![課題總結（精選23篇）]( "課題總結（精選23篇）")
- 課題總結篇1這學期以來我積極投入了學校的課題研究。回顧研究之路，感覺既充實又有實效。“在研究中發現問題，在問題中研究，在研究中成長”這是我的體會。一、主動學習，注重過程課題研究重在過程，這是我校參與課題研究老師的共識。而我更是努力經歷的研究過程，體味研究的酸甜苦...
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![課題彙報總結]( "課題彙報總結")
- 我校在國小音樂學科中進行表現性評價的實施與研究已經兩年多了，通過腳踏實地地研究與實踐，逐步摸清思路，形成了“確定評價內容→設計表現性任務→初步實施表現性任務→修改與完善並再次實施、修改→推廣與應用→評價結果的運用”的研究過程。從而摒棄傳統的過分關注選拔與甄...
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![課題研究工作總結]( "課題研究工作總結")
- 一、精心組織，紮實安排當研究課題申報後，我們成立了課題研究小組，認真做到研究課題、人員、獎懲三落實。確保課題研究工作有序開展。課題研討共劃分為以下三個階段進行：1.課題研究準備籌劃階段(XX年12月——XX年1月)認真組織課題組成員，討論蒐集有關文獻，確定研究內...
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![小組合作學習課題總結課題研究大綱]( "小組合作學習課題總結課題研究大綱")
- 新課程剛剛開始實施，學生剛剛從傳統的教學模式中走出來，他們習慣了獨立思考、一問一答的學習方式，突然間要讓學生以小組合作的形式去解決某些問題，學生迷茫。目前，學生合作學習大多是在老師的要求下進行的。而事實上，小組合作學習應該是學生學習的自發性行為，而不應該是老師的要...
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![個人課題結題總結報告（精選5篇）]( "個人課題結題總結報告（精選5篇）")
- 個人課題結題總結報告篇1一、研究的緣由《幼兒園教育指導綱要》指出，“玩是孩子的天性，要發現、保護和引導幼兒固有的天性。”“幼兒園以遊戲為基本活動”。但在實際的幼兒園教育中，還存在重智育、輕遊戲的傾向。家長也更關心孩子的智力發展，往往認為遊戲就是“玩”，對孩子的...
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![—下學期課題研究總結]( "—下學期課題研究總結")
- 本學期，以人本教育和特長髮展為着眼點，從有利於學生個性發展的角度出發，針對我校“外來務工人員子女的心理干預”為主題，進行了一系列的調查和研究。充分以活動育人和環境育人為基本渠道，靠創新求實與素質教育接軌，用堅韌恆心與特長髮展相約，經過一學期的課題研究工作，現總結如下...
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![小組合作學習課題總結課題研究]( "小組合作學習課題總結課題研究")
- 新課程剛剛開始實施，學生剛剛從傳統的教學模式中走出來，他們習慣了獨立思考、一問一答的學習方式，突然間要讓學生以小組合作的形式去解決某些問題，學生迷茫。目前，學生合作學習大多是在老師的要求下進行的。而事實上，小組合作學習應該是學生學習的自發性行為，而不應該是老師的要...
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![課題彙報總結大綱]( "課題彙報總結大綱")
- 我校在國小音樂學科中進行表現性評價的實施與研究已經兩年多了，通過腳踏實地地研究與實踐，逐步摸清思路，形成了“確定評價內容→設計表現性任務→初步實施表現性任務→修改與完善並再次實施、修改→推廣與應用→評價結果的運用”的研究過程。從而摒棄傳統的過分關注選拔與甄...
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![課題工作總結]( "課題工作總結")
- 在各級教育專家的指導下，在學校行政的大力支持下，經過全組教師兩年多的精心探索、深入研究，認真總結，已完成預期研究任務，並取得不錯的成績，現就兩年多來的研究情況總結匯報如下。一、制定計劃，為後來的課題研究工作起一個總體的規劃和指導作用。在確定了課題的題目和研究內容後...
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![課題總結（通用4篇）]( "課題總結（通用4篇）")
- 課題總結篇1去年開始，在課題主持人的帶領下，我開始接觸《數學文化在大學聯考中的考查與要求研究》這一課題研究領域。從剛開始的概念模糊，經過不斷的深入調查研究，多次的交流探討，我們的思路漸漸清晰，並在實踐中不斷地修正我們的方案。由於我們都是第一次深入系統地做課題，缺乏經驗，...
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![課題總結（精選5篇）]( "課題總結（精選5篇）")
- 課題總結篇1去年開始，在課題主持人的帶領下，我開始接觸《數學文化在大學聯考中的考查與要求研究》這一課題研究領域。從剛開始的概念模糊，經過不斷的深入調查研究，多次的交流探討，我們的思路漸漸清晰，並在實踐中不斷地修正我們的方案。由於我們都是第一次深入系統地做課題，缺乏經驗，...
- 20310
![課題總結]( "課題總結")
- 隨着現代教育技術的發展，以計算機為主的多媒體教學越來越普及。在當前課堂教學佔主體的情況下，多媒體教學是現代信息技術在教學中應用的主要形式之一。對於中學地理教學而言，多媒體技術更是帶來一片生機與活力。這一現代教育技術也成為地理教師的得力助手。以下對應用多媒體...
