![掌聲反思總結（精選26篇）]( "掌聲反思總結（精選26篇）")
- 掌聲反思總結篇1整堂課，我設計了複習導入、新授、總結點題、拓展延伸這樣四個教學環節。其中第2-4自然段是課文的主要內容，在學習時，我主要抓住小英的感情變化為主線索，讓學生找到描寫小英的神態、舉動的句子。學生一下子就能找到了，然後創設情境，當學生讀到英子猶豫時，我及時設...
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![掌聲反思總結（通用26篇）]( "掌聲反思總結（通用26篇）")
- 掌聲反思總結篇1整堂課，我設計了複習導入、新授、總結點題、拓展延伸這樣四個教學環節。其中第2-4自然段是課文的主要內容，在學習時，我主要抓住小英的感情變化為主線索，讓學生找到描寫小英的神態、舉動的句子。學生一下子就能找到了，然後創設情境，當學生讀到英子猶豫時，我及時設...
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![打掌掌教學反思（精選16篇）]( "打掌掌教學反思（精選16篇）")
- 打掌掌教學反思篇1《打掌掌》這一首童謠的學習加上音樂遊戲的環節，讓老師和孩子們覺得非常開心，孩子們在遊戲中玩，在玩中學習，學習內容可以深深地紮根在孩子們的腦海中。同時，通過這一堂課的學習，孩子們的節奏感得到提升，音樂表現慾望也得到增強。孩子們能夠從遊戲中感受音樂的...
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![打掌掌教學反思（精選19篇）]( "打掌掌教學反思（精選19篇）")
- 打掌掌教學反思篇1孩子們，今天我們學了打掌掌的歌,玩了打掌掌的遊戲,希望你們可以跟你的夥伴們一起：讀童謠，唱兒歌，一起快樂地——打掌掌。教學反思：《打掌掌》是湘版音樂教材第一冊內容，它是一首四二拍四三拍的遊戲性的歌曲，孩子們可以在遊戲中完成本歌曲的演唱。首...
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![掌聲教學反思總結（精選17篇）]( "掌聲教學反思總結（精選17篇）")
- 掌聲教學反思總結篇1《掌聲》這篇課文生動地記敍了身患殘疾而憂鬱自卑的小英子上台演講時得到了同學們熱烈的掌聲。在這掌聲的激勵下，由原來的憂鬱自卑變得樂觀開朗的故事，讚美了同學們的善解人意，也説明人與人之間需要尊重、鼓勵，要主動地關心別人，特別是對身處困境的人，同時...
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![三年級語文掌聲教學反思（通用16篇）]( "三年級語文掌聲教學反思（通用16篇）")
- 三年級語文掌聲教學反思篇1王丹豔《掌聲》是義務教育實驗教材國小語文第五冊第八單元中的第一篇精讀課文，本文生動地記敍了身患殘疾而憂鬱自卑的小英在上台演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。作者以飽蘸愛心的筆墨，用樸素...
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![回聲反思總結（通用19篇）]( "回聲反思總結（通用19篇）")
- 回聲反思總結篇1回聲這種現象每個同學幾乎都碰到過，只不過有些同學不清楚這就是回聲。所以教學一開始我就對同學們説：“小時候老師很喜歡鑽到空房子里拉長聲音大聲地叫，你是誰?誰在學我説話?然後總能聽到令人興奮而又好奇的回答。你們碰到過這種情況嗎?有什麼感受?有的説我...
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![打掌掌反思總結（精選17篇）]( "打掌掌反思總結（精選17篇）")
- 打掌掌反思總結篇1《打掌掌》是二年級教材第一單元好朋友的第二首歌曲，是一首江西童謠，旋律歡快跳躍。首先，我在一開始以《打掌掌》為背景音樂教孩子們玩打掌掌的分解遊戲，讓孩子們對歌曲有個整體的印象。緊接着，引導孩子們隨着節奏念歌曲的唸白部分。我引導孩子們在反覆的遊...
