![太陽是大家的反思回顧（精選3篇）]( "太陽是大家的反思回顧（精選3篇）")
- 太陽是大家的反思回顧篇1一、創設情境，拉近學生與文本的距離。在整節課的教學中我充分利用了多媒體課件來創設情境，如教學第一小節引導學生想象畫面，在學生暢談自己的感受時，我出示了朵朵白雲、紅彤彤的晚霞畫面，學生驚歎不已，多麼美呀!讓學生在朗讀、想畫面的基礎上再次展示圖...
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![太陽是大家的反思回顧（精選5篇）]( "太陽是大家的反思回顧（精選5篇）")
- 太陽是大家的反思回顧篇1一、創設情境，拉近學生與文本的距離。在整節課的教學中我充分利用了多媒體課件來創設情境，如教學第一小節引導學生想象畫面，在學生暢談自己的感受時，我出示了“朵朵白雲、紅彤彤的晚霞”畫面，學生驚歎不已，“多麼美呀!”讓學生在朗讀、想畫面的基礎上再...
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![陽光反思回顧（通用3篇）]( "陽光反思回顧（通用3篇）")
- 陽光反思回顧篇1教材要求重點理解河面上閃着陽光，小河就像長長的錦緞了。可由於條件問題，我沒法做到。我本想要一臉盆水放在陽光下，讓學生看看陽光照在水面上時耀眼的景象就可以了，可是我提來水後沒見效，所以這個環節就免了。因此這個重點沒有突破。我根據自己的實際確定教學...
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![冬陽童年駱駝隊反思回顧（精選5篇）]( "冬陽童年駱駝隊反思回顧（精選5篇）")
- 冬陽童年駱駝隊反思回顧篇1《冬陽童年駱駝隊》其中有一段話：老師教給我，要學駱駝，沉得住氣。看它從不着急，慢慢地走，總會到的;慢慢地嚼，總會吃飽的。其實，在語文教學何曾不是這樣?文本只有慢慢地咀嚼，才能品味出語文的味道出來。在教學過程前半段，我讓學生通過小組合作，對他們覺得...
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![暑假回顧及反思]( "暑假回顧及反思")
- 一個暑假，一個多月的時間，沒有堅持觀察周圍的現象，沒有象在學校一樣去圖書館看書……，雖然在回家之前有很多計劃，但是最後都由於執行不力而失敗，總之回到家，似乎整個人身體放鬆了，思維也隨着放鬆，每天幾乎過着一樣的生活，簡單重複着，懶惰用在自己身上是很恰當的，不禁自問，如果人類不思...
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![《太陽，你是粉刷匠嗎》反思（通用3篇）]( "《太陽，你是粉刷匠嗎》反思（通用3篇）")
- 《太陽，你是粉刷匠嗎》反思篇1《語文課程標準》對第一學段閲讀的第一個要求是喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。興趣是最好的老師，只有學生喜歡的東西，才是學生最願意接近的。我在執教《太陽，你是粉刷匠嗎》一課時，為了激發學生的閲讀興趣，創設學習情境，分層次朗讀，使學生在朗讀中體味感...
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![《太陽是大家的》教師課後反思（通用16篇）]( "《太陽是大家的》教師課後反思（通用16篇）")
- 《太陽是大家的》教師課後反思篇1星期三，我批改着學生《太陽是大家的》這一課的預習作業。和往常一樣，我細細地瀏覽着學生的質疑問難。忽然，我發現樑嘉旺的預習本上提着這樣一個問題：太陽把小樹往高處拔，小樹會不會死掉呢?問題提得真好!我暗暗為他叫好!何不把他提的這個問題在...
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![《太陽是大家的》課文反思總結（精選17篇）]( "《太陽是大家的》課文反思總結（精選17篇）")
- 《太陽是大家的》課文反思總結篇1通過課後的泡泡我想對別的國家裏的小朋友説幾句話……來加深對課文的理解。有的同學這樣寫道：親愛的各國小朋友，你們好!美好而又温暖的太陽給我們帶來了無窮的歡樂，它也一定會給你們帶去無窮的歡樂的，因為我們都生活在和平的環境...