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![課題工作總結十篇]( "課題工作總結十篇")
- 課題工作總結篇1一段時間以來，作文教學困擾着語文課堂：學生才思枯竭，怕寫作文；老師翻閲千篇一律的作文，索然無味，作文教學走進了一個死衚衕。究其原因，在作文教學實踐中，教師忽視了對學生創新思維的培養。學生缺乏創新意識，寫作公式化、簡單化，從而造成學生思維土壤的沙漠化。這種...
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![課題中期總結範文]( "課題中期總結範文")
- 一、課題背景婺源縣地處皖、浙、贛三少交界處，地理位置偏僻，縣內多山，學校布點分散，教學手段相對滯後，教學設備較陳舊，教學資源開發落後，英語師資薄弱。據xx年統計數據全縣國中專任教師187人，學歷達標率52.9%。且學歷達標的教師有一部分是非英語專業畢業的英語教師。提高我縣國中...
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![課題研究階段總結]( "課題研究階段總結")
- --借活動推波，為培養低段學生自主學習習慣助瀾一、學期達成的研究目標這一學期，我課題組在前一階段研究的基礎上不斷推進工作。通過上學期的初步研究，發現我校低年級學生的自主學習意識模糊，自主學習的習慣和能力處於零狀態。只有在研究中發現了問題，才會促使教師尋找解決問題...
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![課題總結課題研究]( "課題總結課題研究")
- 本學期對學生進行了良好學習習慣的培養，為了更好的總結經驗，找出不足，以便促進以後的工作，現做以下總結：1.養成課前預習的習慣我們對學生的要求是學習新課之前能按老師的要求預習課文，要求做到：把課文讀熟，藉助拼音自主學習生字。每人準備一個預習本，把預習的生字註上拼音，藉助工具...
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![省級課題開題情況總結範文]( "省級課題開題情況總結範文")
- xx年的3月11日上午，我校舉行了xx年度xx省教育科學規劃立項課題《《城鄉“網上結對”互惠教研的有效方式與策略研究》》（編號jg13330）的開題論證會。我們有幸邀請到了xx市教育局教科院梅xx院長和劉xx老師兩位專家、與我校開展“網上結對”的xx市八中、xx縣xx國中的兩校領導與...
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![課題階段總結主持詞]( "課題階段總結主持詞")
- 在研究中提高促學生快樂學習我們研究的課題是“國小生厭學情緒的預防”。這個課題是基於社會和我校實際情況提出來的。據我國青少年研究中心的一項調查表明，目前約有70%多的孩子有不同程度的厭學心理。這就是説厭學心理普遍存在。事實上不管是優等生，還是學困生，或多或少地...
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![課題工作總結4篇]( "課題工作總結4篇")
- 本文目錄2017課題工作總結課題研究階段性工作總結學年教改課題研究工作總結課題科研年度工作總結範文一學期以來，我校教科室工作認真遵循學校“質量立校、文化理校、科研興校、特色強校”的發展思路和教科室職能工作目標，認真貫徹落實《雲南省減輕中國小生課餘負擔增強青少...
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![市級課題工作總結]( "市級課題工作總結")
- 一、大力推廣科研成果XX年，我校共有三個課題完成了結題工作，即陳高瓊副主任主持的省級課題“新課程理念下教學行為的變化及對策探索”、鄧向陽主任主持的市級課題“高中‘留守’學生心理健康現狀研究”、朱冰林老師主持的“化學教學中合作探究式學習與有意義的接受性學習的...
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![課題結題報告]( "課題結題報告")
- 對於一個科研課題來説，撰寫結題報告是課題研究的最後一個程序。結題報告如何撰寫呢？儘管研究方法各有不同，具體的撰寫因而也各有所異，但是，從其基本的格式來説，它們還是有一定的規律可循的。就其結構而言，教育研究報告的一般結構是：1.研究報告的題目研究報告的題目就是課題的研究...
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![課題實驗階段總結]( "課題實驗階段總結")
- 羅傑斯説過：“創造活動的一般條件是心理安全和心理自由，只有心理安全才能導致心理自由，也才能導致學習的創造性”。數學課堂必須營造寬鬆、自由的學習氛圍，構建和諧課堂，才能更有利於學生創造性的學習。作為一名數學教師，應不斷更新觀念，努力創設民主、自由、和諧的教學環境，積極...
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![學校課題研究總結]( "學校課題研究總結")
- 我參與xx省級課題課題“xx典型案例研究”這一課題的研究已有了二年多。在這二年多的研究過程中，我取得了一些成果，自身也得到了一定的提高，我現將其具體總結如下：我作為學校課題組一名成員，利用自己的業務時間學習了國內外有關教課堂教學的文章，並結合新課程標準的學習，認真學習...
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![語文市級課題結題總結]( "語文市級課題結題總結")
- 語文市級課題結題工作已於6月4日上午順利完成。回顧準備階段老師們付出的點點滴滴，心中總有一種情緒在激盪。太多的人令我敬佩，太多的事令我感動。現選取其中的幾個小鏡頭花與大家一起分享，讓我們一起來感受我們育才精神，一起聆聽育才教師生命拔節的聲音。眾人拾柴火焰高為了...
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![春學期課題總結]( "春學期課題總結")
- XX年春學期課題總結金壇市華羅庚實驗學校居雲慧本課題自XX年秋學期開題以來，嚴格按照研究規劃有序進行行動研究，旨在通過本課題的研究，提高一線教師對函數思想含義及本質的理解，提升教師研讀與開發教材的能力，讓函數思想的滲透植根於教師的日常教學實踐中。同時使學生經歷一些...
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