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![《掌聲》評課稿]( "《掌聲》評課稿")
- 《掌聲》這篇課文生動地記敍了身患殘疾而憂鬱自卑的小英在掌聲的激勵下，鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當一個人身處困境的時候;要珍惜掌聲，同時我們也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。作者以飽蘸愛心的筆墨，用樸素無華的語言，把學會尊重，學...
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![心聲反思總結（精選15篇）]( "心聲反思總結（精選15篇）")
- 心聲反思總結篇1通過本堂課的教學，我深有體會：它不僅是一篇小説，更是一篇用文學的筆法寫成的教育論文，給我們教育工作者以啟示，給語文教學以啟示。第一：要以學生為主體。作為教師，我們應該關注每一位學生，不應有好壞之分。常説沒有教不好的學生，只有教不好的老師。作為老師應該尊...
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![三年級語文掌聲教學反思（精選18篇）]( "三年級語文掌聲教學反思（精選18篇）")
- 三年級語文掌聲教學反思篇1《掌聲》這篇課文寫的是殘疾小女孩小英通過同學們給她的兩次掌聲，從一個內心自卑的人變成了一個活潑開朗的人，開始微笑着面對生活。課文通過小英的變化表現了同學間的鼓勵和關愛。文章語言質樸，但在平淡的敍述後面飽含着充沛的情感。《掌聲》這堂...
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![虛實結合的掌聲]( "虛實結合的掌聲")
- 多年做老師，總會遇到這種情形：正在課堂上引導同學深入思考，忽然隔壁教室響起了如雷的掌聲、歡呼聲。於是，有許多同學的思路本科打斷，有個別同學會嘀咕;隔壁班在幹啥呢？己所不欲，勿施於人。所以每當同學情不自禁的鼓掌時，我總會想隔壁班級師生的感受：他們的課堂會不會因為我們的鼓...
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![三年級語文掌聲教學反思（通用26篇）]( "三年級語文掌聲教學反思（通用26篇）")
- 三年級語文掌聲教學反思篇1《掌聲》這篇課文寫的是殘疾小女孩小英通過同學們給她的兩次掌聲，從一個內心自卑的人變成了一個活潑開朗的人，開始微笑着面對生活。課文通過小英的變化表現了同學間的鼓勵和關愛。文章語言質樸，但在平淡的敍述後面飽含着充沛的情感。《掌聲》這堂...
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![掌聲教學反思（通用17篇）]( "掌聲教學反思（通用17篇）")
- 掌聲教學反思篇1《掌聲》是義務教育實驗教材國小語文第五冊第八單元中的第一篇精讀課文，本文生動地記敍了身患殘疾而憂鬱自卑的小英在上台演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。作者以飽蘸愛心的筆墨，用樸素無華的語言，把學會...
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![《掌聲》教學設計及反思大綱]( "《掌聲》教學設計及反思大綱")
- 本課教學目標：1、會認10個生字，會寫13個生字。正確讀寫“掌聲、願意、”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內心情感。3、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵，懂得要主動地關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。第一課時教學目標：1、會認生字詞...
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![打掌掌反思總結（精選24篇）]( "打掌掌反思總結（精選24篇）")
- 打掌掌反思總結篇1《打掌掌》是一首江西童謠，旋律歡快跳躍。歌曲根據兒童遊戲打掌掌描繪了花兒朵朵開放的優美意境。歌曲為四二拍與四三拍的混合拍一段體結構，這種拍子的結合，更是增添了音樂遊戲的趣味性。在學習本堂課時我從節奏入手，首先我會放伴奏，在黑板上畫圖譜，讓孩子們...
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![掌聲反思總結（通用16篇）]( "掌聲反思總結（通用16篇）")
- 掌聲反思總結篇1整堂課，我設計了複習導入、新授、總結點題、拓展延伸這樣四個教學環節。其中第2-4自然段是課文的主要內容，在學習時，我主要抓住小英的感情變化為主線索，讓學生找到描寫小英的神態、舉動的句子。學生一下子就能找到了，然後創設情境，當學生讀到英子猶豫時，我及時設...