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![冬陽童年駱駝隊反思回顧（精選3篇）]( "冬陽童年駱駝隊反思回顧（精選3篇）")
- 冬陽童年駱駝隊反思回顧篇1在學習這篇課文時，我一方面讓學生把握課文主要內容，進一步感受童年生活的樂趣，懂得珍惜童年、珍惜時光;另一方面，我讓學生學會抓住重點詞句，體會文章表達的思想感情;領悟作者圍繞駱駝隊，表達真情實感的寫作方法。因為本文平實質樸的語言中藴涵着作者...
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![春反思回顧（精選3篇）]( "春反思回顧（精選3篇）")
- 春反思回顧篇1我認為，傳統的課堂是黑雲壓城城欲摧課改後的課堂應是春雨潤物細無聲使學生人文素養自然而然的得到提高。這次《春》一文的教學實踐，讓我堅信可以建立語文學科通向其他學科的互連網。語文作為母語，作為最重要的交際工具，與其他學科的聯繫是非常密切的。今後我不...
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![《我不是最弱小的》反思回顧（精選5篇）]( "《我不是最弱小的》反思回顧（精選5篇）")
- 《我不是最弱小的》反思回顧篇1本課講述的是五歲的薩沙在暴不是風雨中學着媽媽和哥哥保護弱小野薔薇的故事，告訴我們要學會保護比自己更弱小的人。本課在寫作特色上按事情發展順序組織材料，自然平實的對話中藴含着深刻的道理。在教學思路上，我力求以讀為主，讀中悟意讀中明理...
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![《太陽的香氣》反思（通用3篇）]( "《太陽的香氣》反思（通用3篇）")
- 《太陽的香氣》反思篇1這課上完了，可以看到課堂上學生們學習積極性非常高，尤其是課前充分利用多媒體播放課件，引來學生嘖嘖的稱讚，調動了學習積極性;課中進行的識字遊戲再一次調動學生的學習慾望，幫小狗跳樓梯使學生在輕鬆愉快的氛圍中鞏固了識字;討論喜不喜歡太陽這一環節，把...
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![《太陽，你是粉刷匠嗎》反思（通用5篇）]( "《太陽，你是粉刷匠嗎》反思（通用5篇）")
- 《太陽，你是粉刷匠嗎》反思篇1在本課的教學中，課文生動、活潑充滿想象力，符合兒童的心理特點。語言優美，詞彙豐富，適合學生們去積累識記。同時，激發學生的學習興趣和想象力，發展學生的思維。在今後的教學中，還需要不斷的加強。在質疑解疑的過程中，讀是不可缺少的環節，只有充分的去...
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![《太陽是大家的》教師課後反思（通用20篇）]( "《太陽是大家的》教師課後反思（通用20篇）")
- 《太陽是大家的》教師課後反思篇1課文的最後，我安排了説話：你想對別的國家的小朋友説些什麼?這一環節，讓學生結合學習了本課的感想和收穫，盡情表達自己心裏的想法。有的同學説：親愛的外國小朋友，你們好!美好而又温暖的太陽給我們帶來了無窮的歡樂，它也一定會給你們帶去無窮的歡...
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![太陽是大家的反思（精選7篇）]( "太陽是大家的反思（精選7篇）")
- 太陽是大家的反思篇1整首詩想象豐富，意境深遠，語言簡練而優美。在整節課的教學過程中，我引導學生通過多種形式的誦讀，背誦，讓他們在不知不覺中進入詩歌所營造的意境中去，陶醉在這美麗的圖畫中，不僅體會了作者的純美情感，而且讓學生的語言得到積累。詩歌的教學也要有重點詞的理解，...
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![太陽是大家的反思回顧（通用4篇）]( "太陽是大家的反思回顧（通用4篇）")
- 太陽是大家的反思回顧篇1一、創設情境，拉近學生與文本的距離。在整節課的教學中我充分利用了多媒體課件來創設情境，如教學第一小節引導學生想象畫面，在學生暢談自己的感受時，我出示了朵朵白雲、紅彤彤的晚霞畫面，學生驚歎不已，多麼美呀!讓學生在朗讀、想畫面的基礎上再次展示圖...
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![陽光反思回顧（通用5篇）]( "陽光反思回顧（通用5篇）")
- 陽光反思回顧篇1我在設計《陽光》一課時,遵循新課程理念,注意了以下幾方面:1,學生的積極性,調動學生積極參與興趣是最好的老師,首先我用謎語導入,吸引學生的注意力,激發學生的興趣.在識字時設計了"摘果子"的遊戲,每一個學生都積極參與學習,提高了識字效率.2,寓教娛樂,注...
