![何為“有德之才”--讀《把信送給加西亞》有感]( "何為“有德之才”--讀《把信送給加西亞》有感")
- 在上中學時，就流傳着一句格言“只要學會數理化，走遍天下都不怕”。學校、家長在教育孩子時，也常常會説：好好學習科學文化知識，才能成為有用之材。現在，我們也會經常聽到有人説：我有知識、有技術（能力），這就是我的資本。可是，阿爾伯特·哈伯德卻站在一個老闆——企業管理者的角度，在《...
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![有德有責 大有作為——校長林加奇的畢業典禮致辭]( "有德有責 大有作為——校長林加奇的畢業典禮致辭")
- 南昌師範學院校長林加奇XX畢業典禮致辭：有德有責大有作為同學們、老師們、同志們：大家上午好!今天，南昌師範學院校園充滿節日的歡愉、收穫的喜慶。我們相聚在這裏，為XX屆畢業生舉行隆重的畢業典禮，和同學們分享桃李的芬芳，共話別離的眷戀。在此，我代表學校，向各位畢業生表示最熱...
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![師德演講稿---有德就有得]( "師德演講稿---有德就有得")
- 我認為我自己不缺吃不缺穿，唯獨缺德。你們可能説，我的媽呀，你缺什麼不好，還缺德！多不好呀。我也知道，缺德確實很不好，但沒辦法，我就缺德！何謂“缺”呢？不平衡就謂缺。時代不同，缺的東西就不一樣，就像以前説的營養不良一般指缺少蛋白質、脂肪，而導致身體不平衡，而現在説的營養不良，很多是...
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![師德演講稿---有德就有得大綱]( "師德演講稿---有德就有得大綱")
- 我認為我自己不缺吃不缺穿，唯獨缺德。你們可能説，我的媽呀，你缺什麼不好，還缺德！多不好呀。我也知道，缺德確實很不好，但沒辦法，我就缺德！何謂“缺”呢？不平衡就謂缺。時代不同，缺的東西就不一樣，就像以前説的營養不良一般指缺少蛋白質、脂肪，而導致身體不平衡，而現在説的營養不良，很多是...
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![節能有道節儉有德主題班會]( "節能有道節儉有德主題班會")
- 活動目的：1、營造了濃厚的節能節儉氛圍，自覺樹立了綠色、低碳、節能意識。2、通過學生帶動家庭，使社會成員逐步養成節約資源、保護環境的低碳生活、工作習慣和方式。活動時間：2019年6月15日活動過程：2019年6月13日-19日是第25個全國節能宣傳週，6月15日是全國低碳日。黨的xx大明...
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![師德演講稿：有德就有得]( "師德演講稿：有德就有得")
- 我認為我自己不缺吃不缺穿，唯獨缺德。你們可能説，我的媽呀，你缺什麼不好，還缺德!多不好呀。我也知道，缺德確實很不好，但沒辦法，我就缺德!何謂缺呢?不平衡就謂缺。時代不同，缺的東西就不一樣，就像以前説的營養不良一般指缺少蛋白質、脂肪，而導致身體不平衡，而現在説的營養不良，很多是...
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![成功三步曲：有勇、有謀、有德]( "成功三步曲：有勇、有謀、有德")
- 當年，收拾幾件衣服，背上行囊，懷端XX大洋，一個人來到廣州，經幾年拼搏，雖然沒有達到衣錦還鄉造福一方的地步，但起麻也沒有再向退休在家的老父伸手要過錢，而且逢年過節回家也可以給兩老紅包花花。老父也説過：我們一把年紀，也不指望你什麼，只要成家立業，不做違法的事，不做傷天害禮的事，不用...
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![節儉有道節儉有德作文4篇]( "節儉有道節儉有德作文4篇")
- 勤儉節約是中華民族的優良傳統，我們每一個炎黃子孫都應當努力繼承併發揚光大。以下是關於節儉有道節儉有德作文，希望能幫到大家!節儉有道節儉有德作文篇一節儉就是勤勞和儉樸，指厲行節儉、反對浪費，珍惜勞動成果，用錢有節制，不鋪張浪費，自己動手製造勞動財富。諸葛亮曾説過：靜以...
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![有關美德的演講稿：美德的核心]( "有關美德的演講稿：美德的核心")
- 美德而非污穢，不斷正確行事，在生活中展露高尚品德。在我們學習了美德後，真該反思我們每天都在做些什麼。我們的行事為人，話語是否行出了美德。曾經，我是一個驕傲、目中無人、喜歡論斷別人、話語不節制的人。我覺得這是我的快樂，管它對錯，我覺得我的道德觀和價值觀可以照着我的感...
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![讀堂吉訶德有感]( "讀堂吉訶德有感")
- 《堂吉訶德》運用諷刺手法，把崇高與卑鄙、清醒與瘋狂、嚴肅與滑稽巧妙地揉合在一起，進一步突現了堂吉訶德的性格特點。同時，作者又安排了喜劇人物的悲劇結局，抨擊了統治階級的橫行霸道和殘酷無情。堂吉訶德主僕二人半路上打聽到當地的一個富豪卡麻丘硬要拆散一對相愛的戀人，逼...
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![學雷鋒做有道德人有感]( "學雷鋒做有道德人有感")
- 三月，大家都看了《學雷鋒做有道德人》這本書吧，那麼有什麼感觸呢？下面是小編整理的關於學雷鋒做有道德人有感，希望大家喜歡。學雷鋒做有道德人有感篇1今天我讀了《學雷鋒做有道德的人》這本書。我是含着淚和感動把它看完的，因為雷鋒是個平凡普通的人，卻做出了許多不普通的事，讓...
