在探索的過程中理解。在本單元的教學目標中，“探索”是一個關鍵詞——“結合具體的情境，在操作活動中，探索並理解分數乘法的意義”、“探索並掌握分數乘法的計算方法，並能正確計算”。這是由數學目標中“數學過程”“問題解決”兩個維度決...
- 8954
![數學分數乘整數教學反思（精選14篇）]( "數學分數乘整數教學反思（精選14篇）")
- 數學分數乘整數教學反思篇1一、尊重學生的數學現實。在教學分數乘整數之前，其實班裏已經有不少學生知道了分數乘整數的計算方法。如果再按照一般的教學程序進行教學，學生就會覺得這些知識我早就知道了，沒什麼可學的了。，從而失去探究的興趣。於是在教學時，我提出：為什麼結果是9...
- 15533
![數學乘加乘減教學反思（精選16篇）]( "數學乘加乘減教學反思（精選16篇）")
- 數學乘加乘減教學反思篇1放假三天，今天又走進了課堂，看着孩子們臉上洋溢着的笑容，還沉浸在節假日的興奮中，隱隱約約感覺到今天的課一定不會那麼順心。於是又把教案拿出來看了看，改了改，準備好教具。晨會下課鈴聲未響便走出了辦公室，早早的來到了班上……為了讓孩子...
- 26315
![乘火車教學反思（精選23篇）]( "乘火車教學反思（精選23篇）")
- 乘火車教學反思篇1《乘火車》這節課是根據學生的年齡特點，聯繫學生的生活實際設計的一種數學教學活動。我從學生已有的生活經驗和知識背景出發，讓學生感受到生活中到處都有數學，激發學生自主探究新知的慾望，在探究過程中學會數學。本節課的設計主要分成檢查，複習鋪墊—&m...
- 16845
![乘火車教師教學反思（通用12篇）]( "乘火車教師教學反思（通用12篇）")
- 乘火車教師教學反思篇1今天我上了《乘火車》的內容。教學中，我創設了乘火車的問題情境，把自主探索的機會、時間、空間留給學生，讓學生在探索過程中感受問題的存在，課堂上，對於72×5是如何計算的，同學們在獨立思考後，都有自己的計算方法了。我請他們在小組內先進行交流之後，...
- 28307
![數學分數乘整數教學反思（通用19篇）]( "數學分數乘整數教學反思（通用19篇）")
- 數學分數乘整數教學反思篇1一、尊重學生的數學現實。在教學分數乘整數之前，其實班裏已經有不少學生知道了分數乘整數的計算方法。如果再按照一般的教學程序進行教學，學生就會覺得這些知識我早就知道了，沒什麼可學的了。，從而失去探究的興趣。於是在教學時，我提出：為什麼結果是9...
- 3626
萬佳範文網