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![《我不是最弱小的》反思回顧（通用3篇）]( "《我不是最弱小的》反思回顧（通用3篇）")
- 《我不是最弱小的》反思回顧篇1本課講述的是五歲的薩沙在暴不是風雨中學着媽媽和哥哥保護弱小野薔薇的故事，告訴我們要學會保護比自己更弱小的人。本課在寫作特色上按事情發展順序組織材料，自然平實的對話中藴含着深刻的道理。在教學思路上，我力求以讀為主，讀中悟意讀中明理...
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![春反思回顧（精選5篇）]( "春反思回顧（精選5篇）")
- 春反思回顧篇1伴隨着課程改革的不斷髮展，作為一名有着7年教齡的語文教師，我清醒認識到，必須改變自己的教學行為和教學策略，才能適應課程改革的需要，才能一切為了每一個學生的發展。在重點研讀最妙的是下點小雪呀……這個語段的時候，我設計了這樣的一個主問題：小雪點...
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![你是我的太陽]( "你是我的太陽")
- 我曾眺望你，在夢中的大峽谷；我曾尋找你，在天際的盡頭；我曾依戀你，在航行的風帆中；我曾失去你，在角落獨自流淚哭泣；我曾離開你，在一望無際的地平線……而現在，你永遠也無法離我而去。你是太陽，我熠熠生輝的太陽。你的光芒無可比擬，照在我前行路上，半卧在寂寞中蝸行摸索。獨...
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![我們是太陽]( "我們是太陽")
- 曾記得有人説過這樣一句話：如果男人是照亮大地的太陽，那麼女人就是月亮。但是今天，今天我卻要説：不!女人不是月亮，特別是我們社會主義的女職工們，更以自尊、自強、自信、自立的不屈精神，向社會證明了我們女人不是那依附太陽發光的月亮，我們有自己的理想，自己的追求，更有我們存在的...
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![《太陽的香氣》反思（精選5篇）]( "《太陽的香氣》反思（精選5篇）")
- 《太陽的香氣》反思篇1這課上完了，可以看到課堂上學生們學習積極性非常高，尤其是課前充分利用多媒體播放課件，引來學生嘖嘖的稱讚，調動了學習積極性;課中進行的識字遊戲再一次調動學生的學習慾望，幫小狗跳樓梯使學生在輕鬆愉快的氛圍中鞏固了識字;討論喜不喜歡太陽這一環節，把...
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![《太陽是大家的》課文反思總結（精選15篇）]( "《太陽是大家的》課文反思總結（精選15篇）")
- 《太陽是大家的》課文反思總結篇1通過課後的泡泡我想對別的國家裏的小朋友説幾句話……來加深對課文的理解。有的同學這樣寫道：親愛的各國小朋友，你們好!美好而又温暖的太陽給我們帶來了無窮的歡樂，它也一定會給你們帶去無窮的歡樂的，因為我們都生活在和平的環境...
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![《太陽，你是粉刷匠嗎》反思小結（精選3篇）]( "《太陽，你是粉刷匠嗎》反思小結（精選3篇）")
- 《太陽，你是粉刷匠嗎》反思小結篇1課題以一個孩子的口氣提出問題，從中可以看出兒童天真的個性和豐富的想象力。在教學中，緊緊圍繞這一問題，激發學生們學習的興趣，創設學習情境，結合朗讀體味感悟，收到了良好的效果。結合這節課具體反思如下。在本課的教學中，課文生動、活潑充滿想...
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![《太陽，你是粉刷匠嗎》反思小結（通用5篇）]( "《太陽，你是粉刷匠嗎》反思小結（通用5篇）")
- 《太陽，你是粉刷匠嗎》反思小結篇1《太陽，你是粉刷匠嗎》是一篇兒童散文，以生動形象的語言，描繪了太陽粉刷世界的美麗的景象，充滿着富於意趣的詩意。全文結構嚴謹，層次分明。先提出問題，接着從物到人寫粉刷色彩的變化最後情不自禁地發出對太陽的讚美之情。在教學中，首先啟動原有...
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