![《用數對確定位置》的評課稿]( "《用數對確定位置》的評課稿")
- 課堂教學評價具有重要的導向激勵功能，是落實素質教育、提高課堂教學質量的重要途徑之一。可以説，課堂評價直接關係到一節課的成敗。因此，如何實施有效的課堂評價成為了我們教師共同關注的問題。而現實中我們的教師在課堂教學中又做得怎樣呢？如何能使我們的課堂評價更為有效呢...
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![談談數學美在數學教學中的作用]( "談談數學美在數學教學中的作用")
- “愛美之心,人皆有之”,數學之中無處不存在着數學美:對稱美、和諧美、簡潔美、奇異美、對立與統一美等等，在數學教學過程中展現數學美，使學生能夠感受和欣賞到數學美，把數學的美育功能真正落實在中國小的數學課堂上。同時，發揮它在數學教學中的功能作用。一、數學美是激發學...
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![數學百分數應用教學反思（通用14篇）]( "數學百分數應用教學反思（通用14篇）")
- 數學百分數應用教學反思篇1學校361快樂課堂課內比教學活動如火如荼，按照教學進度的安排，我正好上《百分數的應用(三)》，《百分數應用題》是國小數學解決問題中的一個重點難點問題。根據以往的經驗不管是優生還是差生這一堂課是學生最難懂的，也是學生最容易出錯的一個環節。按...
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![倍數和因數的教學反思（通用14篇）]( "倍數和因數的教學反思（通用14篇）")
- 倍數和因數的教學反思篇1一、倍數和因數與倍數和約數這兩種説法一定要分清。倍數和因數與倍數和約數這兩種説法只是新舊教材的説法不同而已，其實都是表示同一類數。(即因數也是約數)二、為什麼第十教科書上講倍數與因數的時候不提整除。也許我的頭腦還受舊版教材的影響，我...
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![數學分數乘整數教學反思（通用19篇）]( "數學分數乘整數教學反思（通用19篇）")
- 數學分數乘整數教學反思篇1一、尊重學生的數學現實。在教學分數乘整數之前，其實班裏已經有不少學生知道了分數乘整數的計算方法。如果再按照一般的教學程序進行教學，學生就會覺得這些知識我早就知道了，沒什麼可學的了。，從而失去探究的興趣。於是在教學時，我提出：為什麼結果是9...
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![英語常用數詞學習：基數詞、序數詞]( "英語常用數詞學習：基數詞、序數詞")
- (1)1-20one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty(2)21-99先説幾十，再説幾，中間加連字符。23→twenty-three，34→thirty-four，45→forty—five，56→fifty-six，67→sixty-s...
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![對數函數教學反思（通用19篇）]( "對數函數教學反思（通用19篇）")
- 對數函數教學反思篇11.本設計適於學習程度一般的學生，堅持面向全體學生，引導學生積極主動地參與獲取知識的全部過程，體現以學生為中心的教育教學理念。由於學生已瞭解研究函數的具體方法及步驟，有了研究指數函數的經驗，為研究對數函數提供了知識上的積累。因此，通過我們高一數...
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![數學分數乘法教學反思（通用19篇）]( "數學分數乘法教學反思（通用19篇）")
- 數學分數乘法教學反思篇1一、讓學生在探索的過程中理解。在本單元的教學目標中，“探索”是一個關鍵詞——“結合具體的情境，在操作活動中，探索並理解分數乘法的意義”、“探索並掌握分數乘法的計算方法，並能正確計算”。這是由數學目標中“數學過程”“問題解決”兩個維度決...
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![六年級數學分數乘分數教學反思（通用5篇）]( "六年級數學分數乘分數教學反思（通用5篇）")
- 六年級數學分數乘分數教學反思篇1《分數乘分數》的教學重點是鞏固理解分數乘法的意義，探索分數乘分數的計算算理與法則。在教學實踐中繼續採用“數形結合”的數學方法，幫助學生達成以上兩個教學目標。對於今天的“探究活動”沒有直接放手，這是因為學生對“求一個數的幾分之...
