![德育與智育國旗下講話稿（通用17篇）]( "德育與智育國旗下講話稿（通用17篇）")
- 德育與智育國旗下講話稿篇1尊敬的老師們，親愛的同學們：早上好!今天國旗下講話的主題是：學會寬容。寬容是一種修養，更是一種美德。寬容不是膽小怕事，而是海納百川的大度。做人要學會寬容。寬容如水。寬容，即原諒他人的過錯，不耿耿於懷，不錙銖必較，和和氣氣，做個大方的人。寬容如水般...
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![教育的智慧讀書筆記]( "教育的智慧讀書筆記")
- 關於講和練——《教育的智慧》讀書筆記四講練是一種教學方式.講和練怎樣結合呢最近我們也一直在探究這個問題.一種是"精講多練"強調精講後要讓學生適當地練;另一種是"精講精練"強調的是精講後要讓學生有示範性代表性地練;再一種就是"講而泛練"意思指有的內容通...
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![班主任智慧教育故事]( "班主任智慧教育故事")
- 班主任是一個班級的靈魂,是教師隊伍的中堅力量,其一言一行影響着學生的一切,進而影響着學生的一生。下面是小編為大家整理的班主任智慧教育故事，一起來看看吧!班主任智慧教育故事一有教育家曾經説過:愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育。作為教師，只有熱愛學生，特別是尊重、愛...
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![《孫雙金與情智教育》讀書筆記]( "《孫雙金與情智教育》讀書筆記")
- 讀了《孫雙金與情智教育》這本書，使我對孫雙金老師有了更深的瞭解。在他的這本書中我感受到了濃烈的人文氣息，感受到了文章昇華出的教師超越學科教學的生命精華之美。他説的每一句話都讓我回味無窮，他説：一堂好課應上得學生:小臉通紅，小眼發光，小手直舉，小嘴常開。這是課堂教學...
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![教育智慧從哪裏來讀書心得]( "教育智慧從哪裏來讀書心得")
- 哈爾濱市復華國小校刁燕燕人們常用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。”來讚美教師的無私奉獻，和不為回報的桃李天下！！！可是，也不知道什麼時候，有些老師就像是課堂上的“消防員”，學生哪方面出了問題就火速解決問題，應接不暇。其實，老師再多也多不過學生。班級裏實行一些相應的管...
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![教育智慧讀書心得體會3篇]( "教育智慧讀書心得體會3篇")
- 教育的智慧實際上是教師的智慧，教師的智慧又表現為一種人生的境界。下面是本站為大家準備的教育智慧讀書心得體會，希望大家喜歡!教育智慧讀書心得體會範文1蘇霍姆林斯基説：人才只有靠人才去培養，能力只有靠能力去培養，才幹只有靠才幹去培養。可見學生的智慧是靠老師去開啟的，這...
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![智能時代的教育智慧心得體會（通用9篇）]( "智能時代的教育智慧心得體會（通用9篇）")
- 智能時代的教育智慧心得體會篇1近期，我有幸參加了國培計劃xx縣“送教下鄉”語文學科教師培訓，聆聽了片區六位老師的授課、x老師的評課和師訓中心x老師的講座《精準教學目標，提高課堂教學實效》。總而言之，感觸很深，收穫頗多，尤其是她們結合文本對教學目標精準定位的深入剖析，給...
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![中學教師讀書筆記《教學機智——教育智慧的意藴》]( "中學教師讀書筆記《教學機智——教育智慧的意藴》")
- 讀書筆記是讀者將自己在閲讀時獲得的資料或者心得記錄下來的一種文體。寫讀書筆記是訓練閲讀的好方法。讀書筆記欄目的小編精心為您準備的中學教師讀書筆記《教學機智——教育智慧的意藴》。希望對您有所幫助!有幸讀了加拿大馬克斯·範梅南教授所撰寫的...
