![酸的和甜的反思（通用6篇）]( "酸的和甜的反思（通用6篇）")
- 酸的和甜的反思篇1國小階段是語文素質的初步形成時期，是奠定基礎的時期。所以，在國小階段，必須注重語文基本素質的訓練與養成。二年級屬於低年段，應該培養學生初步理解詞句的能力。這節課，對關鍵的詞句，啟發學生反覆揣摩，做動作等多種形式幫助學生多角度地理解了詞語，積累感悟語...
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![酸的和甜的反思總結（精選15篇）]( "酸的和甜的反思總結（精選15篇）")
- 酸的和甜的反思總結篇1《酸的和甜的》是一篇既生動有趣又寓意深刻的課文。剛從課堂上走下來的我仍然充滿了激情和自信。回想起我和學生一起走過的這難忘的四十分鐘，靜靜回味我們的真心交流，品味學習過程中感情的碰撞和思維的火花，我感到了快樂，同時也激動不已。美國學者波斯...
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![酸的和甜的反思（精選9篇）]( "酸的和甜的反思（精選9篇）")
- 酸的和甜的反思篇1人教版二年級上冊第四單元以"使人受啟發的詞語和故事"為主題，《酸的和甜的》為最後一課，是一篇以連環畫形式編排的童話，在體裁上具有雙重特徵。文中8個自然段配有8幅插圖，除了敍述松鼠，兔子的輕信，猴子的敢於嘗試外，還涉及到了狐狸的"精神勝利法"。教學重點是...
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![酸的和甜的課後反思（精選3篇）]( "酸的和甜的課後反思（精選3篇）")
- 酸的和甜的課後反思篇1《酸的和甜的》是一篇童話故事，內容簡單有趣，意義深刻，耐人尋味。本人在執教的這堂課：課堂結構簡單化，教學方法多樣化。從一開始的導入到朗讀，學生表現出好奇與學習的熱情，是一堂比較成功的課。下面具體談談。1、導入新穎上課一開始，在板書時，邊寫邊教學生字...
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![酸的和甜的教學反思（通用13篇）]( "酸的和甜的教學反思（通用13篇）")
- 酸的和甜的教學反思篇1《酸的和甜的》是課標實驗教材二年級的一篇閲讀課。它既生動有趣又寓意深刻。剛從課堂上走下來的我仍然充滿了激情和自信。回想起我和學生一起走過的這難忘的四十分鐘，靜靜回味我們的真心交流，品味學習過程中感情的碰撞和思維的火花，我感到了快樂，同時...
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![酸的和甜的課文反思（精選3篇）]( "酸的和甜的課文反思（精選3篇）")
- 酸的和甜的課文反思篇1如果學生感到了快樂，那麼他們就會積極思考，主動參與。所以，本課我力爭創設愉悦可持續型氛圍，讓學生樂學，積極投入其中。課前交流時，我們玩“你演我們猜”的遊戲。接着又根據幾幅圖片認識了“猴子”“狐狸”“葡萄”等詞語。識字中，學生認識葡萄園裏的生字...
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![二年級語文上冊《酸的和甜的》評課稿]( "二年級語文上冊《酸的和甜的》評課稿")
- 20xx年11月6日我有幸參加了在蘇村點組織的國小語文高效課堂的教學研討活動，學習了來自不同單位不同老師的精彩課堂展示，聆聽了教研室朱老師關於教學中的指導，使我受益匪淺。現就中午第三節課《酸的和甜的》做一下簡單的分析：來自河陽的張蕊老師執教的二年級上冊《酸的和甜的...
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![酸的和甜的課後反思（精選5篇）]( "酸的和甜的課後反思（精選5篇）")
- 酸的和甜的課後反思篇1"蒙養之時，識字為先"。低年級的新課程改革也正以此思想推行。死記硬背的識字方式已悄悄退出教學舞台。新課程改革提倡學生在學習的過程中發現並掌握識字的規律，從而提高自身學習生字的能力。識字教學，第一做到隨文識字，因時制宜地把生字分散在在課題中，...