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![數學與應用數學職業生涯與規劃]( "數學與應用數學職業生涯與規劃")
- 前言生命止在於此嗎?不!我們是有夢想、有前途的追求者，怎能侷限於此彈丸之地?我要去那裏?我們要怎樣去理想地?我們要選擇什麼樣的路途?我們該如何走這起點的一步?人就像是風雨中飄搖的船，目標就像是船上的羅盤。為了不要在海洋中失去自己的方向，我們必須馬上確定羅盤的標向，...
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![《數數，數的組成》評課稿範文]( "《數數，數的組成》評課稿範文")
- 4、12日上午，我校進行數學校本教研活動，圍繞高效課堂的有效實施—教師“組織”“引導”作用這個主題，由一年級的高老師上《數數數的組成》這一課。聽了高老師這堂課，我收穫不少，對於低年級的教學應該如何上才能更有效，值得我們大家一起探討，下面是我對這堂課的一些膚淺看法：1、有...
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![數學與應用數學用專業的自薦信範文]( "數學與應用數學用專業的自薦信範文")
- 尊敬的領導：您好!當您親手啟閲這份自薦信時，就是對我過去四年努力學習的檢閲。當您最終合上這份簡歷，也許翻開了我人生的新一頁。感謝您抽空垂閲我的自薦材料，我自信我不會讓您失望的!我是廣東工業大學，數學與應用數學用專業的一名大學本科畢業生。在校四年裏，修完了所有規定的...
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![因數和倍數教學反思（通用14篇）]( "因數和倍數教學反思（通用14篇）")
- 因數和倍數教學反思篇1教材上，探究因數這部分的例題比較少，只有一個：找18的因數。根據學生的實際情況，我進行了重組教材，先讓學生根據乘法算式“一對對”地找出15的因數，在此基礎上再讓學生探究18的因數。通過“質疑”：有什麼辦法能保證既找全又不遺漏呢?讓學生思考並發現：按照一...
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![倍數和因數的教學反思（通用23篇）]( "倍數和因數的教學反思（通用23篇）")
- 倍數和因數的教學反思篇1一、倍數和因數與倍數和約數這兩種説法一定要分清。倍數和因數與倍數和約數這兩種説法只是新舊教材的説法不同而已，其實都是表示同一類數。(即因數也是約數)二、為什麼第十教科書上講倍數與因數的時候不提整除。也許我的頭腦還受舊版教材的影響，我...
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![數學對數函數教師教學反思（通用30篇）]( "數學對數函數教師教學反思（通用30篇）")
- 數學對數函數教師教學反思篇1本節課在備課組全體老師集體備課後，課堂教學設計完成得很好，課件的製作精美實用，學案的設計適當充分。各人再根據具體班級的情況去修改某些細節。本節課在學習了指數函數及其性質以後，學生通過類比學習的方法很容易進入學習探究的狀態，因此我還是...
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![真分數和假分數評課稿（通用19篇）]( "真分數和假分數評課稿（通用19篇）")
- 真分數和假分數評課稿篇1今天聽了xx省xx市實驗國小的xx老師執教一課，朱老師提出要“幫助學生理解真分數和假分數的意義，準確把握真分數和假分數的本質特徵”。課前朱老師做出這樣的思考：“學生怎樣才算真正理解了真分數和假分數的意義？首先要結合具體的情境，讓學生經歷假分數...
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![數學分數連乘教學反思（通用23篇）]( "數學分數連乘教學反思（通用23篇）")
- 數學分數連乘教學反思篇1在計算分數連乘的算式時，學生往往會犯如下的錯誤：如計算4×8/9×3/5時，學生經常會把4跟8約分，所以為了使學生認識到4不能跟8約分，防止學生犯這樣的錯誤，我引導學生在約分前，做了如下的改變：把4×8/9×3/5化為4/1×8/9×3/5，這樣學生就能意識到4是分子，8也是...