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![《教育的智慧》讀書筆記]( "《教育的智慧》讀書筆記")
- 關於講和練——《教育的智慧》讀書筆記四講練是一種教學方式.講和練怎樣結合呢最近我們也一直在探究這個問題.一種是"精講多練"強調精講後要讓學生適當地練;另一種是"精講精練"強調的是精講後要讓學生有示範性代表性地練;再一種就是"講而泛練"意思指有的內容通過講...
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![讀《教育的智慧》有感]( "讀《教育的智慧》有感")
- 南白象一小蔡靜此次的讀書任務大家都一樣，校長向我們推薦了張平主編的《教育的智慧》。從題目看，應該對自己的教學有幫助，因為曾經讀過另一本也是以“智慧”為題的書，是從教師的“專業”為出發點的，讀後覺得收益非淺。不過看着厚厚的頁碼，覺得看不完，於是選擇性地看了第一章，下面...
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![教育敍事：教育呼喚智慧]( "教育敍事：教育呼喚智慧")
- 教育敍事，即是講有關教育的故事。它是教育主體敍述教育教學中的真實情境的過程，其實質是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。教育需要智慧，因為只有教育充滿智慧，才可能培養出有智慧的人。下面小編帶來關於的教育敍事。直面近些年來的教育，儘管全國上下大力提倡實施...
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![《教育的智慧》讀後感]( "《教育的智慧》讀後感")
- 南白象一小合上張平的《教育的智慧》，書中的一些話語仍在我腦海中迴盪，“發展學生的智力與能力，應該從培養思維品質入手”“教師參加教育科研，是提高自身素質的重要途徑”“家庭教育的重點必須放在學生的非智力因素的培養上”這些內容給了我很多啟示，瞭解學生是做好教育工作的...
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![管理智慧:老僕役教育範諷]( "管理智慧:老僕役教育範諷")
- 宋朝時，御史台衙門有一名老僕役，他不僅剛強正直，還有一個怪異的舉動：每逢御史有過失，他就把梃棍（一種象徵性懲罰弄具）豎直。衙門中就把梃棍作為驗證賢與不賢的標誌。有一天，範諷接待客人，親自囑咐廚師做飯，一連叮囑好幾遍。廚師剛離開又叫他回來，一再叮嚀。範諷回頭一看，發現老僕役又...
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![智障兒童教育研究報告]( "智障兒童教育研究報告")
- 智力障礙又稱智力缺陷，一般指的是由於大腦受到器質性的損害或是由於腦發育不完全從而造成認識活動的持續障礙以及整個心理活動的障礙。小編整理了智障兒童教育研究報告，希望對你有所幫助。隨着社會的發展和科技的進步，人們的物質生活得到了極大的豐富，但與此同時，影響人類自身...
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![智慧教育微課培訓心得體會]( "智慧教育微課培訓心得體會")
- 先説一個真實的實例，我曾經上過一堂公開課，課上自認為發揮的很好，課後教研員與其他骨幹教師一起評課，也都認為環節齊全，教學步驟設計合理，由淺入深，教師思路清晰，專業水平高雲雲。我也沾沾自喜，認為上了一堂好課，我隨便找了班裏一個孩子，問他：這節課你學的怎麼樣啊?孩子的回答出人意...
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![《教育的智慧與真情》讀書筆記]( "《教育的智慧與真情》讀書筆記")
- 在《教育的智慧與真情》一書的自序題為《用一生寫三本書》，也就是《教育的理想與信念》、《教育的智慧與真情》、《教育的藝術與趣味》三卷本教育隨筆系列。實際上，肖川老師後來還寫了《教育的使命與責任》，形成了四卷本的系列。《教育的智慧與真情》一書是第二冊，這本書對我...
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![教育智慧從哪裏來——讀書心得]( "教育智慧從哪裏來——讀書心得")
- 教育智慧從哪裏來——讀書心得哈爾濱市復華國小校張娜假期中讀了《教育智慧從哪裏來》這本書，書中的教育案例好像就發生在我們身邊，感覺每個案例都是那麼的鮮活，從中我也學到許多的教育智慧。比起以前讀過的一些理論性很強的教育書籍，這本書讀起來更輕鬆，更加樂於去讀，從中也收...