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![打掌掌教學反思（通用17篇）]( "打掌掌教學反思（通用17篇）")
- 打掌掌教學反思篇1《打掌掌》是湘教版音樂教材一年級上冊第三課，教學內容包括音樂遊戲《打掌掌》和音樂知識3、5、6的音高、唱名和手勢。這是一首江西童謠，旋律歡快跳躍。歌曲根據兒童遊戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優美意境。歌曲為2/4拍3/4拍混合拍一段體結構更增添了音樂遊...
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![掌聲反思總結（通用19篇）]( "掌聲反思總結（通用19篇）")
- 掌聲反思總結篇1整堂課，我設計了複習導入、新授、總結點題、拓展延伸這樣四個教學環節。其中第2-4自然段是課文的主要內容，在學習時，我主要抓住小英的感情變化為主線索，讓學生找到描寫小英的神態、舉動的句子。學生一下子就能找到了，然後創設情境，當學生讀到英子猶豫時，我及時設...
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![掌聲教學反思總結（精選18篇）]( "掌聲教學反思總結（精選18篇）")
- 掌聲教學反思總結篇1教學本課時，我給了學生充足的讀書思考的時間，就讓他們抓住描寫主要人物的神態、動作的幾段話，去體會人物心理變化過程。課堂上同一句話，因為閲讀者不同，所以產生的感悟也各不相同。充足的閲讀時間讓孩子們對小英這一人物的瞭解了個透徹，讓我真實地感受到了...
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![掌聲教學反思（精選12篇）]( "掌聲教學反思（精選12篇）")
- 掌聲教學反思篇1在第一自然段到第四自然段的教學中，我注重調動學生的情感體驗，通過不同的語氣朗讀，能讓學生更好地把握小英的不同性格，並在朗讀當中表現出對小英的同情和對小英改變後的開心心情，通過這樣的對比讀，無疑為後文學生解讀掌聲的魔力和魅力蓄積了更多的精神能量。在...
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![掌聲教學反思（精選23篇）]( "掌聲教學反思（精選23篇）")
- 掌聲教學反思篇1掌聲，一個多麼平凡的詞語，但它卻有着不可估量的作用。人生像是一隻在廣闊無垠的大海中行駛的小船，而掌聲好比指揮塔，指引你前進。有人説恩賜能令人感到人間的温暖，那麼掌聲就是精神上的鼓勵，激勵着一些憂鬱的人。《掌聲》一課生動地記敍了身患殘疾而憂鬱自卑的...
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![打掌掌反思總結（精選18篇）]( "打掌掌反思總結（精選18篇）")
- 打掌掌反思總結篇1《打掌掌》是二年級教材第一單元好朋友的第二首歌曲，是一首江西童謠，旋律歡快跳躍。首先，我在一開始以《打掌掌》為背景音樂教孩子們玩打掌掌的分解遊戲，讓孩子們對歌曲有個整體的印象。緊接着，引導孩子們隨着節奏念歌曲的唸白部分。我引導孩子們在反覆的遊...
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![掌聲反思總結（通用17篇）]( "掌聲反思總結（通用17篇）")
- 掌聲反思總結篇1整堂課，我設計了複習導入、新授、總結點題、拓展延伸這樣四個教學環節。其中第2-4自然段是課文的主要內容，在學習時，我主要抓住小英的感情變化為主線索，讓學生找到描寫小英的神態、舉動的句子。學生一下子就能找到了，然後創設情境，當學生讀到英子猶豫時，我及時設...
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![《掌聲》教學設計及反思]( "《掌聲》教學設計及反思")
- 本課教學目標：1、會認10個生字，會寫13個生字。正確讀寫“掌聲、願意、”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內心情感。3、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵，懂得要主動地關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。第一課時教學目標：1、會認生字詞...
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