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![酸的和甜的教師教學反思（精選19篇）]( "酸的和甜的教師教學反思（精選19篇）")
- 酸的和甜的教師教學反思篇1一、創設情境，激發學生學習興趣,使學生樂學，並積極投入其中為了激發學生的學習興趣，利用多媒體課件、葡萄及小動物頭飾等把學生帶進了有趣的童話世界。使學生樂學，積極投入其中。課前交流時，我們玩“你演我們猜”的遊戲。接着又根據幾幅圖片認識了“...
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![酸甜苦辣的作文5篇]( "酸甜苦辣的作文5篇")
- 酸甜苦辣作文篇1：成長中的酸甜苦辣我不想，我不想，我不想長大……每當那熟悉的旋律在耳邊迴響，我的心裏就酸溜溜的。去哪裏了呢?那燦爛如花的笑容，那無憂無慮的眼神，那銀鈴般的笑語!不知何時，煩惱如一片片雪花，無聲地灑落在我的天空;又如一座座小山，無情地壓在我的心頭...
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![酸的和甜的課堂反思（通用3篇）]( "酸的和甜的課堂反思（通用3篇）")
- 酸的和甜的課堂反思篇1“蒙養之時，識字為先”。低年級的新課程改革也正以此思想推行。死記硬背的識字方式已悄悄退出教學舞台。新課程改革提倡學生在學習的過程中發現並掌握識字的規律，從而提高自身學習生字的能力。我在識字教學中，第一做到隨文識字，因時制宜地把生字分散在...
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![酸的和甜的反思總結（精選13篇）]( "酸的和甜的反思總結（精選13篇）")
- 酸的和甜的反思總結篇1剛從課堂上走下來的我仍然充滿了激情和自信。回想起我和學生一起走過的這難忘的四十分鐘，靜靜回味我們的真心交流，品味學習過程中感情的碰撞和思維的火花，我感到了快樂，同時也激動不已。現在，我將結合課堂教學環節，談談我的本課設計中想體現的教學思想：一...
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![《酸的和甜的》評課稿]( "《酸的和甜的》評課稿")
- 1、導入新穎上課一開始，在板書時，邊寫邊教學生字“酸”：瞧，左邊部分多像一張緊皺眉頭的臉啊。“甜”：左邊一個“舌”，右邊一個“甘”，嚐到了甘蔗甜甜的。形象有趣的教學，讓孩子們在同學的豐富表情中迅速地學會兩個生字。2、抓住漢字特點，教學“串”字“串”是象形文字，先出示兩幅圖...
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![校園裏的酸甜苦辣]( "校園裏的酸甜苦辣")
- 食物靠調料而變得色香味俱全，家庭靠和睦而變得更加幸福美滿，校園靠美好的友誼而變得更加和諧美好。——題記校園是教育我們懂得真理，追求自己人生目標的地方，但在我們在校園成長的過程中也充滿了酸甜苦辣。酸梅止渴啊，老師，你讓我們看一次電視機吧！同學們都想看。我們...
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![酸的和甜的課文反思（精選5篇）]( "酸的和甜的課文反思（精選5篇）")
- 酸的和甜的課文反思篇1《語文課程標準》指出：閲讀是學生的個性化行為。可通過創設情境，激發閲讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。1.讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放首位，通過...
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![有關故鄉的梅子散文分享:酸酸甜甜的梅子]( "有關故鄉的梅子散文分享:酸酸甜甜的梅子")
- 編者按：梅子的形狀，小巧玲瓏、精緻，色彩由鮮紅到粉紅到淡黃到草綠，模樣很可愛，那是純天然的美味。在這綿綿梅雨時節，想到故鄉，作者就想起了故鄉酸酸甜甜的梅子。在這綿綿梅雨時節，怎不憶起賀鑄的詩句：一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。這時節，恰巧又遇故鄉人來訪，聊了故鄉的很多物事。於...
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![酸的和甜的課堂反思（精選5篇）]( "酸的和甜的課堂反思（精選5篇）")
- 酸的和甜的課堂反思篇1《語文課程標準》指出:閲讀是學生的個性化行為。可通過創設情境，激發閲讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。1，讀書方式多樣，激趣學文:課文教學中，我力求把讀放首位，通過...