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![分數乘分數教學反思（通用16篇）]( "分數乘分數教學反思（通用16篇）")
- 分數乘分數教學反思篇1本節課《分數乘分數》是人教版六年級數學第二單元的內容，重點是鞏固和進化理解分數乘法的意義，探索分數乘分數的計算法則。在教學實踐中我繼續採用“數形結合”的數學方法，幫助學生達成以上的兩個數學目標。對於課堂中的“探究活動”沒有直接放手，這是...
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![質數和合數評課稿（通用4篇）]( "質數和合數評課稿（通用4篇）")
- 質數和合數評課稿篇1質數和合數，是五年級下的教學內容，它是在倍數和約數的基礎上進行的教學，在整節課中，體現了新課程的理念，以生為主，教學目標明確，重難點突出，教學內容安排合理，方法得當，教學語言簡潔，清楚，很好的引導了學生進行思考，板書優美完整。整節課首尾照應，上課時分發的學號，...
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![數控設備應用]( "數控設備應用")
- 激光熱處理系統的計算機控制研究歐式木窗數控銑榫設備的研究設計網絡化數控加工狀態監測技術研究虛擬加工環境建造的關鍵技術研究數控雙頭卷耳設備的研究開發數控加工智能控制系統的研製小模數弧齒錐齒輪數控銑齒加工的理論研究板式傢俱抽屜生產工藝及專用數控設備研究普...
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![數學與應用數學專業自薦書模板]( "數學與應用數學專業自薦書模板")
- 尊敬的領導：您好!我叫xx，來自偏遠農村，現就讀於華東師範學院數學與統計學院，數學與應用數學專業。大學四年，除了對專業知識的學習，還鍛鍊了我在組織管理、社交等方面的能力，通過支教實習，為我從事教學工作積累了經驗。四年來，在師友的嚴格教益和個人的努力下，系統地學習和掌握了數...
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![小班數學《數一數》（精選13篇）]( "小班數學《數一數》（精選13篇）")
- 小班數學《數一數》篇1【知識點】：億以內數的讀數方法。含有個級、萬級和億級的數，必須先讀億級，再讀萬級，最後讀個級。（即從高位讀起）億級或萬級的數都按個級讀數的方法，在後面要加上億或萬。在級末尾的零不讀，在級中間的零必須讀。中間不管有幾個零，只讀一個零。億以內數的寫數...
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![數學倒數的認識教學反思（通用15篇）]( "數學倒數的認識教學反思（通用15篇）")
- 數學倒數的認識教學反思篇1“倒數的認識”是一節概念教學課，這部分內容是在學習了分數乘法的基礎上進行教學的。理解倒數的意義，會求一個數的倒數是學生學習分數除法的前提。學生只有學好這部分知識，才能更好地掌握後面的分數除法的計算和應用題。一、課前的思考與預設針對...
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![倍數和因數的教學反思（通用16篇）]( "倍數和因數的教學反思（通用16篇）")
- 倍數和因數的教學反思篇1一、倍數和因數與倍數和約數這兩種説法一定要分清。倍數和因數與倍數和約數這兩種説法只是新舊教材的説法不同而已，其實都是表示同一類數。(即因數也是約數)二、為什麼第十教科書上講倍數與因數的時候不提整除。也許我的頭腦還受舊版教材的影響，我...
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![對數函數教學反思（通用14篇）]( "對數函數教學反思（通用14篇）")
- 對數函數教學反思篇11.本設計適於學習程度一般的學生，堅持面向全體學生，引導學生積極主動地參與獲取知識的全部過程，體現以學生為中心的教育教學理念。由於學生已瞭解研究函數的具體方法及步驟，有了研究指數函數的經驗，為研究對數函數提供了知識上的積累。因此，通過我們高一數...
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