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![《教育智慧從哪裏來》讀書心得]( "《教育智慧從哪裏來》讀書心得")
- 教育智慧從哪裏來——讀書心得哈爾濱市復華國小黨士鵬今年暑假學校推薦我們讀了《教育智慧從哪裏來》一書。書中各個案例都能讓我感受到是真實的真人真事。每每看完一個案例的時候都會激起我的一個回憶，點評更是指引我這樣年輕教師工作的方向。收穫頗多，重點談以下幾點。一...
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![教育智慧話題心得]( "教育智慧話題心得")
- 編者按：老師的教育智慧，就是要擁有智慧方法，做一個智慧教師。下面我們來閲讀文章《在一間與眾不同的教室裏》人類的最大智慧是教育的智慧。教育培養和發展了人的生命智慧、生存智慧和生活智慧。人類的政治智慧、經濟智慧、文化智慧、愛情智慧都肇始於教育智慧。那麼，教育智慧...
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![少年智則國智]( "少年智則國智")
- 啊!朋友，珍惜時間吧!歲月一去不返，青春年華不會再回來。青年，祖國的明天八年級78班張國菊歷史進入了二十一世紀，一個全新的世界在向我們挑戰。世界在這裏開始轉折，國家在這裏轉軌。這是競爭激烈的年代，是努力奮鬥的歲月，誰都要拼誰都要搏，誰的速度快，誰就有可能成為國家的棟樑之材，否...
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![《教育智慧從哪裏來》讀書筆記]( "《教育智慧從哪裏來》讀書筆記")
- 今年暑假學校推薦我們讀了《教育智慧從哪裏來》一書。書中各個案例都能讓我感受到是真實的真人真事。每每看完一個案例的時候都會激起我的一個回憶，點評更是指引我這樣年輕教師工作的方向。收穫頗多，重點談以下幾點。一、遇事多發現、多研究。全書讀來，給我最強烈的感受就是...
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![讀《教育智慧從哪裏來》有感]( "讀《教育智慧從哪裏來》有感")
- 初次讀到這個名為《教育也是很頑強的》的教育案例，我的震動很大，感觸也很深。故事説的是一位調皮的男生無視老師的提醒，不停地扮鬼臉逗同學，後來因為不服老師請他站起來聽課衝出了教室，教師也隨之追出了教室。接下來，師生二人在操場上進行了一場別開生面的追擊賽。結果是教師用...
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![關於山林子智慧教育倡議書]( "關於山林子智慧教育倡議書")
- “智慧教育”本應是我們全人類都來重視的關鍵問題，可現在已經很少有人去關注她了，特別是現代社會的年輕人們更是如此，總認為那是思想家、哲學家和教育家們的事情，和我們無大關係。可餘認為，中華民族是一個有着卓越智慧教育傳統的民族，決不能也不應該在我們這一代跌入低谷。因為...
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![培智數學教育心得大綱]( "培智數學教育心得大綱")
- 弱智兒童感性知識貧乏，學習時注意力不易集中，穩定性差，思維直觀、不連貫、抽象概括能力差。要使他們學好數學知識，是有一定的困難的，於是我在教學的過程中設計了五化：一、課堂教學現代化弱智兒童的視覺速度緩慢，常人一目瞭然的東西，弱智兒童要花更多的時間毫無目標，一個一個的進行...
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![培智數學教育心得]( "培智數學教育心得")
- 弱智兒童感性知識貧乏，學習時注意力不易集中，穩定性差，思維直觀、不連貫、抽象概括能力差。要使他們學好數學知識，是有一定的困難的，於是我在教學的過程中設計了五化：一、課堂教學現代化弱智兒童的視覺速度緩慢，常人一目瞭然的東西，弱智兒童要花更多的時間毫無目標，一個一個的進行...
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