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![酸的和甜的教學反思（通用20篇）]( "酸的和甜的教學反思（通用20篇）")
- 酸的和甜的教學反思篇1《酸的和甜的》是課標實驗教材二年級的一篇閲讀課。它既生動有趣又寓意深刻。剛從課堂上走下來的我仍然充滿了激情和自信。回想起我和學生一起走過的這難忘的四十分鐘，靜靜回味我們的真心交流，品味學習過程中感情的碰撞和思維的火花，我感到了快樂，同時...
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![酸的和甜的教師教學反思（通用23篇）]( "酸的和甜的教師教學反思（通用23篇）")
- 酸的和甜的教師教學反思篇1《酸的和甜的》是課標實驗教材二年級的一篇閲讀課。它既生動有趣又寓意深刻。剛從課堂上走下來的我仍然充滿了激情和自信。回想起我和學生一起走過的這難忘的四十分鐘，靜靜回味我們的真心交流，品味學習過程中感情的碰撞和思維的火花，我感到了快樂，...
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![酸的和甜的反思回顧（通用3篇）]( "酸的和甜的反思回顧（通用3篇）")
- 酸的和甜的反思回顧篇1國小階段是語文素質的初步形成時期，是奠定基礎的時期。所以，在國小階段，必須注重語文基本素質的訓練與養成。二年級屬於低年段，應該培養學生初步理解詞句的能力。這節課，對關鍵的詞句，啟發學生反覆揣摩，做動作等多種形式幫助學生多角度地理解了詞語，積累感...
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![酸的和甜的教學反思（精選17篇）]( "酸的和甜的教學反思（精選17篇）")
- 酸的和甜的教學反思篇1《酸的和甜的》是課標實驗教材二年級的一篇閲讀課。它既生動有趣又寓意深刻。剛從課堂上走下來的我仍然充滿了激情和自信。回想起我和學生一起走過的這難忘的四十分鐘，靜靜回味我們的真心交流，品味學習過程中感情的碰撞和思維的火花，我感到了快樂，同時...
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![酸的和甜的課堂反思（精選3篇）]( "酸的和甜的課堂反思（精選3篇）")
- 酸的和甜的課堂反思篇1“蒙養之時，識字為先”。低年級的新課程改革也正以此思想推行。死記硬背的識字方式已悄悄退出教學舞台。新課程改革提倡學生在學習的過程中發現並掌握識字的規律，從而提高自身學習生字的能力。我在識字教學中，第一做到隨文識字，因時制宜地把生字分散在...
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![酸的和甜的反思回顧（精選5篇）]( "酸的和甜的反思回顧（精選5篇）")
- 酸的和甜的反思回顧篇1人教版二年級上冊第四單元以"使人受啟發的詞語和故事"為主題，《酸的和甜的》為最後一課，是一篇以連環畫形式編排的童話，在體裁上具有雙重特徵。文中8個自然段配有8幅插圖，除了敍述松鼠，兔子的輕信，猴子的敢於嘗試外，還涉及到了狐狸的"精神勝利法"。教學重...
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![國小語文《酸的和甜的》評課稿]( "國小語文《酸的和甜的》評課稿")
- 《酸的和甜的》是一篇童話故事，內容簡單有趣，意義深刻，耐人尋味。夏老師執教的這堂課：課堂結構簡單化，教學方法多樣化。從一開始的導入到朗讀，學生表現出好奇與學習的熱情，是一堂比較成功的課。下面具體談談。一、課堂結構簡單化整堂課夏老師設計了四個步驟：導入揭題，角色見面；初讀...
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![酸的和甜的教師教學反思（精選15篇）]( "酸的和甜的教師教學反思（精選15篇）")
- 酸的和甜的教師教學反思篇1今天教學《酸的和甜的》，這是一個生動有趣的童話故事，狐狸因為吃不到葡萄就説葡萄酸，松鼠、兔子因此被迷惑，若不是小猴子敢於嘗試，他們都將錯過一頓美餐。在本課教學中，我從學生的興趣入手，遵從學生是學習和發展的主體這一原則，每個環節都注重激發學生...
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