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![師德演講稿(有愛就有一切)]( "師德演講稿(有愛就有一切)")
- 在這世上，有一種最能體現無私意藴的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就意味着一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過...
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![有德比有才更重要心得體會]( "有德比有才更重要心得體會")
- 當我聽到這句話時，有點詫異；但是細一琢磨，的確如此。縱觀古往今來，德比才重要的例子比比皆是。只是我個人沒有注意到這一點罷了。三國的的劉備就是其中的一例，他之所以能留下桃園三結義的佳話，之所以能三顧茅蘆請諸葛亮為他所用，就在於他的德行好，能攏住人心，能知人善任。話多朝代...
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![讀《師德》有感]( "讀《師德》有感")
- “師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。我們在教師人格特徵，涉及到教師的師愛問題。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！”因為教師對學生的愛“在性質...
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![讀《堂吉訶德》有感]( "讀《堂吉訶德》有感")
- 《堂吉訶德》一個接一個妙趣橫生的幽默故事，是作者諷刺手法的充分體現。它通過描寫堂吉訶德的所作所為，暴露不同階層的各人情態，同時也展示了一幅廣闊的西班牙社會生活畫卷。重要的是在這些故事的後面，攤開了那個腐朽社會的病歷，暴露了那個病態社會的醜惡現象，使人們在笑過之後...
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![讀《道德是石》有感：做一個有道德的人]( "讀《道德是石》有感：做一個有道德的人")
- 讀《道德是石》有感：做一個有道德的人如今,時代在變遷,生活在發展。從新中國成立到今天,我們的生活發生了翻天覆地的變化。然而,即使變化再大,道德仍需燦爛,仍需讓“道德”之花綻放。道德,是做人的底線。如果一個人連最起碼的道德都沒有了,那就失去了生命的意義。意大利中...
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![觀道德模範頒獎典禮有感：讓有德者有得]( "觀道德模範頒獎典禮有感：讓有德者有得")
- 道德是社會中自然而然形成的一個行為規範，獲得別人信任的一個標準。有些人以為做一個有道德的人很難，其實只要你去做了，就會發現其實也很簡單，道德就是誠實守信用，不貪圖不屬於自己的東西；道德就是在別人遇到困難時，伸出你的援助之手，幫助他渡過難關。道德其實離我們很近很近，近得...
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![觀《張思德》有感]( "觀《張思德》有感")
- 尊敬的黨組織：張思德這個名字早在我上國小時就耳熟能詳了，但隨着時間的推移，我又逐漸把他忘卻，直到昨天和大家一起觀看了《張思德》這部影片才又在我的心中湧起了久久不能平息的波濤。這是一部非常好的電影，沒有曲折的情節、熱鬧的場面，沒有戰火硝煙、豪言壯語，黑白膠片牽出的只...
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![師德演講稿：有愛就有一切]( "師德演講稿：有愛就有一切")
- 尊敬的各位領導、各位老師：大家好!今天能站在這裏，我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒有驚天動地的壯舉，也深知自己不是最優秀的，但我可以自豪地説：我成長了，更成熟了!我的成長離不開領導的精心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關愛讓我揚起自信的風帆，是你們的關愛讓我堅定了...
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![觀影片《張思德》有感]( "觀影片《張思德》有感")
- 昨天，我觀看了影片《張思德》，影片中有一名八路軍戰士叫張思德，參軍12年，始終保持昂揚的工作熱情，一如既往、兢兢業業；始終保持頑強的戰鬥作風，果斷勇敢、不畏犧牲；始終保持高尚的做人道德，樂於助人、默默奉獻。由於工作需要幾經調動，但是無論把他安排在哪一個崗位上，他都不講條件、...
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![讀《浮士德》有感]( "讀《浮士德》有感")
- ～-4-6《浮士德》這個故事含有強烈的悲劇因素,在浮士德身上反映了新舊時代更迭期的各種衝突:宗教與科學,理智與情感,因循與追求.浮士德對學十分熱愛:"啊,我孜孜不倦,對哲學,法律連同醫典,遺憾的還有神學,全部都進行了徹底的鑽研."甚至,他是一個追求完美的人:"天上,他想...
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![學習“道德課堂”有感]( "學習“道德課堂”有感")
- “合乎道，至於德”的道德課堂，使我更深刻認識到新課程改革的重要性和緊迫性。田局長指出教育即道德。就是合乎學生認知規律、成長規律的教育教學，最終達到國家的培養目標，這就是我們現在正在進行的新課程改革的最終目的。新課程的核心理念是育人為本，以學生的發展為本。道德課...
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![做個有德有才的教師演講稿]( "做個有德有才的教師演講稿")
- 一名合格的教師，一定要德才兼備，其中德，便是師德，下面是本站小編精心整理的做個有德有才的教師演講稿，供大家學習和參閲。做個有德有才的教師演講稿尊敬的各位領導、老師：大家上午好!今天我演講的題目是《對得起自己的良心》。記得小時候，父親常常問我：你長大了幹什麼?當老師!是...
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![讀《有效德育工程方案》有感]( "讀《有效德育工程方案》有感")
- 認真學習了《武漢市“xx”中國小有效德育工程方案》，對於我們從事國小教育的“德育人”是一個福音。通過學習對方案有了更進一步的認識：一、方案的戰略性強：《武漢市“xx”中國小有效德育工程方案》是為認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（xx—2020年）》、《中共...
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![師德建設有感]( "師德建設有感")
- 師德，即教師的職業道德；師風，即教師的作風。師德師風對教師的，，教師是學生行動的標杆。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。師德師風問題，不少教育家及人曾有過精闢的論述：孔子：躬自厚而薄責於人，以身立教，為人師表等；江澤^民同志也説過：教師人類靈魂的工程師，要教好書，還要育好人，各都要...
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